四川幼儿园中班音乐教案

Word———四川幼儿园中班音乐教案

中班音乐活动教案。

教案可以保证小伴侣们在上课时能够更好的听课，作为一名优秀的中班老师，我们都需要提前预备好教案课件，这样才能在面对小伴侣们时心有成竹，为小伴侣们解惑。你知道怎么写详细的中班教案内容吗？下面是编辑为大家整理的“四川幼儿园中班音乐教案”，我们后续还将不断供应这方面的内容。

四川幼儿园中班音乐教案(篇1)

小班音乐活动《春天》

执教老师：瞿仙英

设计意图：

适逢春天大自然一片生气勃勃，万物复苏的景象，是个布满盼望的季节。《春天》这首歌曲，节奏欢快，意境美丽，从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的力量是在大胆的表现过程中渐渐进展起来的，我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美妙的意境，表达对春天的美的宠爱，使之体验自由表达和制造的欢乐。

活动重点：

学唱歌曲，并能完整的演唱出来。

活动难点：

依据歌词内容创编相应动作。

活动预备：

1、黑板一块，花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。

2、《春天》音乐CD/磁带

活动过程：

一、图片导入法。

1、让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美。

2、师：小伴侣们，你们看到花园里有什么啊？

二、老师通过图片引导幼儿引入歌词，理解歌词

1、花园里天气怎么样？什么都开了？谁对着我们弯弯腰？

2、依据歌词的内容，老师与幼儿共同创编相应动作。

三、示范唱歌并让幼儿学唱

1、分解逐句教唱，并梳理创编的动作，对于大胆表演的幼儿

赐予确定和鼓舞

2、老师带领幼儿完整地进行表演唱

3、老师与幼儿共同随伴奏（陪班老师）演唱歌曲1-2遍。

4、嬉戏巩固法，老师扮演大灰狼，将幼儿分组表演蝴蝶、蜜

蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时（配

班老师弹奏钢琴伴奏）小动物快速回到自己的座位上，以

免被大灰狼捉住。

四、结束部分

老师带

领幼儿在音乐声中一起到老师外去感受春天的美

活动延长：

课后老师可再上其次课时，让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱，让幼儿开展区角嬉戏。

教学反思：

《春天》是一首节奏欢快，意境美丽，比较受幼儿喜爱，活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法，让幼儿自主学习理解歌词，创编动作相对较难，活动中不尽人意，但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受非常喜悦！

四川幼儿园中班音乐教案(篇2)

活动目标：

1、观赏歌曲，感受歌词内容，能用动作表现歌词。

2、初步尝试交换舞伴，感受和同伴共舞的乐趣。

活动预备：

音乐（请你和我跳个舞）、幼儿右脚贴标记（两种颜色）

活动流程：

一、观赏歌曲，了解歌词

1、师：跳舞真快乐，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的？

重点提问：歌里是怎么跳舞的？做了哪些动作

小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一边说一边做动作）

2、再次观赏歌曲

重点提问：除了这些动作，还有哪些呢？我们再来听一遍

小结：伸左脚、伸右脚（一起试一试，提示幼儿依据脚上的标志尝试动作）

请个别幼儿做做歌里的动作

二、请你和我跳个舞

1、老师邀请个别幼儿跳舞

重点关注幼儿动作的正确性，用记号提示幼儿把握左右脚

2、幼儿两两结伴进行舞蹈

重点关注两两面对时左右的方位

三、集体舞蹈

1、变成双圆圈

依据红绿颜色的标记变成双圆圈

2、集体舞蹈

争论：怎么交换舞伴？

小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个伴侣，就能找到一个新的伴侣。

活动反思：

本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过观赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，关心幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的美丽，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

活动的亮点在于利用简洁的道具（一个有颜色的记号），既很好的解决了活动中简单消失的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使老师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的乐观性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就立刻尝试，可以多听听其他孩子的想法。

舞蹈活动是一种美育活动，老师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用，因此整个活动孩子心情愉悦、乐观，表现欲望特别强。

四川幼儿园中班音乐教案(篇3)

活动目标

1．音的凹凸。知道音阶中共有七个音符。

2．了解音阶的变化规律，上行越来越高，下行越来越低。

3．培育幼儿的.探究力量，想像力和表现力。

活动预备

每个幼儿七个玻璃杯(外形、凹凸一样)、一双筷子、一桶水(老师一套)、水彩笔、图画纸。

活动过程

一、引起爱好

1．小伴侣，你们猜，老师在你们桌上放7个杯子是干什么的?你们能让它发出声音吗?试试看。

(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)

小结：我发觉了，有的小伴侣用嘴吹，有的拿筷子敲，都能发出声音。

(让个别幼儿吹一吹，敲一敲，)请小伴侣说说，这七个瓶子发出的声音凹凸一样吗?(老师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。)好听吗?想一想，老师的杯子为什么能发出凹凸不同的悦耳的声音?(里面装了水。)

2．你们试一试，能让杯子发出的声音，有高有低吗?(自己尝试)

二、基本部分

1．老师弹奏一首悦耳的钢琴曲，问幼儿好听吗?这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符不同排列组成的，这就是我们音乐中的七个音阶。老师弹奏上行音阶，引导幼儿争论。这几个音符有什么规律?(越来越高。)老师弹奏下行音阶，引导幼儿感受音符的变化规律(越来越低)。

2、嬉戏，用动作表现音阶中各音的凹凸。

①老师弹1、2、3、4、5、6、7，幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头。(下行倒着做)

②听音，自己用动作来表示越来越高的音和越来越低的音。(自己创编动作)

③小伴侣，你们能让你们的杯子发出的声音越来越高和越来越低吗?自己尝试。

④平常还能用什么来表示越来越高的音呢?

幼儿：早上起床喊妈妈(声音很低)，吃饭时喊妈妈(高一点)到幼儿园和妈妈再见时喊妈妈再见(声音又高了)，下午用最高的声音喊妈妈。

吹笛子、弹钢琴、弹吉它……

三、刚才我们用不同的方法表示了越来越高的声音和越来越低的声音，现在我们用画表示出来好吗?鼓舞幼儿充分发挥作画。

有的画了个楼梯。

有的画了越来越高的泡泡。

有的画了越来越高的小树

……

自然结束。

四川幼儿园中班音乐教案(篇4)

活动目标

1、感受音乐的凹凸、快慢变化，尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。

2、大胆想象青蛙的叫声，愿意用语言节奏制造性的表现。

活动预备大荷叶、ppt、音乐。

活动过程

一、感受音乐的凹凸、快慢变化，尝试韵律嬉戏：荷花和风。

1、猜猜这是什么？荷叶长在什么地方？假如一阵风吹来，荷叶会怎么样？

2、倾听高音区轻柔舒缓的音乐——你感觉这是一阵什么样的风？

3、：小风的声音是渐渐的。

4、那假如这小小的风吹到荷叶身上会怎么样？我们一起来试一下吧！

5、倾听高音区轻柔舒缓的音乐——嬉戏：小风和荷叶。

6、：小风的声音是渐渐的，所以荷叶宝宝也轻轻的渐渐的飘。

7、又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风？——倾听低音区快速剧烈的音乐。

8、：大风声音是快快的。

9、用你们的身体做看看大风、龙卷风会是怎么样的？

10，大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样？——嬉戏：大风和荷叶。

11、：大风的声音是低低的快快的，所以荷叶宝宝也快快的飘。

12、太阳出来了，听听什么风来了？这两段音乐变化的时候除了渐渐和快快的变化还有哪里不一样？

13、强弱不同的音乐交替进行嬉戏——嬉戏：会变的风和荷叶。

14、：小风的声音是高高的渐渐的，所以小风的音乐是高高的渐渐的。大风声音是低低的快快的，所以大风的音乐是低低的快快的。

二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。

1、风终于停了。哪个小动物最喜爱蹲在荷叶上？它喜爱在荷叶上干什么？

2、小青蛙和老青蛙——试着用不同的声音唱歌，并自主选择角色进行唱歌嬉戏。

（1）（ppt1）你们觉得小青蛙会怎么唱？（唱）

（2）老青蛙会是什么声音？为什么是低低的渐渐的？（唱）

（3）：由于小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比较大所以他唱歌的时候声音要低低的渐渐。

3、（ppt2）小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么？它会用什么声音唱歌？小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙会怎么介绍自己？

4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鹅。

（1）猜猜这次会是谁来？大白鹅会用什么样的声音唱歌？（引导幼儿唱出低低渐渐）

（2）这次小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙又会怎么介绍自己？（不放音乐幼儿清唱）

5、你们喜爱老青蛙还是小青蛙？说说自己喜爱的理由。

三、嬉戏体验：青蛙捉虫，活动提升。

依据音乐的不同做出相应的动作。（音乐高跳的高，音乐底跳的底）

四川幼儿园中班音乐教案(篇5)

活动目标：

1.复习并理解四种音符的时值。

2.英语学习：学习句型，Hanapple?Furapple.

3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

歌曲《咚咚锵》节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。

活动过程：

1.复习歌曲《咚咚锵》

2.引导幼儿了解每种音符的时值(吃几个苹果)

3.英语学习。

老师：“hatithi?”

幼儿：“Apple.”

老师：“Hanapple?”老师带领幼儿指着apple数数，netthreefur，引导幼儿回答出：“Furapple.”

(1)老师请个别幼儿示范，老师“hatithi?”幼儿：“Apple.”老师：“Hanapple?”幼儿跟随老师一起数：“netthreefur.Furapple.”

(2)老师：“knIanttetpracticeathere.”老师请两名幼儿为一组进行对话表演。

活动反思：

通过简易的图谱让幼儿熟悉节奏并学会打击，幼儿把握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。

四川幼儿园中班音乐教案(篇6)

《快跳起来》是一首旋律生动活泼，节奏感强的音乐，来源于中班幼儿园建构式课程指导上，原本为一课时，但经过集体备课，争论将此活动分为两课时，

第一课时的活动目标是：

1.学习歌曲，感受歌曲剧烈欢快的心情。

2.尝试用领唱、齐唱的方式演唱歌曲。

其次课时的活动目标是：

1.复习演唱歌曲，能唱准歌词。

2.尝试用打节奏的方式表现歌曲欢快的心情。

在活动一中，由于歌曲歌词较为简洁，幼儿很自然地接受了这首歌曲，通过图谱更是降低了难度。活动一开头我通过图片——小青蛙、小兔子导入，一下提起了幼儿的爱好。本次活动的难点是分清领唱和齐唱的区分，能正确演唱。为解决难点，通过我讲解领唱和齐唱所演唱的不同部分和请一位幼儿做领唱的方式解决难点。只是在领唱与齐唱中，个别幼儿还是不能很清晰，而活动前画制的图谱起到了作用，我请幼儿看我在图谱上的指示进行领唱和齐唱，起到了肯定的效果。

在活动二中，幼儿在已经学会唱歌《快跳起来》的基础上，需要用打节拍的方式表现歌曲，难点是能跟随音乐节拍打准节奏，分清不同的节奏型。在这首歌曲中反复消失三个节奏型：|0X0X|、|0XXX0XXX|、|XXX|，由于幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触比较少，而幼儿这个年龄对节奏非常敏感，所以这个教材很符合幼儿的认知水平和特点的。在教学活动过程中遵循由浅入深的教学原则，先让幼儿练习单个的节奏型，再在唱唱、拍拍的轻松气氛中把握活动的重点。但是今日的节奏练习内容比较难，特殊是“0”（跺脚），有的幼儿手脚并用，把只要跺脚的“0”变成拍手和跺脚一起进行了。活动后我也进行了反思：幼儿喜爱手脚并用，若让幼儿跺脚叉腰，使手有地方放，可能会好些，另外在刚开头的节奏练习中要慢一些，不能急，等娴熟以后再渐渐恢复正常速度。

要上好音乐活动也不是一件简单的事情，关键在活动前要分析实际幼儿的状况、水平，学会猜测，例如：幼儿可能会发生什么问题、活动哪各环节对幼儿来说有难度、要通过什么策略来解决难点等，还有开展音乐活动预备肯定要充分，这样临场也就不会手忙脚乱了。

四川幼儿园中班音乐教案(篇7)

活动目标：

1、在学会歌曲的基础上，进行表演。

2、了解交通警察的一些简洁手势。

3、懂得一些简洁的交通规章。

活动预备：

音乐。

活动过程：

一、律动《小司机》

1、今日我们小伴侣都变成了小司机，现在就请你听交通警察的指挥开车吧！

2、幼儿随音乐进行律动表演。

二、师幼谈话。

1、你观察谁在指挥交通？.

2、你观察了哪些好玩的动作？

3、幼儿自由地做一做自己喜爱的动作。

三、幼儿观赏歌曲。

你刚才听到了什么？（老师依据幼儿的回答进行范唱）

四、学唱歌曲。

1、老师出示红绿灯，念歌词。

2、节奏练习：依据歌词念节奏。

3、幼儿学唱。

五、嬉戏。

歌表演老师重点引导幼儿能学会简洁的手势后进行表演。

四川幼儿园中班音乐教案(篇8)

教学目的：

1.有感情地唱好这首歌，并通过其他的创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。

2.通过小组合作表演等音乐实践活动，进展同学的制造思维力量，提高同学制造音乐美的才能和合作协调力量。

教学重点：通过在小组集体中用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发同学对祖国美妙河山的喜爱。

教学难点：老师通过听、唱、吹、奏来把握四分音符和二分音符。教材分析：这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的8小节乐段。节奏伸展，旋律美丽，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的宽阔草原当中，抒发了牧民舒服开心、喜爱家乡的美妙生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热忱好客的性格。

教具：多媒体、钢琴、电子琴，录音机，打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒、易拉罐）

一、组织教学：

（一）师生问好

开心的音乐课又开头了，先请同学们和老师一起做个嬉戏——听音点将。

（二）情境导入：

师：今日老师要带你们去一个漂亮的地方去看看，你们想不想去呀？

生：想！

师：在看的时候假如你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子

等等（放《漂亮的草原我的家》flah给同学看）

1.情境想象，进入主题

（让同学自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？

它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗）

2.初步把握歌曲风格：师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时候要思索这首曲子是什么速度、情

绪、节奏和旋律是怎样的？（放《草原上》这首歌，并把有草原图片的歌谱展现出来）出示多媒体：

师：所以年年光景好，草原人的生活水平逐步提高，生活得很幸福，对吗？

生：对！

师：好，下面听着录音伴奏，看老师手的指挥，一起来草原唱歌。2.有感情地跟老师电子琴伴奏

师：全班同学自己再来唱一次，要求有感情地，就似乎我们正在大草原上正享受着美妙的风光。

（二）学问点

1.初步感受

师：师：同学们，你们有没有发觉在唱这曲子的时候，在同一个小节里有一些词唱得短一些，有的要唱得长一些？比如在哪个小节里的哪些词？请同学回答。

生：高、照、跑、跳、壮、肥

师：那他们分别相对唱什么音呢？

生：“高、跑、壮”唱6，“照、叫、肥”唱6。

师：请一组的同学把这两个音前的短音唱出来，另一组同学接着用竖笛把长的这两个音吹出来

感受一下。

（一组同学唱短音，另一组用竖笛吹长音，然后轮换）

师：师：我们把这个长音叫做二分音符，短音叫做四分音符，虽然二分比四分还少两个数，但

二分音符要比四分音符多唱长一点时间，表现二分音符的音后面还拖着一根线，那么四分音符有没有？

生：没有，只有一个音

师：对了，以后看到了音后带一根线的要唱得怎么样啊？

生：唱长一点。

师：师：对，同学们很聪慧！

1.实践活动

师：现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种表现短音？（请回答的同学来演示一下，一些同学用碰铃表现长音，一些用拍铃鼓表现短音）

师：在草原有什么动物奔跑？

生：马！

师：那么可以再用什么乐器来表现呢？

生：双响筒！（让这位同学来演示）

师：你们看过马跑吗？

生：看过！

师：那么马跑得怎样的啊？

生：很快

师：所以我们敲双响筒时应当要敲得怎么样？

生：要快一点！

师：师：而且要按节奏来快，听老师示范（老师演示一遍马蹄声，然后让同学来表演）另一位同学发言：生：老师铃鼓还有一种方法表演，可以摇动它来表现长音（请其演示）师：师：这位同学的想法真好！现在就请这些同学来伴奏表演，请你们用刚刚所制造的演奏方

法来表演，其他同学请你们来给他们唱并争论一下谁表演得好。（同学在歌声中用自选的打击乐器表演，并选出了演得较好的一位）

（三）分组创编表演

师：（面对全班）同学们都表演得不错哦！那么你们能不能也来表演表演？

生：能！

师：师：好，我们不但可以用这些打击乐器表演，还可以用身体上发出的声音来表演，请看老师（带音高的吹唇、打舌）你们觉得这些声音可以用来表现草原上什么声音？

生：生：前面的动作可以表现长音，后面的可以表现马蹄声！

师：师：好的，现在你们分组然后安排好各自用什么方法来表演，要求能把长短音很好地表现

出来，可以自己再创作别的方法来演，看那组的表演方式最有创意，合作得最好。

（（老师鼓舞同学在合作争论中分组出来表演各自创编的表演活动，共同评比出最有创意、

合作得最好的一组）

师：每一组都表演得很好！盼望下一次你们能更好地发挥出你们的创意和合作精神！

（四）进一步把握风格：

师：师：现在老师放一段伴侣跳的蒙古舞蹈给你们看，叫做《我也来当小骑兵》，好不好？生：好！

（看完以后）师：同学们你们感觉到内蒙古舞蹈有什么特点吗？

生1：很活泼生2：动作很大生3：有骑马的动作

师：为什么会有骑马的动作呢？

生：由于内蒙古人爱骑马

师：哪位同学举手来做几个内蒙古舞蹈有代表性的动作：骑

（请几位做得比较好的同学来给同学们示范，然后跟着做）

师：同学们做得特别好，很有天分。

三、课堂总结

1.总结风格

师：师：我们已经唱过了内蒙古歌，跳过内蒙古舞了，那么你们感觉到内蒙古人的性格应当是

怎么样啊？

生：很开朗

师：师：对了，而且很热忱好客，假如你们到内蒙古去做客，他们肯定会很热忱地款待你，这

就是我们中国众多少数名组中的内蒙古族，是中华民族不行缺少的一部分。

2.下课

师：好，现在下课，请同学们骑着马离开这个漂亮的大草原（放《我也来当小骑兵》音乐，

同学们做着骑马状离开课室）

四川幼儿园中班音乐教案(篇9)

活动目标：

1、尝试用肢体动作表现歌曲，感受歌曲明快、有力的特点。

2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏，体验合作带来的欢乐。

活动预备：

1、幻灯片（农夫伯伯图片、人们劳动的图片）、钢琴、音乐伴奏、信三封。

2、节奏谱、乐器（大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒）。

3、幼儿已学会唱歌曲《加油干》。

活动过程：

（一）（听音乐旋律入场）谈话导入。

（展现农夫伯伯幻灯片）他是谁？老师今日收到了农夫伯伯寄来的一封信（出示一封信），我们一起来看看吧！

（二）用肢体动作表现歌曲。

1、打开信封念信内容。

2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。

（1）他们在干什么？

（2）对，他们都在劳动，让我们唱着《加油干》一起为这些辛勤劳动的人们加加油吧！――边播放图片边放伴奏。

小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就越起劲儿。

3、用肢体动作表现歌词。

提问：

（1）你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿？――加油干呀么嗬嗨！

（2）你可以用什么动作来表现？

（3）你还喜爱哪一句？――戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗，呔。

（4）这一句是什么感觉？

（5）我也喜爱这一句，那可以用什么动作来表现呀？

4、配乐加动作表现歌曲。

师：

（1）那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。――播放伴奏

（2）嗯，表现的还不错，假如能合着节拍来表演会更好，我们再来试试

（三）用乐器表演歌曲.

1、展现其次封信内容。

2、出示乐器，让幼儿熟悉乐器。

师：哇，这么多的乐器啊！这是铃鼓（老师示拍一下），这是……还有呢（出示节奏谱）。

3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿观看、徒手练习。

（1）你发觉了什么？这个铃鼓表示什么意思？

（2）这里铃鼓是不发出声音的，那有什么方法可以使铃鼓不发出声音？我们来试一试。（三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一次）。――钢琴伴奏。

（3）除了铃鼓，还有什么乐器？――引导幼儿双响筒和圆舞板是在一起的，表示要一起合拍。

4、幼儿拿乐器小组表演。

（1）想不想来当一次小小演奏家（想）。――引导幼儿听清要求。

（2）好，现在请你去选一样你喜爱的乐器看好标志坐在一起。

（3）请铃鼓组来试一试，留意看图谱哦。其他小演奏家要保管好自己的乐器，跟老师一起来唱。――三种乐器分别练习拍一次。――钢琴伴奏

5、幼儿集体完整表演。

师：我们看着图谱一起来合作一下――提示幼儿留意看图谱。

6、师幼合作表演。

师：（出示大鼓）哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧！――播放伴奏其次次表演。

7、幼儿交换乐器表演。

师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个伴侣来交换并按地上的乐器标志坐好。

8、师幼再次完整表演。

师：好，我们的演奏立刻就要开头了，预备好了吗？――播放伴奏表演

（四）出示第三封信。

（1）农夫伯伯又来信了，让我们一起来听听。农夫伯伯说：孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗？

（2）让我们带上我们的乐器一起动身吧！――边唱边演奏（放伴奏带）

四川幼儿园中班音乐教案(篇10)

活动目标：

1．初步熟识乐曲的旋律，学习用身体动作和语音节奏来表现音乐。

2．依据自己的生活阅历，创编有关煎荷包蛋和冒烟的身体动作。

3．在轮番做身体动作，念语言节奏的时候，掌握好自己动作和声音。

活动预备：

1．幼儿有观看成人煎荷包蛋的阅历。

2．幼儿用书《荷包蛋》，投影仪。

3．小铃、铃鼓、响板若干。

活动过程：

一、幼儿观看用书《荷包蛋》画面，理解图中内容。

1．观看用书。

老师：大家看看图上有什么呀？

2．幼儿观看图中小伴侣的脸部特征，理解图的含义。

老师：我们看看这几个做伴侣跟平常画的小伴侣有什么不一样的地方？

3．幼儿边听音乐边说语音节奏：看看看、闻闻闻、吃吃吃、笑笑笑。

二、幼儿依据自己的阅历，创编煎蛋和冒烟的身体动作。

1．老师哼唱曲谱，幼儿回忆妈妈在家里做煎鸡蛋的动作并做一做。

2．老师反馈幼儿创编的一种煎蛋动作，一边哼唱曲谱一边带领幼儿进行集体练习。

3．老师哼唱曲谱，幼儿创编荷包蛋冒烟的动作。

三、幼儿听老师用比较慢的速度哼唱乐曲，完整地用动作表现乐曲。

1．老师哼唱曲谱的前16小节，幼儿做煎蛋和鸡蛋冒香气的身体动作。

老师：我们一起听着音乐来煎鸡蛋，让鸡蛋煎得冒出热腾腾的香气。

2．幼儿听音乐，完整地做身体节奏动作。

四、老师用身体动作指挥，幼儿分声部练习身体节奏动作。

1．幼儿选择打击乐器，尝试演奏乐器。

老师：我来做指挥，你们看我的指挥来煎荷包蛋。

2．幼儿尝试为乐曲配器。

老师：煎荷包蛋我们用什么乐器？冒烟动作我们用什么乐器？

3．幼儿在老师指挥下，完整地演奏乐曲。

四川幼儿园中班音乐教案(篇11)

活动目标：

1、学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。