幼儿园中班教案《凤阳花鼓》含反思

Word———幼儿园中班教案《凤阳花鼓》含反思

幼儿园中班教案反思。

居安思危，思则有备，有备无患。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个很好的选择，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的学问。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“幼儿园中班教案《凤阳花鼓》含反思”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《凤阳花鼓》含反思》

中班教案《凤阳花鼓》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿情愿随音乐有节奏地仿照敲花鼓、物红绸的动作表现乐曲的心情，观赏熟悉具有地方特色的名歌《凤阳花鼓》的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的心情，尝试和同伴一起合作表演乐曲，快来看看幼儿园中班《凤阳花鼓》含反思教案吧。

活动目标：

1、观赏熟悉具有地方特色的名歌《凤阳花鼓》的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的心情；

2、情愿随音乐有节奏地仿照敲花鼓、物红绸的动作表现乐曲的心情；

3、尝试和同伴一起合作表演乐曲；

4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

5、能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

1、幼儿有肯定的节奏阅历；

2、教学音乐、安徽名歌的舞蹈DVD；

3、红绸、花鼓的数量为幼儿人数的一半、粉笔、黑板。

活动过程：

1、观赏、熟悉音乐《凤阳花鼓》，引导幼儿用语言和动作表现乐曲欢快、喜悦的情感。

（1）、倾听乐曲，引导幼儿用语言大胆表达自己的感受；

（2）、再次倾听乐曲，引导幼儿用动作表达自己对乐曲的感受。

2、引导幼儿观赏安徽名歌的舞蹈DVD，了解乐曲表演中常常用到的道具和乐曲

（1）、引导幼儿观赏舞蹈DVD；

（2）、出示花鼓，引导幼儿随A段音乐（1—8小节）仿照敲花鼓；

（3）、演员又是怎么舞红绸的？我们一起听着B段音乐（9—15小节）试一试。

3、引导幼儿完整地倾听音乐，分红绸和花鼓合作表现乐曲《凤阳花鼓》。

教学反思：

演唱的形式假如能多样些，给同学多一点表现和相互点评的机会，同学的主体性就能更好的体现。本堂课的教学目标之一是学唱《凤阳花鼓》，了解安徽民歌风格。对于课堂效果是令人满足的，但对于课堂形式还是有欠缺的。在教唱环节中演唱的形式只有全班唱，师生轮唱两种，个别同学对唱曲的把握没有得到很好的展现，同学之间的沟通不够，所以导致课堂气氛不够活跃，同学的主体性没有得到很好的体现。

小百科：凤阳花鼓又称“花鼓”、“打花鼓”、“花鼓小锣”、“双条鼓”等，凤阳花鼓起源于凤阳府临淮县（今凤阳县东部）是一种集曲艺和歌舞为一体的传统民间表演艺术，但以曲艺形态的说唱表演最为重要和闻名，一般认为形成于明代。

幼儿园中班教案《春风》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《春风》含反思》

中班教案《春风》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培育观看力和想象力，谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌，并感受诗歌美丽的韵味，理解诗歌内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯，快来看看幼儿园中班《春风》含反思教案吧。

活动目标:

1.谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌，并感受诗歌美丽的韵味。

2.培育幼儿的观看力和想象力。

3.理解诗歌内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4.通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

活动预备:

字卡、操作卡、小图卡若干、磁带、观看春天。

活动过程:

一、谈话:阅历回顾，说说春天的特点。

1.现在是什么季节?春天带着谁来了?(出示春姑娘图片)

2.利用图夹文形式老师逐一出示图卡，进行描述春天的特征。

春风一吹

吹绿了……吹来了……

吹开了……吹醒了……

吹得……轻轻飘

小伴侣们……

(老师鼓舞幼儿大胆说出自己的想法，并依据回答贴出相应的图片。)

二、集体创编:尝试创编诗歌《春风》

1.老师依据幼儿提出的想法，示范创编诗歌的方法。

2.个别幼儿自由选择图片来试编诗歌。

三、自由创编:指导幼儿利用操作图卡来进行创编

1.介绍材料和操作方法。

2.幼儿练习创编，互动沟通。

3.展现作品。

活动反思

1、活动的选材结合季节特征，并把已有的学问阅历迁移到新的环境中，老师在活动中留意运用开放性的提问引导幼儿发觉、思索、充分培育幼儿制造思维。

2、老师为幼儿供应自立活动和创意活动的机会，调动幼儿参加活动的乐观性，提高在活动中的审美体验和制造。

3、在尝试使用图记中也有肯定的技巧，首先要依据幼儿的年龄特点，抓住时机运用图记。

归纳了三点:图--字--词句的过渡。

小班消失图记时多以阅图为主，它可以消失在学诗歌之前，而且图记要大，详细形象，颜色艳丽，幼儿对图记有了肯定理解熟悉后，可采纳标志、手势、来学诗歌。

中班多以图夹文的形式消失，在制作图记时开头向抽象性过渡，可消失简笔画，数量多一些，也可间或消失文字符号。

4、依据此类活动我还绽开相应的延长活动，如《夏天》《我爱》，都是通过以上的形式创编不同的诗歌内容，孩子的制造空间更加宽泛，口语表达力量也大大增加。

小百科：春是四季之一。从节气意义上讲，春季的开头是在立春（2月2日至5日之间），春季的结束在立夏（5月5日至7日之间）。在欧美，春季从中国的春分开头，到夏至结束。

幼儿园中班教案《秋天》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《秋天》含反思》

中班教案《秋天》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿愿意自己创编动作表现歌曲的意境，仿照秋天落叶飘舞的景象，体验歌词的意味，有感情的学唱歌，感受音乐带来的乐趣，快来看看幼儿园中班《秋天》含反思教案吧。

活动目标：

1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。

2、愿意自己创编动作表现歌曲的意境，仿照秋天落叶飘舞的景象。

3、感受音乐带来的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。

活动过程：

一、观赏秋景、感受秋天。

1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。

“今日我带来了几张让小伴侣们观赏一下”

“你们都看到了什么”

“这都是在告知我们什么季节来了？”

二、幼儿倾听歌曲。

老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧!

1、播放音乐。

“刚才歌词里说了什么？”（树叶）

“树叶怎么样？”（在飞）

2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并准时赐予表扬。

三、播放PPT

秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了？

1、出示PPT。

“你看到了什么？”（树叶都掉下来了，都掉到地上了。）

“叶子是怎样掉下来的”

2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。

3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。

（老师准时进行评价，鼓舞。）

四、播放其次遍音乐。

“你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为漂亮的秋天跳舞呢？”

1、变树叶

“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”

2、比较叶子的外形、颜色，讲解都是什么树的叶子。

3、播放第三遍音乐。

幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。

“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！”

（引导幼儿边唱边跳）

五、装扮树妈妈

1、情境表演

秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀？

一名老师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很难过，你们能我把树叶宝宝找回来吗？”

2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿依据自己手上的树叶送他们回家。

“你们今日玩的快乐吗？现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧！”

活动反思：

音乐活动不像语言那样有特别详细和含义明确的句子，但它有时却能赛过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接沟通思想感情的。这就是音乐独有的特别表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很乐观，特殊是在变树叶、熟悉树叶的环节孩子们很感爱好。整个活动，我尽量给幼儿供应更多的机会，充分满意幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很欢乐，玩的也很欢乐。不过，可能是我将歌曲想的太过于简洁，着重于创编。反而在歌词上没有达到抱负的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。

小百科：秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。气象工讨论物候学标准是：酷热过后，五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。

幼儿园中班教案《袋鼠》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《袋鼠》含反思》

中班教案《袋鼠》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能按音乐节拍做蹦跳步与同伴共同协调全都地做动作，提高对音乐嬉戏的爱好，创编与同伴不同的亲热动作，从中体验嬉戏的欢乐，初步把握音乐嬉戏的基本玩法，能依据音乐变化表现嬉戏情节，快来看看幼儿园中班《袋鼠》含反思教案吧。

活动目标

1、提高对音乐嬉戏的爱好，创编与同伴不同的亲热动作，从中体验嬉戏的欢乐。

2、能按音乐节拍做蹦跳步与同伴共同协调全都地做动作。

3、初步把握音乐嬉戏的基本玩法，能依据音乐变化表现嬉戏情节。

4、熟识《袋鼠》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

教学重点、难点

活动重点：把握此音乐嬉戏的玩法。

活动难点：能依据音乐变化表现相应的情节。

活动预备

1、袋鼠的图片、袋鼠音乐。

2、袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰一个，玩具枪一个、白头巾一个。

活动过程

一、开头部分

老师带领幼儿，依据音乐有节奏地做拍手、捻指、蹦跳步等动作进教室。

二、基本部分

1、复习歌曲。

（1）小伴侣们，上节课我们学了一首特别好听的歌曲，叫什么呀？（袋鼠），请小伴侣们跟着音乐集体拍手唱《袋鼠》。

（2）以接唱的方式再次复习歌曲。老师唱前半句，幼儿唱后半句。师：请小伴侣看，老师唱的时候用这个动作表示，老师做请的动作，小伴侣唱。

2、学袋鼠跳。

（1）学习蹦跳步。师：（戴头饰）袋鼠妈妈来了，刚才听见乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好吗？那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗？让全部幼儿都学一学并点评两名幼儿。（双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻松而有弹性。）

（2）老师示范蹦跳步，幼儿学习。师：小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧！（请幼儿听音乐，跟随老师学做蹦跳步）（老师放录音一遍。）

3、幼儿两人一组做蹦跳步。

（1）请幼儿两人一组，一人当袋鼠妈妈，一人当小袋鼠，小袋鼠在前袋鼠妈妈在后，一起来做蹦跳步。（要求幼儿已经会听前奏提示幼儿两人动作协调全都，同时一下一下地跳，每小节跳一下）（老师放录音一遍）。

（2）老师启发幼儿用不同动作表现袋鼠和妈妈“相亲相爱”。师：袋鼠乖乖很喜爱妈妈，和妈妈相亲相爱，袋鼠宝宝可以做什么动作来表现和妈妈与宝宝相亲相爱？（引导幼儿想出相互摩挲、拍打、搂抱等动作）袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。（老师放录音一遍。）

4、玩嬉戏《袋鼠》。（取头饰）

（1）老师叙述故事：今日天气可真好，袋鼠妈妈带着她的宝宝一蹦一跳一起去森林里玩，袋鼠妈妈和宝宝相亲相爱，他们相互拥抱、相互摩挲特别兴奋。正在这时，森林里来了一只大灰狼，渐渐的查找着小袋鼠。幸亏猎人叔叔准时赶来，举起枪“砰”的一声把大灰狼打死了。小袋鼠们又可以高兴奋兴的和妈妈一起相亲相爱了！

（2）老师讲解示范嬉戏规章。师：“这个故事好玩吗？老师还能把这个故事编成一个好玩的嬉戏呢，老师给你们教一教吧。规章音乐一时，幼儿两人一组（一前一后），前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到地三句时，两人相对拥抱，相互拍拍、摩挲，表示两人相亲相爱。到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”一下倒地装死。猎人说：“大灰狼晕了，袋鼠出来吧！”袋鼠们又做蹦跳步连续嬉戏。

（3）第一遍嬉戏请四五组幼儿玩，老师当袋鼠妈妈，配班老师扮演“狼”，请能干的幼儿扮演“猎人”，提示幼儿“狼”出来时，“袋鼠”们蹲下不动。音乐再响起时，提示“袋鼠”们按节拍做蹦跳步上位。（老师完整放录音一遍。）第一遍嬉戏结束后老师简洁讲评。

（4）其次遍嬉戏，全体小伴侣一起玩。请个别的幼儿扮演“狼”和“猎人”。师：谁来扮演？

三、结束部分

嬉戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。（老师完整放录音一遍。）

教学反思

本次活动通过学唱《袋鼠》歌曲，让幼儿能按节拍协调做蹦跳步，再让幼儿依据音乐变化表现嬉戏情节。

幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的爱好激发了出来。孩子们在观赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱。”幼儿自发地创编出和自己的妈妈亲昵的动作。

小百科：袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。

幼儿园中班教案《走路》含反思

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中班教案《走路》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿探究区分四种动物走路的不同姿势，引导幼儿感受和表现歌曲中速度，力度的变化及切分音符，