课件范本幼儿园春天教案《美丽的春天语言》一篇

Word———课件范本:幼儿园春天教案《美丽的春天语言》一篇

春天幼儿园教案。

作为同学，阅读大量的范文是必不行少的，一篇好的范文会让我们学到东西，通过阅读范文我们可以提高语言组织力量。高质量的范文能供更多人参考，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？以下是我为大家特细心整理的“课件范本:幼儿园春天教案《漂亮的春天语言》一篇”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

活动目标：

1、了解春天的主要特征，知道春天是一个漂亮的季节，喜爱春天。

2、在表现春天的活动中，进展动手力量和制造力量。

活动预备：

1、布置一块有关春天的大的背景图。

2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

3、各种表现春天的手工材料。

4、事先带领幼儿感受春天。

活动设计：

一、导入活动：

1、现在是漂亮的春天了，春姑娘也静静地来到了我们迎园幼儿园。认真看四周，你从哪里看出来已经是春天了？

二、观看引导：

提问：

1、春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？

2、为了让幼儿感受自然美，老师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看漂亮的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小伴侣，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告知大家：“春天来了，春天来了”等。.fw76.COm

三、画一画春天是什么样的

1、老师引导幼儿将自己最喜爱的春天的事物画出来。

2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、引导幼儿用一句悦耳的话来表达你的喜爱。

四、观赏漂亮的春天：

幼儿和同伴说说自己的作品，观赏别人的作品。

活动评析：

本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观看自然、观看生活，从而提高对自然的感受力。幼儿观看事物的特点，仍属于详细的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观看，老师在指导观看中，以激发幼儿的观看爱好为主，引导幼儿学习一些观看的方法，从而使幼儿发觉自然美，喜爱大自然。

孩子们有表现事物的渴望。但由于表现技巧不够，而减弱了表现力和制造力，老师在活动中应当因人施教，使每个幼儿布满信念地表现自己。

我推举

[课件共享]幼儿园中班教案《春天的树》含反思其八

信任大家都看过许多范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。多阅读范文还会关心到我们学习的各个方面，那么，您看过哪些值得借鉴的优秀范文吗？经过搜寻和整理，我为大家特呈现“[课件共享]幼儿园中班教案《春天的树》含反思其八”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

活动目标：

1、感受春天树叶和花的漂亮，获得美的体验。

2、初步尝试对称拓印作画。

3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。

重难点：

尝试对称拓印画

画出树的主要形态。

预备：

多媒体课件、黑色卡纸、颜色、毛笔、彩色纸、亮片、胶水

过程：

一、现在是什么季节？你看到春天的树叶和冬天的树叶有什么不一样？

二、（观赏多媒体）春姑娘来了，她吹呀吹呀，树叶变绿了，有的还开出了各种颜色的小花。（配乐）

看看春天里的树有哪些颜色？春天里树上开出了什么颜色的花？你还见过哪些春天里的花？

三、分析重点

1、树宝宝有哪些部分组成？（树干、树枝、树叶）

2、先把画纸对折，选一种颜色在对折中线的旁边画出树干和树枝，（看老师变魔术）把纸对折压印，再用其他颜色在纸的同一边点画出树叶和花。最终就画出了一棵漂亮的春天的树啦。

3、儿歌指导画：先把纸对折，画出树干和树枝，对折压一压，五彩花儿点点点，多彩的大树真好看。

四、请幼儿装扮春天的树林，小伴侣可以用毛笔画花，也可以撕纸贴花、黏贴亮片贴花，老师巡回指导

五、把幼儿的作品贴成一片树林。相互观赏。找找我喜爱的大树。

六、我们在春天的树林前照张相吧。

教学反思

主要还是引导幼儿自己去发觉。擅长提出问题。

选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观看一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境爱护也能起到很重要的作用。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

[教案借鉴]幼儿园中班教案《春天》精选一则

我们在上学时也会去读一些范文，这些优秀的范文有许多是值得我们去学习的，通过阅读范文我们可以提高语言组织力量。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？经过搜寻和整理，我为大家特呈现“[教案借鉴]幼儿园中班教案《春天》精选一则”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

一、活动目标：

1．初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美。

2．能够借助图片的排列挨次，理解记忆歌词。

3．能开心地参加活动，体验唱歌的欢乐，感受春天的漂亮，喜爱祖国大自然。

4．让幼儿通过多种感官感知春天的来临，把握春天的季节特征。

5．使幼儿把握一些春天生活基本常识。

二、活动预备：

1．幼儿已有春季特征的学问阅历。

2．自制与歌词相匹配的课件图片。

3．《春天》、《郊游》的音乐。

三、活动过程

1．以嬉戏的形式引出课题：暖和而又漂亮的春天来了，你们看谁来了？老师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很暖和等，让幼儿感知春天的美妙。充分调动了幼儿活动的乐观性，同时引出歌词。

2．依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思索。例如：画面一，设计了这样的问题：谁能看出这是哪个季节的画面？为什么?引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计详细、明白，每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都依据幼儿的个体特点，赐予不同程度不同形式的确定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也关心幼儿借助图片的排列挨次，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

3．让幼儿范听歌曲。

（通过观赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的爱好。）

4．幼儿自我发觉。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思索：歌词里说到了谁？本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的关心幼儿了解记忆歌词。

5．进行集体唱，分组唱，个别唱。

老师：这节课我们学习了春天的歌，小伴侣表现得特别好，谁情愿到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的爱好，体验唱歌的欢乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，老师不仅检测了自己所教的效果，更展现了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓舞幼儿都敢大胆演唱。）

6．歌曲舞蹈创编。

老师：老师知道我们班的小伴侣都特别喜爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对唱词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美，使幼儿更加喜爱唱歌。）

7．活动延长：

最终，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外连续演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。）

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

「教案保藏」《漂亮的春天》中班教学设计模板

我们在闲暇时也会去看一些范文的，优秀的范文可以让我们积累相关的学问，通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，你是否在查找有关优秀范文的模板呢？以下是我收集整理的“「教案保藏」《漂亮的春天》中班教学设计模板”，仅供参考，盼望能为您供应参考！

活动目标：

1、引导幼儿在观赏和理解诗歌《春天来了》的基础上，用艳丽的颜色描画春天。

2、培育幼儿形象记忆和想象力量。

3、引导幼儿留意画面干净，合理布局。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动重难点：

活动重点：引导幼儿留意画面干净，合理布局。

活动难点：用艳丽的颜色描画春天。

活动预备：

画纸、蜡笔、老师范例。

活动过程：

一、导入活动。引导幼儿查找春天，引起幼儿爱好。

1、老师：小伴侣们，现在是什么季节呀?

2、老师：小伴侣们看到的春天的景象是怎么样子的呢?谁来说一说?

二、引导幼儿依据诗歌分析春天的特征。

1、老师有感情地朗诵诗歌《春天来了》。

老师：老师这里有一首好听的诗歌，也是关于春天的，小伴侣们仔细听，听一听诗歌里的春天是怎么样子的?老师：春天都有哪些漂亮的景象呢?(老师请个别幼儿回答)

2、老师依据诗歌内容，小结春天的季节特征。

老师小结：春天来了，小河里的冰溶化了;柳树发芽了，桃花盛开了;燕子飞来了;小麦苗也生长了。

3、老师：春天是一个万物复苏的漂亮季节，有许多许多的小动物、植物都很喜爱消失在春天的画面里!老师：桃花是什么颜色的呢?还有小燕子是飞向哪里的呀?还有一棵漂亮的柳树，柳树上还有小鸟在那里唱着奇妙的歌声呢。

老师小结：漂亮的春天来了!小伴侣的春天里有什么呢?小伴侣想不想来画一画漂亮的春天呢，把你想到的春天的景象，画出来好吗?

三、老师出示范例。

1、老师：今日，老师请小伴侣一起来画画《漂亮的春天》，你的春天里都有哪些漂亮景色呢?

2、老师：看一看在老师的春天里都有哪些景象。(老师叙述范例内容)

四、交代要求，幼儿作画，老师指导。

小伴侣在画的时候先构思好，你要画哪些景象，是什么样子的，什么颜色的?要画在纸的什么地方?看看，哪个小伴侣画的春天最漂亮!(老师鼓舞幼儿大胆作画，合理支配好画面布局。)

五、结束活动。

老师讲评幼儿的作品，表扬画得好的幼儿，鼓舞其他幼儿。

活动反思：

从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有肯定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习力量。这次活动的随便性较强，培育孩子对大自然的喜爱，对春天的喜爱，鼓舞孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。

[精选教案]幼儿园季节教学设计:春天里的活动

信任大家都看过许多范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。优秀的范文更能受到大家的关注，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“[精选教案]幼儿园季节教学设计:春天里的活动”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！

主题由来：

春天是一个漂亮而又令人开心的季节，但对幼儿而言，春天是一个抽象的概念，他们所感爱好的是在春天里能获得亲身感受的活动。在大自然中，到处表现诞生机勃勃、变化万千；红红的花，绿绿的草，枝头的嫩芽，飘舞的蝴蝶，柔柔的春风，处处布满春天的景象。幼儿置身在春天的自然景物中，真实感知春天来了，春天多么美！春天是一个生长的季节，树、花、草、蝌蚪、昆虫、小鸡、、小鱼等生长变化快。春天还是一个风和日丽的季节，孩子们到户外一起放风筝，做嬉戏，感受春天带来的欢乐。在本主题活动中，依据我班幼儿的年龄特点，创设了有背景的主题墙饰。并让幼儿通过看、摸、闻、听等初步感受大自然的奇妙。学会用多种途径表达对春天的宠爱。

主题活动总目标：

1、引导幼儿乐观参加小种植活动。

2、能感受和发觉春天的天气、花草、树木的变化。

3、能够运用自己的感官去感知小草、树、花，并熟悉它们，知道它们的名称及特征。

4、培育幼儿爱惜动植物的情感。

5、能利用粘贴、涂色、手教导画等多种形式去表现春天，并从中体验到无尽的乐趣。

活动一：蒜宝宝

活动二：迎春花

活动三：柳树妈妈

活动四：草儿长出来

活动五：撕贴小草

活动六：漂亮的桃花

活动七：熟悉风筝

活动八：装饰风筝

活动一：

活动名称：

蒜宝宝

活动目标：

1、通过观看初步熟悉蒜的特征。

2、在种植活动中，体验胜利的乐趣。

活动预备：

大蒜、装好水、土的盆或盘。

活动进行：

1、出示大蒜，引起幼儿爱好。

提问：这是什么？蒜宝宝长的什么样？

2、剥蒜

（1）、让幼儿把蒜剥开，并说一说蒜宝宝剥去皮后的样子。

3、种蒜

（1）、出示装好土、装好水的盆放在幼儿面前。

（2）、让幼儿把剥好的蒜种在盆里或水里。

（3）、提示：让幼儿要把蒜的底部种在水里或盆里，不要让蒜宝宝的尖在下边。

（4）、幼儿动手操作，老师观看指导。

活动结束：

幼儿相互观看种在水里或盆里的蒜，老师与幼儿一起做讲评。

活动反思：

幼儿在教育活动中，表现的爱好较高。幼儿能通过自己对蒜宝宝的观看，说出蒜宝宝的基本特征。幼儿在剥蒜的过程中，表现的都很专注。剥出蒜宝宝后幼儿表现的很兴奋，体验到了胜利的喜悦。但在种蒜时，幼儿对怎样种蒜不知道，要老师直接告知，并告知幼儿在种蒜过程中幼儿应留意的问题。使幼儿能胜利的把蒜种好。

郝佳文：蒜是硬硬的，李念、程楷、黄岩：老师我们剥出好多蒜了。

李治、张雨：我们把蒜种在土里了。杨舒雯、雅静：我们把蒜种在水里了。

活动二：

活动名称：

迎春花

活动目标：

1、通过观看，熟悉迎春花的基本特征。

2、在观看过程中，体验观看的乐趣。

活动预备：

幼儿园内的迎春花

活动进行：

1、老师带领幼儿一同去户外迎春花的地方。

2、老师提问：

（1）、小伴侣你们看一看这是什么？

（2）、花的名字你们知道叫什么吗？老师可以告知幼儿。

（3）、迎春花是什么颜色的？（黄色的）

（4）、迎春花有几个花瓣？老师可带幼儿数一数。

（5）、你们看一看迎春花的样子像什么？（像小喇叭）

（6）、小伴侣想一想，迎春花在什么季节开放？（春天）

3、老师小结：迎春花是黄色的，有四个花瓣，也有五个的，它的样子像一个小喇叭，迎春花在春天开放。

活动结束：

儿歌：迎春花

活动反思：

在这次观看活动中，幼儿的爱好较高。在老师的引导下，幼儿通过自己观看，对老师的提问作出回答。通过活动幼儿了解了迎春花的基本特征。但在活动中，幼儿对有些问题回答不太精确，需要老师引导或用肢体语言关心幼儿来做出回答。老师：这是什么花？像什么？小伴侣们一起数花瓣。

活动三：

活动名称：

柳树妈妈

活动目标：

通过观看，熟悉了解柳树的基本特征。

活动预备：

幼儿园内的柳树

活动进行：

1、老师带领幼儿来到事先选好的柳树下。

提问：

（1）、这是什么树？（柳树）它长的什么样子？（又高又打）

（2）、柳树妈妈的树干是什么样子的？（粗粗的）

（3）、小伴侣摸一摸树干有什么感觉？（扎手，粗糙的）

（4）、树干上有很多什么？（树杈）树杈上有很多什么？（枝条）

（5）、枝条是什么样子的？（细细的、长长的、还向下边垂着）

（6）、枝条上长着很多什么呀？（嫩绿的树叶宝宝）

2、老师小结：柳树妈妈长的又高又大。柳树妈妈的树干粗粗的。树干上长着很多树杈，树杈上长着很多枝条，枝条上长着很多嫩绿的树叶宝宝。

活动结束：

儿歌：小柳树

活动反思：

幼儿在教育活动中，观看爱好较高。幼儿能在老师的引导下，通过自己的观看，回答出老师的提问。活动后能说出柳树妈妈的基本特征。但在活动中，幼儿对一些词汇说不上来，需要老师直接告知。而且活动中能分组进行效果会更好。我们小伴侣和老师一起在观看柳树。

活动四：

活动名称：

草儿长出来

活动目标：

1、喜爱观看活动，通过看、摸等初步感知草的颜色、形状等。

2、培育幼儿爱惜小草的情感。

活动预备：

室外草地

活动进行：

1、带领幼儿到室外查找小草。找一些小草适合幼儿观看。

2、感受小草。

提问：

（1）、你们看到了什么？小草长在什么地方？小草是什么颜色的？

（2）、小草是什么外形的？摸一摸。有什么感觉？

（3）、什么季节到了？小草就长出来了？

3、争论小草的数量，引导幼儿说一说。学说：草地上有很多小草。

4、引导幼儿说一说，在草地上可以做些什么？如：做一做、躺一躺

5、引导幼儿对小草说一句关怀爱惜小草的话。

活动结束：

老师小结。

活动反思：

幼儿在教育活动中观看的爱好较高。幼儿能在老师的引导下，通过自己的观看，对老师的提问做出回答。幼儿在观看在过程中，表现的较为专注。能通过活动熟悉小草，并能说出小草的基本特征。但在选择小草时应选择较为密集的地方效果会更好。我们小伴侣和老师一起在找小草、看小草、熟悉小草。

活动五：

活动名称：

撕贴小草

活动目标：

1、喜爱撕纸活动，体验撕纸活动带来的乐趣。

2、熬炼幼儿手部小肌肉群动作的敏捷性。

活动预备：

会好带有小动物的背景图，绿颜色纸、胶棒。

活动进行：

1、谈话：我们在观看小草时，小草长在什么地方？小草长的什么样子的?小草是什么颜色的？你知道有哪些小动物爱在草地上玩？

2、出示画好的小动物背景图。提问：这上面有哪些小动物？它们在哪里玩?那我们小伴侣也来关心小动物找小草和它们一起做嬉戏。

3、老师示范撕纸的方法。

4、幼儿操作，老师指导。提示幼儿把撕好的小草站在背景图上。

活动结束：

共享作品

活动反思：

幼儿在教育活动中，爱好较高。幼儿能通过前边对小草的观看，说出小草的简洁特征。幼儿在自己动手操作过程中，表现的较为专注，对撕纸的方法多数幼儿能够自立操作，但也有个别幼儿需要老师进行指导。在作品共享时，幼儿能用语言对自己的作品进行简洁描述。

活动六：

活动名称：

漂亮的桃花

活动目标：

1、熟悉桃花，知道桃花的名称、颜色及主要特征。

2、培育幼儿爱惜花儿的情感。

活动预备：

选好的桃花

活动进行：

1、带领幼儿来到选好的桃树下，引导幼儿观看。

提问：

（1）、这是什么花？桃花是什么颜色的？（粉红色、深红色）

（2）、花朵是什么样子的？有几个瓣？

（3）、让幼儿闻一闻，并说一说有什么味？

（4）、让幼儿看一看桃花旁边的叶子是什么颜色的？

（5）、现在是什么季节？桃花在什么季节开放？

活动结束：

老师小结

活动反思：

幼儿在教育活动中，爱好较高。幼儿很喜爱观看活动，能在老师的

引导下，通过自己的观看，回答出老师的提问。通过活动幼儿知道

了桃花的名称、简洁特征等。幼儿在活动中，能专注的随老师一起

边看边说。个别幼儿稍有留意力不集中的状况，但在老师的提示下，

能很快跟老师一起参加活动。

我们和老师一起观看桃花，数一数桃花有几个花瓣，闻一闻桃花有什么味儿。

活动七：

活动名称：

熟悉风筝

活动目标：

通过观看，知道风筝的名称、种类及基本特征。

活动预备：

实物风筝

活动进行：

1、出示实物风筝，引起幼儿的观看爱好。

2、引导幼儿观看，并做相应提问：

（1）、这是什么？你在哪里见过？你们放过风筝吗？

（2）、你们见过什么样的风筝？

（3）、老师手里拿的风筝是什么样？上边有哪些颜色？共有几种？

（4）、这个风筝像什么？它上边是什么样？下边有什么？是什么形？

3、老师小结。

活动结束：

带领幼儿一起放风筝。

活动反思：

幼儿在教育活动中，表现得爱好很高。幼儿很喜爱风筝，能在老师

的引导下，通过自己对风筝的观看，回答出老师的提问。通过活动

能说出风筝的基本特征。幼儿对风筝上的颜色说的很好，但对风筝

的种类了解不太多，回答的不是很好。在带领幼儿放风筝时，幼儿

的爱好很高也很专注。

我们在看风筝罗浩宇：老师风筝有很多颜色。

李治：这两个风筝大小、外形不一样。我们几个小伴侣在放风筝。

活动八：

活动名称：

装饰风筝

活动目标：

喜爱装饰活动，能用自己喜爱的方式进行装饰。

活动预备：

空白的蝴蝶外形风筝、纸团、甁盖、广告色、油画棒

活动进行：

1、出示蜻蜓风筝，引导幼儿观看并提问：

（1）、这是什么？（风筝）它是什么样子的？上边有哪些好看的颜色？

2、出示蝴蝶风筝，引导幼儿观看并提问：

（1）、这个风筝是什么样子的？像什么？它上边有哪些好看的颜色？

（2）、比一比，这两个风筝有什么不一样？（大小、外形、颜色）

3、出示空白风筝

（1）、还有许多的风筝也想和小伴侣一起玩，可是它们没有美丽的衣服，我们来关心他们穿上美丽的衣服吧！

（2）、老师介绍操作材料。

（3）、幼儿操作，老师指导

活动结束：作品共享

活动反思：

幼儿在教育活动中，表现的爱好较高。幼儿能在老师的引导下，通过自己的观看，对老师的提问做出回答。幼儿能在观看风筝的基础上通过自己动手操作表现风筝。在用甁盖印画时，幼儿手的力度不够，印的较轻，需要老师提示。在作品共享时幼儿能对自己的作品进行简洁的描述。这是我们用甁盖、涂色、粘贴、手教导画的方法为风筝穿上美丽的衣服。

活动总反思：

春天是一个漂亮而又令人开心的季节，但对幼儿而言，春天是一个抽象的概念，他们所感爱好的是在春天里能获得亲身感受的活动。在大自然中，到处表现诞生机勃勃、变化万千；红红的花，绿绿的草，枝头的嫩芽，飘舞的蝴蝶，柔柔的春风，处处布满春天的景象。依据我班幼儿的年龄特点创设了有背景的主题墙饰。让幼儿通过亲自参加、看、摸、闻、听等多种感官初步感受大自然的奇妙。学会用多种途径表达对春天的宠爱。如：在这次主题活动中，我们尝试了小种植活动。幼儿通过收集蒜、自己剥蒜、种蒜的一系列活动中体验到了种植带来的欢乐。在户外观看小草、迎春花、桃花、柳树等时幼儿的留意力较为集中。能够通过自己的观看，在老师的引导下对小草、迎春花、桃花、柳树的形状、颜色等回答的较好。但也有些幼儿的留意力不太集中，需经老师提示。观看活动如能分组进行效果可能会更好。在动手操作中，如：在动手操作的活动中，多数幼儿能够依据自己观看到的迎春花、桃花、柳树的样子来进行粘贴，对看到的花朵能够用手教导画的形式进行表现，并能够随自己的意愿用涂色、粘贴、添画的形式装饰小草，使画面更丰富。在作品展评时，幼儿能够说出自己的画面内容并说得较好。但也有个别幼儿拿到材料后不知如何下手，需要老师的关心和辅导。在观看熟悉风筝的过程中，幼儿很兴奋。特殊是带领幼儿放风筝的时候，幼儿能一起合作放风筝，体验到了胜利放风筝的欢乐。在这个主题活动中，幼儿的语言力量、想象力、观看力、动手力量都有了很大的提高。老师的工作水平也有了更大的进步。

[课件系列]幼儿园简笔画教学设计：春天的花园范文

在学校，我们看过很多范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，阅读范文可以让我们进行无声的思索与沟通。看一些范文能够关心自己了解更多的学问，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？经过搜寻和整理，我为大家特呈现“[课件系列]幼儿园简笔画教学设计：春天的花园范文”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

设计意图

漂亮的春天来到了，草儿绿了，花儿开了。春游时孩子们也都看到了春天的漂亮。今日我的这节美术课首先用故事情节引出这一番美景，将孩子们带入漂亮的花园中，其次充分发挥他们的想象，最终让孩子们运用简笔画的形式将春天的花园呈现在大家眼前。

教学名称：美术

教学内容：春天的花园

教学目的：

1、学习运用简笔画的形式呈现春天的花朵。

2、培育幼儿的想象力。

3、体验表现与制造的乐趣，培育幼儿喜爱大自然的情感。

教学预备：线笔、A4纸、油画棒

教学过程：

一、组织幼儿有序做好

二、用故事的形式引出课题及泛画

春天到了，花园里的花都开了。有三个好伴侣来到花园玩耍，它们是谁啊？原来它们是红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶（老师叙述过程中画出范画蝴蝶，并讲解蝴蝶的画法）三只蝴蝶在花园里玩的可兴奋了。突然，下起了雷雨。三只蝴蝶赶忙找地方避雨。它们一起飞到红色的玫瑰花旁祈求说：玫瑰姐姐、玫瑰姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，我们冻得颤抖了，让我们在你的叶子下面躲躲雨，好吗？（老师边叙述边画出红色玫瑰花）玫瑰说：红蝴蝶和我的颜色一样请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶不能进来。三只蝴蝶说：我们三个是好伴侣，决不能分开。

三只蝴蝶飞到郁金香那儿祈求说：郁金香姐姐，郁金香姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，我们冻得颤抖了，让我们在你的叶子下面躲躲雨，好吗？（老师画出郁金香）郁金香说：黄蝴蝶和我的颜色一样请进来，红蝴蝶、白蝴蝶不能进来。三只蝴蝶说：我们三个是好伴侣，决不能分开。

三只蝴蝶飞到喇叭花那说：喇叭花姐姐、喇叭花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，我们冻得颤抖了，让我们在你的叶子下面躲躲雨，好吗？（老师画出喇叭花）喇叭花说：白蝴蝶的颜色和我一样请进来，黄蝴蝶、红蝴蝶不能进来。三只蝴蝶说：我们三个是好伴侣，决不能分开。

最终，太阳公公听到了，赶走了乌云，送来了阳光。(画出太阳)三只蝴蝶欢乐的在一起玩耍。

故事结束，范画完成。

三、争论：春天的景色、春天的花

春天到了，漂亮的景色有很多，比如：幼儿自由回答（小草绿了，柳树发芽了）除了这些，春天花园里的花也是各种各样，小伴侣可以把它们充实在你春天的花园里。

四、提出绘画要求

1、绘画内容要丰富、颜色要艳丽。

2、可以充分发挥想象，将你喜爱的内容充实在画面中、

3、保持画面洁净、干净。

五、幼儿自由绘画，老师巡回指导。

六、讲评、小结、自由结束。

[推举课件]春天的教案精选

我们肯定都有看过一些范文，不少优秀范文是同学写出来的，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。能在肯定程度提升我们的语文水平，您最近在查找优秀范文的参考模板吧？以下是我为大家特细心整理的“[推举课件]春天的教案精选”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动名称：我眼中的春天

年龄段和领域：大班社会领域

活动目标：

1.能运用多种感官，有目的感知春天来到时动植物的变化。

2.学习运用各种方式记录和表征自己的观看结果，并主动与同伴沟通、共享自己的发觉。

3.感受春天大自然的美妙，体验与同伴共享的欢乐。

活动重点：幼儿通过看、听、闻，感知春天到来时动植物的变化。

活动难点：幼儿运用各种方式记录和表征自己的观看结果，并能与同伴沟通共享。

活动预备

1.幼儿与家长有春游的经受。

2.歌曲《春天在哪里》：教学课件：记录表格：水彩笔

活动过程

（一）幼儿随音乐表演歌曲《春天在哪里》，请幼儿说一说歌曲中的春天是什么样子的？

幼儿自由发言，将自己的想法表达出来。

小结：春天有红的花，绿的草，还有会唱歌的小黄鹂。

（二）幼儿运用多种感官，感知春天来到时动植物的变化。

1.课件出示表征表格，老师分析表格内容。小组争论并表征。

2.小组之间争论沟通，并用绘画的方式表征自己眼中的春天。

3.小组共享沟通。

小结：小伴侣看到大树找出了绿叶，各种花都开了，而且还能闻到花香。小燕子叽叽喳喳的声音真好听。

（三）激发幼儿与同伴一起春游的欲望，增进小伴侣之间的友情。师：小伴侣，你们眼中的春天真是太美了，老师的眼前呈现出一片美景，那你们想不想出去春游？（想）那你们快约上你们的小伙伴一起动身吧，动身前你们一起说一说你们的春游方案吧。

活动延长：

鼓舞幼儿连续观看、记录春天的变化，将不同时间段的观看结果进行对比，感知春天的变化过程。

[2023课件]小班主题教学设计:漂亮的春天(推举一篇)

作为同学，阅读大量的范文是必不行少的，一些优秀范文对于我们来说是必需的，阅读范文可以提高人们的观看力，联想力和想象力。多阅读范文对自己会有很大的关心，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？下面是由我为大家特整理的“[2023课件]小班主题教学设计:漂亮的春天(推举一篇)”，仅供参考，盼望能为您供应参考！

一、主题来源：

春天代表盼望，春天布满生气，春天来了，脱下厚厚的棉衣，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢快的笑声洒落在春天的每个角落，小班幼儿对春天带来的变化，已不仅仅局限与于颜色，春天还是一个布满奇怪和故事的季节，风变暖了，树发芽了，自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了，春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。

二、活动目标：

1、初步感受春天的美妙，能关注自己身边的漂亮春景，并产生乐观的心情体验。

2、能用音乐、美术、诗歌等手段来表现春天的漂亮，激发幼儿对大自然的喜爱，提高幼儿感受美、表现美的力量。

3、在学习和操作活动中，能自己动手动脑，克服困难。

三、环境创设（一）、主题墙设置：

1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖，与幼儿共同绘制主题网。

2、在活动室创设《漂亮的春天》墙饰，如：各式各样的花朵、柳树、小动物等，要随着活动的不断深化准时丰富内容。

（二）、活动区设置：

语言区：为幼儿供应与春天有关的图书、图画、录音带，引起幼儿对春天的关注和爱好。

养殖区：供应多样的活动材料和场地，开设自然角，培育幼儿对种植和饲养的爱好（如：种绿豆、油菜；饲养小蝌蚪、小青蛙等）。

表演区：预备冬眠动物的头饰若干。

四、主题实施活动

[教案范本]春天的教学设计

作为同学，阅读大量的范文是必不行少的，优秀的范文可以让我们积累相关的学问，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。优秀的范文能够给大家供应好的参考，有哪些可以借鉴的优秀范文范文呢？下面是我帮大家编辑的《[教案范本]春天的教学设计》，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。

幼儿故事《春天的声音》教案可以从幼儿分析、素材分析、讨论分析和活动重难点等一些方面进行阐述。

幼儿分析

近期天气回暖，孩子们明显感受到了春天的气息，对春天到来时自然界的颜色、声音等变化布满了奇怪和爱好，而小班年龄段的孩子又对声音及表示声音的词语特别敏感，我们班级的孩子就特殊喜爱仿照故事中一些好玩的叠音词，因此结合幼儿的已有阅历与爱好点，以绘本《春天的声音》为素材组织设计了本次语言活动。

素材分析

《春天的声音》是一个好玩的图画绘本，叙述了鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音来源的故事。故事可以让孩子感知到春雨中各种不同的事物发出的声音，“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"……这些生动形象的象声词、叠音词，蕴含着丰富的语言教育价值，本次活动旨在让幼儿在听听猜猜中感知春风春雨让不同物体发出的声音，并愿意说说对象声词，萌发进一步查找春天声音的爱好。

故事画面运用了水彩晕染的表现手法，如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，活动中对素材稍作处理，加入了各种声效，使图书画面的静态之美与各种声效的动态之美相结合，更加适合小班幼儿小班幼儿阅读理解。

讨论分析

我们小班教研组本学期连续以文学作品活动中老师的言语反馈为讨论的重点。本次活动中老师的言语反馈主要运用重复示范、推断分析、推动表述等方法，盼望通过对文学作品活动中老师言语反馈的实践讨论，充分发挥言语反馈的作用，探究多种形式的言语反馈，激发小班幼儿参加活动的热忱和举手发言的乐观性，从而提高小班文学作品活动的有效性。

内容与要求

观赏理解故事内容，感知春风春雨让不同物体发出的声音，并愿意说说象声词，萌发进一步查找春天声音的爱好。

活动重难点：

感知春风春雨让不同物体发出的声音，萌发进一步查找春天声音的爱好。

活动预备：

阅历预备：喜爱听故事，知道一些物体会发出不同的声音，听过春雨的声音。

物质预备：故事课件、音乐一段。

活动过程：

一、完整观赏，理解内容：

提问：故事里有谁?鼹鼠爸爸在干什么?

小结：黑漆漆的夜晚，窗外一片宁静，鼹鼠爸爸预备睡个好觉。

二、分段观赏，听听猜猜：查找声音

1、听听猜猜：什么声音

过渡：叮咚叮咚，门铃响了，是谁呢?

提问：你听到了什么声音?是谁呢?鼹鼠爸爸是怎么问的?

提问：这次听到