小鸭找妈妈教案

第第页小鸭找妈妈教案

小鸭找妈妈教案1

一、设计思路

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。因此，小班的教学活动应更留意游戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获进展。

二、活动目标

1、能跟随音乐做游戏《小鸭子找妈妈》。

2、愿意用动作、歌曲、表情，表达对小鸭子找妈妈的喜欢之情。

三、材料和环境创设

1、小鸭子找妈妈故事，供幼儿观赏。

2、区域活动中，幼儿自由观赏歌曲的旋律。

3、创设在游戏中学习的氛围。

4、预备鸭妈妈头饰一只，音带、录音机。

四、重点与难点

激发幼儿喜爱小鸭子和鸭妈妈的情感，并能遵守游戏规章。

五、活动过程

〔一〕看小鸭子，听节奏、做动作。

1、幼儿看小鸭子，听歌曲的旋律。〔听觉感受〕

2、老师引导幼儿听音乐学做小鸭子找妈妈。〔动作感受〕

〔二〕听歌曲、表情感、讲规章。

1、老师表演小鸭子找妈妈。〔老师边唱边带小鸭子去河里，去草地找妈妈〕

2、幼儿听歌曲用动作仿照小鸭子找妈妈。

3、老师表演鸭妈妈找小鸭子。〔初步感知游戏规章〕

4、告知幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规章的。

〔三〕学歌曲、明规章、做游戏。

1、分男孩，女孩做游戏。〔体验游戏规章〕

2、听音乐跟唱歌曲。

3、边唱边做音乐游戏。〔再次激发幼儿爱小鸭子的情感，强化游戏规章。〕

小鸭找妈妈教案2

活动目标

○引发孩子认真观测，练习讲解并描述自己看到的事物。

○练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。

○建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

活动预备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

活动过程

一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿态)

互动问题：

1、画面上有什么?

2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

3、其它的鸭子是怎样做的?

教育要求：

1、鼓舞幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得处处找，处处喊，最末也没有找到他们。

2、给幼儿思索的时间，尊敬孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的技能也不同，这时老师不要焦急，要给技能差的幼儿思索的余地和时间。

二、争论讲解并描述(分组争论)

互动问题：

1、小鸭子为什么会跑丢?

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

3、小鸭子到底去哪了呢?

教育要求：

1、对于孩子们的争论老师要认真倾听，并予以充分的确定。

2、老师在巡察每组争论时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

三、正式活动

互动问题：

1、老师通过flash渗透儿歌内容。

2、老师带动作朗诵儿歌，幼儿认真倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求：

1、老师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓舞幼儿大胆表演。

四、总结(集体争论)

互动问题：

1、我们外出的时候应当怎么做才对?

2、假如找不到妈妈了，我们应当怎么办?

教育要求：

1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、老师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

建议

○可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

○可以将此活动延伸，对幼儿进行简约的安全知识渗透。

附儿歌：小鸭找妈妈

一只鸭，两只鸭，

三只小鸭找妈妈，

四天前，五只小鸭跑丢了，

妈妈急得嘎嘎嘎，

处处喊，处处找，

到底小鸭去哪了？

小鸭找妈妈教案3

设计意图：

小小班的年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到生疏的环境——园，不免有焦虑、想妈妈、担心的心情，要稳定幼儿的心情，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的伙伴(妈妈)。因预备：此，我设计“小鸭找妈妈”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有伙伴是欢乐的，体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。

活动目标：

1、懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随意离开集体

2、初步进展幼儿口语表达，学说短句“不要离开大家”

3、通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是欢乐的

重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是欢乐的，不离开大家，并能学说简约的短句

教学预备：

1、鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个。

2、欢快的音乐(欢乐的小鸭)，雷声。

3、四幅色调艳丽符合情节的彩图。

4、录音机一个。

5、创设小池塘的环境

教学流程：引出主题——讲故事、提问——情景表演——小结

教学过程：

一、引题

(在上课之前给大家带来了一张好看的图片，想看吗?)

1、画面(三)：有一只在哭泣的小灰鸭。

老师：小鸭为什么哭了?

幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。幼儿：小鸭没有妈妈。

幼儿：没人跟小鸭玩。幼儿：小鸭它迷路了。

小鸭找妈妈教案4

活动目标：

1、引发孩子认真观测，练习讲解并描述自己看到的事物。

2、练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。

3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

活动预备：《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视。

活动过程：

一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿态)

1、画面上有什么？

2、它们怎么了？小鸭子为什么哭？

3、其它的鸭子是怎样做的？

教育要求：

1、鼓舞幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得处处找，处处喊，最末也没有找到他们。

2、给幼儿思索的时间，尊敬孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的技能也不同，这时老师不要焦急，要给技能差的幼儿思索的余地和时间。

二、争论讲解并描述(分组争论)

1、小鸭子为什么会跑丢？

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的？

3、小鸭子到底去哪了呢？

教育要求：

1、对于孩子们的争论老师要认真倾听，并予以充分的确定。

2、老师在巡察每组争论时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

三、学说儿歌(集体活动与个别活动)

1、老师通过flash渗透儿歌内容。

2、老师带动作朗诵儿歌，幼儿认真倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求：

1、老师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓舞幼儿大胆表演。

四、总结(集体争论)

1、我们外出的时候应当怎么做才对？

2、假如找不到妈妈了，我们应当怎么办？

教育要求：

1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、老师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

建议：

1、可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

2、可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

3、可以将此活动延伸，对幼儿进行简约的安全知识渗透。

附儿歌：小鸭找妈妈一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，四天前，五只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎嘎嘎，处处喊，处处找，到底小鸭去哪了？

小鸭找妈妈教案5

活动目标：

1、尝试用对唱形式演唱歌曲。

2、喜爱参加演唱活动，激发幼儿的演唱爱好。

3、能够用乐器进行伴奏。

活动预备：

1、音乐：CD4—8《小小鸭》

2、乐器：舞板人手1个

3、学具：音乐游戏书4—P14、4—P15

4、律动光盘4—5《小小鸭》

活动过程：

一、音乐呼啦圈

1、情景导入

老师：“Teddy在森林里旅行，当他走到一个大大的湖边，突然听到了小鸭子们的哭声。于是匆忙走过去询问，原来是它们和妈妈一起出来游泳，不当心迷路找不到自己的妈妈了。让我们一起帮小鸭子们找妈妈吧！”

2、播放音乐，带领幼儿一起做律动《小小鸭》

二、音乐游戏盒

1、老师：“Teddy想到了一个好方法，他要与小鸭子们一起玩对唱游戏，假如妈妈听到他们唱歌的声音，就能很快找到自己的宝宝了。我们一起来帮小鸭子们一起找妈妈好吗？”

2、学唱歌曲《小小鸭》

〔1〕老师引导幼儿有节奏地朗诵歌词

***│*0│***│*0│***│*0│

小小鸭，嘎；扁嘴巴，嘎；水里游，嘎；

***│*0‖

找妈妈，嘎。

〔2〕播放音乐，老师引导幼儿边做动作边演唱歌曲。

要求：老师带领幼儿仿照小鸭子的动作，双手放在身体两侧做左右摇摆的动作；当念到“嘎”时，双手做小鸭的嘴状。

3、歌曲对唱游戏。

〔1〕师生对唱。老师和幼儿分成两组，边演唱边做动作。老师说唱前半句歌词，幼儿接“嘎”。幼儿娴熟对唱的方法后，老师与幼儿呼喊歌词继续游戏。

〔2〕分组对唱。老师将幼儿分成两组，进行对唱游戏。一组幼儿唱前半句，另一组幼儿对唱“嘎”。游戏结束后，两组幼儿呼喊歌词继续游戏。

4、乐器对唱游戏

〔1〕请幼儿依次将乐器传递下去

〔2〕播放音乐，老师带领幼儿集体用舞板为音乐伴奏。

〔3〕乐器对唱。讲幼儿分成两组，引导幼儿分别用两种演奏方式参加乐器对唱游戏。第一组幼儿一边唱前半句歌词一边用拇指、食指捏舞板的演奏方式为其伴奏；第二组幼儿一边唱“嘎”一边用舞板放在手心，另一只手去拍的演奏方式为其伴奏。游戏结束后，两组幼儿呼喊演奏方法继续游戏。

〔4〕引导幼儿有序地将乐器放回去。

5、活动结束

老师：“小伙伴们，在大家的热心援助下，小鸭子们究竟找到了自己的妈妈。让我们一起出去跳舞庆祝他们的相聚吧！”

小鸭找妈妈教案6

[设计意图]

小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到生疏的环境——幼儿园，不免有焦虑、想妈妈、担心的心情，要稳定幼儿的心情，最好的.途径之一是让幼儿拥有自己的伙伴〔妈妈〕。因[活动预备]：此，我设计“小鸭找妈妈”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有伙伴是欢乐的，体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。

活动目标：

1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随意离开集体

2.初步进展幼儿口语表达技能，学说短句“不要离开大家”

3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是欢乐的

教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是欢乐的，不离开大家，并能学说简约的短句

教学预备：

1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个

2.欢快的音乐〔欢乐的小鸭〕，雷声

3.四幅色调艳丽符合故事情节的彩图。

4.录音机一个

5.创设小池塘的环境

教学流程：引出主题——讲故事、提问——情景表演——小结

教学过程：

一、引题

〔在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗？〕

1、画面〔三〕：有一只在哭泣的小灰鸭。

老师：小鸭为什么哭了？

幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。幼儿：小鸭没有妈妈。

幼儿：没人跟小鸭玩。幼儿：小鸭它迷路了。

幼儿：

小鸭没有伙伴。幼儿：小鸭心里难过要打针。

〔在此环节老师不加定论让幼儿自由回答〕刚才啊小伙伴们都说的好极了，我们来表扬表扬自己。那你们还想知道那只小灰鸭究竟是怎么了吗？〔想〕

二、故事、提问

出示图〔一〕：鸭妈妈带着很多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊！

老师：他们去干什么了？

幼儿：他们出去玩了。

老师：他们是怎么走的？

幼儿：一个跟着一个走的。

〔哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整〕。

出示图〔二〕鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、玩耍、玩耍，玩得真快乐！小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。

老师：发生什么事了？

幼儿：小鸭跟金鱼去玩了。

老师：那是哪只鸭子跟金鱼去玩了？

幼儿：小灰鸭。

出示图〔三〕天空涌现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。

老师：小灰鸭为什么哭啊？

幼儿：它找不到妈妈了。

幼儿：它离开了大家自己去玩了。

出示图〔四〕：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随意离开大家了！”

老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗？

幼儿：找到了。

老师：小灰鸭是怎么对妈妈说的？

幼儿：我在也不离开大家了，我要和大家在一起。

〔学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星嘉奖〕

结合实际提问：

老师：假如你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了？为什么啊？

幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。

老师：那假如你不当心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊？

幼儿：打110，找*察叔叔帮忙。

〔老师予以确定〕

三、情景表演

〔布置场景、欢快的音乐响起〕

１、老师：小鸭子们你们听好了今日妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。

2、游啊游，涌现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小伙伴意识到四周少了谁？

3、播放

音乐，小鸭子们在池塘玩耍，玩耍，涌现打雷声音老师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么方法能躲雨？〔在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨〕。小灰鸭的涌现。

4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。

四、小结

今日啊，我们的小伙伴各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样随意的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。

附：故事小鸭找妈妈

有一天鸭妈妈对很多小鸭说：“今日，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。走到小河边，鸭妈妈带领小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：“那边很好玩，我带你去玩。”小灰鸭贪玩，忘却了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。

天空涌现了乌云，快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游，突然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：“妈妈！妈妈！”正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说：“下次去玩的时候，不能随意的离开大家，要和大家在一起。”小灰鸭点点头说：“我肯定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。”小鸭子们兴奋地回家去了。后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不随意离开大家了。

小鸭找妈妈教案7

目标：

1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌控故事中的象声词。

2、能借助生活阅历及图文线索图，辨别一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。

3、能大胆参加阅读讲解并描述活动，有肯定的积极性。

预备：

1、玩具小鸭一只；鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张；相对应的字卡一张。

2、《东方娃娃》二十本。

过程：

1、游戏：谁的声音。

——老师仿照故事中角色的叫声，让幼儿猜想是谁的声音。

2、出示“小鸭”，引入阅读活动。

——春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。

——它找到自己的妈妈了吗？一路上会发生什么事？

——介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。

3、幼儿自由翻阅。

——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲解并描述。

4、援助幼儿理解内容，鼓舞幼儿大胆讲解并描述。

——它都遇到了谁？〔老师依据幼儿的回答，逐一出示动物小图片〕

——小鸭找到自己的妈妈了吗？

——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢？

5、老师讲解并描述故事，幼儿按序翻阅倾听。

——老师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁？说了什么？妈妈们是怎么说的？〔老师出示相应的字卡和图示〕

6、幼儿集体阅读。

——能按页码边指边阅读。

7、幼儿按图文线索图，讲解并描述故事。

8、鸭妈妈是啥样？

——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。

小鸭找妈妈教案8

教育作用：

1、培育宝宝听故事的爱好。

2、培育幼儿学说礼貌用语“感谢”

材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。

活动过程：

一、问候时间：

1、接待。

a、老师热忱的接待每一位宝宝：老师与宝宝及他们的爸爸妈妈沟通问候。

b、唱歌曲：《找伙伴》，稳定孩子心情。爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着老师一起学唱歌曲。

2、点名游戏。

a、老师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。

b、老师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热忱的问好。爸爸妈妈和宝宝一起回答。

二、运动时间：小动物仿照操

1、宝宝观赏老师做操。

2、宝宝〔爸爸妈妈〕和老师一起学说操里地儿歌。

三、欢乐时间：

1、老师出示图片，吸引宝宝的留意。

2、故事：《小鸭找妈妈》

a、老师讲故事。

b、老师边操作材料边再讲故事。爸爸妈妈援助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。

c、老师提问援助宝宝理解故事。爸爸妈妈帮助宝宝回答老师的提问。“故事里有谁？小鸭向山羊哥哥说了什么？山羊哥哥是怎样说的？爸爸妈妈援助宝宝戴上头饰与老师一起表演故事。

四、温馨时间：亲子游戏“走圈圈”

1、请妈妈拉着宝宝的手，面对圆圈站好，预备游戏。

2、妈妈跟着老师随着音乐向逆时针的方向走。

3、走圆圈可与走方框相结合。

4、走时可尝试改变其他方法：踮起脚尖走，爬着走。

附：故事小鸭找妈妈

小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告知妈妈。太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。山羊哥哥看见了，说“小鸭你别哭，我帮你找妈妈”。山羊哥哥把小鸭送回了家，看见鸭妈妈正焦急得找小鸭。小鸭找到了妈妈说“感谢山羊哥哥”“不用谢！下次你出门去玩，要告知妈妈一声。

小鸭找妈妈教案9

活动目标：

1、引发孩子认真观测，练习讲解并描述自己看到的事物。

2、练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。

3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动预备：

《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

活动过程：

一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿态)

互动问题：1、画面上