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文档简介

Word———幼儿园安全的应急预案3篇

幼儿园平安的应急预案篇一

文具平安

活动目标

1、了解使用文具的担心全行为以及产生的危急。

2、会平安使用文具,能够遵守文具使用平安规章。

活动预备

教学挂图

活动过程

1、活动导入:谈话活动

老师:文具是我们学习的好帮手。小伴侣们想一想,你们常常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危急吗?下面我们看看书上的小伴侣在做什么?

2、活动绽开:观看幼儿用书和教学挂图。

(1)老师:请小伴侣翻开书的第2页和第3页,认真看看每一幅图,图上的小伴侣在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?

(2)幼儿依据老师的提问,自由阅读和叙述画面的内容,老师巡回指导。

(3)老师出示挂图,引导幼儿叙述和争论画面内容。

①老师:老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的,我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

②逐一争论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬,会造成铅中毒,会把细菌等有害的东西吃到肚子里,还会使小伴侣的牙齿歪斜)

③争论其他内容。

④老师小结:这几位小伴侣使用文具的方法不正确,这样会对他们的身体健康造成危害,严峻的还会威逼生命平安。

3、活动绽开:分组争论该怎样平安使用文具。

(1)老师引导幼儿观看并叙述最终一幅小图:现在我们一起来看看,这幅图上的小伴侣的做法是不是正确。为了我们的健康和平安,除了画完画要洗手,在使用文具时还应当留意什么?

(2)老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位力量较强的幼儿,请他用图或图夹文的方式表现大家争论的内容。

(3)幼儿分组争论该怎样平安使用文具。

(4)老师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

(5)共享各组争论内容。

4、活动总结:平安使用文具规章。

老师引导幼儿回顾集体制定的详细的行为规章,进行总结。

5、活动延长:张贴平安使用文具规章。

平安使用文具规章的参考范例:

(1)、使用文具时,保持坐姿端正,正确用笔。

(2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。

(3)、不用笔尖对着自己和他人。

(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

(5)、用完文具要整理整齐。

(6)、写完字或画完画要把手洗洁净。

(7)、使用剪刀要当心,不要使用箭头锐利的剪刀,使用见导师咬集中将身,不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃,剪刀用完放到平安的地方。

幼儿园平安的应急预案篇二

一、活动目标:

1、了解食品的一些卫生常识,知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

2、在抢答的活动中,区分绿色食品和垃圾食品的种类。

3、愿意吃一些比较有养分的绿色食品,并参加绿色食品嬉戏赛。

二、活动预备:

1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

2、幼儿用书人手一册,红颜色笔人手一支。

三、活动过程:

1、幼儿进行谈话活动:

1)老师:你喜爱吃什么食品?为什么?

2)老师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上,并进行分类。

2、通过观看幼儿用书,了解留意饮食卫生的重要。

1)看图说说:图上的小伴侣在做什么?想一想这样做对吗?为什么?

2)观看画面,说说:这些小伴侣怎么啦?他们为什么会生病?

例如:观看拉肚子的小伴侣,说说:为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗,也没有洗手。)……观看一名肥胖儿童:他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……)

3、引导幼儿参加争论:吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃,为什么?

4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

老师请幼儿谈论自己记录的结果,并将记录的结果进行总的汇合,找出的食品和最差的食品,并给以绿色食品和垃圾食品的称号。

5、食品抢答,老师报出食品的名称,请幼儿说出垃圾或绿色食品。

1)老师:水果、蔬菜。幼儿:绿色食品;

2)老师:薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿:垃圾食品。

6、引导幼儿评比出2个绿色食品。

老师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品,并站成一排。开展嬉戏《蹲一蹲》玩法:分别说出自己蹲和别人蹲,要接得快。例如:有绿色实物:黄瓜、西红柿、青菜,第一个是黄瓜说:黄瓜蹲,黄瓜蹲,黄瓜蹲完了青菜蹲。青菜听到后,马上接上来说:青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西红柿蹲。然后,连续接说……说错了,就换人接着嬉戏。

幼儿园平安的应急预案篇三

饭前饭后不猛烈运动

活动目标:

1、知道吃饭前后不能做猛烈运动,否则,会影响身体健康。

2、通过谈话、争论等方式,了解吃饭前后相宜的和不相宜的活动。

活动预备:

1、教学挂图:小伴侣运动——不想吃饭。小伴侣吃饭——小伴侣追赶跑——手捂着肚子。

2、纸和笔。

活动过程:

一、出示图片,引导幼儿观看画面,了解吃饭前后猛烈运动带来的危害。

1、老师:图上有谁?小伴侣在干什么?为什么他们不想吃饭?

2、老师:图上的小伴侣吃饭后,在场地上干什么?为什么他捂着肚子?

二、老师进行简洁小结。

1、猛烈运动需要大量的体力,在吃饭前后进行猛烈运动,人会出许多的汗,简单使人疲惫,感觉不舒适,所以人就不想吃饭。

2、在吃饭后猛烈运动,简单使肠胃中的饭粒掉到阑尾中,消失肚子疼、阑尾炎等症状。

三、组织幼儿开展小组争论,并用自己的方式记录争论结果。

老师:

1、饭前我们做哪些活动比较好呢?

2、饭后我们有可以做哪些事呢?启发幼儿想象从事各种较宁静的活动。

四、记录幼儿的想法,师生共享新的阅历。

1、饭前:听音乐、看书、听故事。(总结:宁静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。)

2、饭后:漫步、和伴侣说话、玩宁静的小玩具等。

五、老师总结:适当地进行小运动量的活动,有利于消化。

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