七年级语文第五单元知识点及试题第五单元-5

七年级语文第五单元知识点及试题第五单元_5七年级语文第五单元知识点及试题第五单元_5七年级语文第五单元知识点及试题第五单元_5V:1.0精细整理，仅供参考七年级语文第五单元知识点及试题第五单元_5日期：20xx年X月第五单元21．伟大的悲剧角逐拽（zhuài）坚持不懈（xiè）热情高涨荒无人迹无垠（yín）颤栗不可思议癫狂（diān）千辛万苦风餐露宿精疲力竭（jié）闷闷不乐夜不成眠毛骨悚然（sǒng）耀武扬威洋洋得意步履（lǚ）怏怏不乐（yàng）姗姗来迟（shān）小心翼翼凛冽（lǐn）贮藏储存忧心忡忡（chōng）与其……毋宁（wú）冰凌疲惫不堪畏缩不前钦佩载重吞噬（shì）鲁莽大胆（lǔmǎng）雪橇销蚀（shí）念念有词语无伦次精打细算厄运吗啡踉踉跄跄羸弱（léi）告罄（qìng）遗孀（shuāng）白雪皑皑海市蜃楼二、词语解释1.吞噬：吞食。2.羸弱：瘦弱。3.告罄：财物用完。4.毛骨悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。5.怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。6.姗姗来迟：形容来得很晚。7.忧心忡忡：忧愁的样子。8.鲁莽大胆：轻率而大胆。9.语无伦次：话讲得很乱，无条理22.在沙漠中心

辐射（fúshè）筛糠：(shāikāng）遮蔽：（zhēbì）宁可碘酒乙醚幻影：（huànyǐng）疲倦：（píjuàn）协奏（xiézòu）乱窜硌着躯壳：(qūqiào)脐带(qídài)犁铧(líhuá)真谛(zhēndì)卷土重来：(juǎntǔchónglái)芸芸众生：(yúnyúnzhòngshēng)死得其所：(sǐdéqísuǒ)虫豸噎住23登上地球之巅峰巅（diān）勇往直前缭绕冰镐养精蓄锐齐心协力头昏眼花腰酸背痛砭骨(biān)履践崔巍(cuīwēi)滞留(zhì)窒息(zhì)匍匐（púfú）斩钉截铁24真正的英雄哀悼余暇(xiá)阴霾(mái)疆域(jiāng)锲而不舍(qiè)孜孜不倦(zī)梦寐以求(mèi)迫不及待刚毅不屈25短文两篇颛顼水潦第五单元

探险第二十一课

《伟大的悲剧》1.文体：人物传记。2.《伟大的悲剧》选自《人类群星闪耀时》。作者茨威格，奥地利作家，他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。作品有《三位大师》，他的短篇小说集有《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》等长篇小说《焦躁的心》。

3.理清故事情节。4.关注令人难忘的细节及人物体现的精神。5、如何理解“伟大的悲剧”。第二十二课

《在沙漠中心》1.抓住课文主要信息，概括文章内容要点；体会课文通过心理描写来表现人物性格的方法。2、学习快速默读抓要点，理清主人公的心理变化过程，体味重要词句在文中的意义与作用。（重点）3、通过学习主人公在绝境中对生命的思考和探索精神，正确对待自己学习、生活中遇到的困难和挫折。（难点）4、心理描写和环境描写对刻划人物的作用。5、第一人称的作用。6、主题：

第二十三课

《登上地球之巅》1.文体（通讯）。选自《红旗插上珠穆朗玛峰》。作者郭超人，高级记者。2、掌握按时间发展顺序和地点的转移来写人记事的写法。3、细节描写、环境描写对刻划人物性格的作用。4、领会课文所体现的思想精神。第二十四课

《真正的英雄》1.文体（演讲词、议论文）。选自《世界名人演说经典》。作者里根，出生于美国。美国第49、50届（1981——1989）总统。

2.理清课文的感情线索、段落划分及段意的概括、主题。

主题：哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。第五单元测试题一、基础知识及运用（15分）1、下列加点的字注音完全正确的一组是（）（2分）A、崔巍(wēi)作践(zuō)沮丧(jǔ)哀悼(dào)B、砭骨(biān)羸弱(léi)弥补(ní)不朽(xiǔ)C、阴霾(mái)匍匐(fú)告罄(qìng)战栗(lì)D、无垠(yín)毋宁(wù)俄勒冈(gǎng)拽(zhuài)2、下列成语中加点字的意义，四个相同的一组是（）（2分）A、言简意赅词不达意称心如意出其不意B、精益求精老当益壮相得益彰多多益善C、义不容辞仁至义尽顾名思义舍生取义D、平易近人移风易俗改弦易辙轻而易举3、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）(1)、中国考察队员首次对南极海冰进行了跟踪，获得了海冰变化的第一手资料。(2)、中国政府一贯致力于世界和平与稳定，主张通过政治手段解决国际争端。(3)、春光之下，微风吹拂，两岸的杨柳更出迷人的风姿。A、监测维护显现B、检测维护显见C、检测维持显现D、监测维持显见4、将下列句子的顺序重新排列，使文意顺畅。（3分）①那些给予人民比人民期望和要求的更多的人，②它是由像我们的七位宇航员那样的男人和女人，③我们又一次认识到，④那些把全社会的责任作为自己责任的人，⑤我们的美国是在英雄主义和崇高献身精神的基础上建立起来的。⑥那些为人类做出贡献而从不企求些微报答的人建立起来的。正确顺序：（只填序号）5、能反映下面文段的全部内容的一个句子是（2分）2003年10月15日，是一个永载中华民族和人类文明史册的日子。我国第一艘载人飞船“神舟”五号发射升空。在绕地球环行14周后，16答：6、北京申办2008年奥运会成功，我们要让全世界了解北京，向往北京。请你拟一则广告语，向天下游客介绍北京。（2分）7、根据你平时的积累，请写出一条有关“成功”、“幸福”、“奋斗”等方面的名言警句。（2分）二、现代文阅读：（35分）（一）老人与海(节选)①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮得波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。②现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。③但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。④他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地窜上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。⑤最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了。就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。⑥老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。⑦他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松，多么出色。⑧船还是好好的，他想。它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把。那是容易更换的。⑨他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道此刻到了什么地方，回家是不在话下了。⑩“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”1．老人虽然终于杀死了前来抢夺他的战胜品的鲨鱼，但最终，拴在船头的猎物(大鸟林鱼)被吃光，只剩下一副鱼骨头。对这个结局，你是不是认为老人很倒霉，很不幸（3分）2．所选的文段中，老人再战鲨鱼面临着哪些困难你能简单地归纳吗(至少三点)（3分）3．本文中老人与鲨鱼搏斗，采用的武器是什么（2分）4．第③段写老人与鱼搏斗的情景，很为生动。请你指出此段是从哪几个角度来写的试各举一例。（3分）5．文章中最有哲理，可以作为座右铭的一句话是哪句你对这句话是怎样理解的（3分）6．在学习和生活中，你经受过困难的考验吗说出令人记忆犹新的一次战胜困难的经历。并说说你从中受到什么启示。（3分）（二）一个记不住儿子名字的父亲秋冬之交的风萧瑟中带着凌厉。我遇见他的时候，银杏树金黄色的叶子正打着旋儿在风中劲舞。他站在银杏树下，看见我过去，满脸谦卑地问：“你是这里的老师吗？”我没停步，“嗯”了一声。他赶紧跟过来，又问：“高三十七班在哪里？”听到这话，我停下来。我带十七班的语文课。学生家长问话，我不能不回答。“你有事？”我边问边打量他。他穿着一身洗得发白的旧军装，上面留有一块块云彩似的盐渍，看样子他刚赶了远路，汗渍还留在脸上。也许是汗水浸透了内衣，每一阵秋风掠过，他浑身就一阵轻微的颤抖。我说：“你跟我来吧。”他有些拘谨地跟在我后面，边走边说：“俺想等下课再去找他，怕上课时影响了学习。”到了办公室，我一边拉把椅子让他坐下一边问：“你找谁呀？”“李小牛，俺儿子！”他自豪地说。“李小牛？十七班好像没有这个学生。”我转过头问带化学的丁老师。丁老师想了想，摇摇头。他赶忙说：“李小牛是小名，这大名……”他抹了一把有些干焦的短发，满脸歉疚地说，“俺还真记不起来了。”我惊讶地问：“记不起来了？”“记不起来了！”他脸上沁出一层汗，红晕也随着汗氤氲到脸上，像熟透了的桑葚。我带着不满说：“这可就难了。每个班姓李的学生都很多，没名字可不好找。”他一听这话，搓着手说：“你看俺糊涂的，临来的时候想着带上他的一张奖状，好看上面的名字，没想到一着急就全忘了。”我问：“你找他有什么急事吗？”他急忙站起身来，说：“没什么事，没什么事……就是想看看他。”我们学校是半寄宿制，远路的学生一个月回家一次。他望了望我，犹犹豫豫地从怀里掏出一个蓝布小包，打开，里面装着几个石榴。石榴都已经熟得裂开了，满肚子的石榴籽红玛瑙般晶莹剔透。他挑出一个大个的，掰开递给我，说：“你吃，甜着呢！”然后把剩下的那一半剥成几小块，分给办公室里的其他人。我拈起一粒放进嘴里，一股特别的清凉和甘甜霎时传遍了全身，感觉很特别。他看着我说：“甜吧？”我问：“你家种了很多石榴？”他摇摇头说：“家里只有一棵石榴树，是俺小牛出生那年栽的，已经十八年了。你别说这棵石榴树还真帮了俺家大忙了。每年它都疯结，那果子坠得整棵树都歪了，树枝快拖到地上了。俺用大竹竿撑着呢！”十八年一棵石榴树，肯定有不少故事。我用眼神鼓励他往下讲。“每年中秋节，俺就把大个的、品相好的摘下来，拿去卖。每年卖的钱差不多就够李小牛的学费了。”我这才记起李小牛的问题还没解决呢！就问：“你能确认李小牛就在十七班？”他想了想，说：“肯定在十七班。奖状上的名字没记清，那数字是记死了的！”我问：“你找他就是为了送石榴？”他“嘿嘿”笑了两声，有点腼腆地说：“对，就是送几个石榴给他吃。”我摇摇头，叹口气，心想瞧这父亲做的。他也叹口气，说：“这孩子到现在还没吃上今年的石榴呢！”说这句话时，他的眼角有点湿润，见我们没吭声，接着说：“每次石榴熟了的时候，俺就想让他先尝个新鲜。他就说：‘摘去卖了吧。’没经过霜打的石榴有点涩，不好吃。我就把那些小个的留着，让它继续长，秋霜一打，涩味就去了，到时再吃，才真甜呢！”听到这里，我们沉默了。他说：“俺娃懂事呢，不然整个村子咋能就他一个考上你们这样的学校呢？眼见天冷了，广播说明天大幅度降温，要上冻呢。石榴不能冻，一冻就烂成水了。俺这就匆匆忙忙送来了……”整个办公室一片沉寂，沉寂得有些肃穆。就在这时，下课铃响了。我赶忙说：“老李，走，我带你去找李小牛！”李小牛的确在十七班，叫李克歆，上次全市联考，考了全校第三名。他家住在山左口，一个偏远的乡村，离我们学校约有35公里。1.请用简洁的语言概括本文的主要事件：