小金鱼找尾巴小班美术教案

第第页小金鱼找尾巴小班美术教案

小金鱼找尾巴小班美术教案1

【活动目标】

1、能尝试选择自己喜爱的方法援助小金鱼添上尾巴。

2、体验助人为乐的愉悦心情。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、培育幼儿的观赏技能。

【活动预备】

1、阅历预备：幼儿已具备树叶拓印的基本技能。

2、材料预备：枫叶(经过晾晒和压平)、抹布、棉签、各色水粉颜料、各种外形和颜色的纸片。

3、幼儿美术画册、老师自制“河里的小金鱼”图片。

【活动重点】

1、能尝试选择用自己喜爱的方法援助小金鱼添上尾巴。

2、能把“尾巴”添在适当的位置。

【活动过程】

一、老师引导幼儿观赏自制作品“河里的小金鱼”，引导幼儿的爱好。

1、师：“花园的池塘里有几条小金鱼在水里游来游去，突然有些小金鱼的尾巴不见了。她们可焦急了：‘我们没有尾巴就不能游泳，怎么办?小伙伴们，快来帮忙想想方法吧!’”

2、师：“用什么方法呢?……”(幼儿自由争论)

3、师生共同小结：“可以用树叶印出来，可以用棉签画出来，可以用纸片贴出来。”

二、幼儿操作，老师指导、援助。

1、师：“每位小伙伴桌上都有一张纸，上面是没有尾巴的小金鱼，它们都急着找自己的尾巴，请小伙伴快来帮小金鱼添上尾巴吧!”

2、师：“我们先将树叶的反面涂上颜色，要涂满并涂匀称。盖印时，手不能移动，这样印出的尾巴才好看。”

3、老师援助个别有困难的幼儿操作。

4、师：“小伙伴们想想还有什么方法能帮小鱼添上尾巴?试试用你喜爱的方法来援助小金鱼吧。”(老师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法。)

三、观赏与评价。

1、师：“瞧瞧，小金鱼的尾巴找到了，他们很兴奋，你们援助小金鱼兴奋吗?”(老师引导幼儿观赏自己的作品，体验援助他人的欢乐。)

2、师：“那位小伙伴来说说，你援助了哪几条小金鱼，是怎样援助它的?”

3、老师带领幼儿玩“小金鱼”的游戏，结束活动。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充斥感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

小金鱼找尾巴小班美术教案2

日期：执教老师：班级：活动名称：美术活动：

活动目的：*能将树叶贴在小金鱼的尾部*体验小金鱼的焦急和欢乐心情

活动预备：挂图、故事活动流程：出示挂图——查找金鱼的尾巴——老师示范

活动过程：导入部分1、出示挂图2、依据挂图老师创编故事〔引起幼儿对活动的爱好〕有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，突然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很焦急，小金鱼说，小伙伴们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？小伙伴们，我们帮小金鱼想想方法好吗？查找金鱼的尾巴1、下位查找树叶，老师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。2、找到后请幼儿回到位子上去小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？老师示范粘贴方法1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下2、幼儿操作：老师巡回指导活动的延伸:让幼儿观赏自己的作品。

小金鱼找尾巴小班美术教案3

活动目标：

1、能将树叶贴在小金鱼的尾部。

2、体验小金鱼的.焦急和欢乐心情。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

活动预备：

挂图、故事。

活动过程：

一、导入部分

1、出示挂图

2、依据挂图老师创编故事〔引起幼儿对活动的爱好〕有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，突然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很焦急，小金鱼说，小伙伴们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？小伙伴们，我们帮小金鱼想想方法好吗？

二、查找金鱼的尾巴

1、下位查找树叶，老师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。

2、找到后请幼儿回到位子上去

小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？

三、老师示范粘贴方法

1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下。

2、幼儿操作：老师巡回指导。

活动延伸：

让幼儿观赏自己的作品。

活动反思：

幼儿的爱好点是他们主动学习的起点，由幼儿的爱好点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是中班小伙伴喜爱的活动，因此树叶