高中生心理健康教育心得体会通用3篇

精品文档高中生心理安康教育心得体会通用3篇高中生心理安康教育心得体会1今天我校要举行一次心里安康活动，规定每个班只能玩四个工程，假如四个工程都赢得了一张奖票的话，就可以换一个奖品。心里安康活动开场了，我们玩的第一个游戏是翻布游戏，它是训练我们的团体合作的，游戏规那么是这样的：7个人站在一块布上，要想方法把这块布翻过来，但是不许把脚伸到布外面去，哪一个组最先把布翻过来，那一个组就可以拿一张奖票。我们开场游戏了，但是我们的协调性不好，所以我们就输了。第2个人游戏是帮助盲人指路。游戏规那么是：盲人背着瘸子，瘸子帮盲人指路，盲人要用黑眼罩蒙上眼睛假如见到气球，就得踩爆，假如见到小熊，就得捡起，哪一个队最先到终点，拣得最多，就可以拿一张奖票。我们开场玩第二个游戏了，我是盲人，我背的是钟珺媚，比赛开场了，钟珺媚指路指的不好，我又不敢踩气球，所以我们又输了。第三个游戏也是团体游戏，游戏规那么是：每人拿一个球，放在胸前，一个接一个走，手不能拿球，哪一个队最先到终点，就可以拿一张奖票。我们女生1队变2队，每人拿一个球放在胸前，比赛开场了，因为我们队的熊双掉了一个球，我们队又输了。第四个工程是顶乒乓球，它也是团体游戏，和前面是一样的队形。游戏规那么是：最前面的一个人拿一个纸杯，把它倒过来，拿杯底顶一个乒乓球，一直这样顶六个球，哪一队最先把它运到终点，就可以拿一张奖票。我们女生2个队分别站成两竖排，最前面的一个人拿一个纸杯，把它倒过来，拿杯底顶一个乒乓球，最后，我们终于拿了一张奖票。通过今天的活动，我知道了：只要我们大家团结一心，就没做不到的事情。高中生心理安康教育心得体会2本月十六日开场，我市教育局组织了一期心理安康课，聘请了江门职业技术学院的老师为我们授课。为期五天的学习，百般滋味涌上心头。首先，这是放暑假后首个集体培训，学员们〔全部都是中小学老师〕都显得很疲累，有的老师甚至还没有正式放假，早上来报到后又赶回去上班，幸好，我们已经正式放假了，算是歇过几天了，但到了正式上课时，才体会到了其中的累，难怪学生们有时上课时会趴在桌面上了，老师在上面一讲就是一个多小时，下面不免有时会窃窃私语，正如其中一位老师说的，来听课的老师应该分为三种人，一种是来报到的，一种是来看热闹的，一种是真正来听课考心理安康C证的。算来，我也应该是后一种的吧，因为在我校派来学习的，只有我一个是自觉报名的，我的目的只有一个，那就是多个证多条路，其实我考的证已经不少了，有的早已经派上用场了，有的还一直躺在抽屉里发霉了，除此之外，当然，我也想通过自己的学习，能为自己以后的教学生涯发挥点作用，因为生活在我们这个时代，什么样的学生都有，有心理问题的学生不在少数，有一定的心理安康辅导技术有一天总会用得上的。上课的老师有好几位，有的老师讲课时，学术性比拟强，听课者听得比拟累，有的那么会利用多媒体结合当今发生的热点新闻进展案例分析^p，听起来就比拟容易承受，有的老师上课比拟古板，课堂气氛就比拟沉闷，有的学员竟然摇摇欲睡，好一曲催眠曲啊！有的老师言语比拟幽默有艺术性，带动课堂气氛，没有谁愿意去找周公，这鲜明的比照，也让我好好地反省了一下，幸亏自己平时上课时也不时跟学生们幽默一下，要不然，一节课40分钟，学生们不知道怎么过呢？真是感同身受啊。其实，这次的学习，也有一定的实用性的，只不过作为一般的前线的老师，在心理辅导的技巧上还有待渐渐的理论继而进步，始终我们不是心理学专科毕业的，假如有时辅导得不当，反而会弄巧反拙，这样的例子也不少见。在学习过程中，老师给了许多的心理测试题让我们进展测试，当中不少的学员也存在着这样或那样的心理问题，上到这时，我不由得暗笑，学员们都有那么多的心理问题了，还怎么辅导学生呢？所以上级领导组织学习前，应该先给学员们进展心理辅导，因为如今当一个老师也不容易，升学压力、生活压力、教研压力……新的《教育义务法》的公布，把学生的权益摆在了首要位置，但对老师的权益的提法就少之又少，学生的权益得到了保障了，老师的权益呢？N年前公布的《老师法》里面提到，老师的待遇与当地的公务员相比，要高于或等于程度，这样的讲法一提就是几十年，也没见那里的老师的待遇会跟当地的公务员待遇扯在一起的，怪不得老师们有那么多的心理安康问题了，经过当场的调查，有亚安康的老师几乎100%。这个数字不由得你不信。以后等我把那些测试题放上来，你说不定也是其中一分子呢！高中生心理安康教育心得体会31、认识自我成为首要心理安康教育内容对于中年级学生的青春期心理，提出要培养其认识青春期的生理特征和心理特征，把握与异性交往的尺度;提出培养初中生的职业规划意识，树立早期职业开展目的。对于要求学生培养职业规划意识，最开场我是没有想到的，但是听了老师的讲解之后，觉得这真的是比拟有用的一件事。在如今的中国各家根本上都是独生子女，有的孩子甚至都到了20多岁还要被家长宝贝的当成小孩一样来对待，相应的这些祖国的下一代缺少了他们应该拥有的最起码的独立自理才能。有许多的孩子不知道自己学习到底是为了什么，不知道自己将来要干什么，只是漫无目的的跟着老师学习，对于自己的学习也没有什么规划，因此在学习的过程中往往坚持不到最后，而且还会产生厌学的情形。但是假如老师及早的知道学生规划他们的职业目的，让学生有一个目的，这样再来学习就会增加很多的动力。2、开展心理辅导开展心理辅导尽管在许多大的城市都比拟受重视，但是对于我们所在的乡镇农村学校来说，还没有收到很大的重视。但是《纲要》指出，面向中小学生开展的心理专题教育可利用地方课程或学校课程开设心理安康教育课。相信在我的提议下我们的学校以后也会花更多的精力在学校的心理安康建立上。心理安康教育课应以活动为主，可以采取多种形式，包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等。开展心理辅导必须遵守职业伦理标准，在学生知情自愿的根底上进展，严格遵循保密原那么，保护学生隐私，慎重使用心理测试量表或其他测试手段，不能强迫学生承受心理测试，制止使用可能损害学生心理安康的仪器，要防止心理安康教育医学化的倾向。心理安康教育的主要内容包括：普及心理安康知识;树立心理安康意识;理解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。关于心理安康的含义，主要集中在四个方面，即心理状态、成长开展、社会适应和道德伦理。良好的情绪状态是指平和、稳定和愉悦。良好的认知状态是指自知