幼儿园小班讲述小兔采蘑菇

Word———幼儿园小班讲述：小兔采蘑菇

幼儿园小兔采蘑菇健康说课稿。

俗话说，手中无网看鱼跳。。每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个很好的选择，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？下面的内容是我为大家整理的幼儿园小班叙述：小兔采蘑菇，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！

活动目标：

1、通过拼拼、找找、玩玩的方式，引导幼儿有爱好地观看图片，理解图中的主要人物和发生的事情。

2、要求幼儿用简洁句完整地讲出图中的主要内容，并丰富相应的词汇。

3、关心幼儿学习在集风光前大声地叙述，并要求他们宁静地倾听别人的叙述。

活动预备：

1、教学挂图“小兔采蘑菇”裁剪成四份。

2、积塑（花型）若干，数量与幼儿数相同。

活动过程：

1、运用拼图嬉戏，关心有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。

*将四张图片分别吃食给幼儿，引起他们叙述的爱好。

*提问：这几张图片说的是一个完整的故事，图片上讲了谁的故事？你怎么知道是小白兔？小白兔在干什么？在哪里采蘑菇？

*与幼儿一起共同将图完整地拼在泡沫板上，边拼边与幼儿再次争论前面的问题。

2、引导幼儿运用已有阅历自由叙述。

*让美味幼儿与旁边的小伴侣手拉手结成伙伴，会用“你先说，我会说“的语言商议结伴讲的次序。要求幼儿在叙述时，眼睛盯着同伴。

*请一位力量强的幼儿到集风光前来叙述，老师已鼓舞的口吻、插话的方式关心其完整连贯的进行叙述。

3、以平行示范的方式，为幼儿供应完整、连贯叙述的阅历。

*边指图边用平行示范的方式完整的叙述图片的主要内容：一天，小白兔拎着篮子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一个又一个，采了一个又一个。天黑了，妈妈喊了：“小兔快回家！”小白兔拎着篮子，高兴奋兴的回家了。

*让幼儿跟着老师完整的叙述一遍，留意订正幼儿的语病。

4、以表演“采野花”的方式，迁移叙述阅历。

*讲花状积塑撒落一地，告知幼儿：地里开满了鲜花，让我们一起拎着篮子去采鲜花。

*带领幼儿，表演“拎着篮子到草地上采鲜花“，边运用”采蘑菇“的叙述阅历进行叙述活动。

课后反思：

“迁移”是幼儿语言力量提高的关键，它能关心幼儿加强对新的叙述阅历、叙述思路的熟悉。因此在活动结尾部分我设计了一个情景表演“采野花”，引导幼儿按“小兔采蘑菇”的叙述思路来叙述出“小伴侣采野花”的主要情节，小伴侣在这样的情境中不仅提高了叙述的乐观性，同时又练习了所学的叙述方式。

更多幼儿园教案我推举

小班体育活动《小兔采蘑菇》

【设计意图】健康对于每个孩子来说是最重要的，为熬炼幼儿强健的体魄，培育幼儿参加活动的爱好，我们为幼儿设计了各种各样的嬉戏，例如：《小兔子采蘑菇》利用了孩子们喜爱的呼啦圈、毽子，用故事的形式导入嬉戏，肯定会引起幼儿的参加爱好，完成教育目标。

【活动目标】

1、熬炼幼儿双腿夹物跳的力量。

2、幼儿初步学会钻呼啦圈的玩法。

【活动预备】

1、呼啦圈若干、小筐子、毽子若干。

2、幼儿人数相等的小兔子头饰。

【活动过程】

开头部分：

老师用故事的形式导入：老师扮演兔妈妈，对兔宝宝（幼儿）说：“宝宝们，妈妈听说在不远处的树林里长了很多小蘑菇，今日妈妈带你们去采蘑菇好吗？“

基本部分：

老师讲解嬉戏规章及玩法：

兔宝宝在去树林的路上小兔子们要钻过（呼啦圈），回来的路上双腿夹住蘑菇（毽子）跳过水坑（呼啦圈），在路上肯定要把蘑菇夹紧，千万不能掉在路上，回来后把采到的蘑菇放到妈妈预备的小筐子里，然后连续到树林里采蘑菇，请小兔子们记住每次只能采一个蘑菇，不能多采，请宝宝们肯定要留意平安。

结束部分：

“兔妈妈”和“兔宝宝”一起数一数采到的“蘑菇”，体验收获的乐趣。

【活动反思】

此嬉戏的设计符合小班年龄段幼儿的进展特点，孩子们爱好深厚，乐观参加，通过嬉戏幼儿把握了双腿夹物跳的技巧，熬炼了幼儿双腿的弹跳力量和小腿肌肉的进展，活动效果较好。小班语言活动《小兔采蘑菇》

活动目标：

1．感知、理解故事内容，丰富相应的词汇：“采了一个又一个”。

2．学习宁静地倾听同伴的表述。

活动重点：

感知、理解故事内容。

活动难点：

学说词汇“采了一个又一个”，并能用动作表示。

活动预备：

多媒体课件，“蘑菇”若干，背景音乐，律动音乐。

活动过程：

1.谜语引入课题，引起幼儿学习的爱好。

师：“今日呀，赵老师还请来了一位奇妙的小客人，它长着长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜和青菜，走起路来一蹦一跳的，你们猜猜它是谁呀？（小兔）

2.播放ppt，引导幼儿观看画面，学习叙述。

（1）师：“我们一起跟小兔子打个招呼吧！。”“小兔，你好！”

（2）“小伴侣们好。”

（3）师：今日小兔子呀给我们带来了一个好听的故事，你们情愿来听一听，看一看吗？”

3.播放ppt第一页。

（1）你看到了什么？（太阳、云朵、蘑菇、小兔子）

（2）老师小结，边说边做动作：太阳高高地挂在天上。云儿轻轻地在空中漂浮。小兔子提着篮子来到草地上采蘑菇。

4.播放ppt其次页。

（1）提问：哇，草地上的蘑菇真多呀，它们都有什么颜色的呀？

（2）老师小结：蘑菇真美丽啊！这儿一个，那儿一个。有穿着红衣的，有穿着绿裙的，还有戴着花帽子的。

5.播放ppt第三页。

（1）提问：草地上的蘑菇这么多，小兔子在干什么呢？（采蘑菇）。

（2）“是的，小兔子在采蘑菇，谁情愿来学学小兔子采蘑菇的动作了？”(幼儿尝试)“你来试试做采蘑菇的动作”

（3）哇，草地上的蘑菇真多呀，这儿一个，那儿一个，小兔子采了一个又一个，采了一个又一个，我们一起来学一学。（学说“采了一个又一个”）

（4）我们大家一起来试试看。（师幼一起边说边做动作）

“啊！小篮子里已经装满了蘑菇。”

6.播放ppt第四页。

（1）“这是谁喊小兔子呢？”(妈妈)

（2）“妈妈喊小兔子干嘛呢？”幼儿猜想。

（3）播放音频“我的珍宝，快回家吃饭啦！”

（4）小结：妈妈甜甜的声音随着风儿传了过来，我的珍宝，快回家吃饭啦！小兔子高兴奋兴回家啦。

7.播放背景音乐，老师完整叙述故事一遍。

我们一起来完整地听一听这个故事，会讲的宝宝可以和老师一起来讲一讲。

8.播放音乐，嬉戏“采蘑菇”，结束活动。

“咦，好听的音乐响起了，我们来一边听音乐一边学小兔子采蘑菇吧。（师幼随音乐边做边说“采了一个又一个”）哦，我发觉外面还有好多蘑菇了，我们一起出去采吧！跟客人老师再见。

故事：

小兔采蘑菇

太阳高高地挂在天上。云儿轻轻地在空中漂浮。小兔子提着篮子来到草地上采蘑菇。蘑菇真美丽啊！这儿一个，那儿一个。有穿着红衣的，有穿着绿裙的，还有戴着花帽子的。小兔子采了一个又一个，采了一个又一个又一个。啊！小篮子里已经装满了。妈妈甜甜的声音随着风儿传了过来，我的珍宝，快回家吃饭啦！小兔子高兴奋兴回家啦。

幼儿园小班教案《小兔采蘑菇》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《小兔采蘑菇》含反思》

小班教案《小兔采蘑菇》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿对体育嬉戏的爱好，充分体验嬉戏的欢乐，练习双脚连续向侧跳，进展动作的协调性，增加幼儿的身体素养，快来看看幼儿园小班《小兔采蘑菇》含反思教案吧。

活动目标

1、练习双脚连续向侧跳，进展动作的协调性。

2、激发幼儿对体育嬉戏的爱好，充分体验嬉戏的欢乐。

3、增加幼儿的身体素养。

4、熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

教学重点、难点

1、练习双脚连续向侧跳，进展动作的协调性。

2、激发幼儿对体育嬉戏的爱好，充分体验嬉戏的欢乐。

活动预备

1、物质预备：小兔头饰（每人一个），纸棒、呼拉圈、垫子、弓形门，小蘑菇若干，“兔子舞”音乐。

2、阅历预备：幼儿会双脚向前跳，向上跳，双脚连续向侧跳还没有尝试过。

活动过程：

1、音乐导入：今日的阳光真好，小兔和妈妈一起来做做运动吧！（幼儿随音乐做热身运动。）

音乐有很强的节奏感，老师用语言、动作和幼儿进行沟通，腿部活动适当多一些，使幼儿达到热身的目的。

2、练习阶段：

第一次练习：今日我们进行小兔采蘑菇的嬉戏。路很远,需要小兔子把握一项本事,才能采到蘑菇.什么本事呢?看妈妈做一遍。（老师示范并讲解动作要领，幼儿进行第一次练习，老师训回指导，重点指导脚在圈里转方向或不会连续跳的小兔子）

请动作规范的幼儿做示范，老师仿照动作不规范的幼儿，让幼儿发觉二者的不同，老师再次强调动作要领。

其次次练习：幼儿自由调换路线进行练习，老师巡回指导。

老师没请动作不规范的幼儿，而是自己进行仿照，同样起到对比的作用，让幼儿记住规范动作的同时，也拉近了师幼间的距离，体现出老师敬重、喜爱幼儿。

3、嬉戏部分：

第一次嬉戏：幼儿自由选择路线去采蘑菇，老师指导，嬉戏后进行点评。

规章：第一个小兔子跳到路中间时，其次个小兔子才能动身。每个小兔子采一个蘑菇，从原路返回。

其次次嬉戏：幼儿重新选路去采蘑菇，有两条路加大圈与圈之间的距离，增加难度。鼓舞跳的更远、更快的小兔子挑战加难度的路线。嬉戏后老师进行点评。

嬉戏过程中，老师使用鼓舞性语言，如好的、真棒等，增加了幼儿的自信念，从而使幼儿更好的按规章进行嬉戏。老师点评时，针对活动中的难点进行点评，使幼儿能更好的把握动作要领。

4、活动延长：小兔们真能干，采了这么多蘑菇，现在让我们庆祝一下，一起来跳舞吧。（幼儿与老师一起做放松运动）

重点放松了腿部，配上音乐，做到前后呼应。

活动反思：

嬉戏是幼儿最感爱好的活动，利用幼儿喜爱的小兔子形象开展活动，激发幼儿参加嬉戏的爱好。嬉戏一开头，老师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点熬炼了腿部，达到运动的目的。活动中，老师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行沟通，增进师幼间的情感。

嬉戏过程中，三条不同的路线，体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参加嬉戏，其次次嬉戏中，老师鼓舞幼儿尝试换一条路线，鼓舞的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参加嬉戏的同时，增加了自信念。嬉戏中，老师始终使用鼓舞性的语言，使幼儿更好的按规章进行嬉戏。

嬉戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开头的热身运动相呼应，达到放松的目的。

这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜爱在这个活动，乐观性很高，爱好深厚。

小百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入许多地区，而也有不少种分布特别局限。

说课稿：小兔采蘑菇

一、说教材

1、教材分析：《小兔采蘑菇》是一篇布满童趣的儿歌，语言符合幼儿朗诵特点：内容浅显易懂、精练好玩、形象生动、琅琅上口。幼儿一听就明白很简单理解。不需要老师过多的解释，这样孩子在接受它时不用可以的去记忆，就能背诵下来。孩子从中获得了成就感，学习自然就有了乐观性。另外小兔子是孩子们比较熟识和喜爱的小动物，在日常活动中我们常常玩关于兔子的嬉戏，孩子们的乐观性都比较高。考虑到孩子的学习特点和认知规律我选择了此教材，《纲要》中不也说：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野，基于以上对教材的分析，我确定本次活动的目标为：

依据我班幼儿的年龄特征及实际状况，我确定以下目标：

1）体验在情景表演中学习儿歌的爱好。

2）理解儿歌内容，能有节奏的朗诵。

3）能依据儿歌内容表现惊讶、可怕、兴奋的心情，大胆进行朗诵表演。

重点：目标3

2、活动预备：场地布置（小树、花草、狼、草帽、蘑菇若干）兔妈妈头饰、篮子若干

二、说教法

《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。因此我主要采纳了以下教学法：

1、情景教学法：“情景教学”对培育孩子情感，启迪思维，进展想象，开发智力等方面有独到之处。在本次活动中我按儿歌所描绘的情景，在教室里做了简洁布置，再现儿歌所描绘的情景表象，利用这种方法进行教学不但能唤起耗子对学习的爱好，能提高他们的乐观性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中；

2、示范法：幼儿喜爱仿照并且他们的仿照力量很强，在日常生活中我就发觉很多孩子仿照老师的动作、口吻，可以说惟妙惟肖，所以在本次活动中我就实行了示范法，让孩子们仿照老师的表情、动作、语气来学习儿歌；

3、嬉戏法：整个活动我们就是以嬉戏的方式开展的，寓教育于嬉戏中，让孩子们轻松、开心的环境中学习。

4、此外我还采纳了提问法、表演法、常识激励法等对活动加以整合，是幼儿获得对特征的饿理解，达到科学性、健康性、愉悦性、