第13课《古代诗歌三首》课件-部编版（五四学制）语文六年级上册

古代诗歌三首13学习目标1、识记作者及相关文学常识；2、借助注释理解诗歌大意，想象诗歌描写的景色；（难点）3、体会作者的思想感情，揣摩关键词句的表达方式。（重点）浪淘沙(其一)［唐］刘禹锡朗读古诗，读准字音，读通诗句。qū七言绝句。分句读yá多音字曲qūqǔ弯曲歌曲簸bǒbò颠簸簸箕（动词）（名词）解诗题组诗中的第一首。大浪奔流，淘金泥沙。本是南方水边劳动民歌，演化为唐教坊曲名，刘禹锡、白居易改创为七言绝句，后用为词牌名。

刘禹锡（772—842），字梦得，祖籍洛阳，唐代文学家、哲学家。诗风刚健豪宕，雄浑老苍，有“诗豪”之称，与白居易并称“刘白”，与柳宗元合称“刘柳”。有《刘梦得文集》。知作者明诗意形容黄河弯弯曲曲的样子风浪吹荡大意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，大浪淘洗、风浪颠簸地从天边奔涌而来。天边明诗意大意：如今我要径直沿着上到银河去，一起去天上的牛郎织女家。一直；径直资料链接

起初是《汉书》中称“汉使穷河源”，就是说张骞曾经到达过黄河的源头；此后，晋代张华的《博物志》中记载了一个传说，称天上的银河于大海相通，有人乘小筏到达天河，与牛郎织女会面。

牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。从哪里体会到了黄河的磅礴气势？波涛汹涌“九曲”“万里”虚指，写出了黄河奔腾万里，曲折延绵、浊浪滔天的壮丽景观。析内容黄河之水天上来

——李白《将进酒》曲折蜿蜒，气势磅礴、浩瀚绵长虚指静动九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。动静结合地描绘出曲折蜿蜒的黄河一路裹挟着万里的黄沙，从遥远的地方奔腾而来的壮阔场景，展现了黄河的雄伟气势。析内容九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。白描手法：是指最简练的文笔，不加任何添赘，就可以描画出栩栩如生的形象，这种手法文字朴素，娓娓道来，不加情感渲染，让读者能够深刻地理解到文章中所描述的一切。析内容永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵，再贬朗州司马。一度奉诏后还京后，他又因《游玄都观》触怒当朝权贵而被贬连州刺史，后历任和州刺史。他没有沉沦，而是以积极乐观的态度面对世事的变迁。这首诗写于夔（kuí）州，是民歌体的政治抒怀诗。明背景

诗人为什么要写“同到牵牛织女家”？

牛郎和织女是天上的星宿名称，和高高在上、距己遥远的朝中之位相似。作者本在高处任职，由于谗言遭到贬谪下放得到不公待遇，但诗人为苍生造福的社会理想永不改变。刘禹锡渴望回到能够发挥自己才能的职位，有一番作为，纵然是恶浪频袭也不改入仕的初衷。析内容如今直上银河去，同到牵牛织女家。析内容夸张对比同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。表达了诗人对宁静的田园生活的向往与憧憬。浪漫想象如今直上银河去，同到牵牛织女家。析内容用典用典：是一种修辞手法，在诗歌中直接或间接地引用历史故事、神话传说、前人的诗文名句等典故来说明自己的观点作用：借用典故，道出作者的心声悟感情这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。壮观奇特浪淘沙（其一）豪迈气概写景想象结构梳理《浪淘沙》（其一）描绘了诗人站在黄河边，眺望滚滚波涛的情景，诗人由景色联想起黄河与

相通的典故，又联想到自身，进而驰骋浪漫的想象，表现出

、直冲九霄的豪迈气概。逆流而上天河主题概括当堂检测对本诗抒发的作者的思想感情，理解最准确的一项是（）A.本诗以黄河的气势磅礴，抒发作者要向黄河一样拥有豪情万丈的理想壮志。B.这首诗赞颂了黄河的雄伟气势，赞颂它作为中华民族光辉灿烂文化的发源地而表现出的英雄气概。C.本诗表现了诗人百折不挠、积极进取的精神。D.本诗以生动形象的笔调，高度的艺术想象，极大地热情描绘了黄河的雄伟形象，抒发了作者的豪迈气概和奋发精神，同时表明作者对美好生活的向往。江南春［唐］杜牧朗读古诗，读准字音，读通诗句。分句读七言绝句。

杜牧（803—852）字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。唐代文学家。晚年居长安城南樊川别墅，后世称他为“杜樊川”。诗风风华流丽，韵味隽永，与李商隐齐名并称“小李杜”。著有《樊川文集》。知作者明诗意大意：在江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花。依山傍水的村庄里酒旗迎风招展。明诗意大意：南朝遗留下的许多座古寺，如今有多少楼阁亭台笼罩在烟雨中。南朝皇帝和大官僚好佛，这里是虚数资料链接

关于“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的不同解读:①一方面有人认为南朝皇帝在中国历史上以佞佛著名，杜牧所处的时代佛教也在恶性发展，因此这两句诗表达了讽刺；②也有人认为本诗的主旨是表达对统治者治国乏术和佛道误国的忧虑，或者认为本诗是讽谏统治者大兴土木、滥修佛寺，会造成国力衰弱、民生凋敝，加重社会危机。另一方面，也有人认为这两句仅仅是描绘江南的景色。这首诗抓住哪些景物写出了江南春天的特点？自然景物人文景观晴朗之景烟雨之色析内容典型化千里莺啼绿映红◎把“红花”与“绿叶”搭配，并用一个“映”字，从视角上突出了“江南春”万紫千红的景象。同时，诗人也从声音的角度，通过听觉表现出江南春天莺歌燕舞的热闹场面。◎诗句中的“千里”运用夸张的修辞手法，不但空间上扩大诗歌的审美境界，而且为后面的描写奠定基础。析内容水村山郭酒旗风◎运用了列锦的修辞手法，描写了进入眼帘的物象——水村、山郭、酒旗。这几个物象由大到小，不但表现出一定空间位置，突出了“村”和“郭”依山傍水的江南独有的建筑特色。◎特别是一个“风”字，不但增添了诗歌的动态感，而且更好地突出了“酒旗”，从而增添了诗歌的文化底蕴，人文气息。析内容千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。◎声、色、动、静兼备，展现出一副明朗绚丽的画面，鲜明展现了江南春天山重水复、柳暗花明、色彩丰富的特点。配以随风摇曳的酒旗平添几分豪爽与热情。析内容晴朗春日南朝四百八十寺◎想象空间拉大，思维回溯到“南朝”，增强了诗歌历史文化意蕴。◎同时，诗人用“寺”代指佛教，并用“四百八十”这个虚数来修饰，不但使诗歌富于形象感，也照应首句中的“千里”，更为重要的是表现了南朝时代佛教盛行的状况，并为后面结句中的抒情奠定基础。析内容多少楼台烟雨中◎诗人不用“寺”，而又改换成了“楼台”，这不仅是为了避免用词重复，更适应“烟雨”的环境。◎在这里，诗人通过虚实结合，由眼前而历史，内心无比感慨——历史总是不断发展变化的，朝代的更替也是必然的。这里，诗人以审美的眼光，欣赏着江南春的自然美景；诗人以深邃的思维，穿过时空，感悟历史文化的审美意义。析内容南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。◎与前两句形成鲜明对比，突出江南春层次之丰富。此时的江南春景不仅因千里胜景而丰富多彩，而且由于掩映在烟雨中的南朝庙宇而增添了一份神秘与迷离之感。◎结尾以唱叹收束，写景之中融入怀古幽思，给人以无限回味。析内容迷蒙江南析内容借古讽今。诗人在担忧唐朝也会像南朝一样灭亡。不仅读到了江南春雨中的美，也读出了诗人对自己的国家和人民的担忧。江南春赞美写今怀古动静结合寓情于景结构梳理书湖阴先生壁［宋］王安石解诗题题写在杨德逢墙壁上的诗

王安石（1021—1086），字介甫，号半山，江西临川（今江西抚州）人，世称临川先生。北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。知作者朗读古诗，读准字音，读通诗句。分句读七言绝句。明诗意大意：茅屋檐下长久的干净，不生青苔。花草树木种成一排排整齐的样子，是主人亲手栽种的。明诗意大意：一条溪流守护农田，将绿色环绕，两座青山推开门迎送青色到眼前来。护卫环绕着田园拟人通过了解诗意，你觉得湖阴先生是个怎样的人呢？朴实勤快爱好洁净兴趣高雅热爱生活茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。◎庭院环境洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅。◎不仅交代了花木的整齐，而且说明了花木品种和数量之多（丰美），整齐而不单调。◎主人亲手栽种称赞主人亲力劳作，勤勉简朴，深得隐居之趣。析内容庭院内境一水护田将绿绕，两山排闼送青来。◎拟人和描写浑然一体，把山水拟人化，弯弯的河流环绕着葱绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样。“护”字、“绕”字显得那么有情。门前的青山见到庭院这样整洁，主人这样爱美，也争相前来为主人的院落增色添彩：推门而入，奉献上一片青翠。诗人以神来之笔，留下千古传诵的名句。析内容庭院外景资料链接

护田：出自《史记》，指汉朝派出使者保护田地，积攒粮食。排闼：出自《史记》，指汉高祖卧病时好多天不肯见人，樊哙推门而入探望。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。◎用典。暗用典故，把山水化成了具有生命情感的形象，好似山水主动与人亲近，表现了湖阴先生高洁的品质。析内容庭院外景景美人美对偶情景交融这首诗表达了诗人怎样的思想感情呢？这首诗通过描写湖阴先生庭院内简朴的居室，异常洁净，院外的山水农田，青绿有情，融情于景，表达出人与自然的和谐之美，作者不仅表达出对自然的赞美，更表达出对湖阴先生高洁人品的赞美。结构梳理书湖阴先生壁描写想象茅檐长扫净无苔花木成畦手自栽一水护田将绿绕两山排闼送青来静中有动对仗工整山村景色清新