定稿初中语文阅读训练试题

．．．．．．．．初中文阅读练试题．．．．．．．．

诲，他授的《苦闷象征》等课程使我受到很大教育。他提出艺术的出路是为大众务；创作要负起社会责任作品的使命就是要站在大众立场上，唤起姓名（）人的标符号

班级

成绩

读者的国]。是鲁迅先生拨我心中的向上火花，也正是迅先生激发我写诗撰，抨击时弊。那时先生上课穿蓝色布衫，留很长的头发还将铅笔夹在我的一是一句话，亲最希望我把推敲得美丽些、生动些。我我的脚印落成文字将它书写在间的稿笺上。人为我堆起的那座坟墓，想就是句末的标点了。那么，将表达出怎的意思呢？我将脚首先落成“”字——我觉它是最不可缺少的。母亲发后，点了点头，却说还不够，后人只能在末给你点成号但我渴一个表示完的句子。于是又将脚印落成“信”字——觉得它是最靠得住。母亲发现，点了点头，又说不，后人只能句末给你点成逗号于是我脚印落成“强成“进成创”——我觉得它们都是闪闪发光。母亲睁着花的老眼见了点了点头，却依然说不够……”我茫然。“任何都不会得到号的发苍的母亲叹息一声，补充说的孩子，你一直在争句号。这样你会赢得一个能够竖立起来的叹号1．系全文看，文中“我”一直认为“句末的标”应该是什么点？从哪句话中以看出？答：。2．文加点的“这体指代什么容？答：。3．白苍苍的母亲叹一声的原因是什么？用文中句话回答。答：。4．本中运用得最成的修辞方法是什么？请从文摘出两个例句答：。5．“人生——文字—坟墓——标点”的顺序和点，写出概括文主要内容。不过40字答：。6．写“推敲”这个故由来的两句诗。答：。（）鲁生活断20年我北京大读研究生正鲁迅先生在北任教有得他亲自教

右耳上开始我对先耳上夹铅笔有不解，恰有一次课后同行，景山拐角，我见铅笔在先生耳和发间夹着，便他耳朵上老夹着铅笔干什么他说改讲义上用的。讲义得仓促，错字多，随时发现随时作个记号将来好统一改正，免误了学生生在北京大学教书，经常早晚走，来有及家吃饭，就在红楼前小饭摊上随吃一点。一次下课后我和先生路过小饭摊他问我回家吃饭，还在小摊上吃点。我说便说好，咱们就吃荞麦条子吧！皇帝老未必享受过么美味的佳种小饭摊卖玉米窝头，麦烙烙之类，来用餐也都是些人车夫，卖报童。摊只有一个条案，全桌椅可用，端上一大荞麦面很是眼，鲁迅先生十分泰然，津津有味地吃着还不时向周围的人点。1．中方括号内应填最恰当的词是（）A、绪B感情、激情、情2．文章分成三部分第一部：第二部：第三部：3．每一部分选择一最合文意的小标题。第一部的小标题是）A、育B、教C、拨火花、为大众服务、听鲁迅讲课第二部的小标题是）A、铅笔B、免得学生C、正D、义错字多、不拘小节的生第三部的小标题是）A、来晚走B、吃饭C、鲁迅我吃饭D津津有味、小饭摊4．文写的几件小事现鲁迅先生的什么思想品质性格特征？答：。5．文是按什么线索织材料的？答：。1

．．．（）临看柳．．．（1）年春天，虽然寒料峭，但柳枝仍早早返绿一夜之间，新满枝，煞是可爱但我因为竞课代表失败了心情很不好，坐在椅子上，呆地望着窗外（2）乍起，柳枝欢地笑着、跳着，展示着自己眼角、眉间洋着无限欢乐。我乎听到一曲哨的歌。歌声片片柳随风飞舞。（3）会儿，风停了柳枝恢复了它的平静，垂了去，它不能载载舞了，心中一有着淡淡的伤，虽是这样柳枝依然保留着那象征活力绿色，希望能再把绿写在天空。（4）这样，柳枝周复始起飘起、落下；年复一地返青、枯黄永恒不变如一条理。我看了久，也明白了多；如果你有空，就看看窗，看看柳树，用心支公，你也会白许多。1．给列加点字注间（））柳絮：。2峭”的含义是。文章开写“春寒料目是为了：。3．从文看，柳枝的出特点是下列词语选出个：活泼乐观严勤积圆）4．首中描绘的“窗”和最后一段的“窗外”含完全一样吗？简述理由。答：。5从写意图看定有着淡淡的忧伤句写出了。由此可，本文明写是，际写的是，这是一的写法。6．结说“我白许多你，他明白了么？答：。7．全共4，请用||来划分段落，画在下面（）（）（）（）8．文运用不少拟人修辞手法，请从文中找出一例句。拟人：。（）她是一树我是在江古城看到个女人的，靛的大褂，靛青的裤，腰系百围腰，典型的纳族装扮。女很老了，皮肤弛，多皱褶。她盘腿坐在一檐下，守着一堆绣花垫，对着熙攘往的人，风不动。像丽江河畔的一方石抑或檐上的一块砖，边的热闹世，与她无关。的身上，充满无法言说的古和沧桑。我承认这样的沧桑深深打动了我我身边的游人，亦有停下来她的，他2

们在她鞋垫面前弯腰去，看看，不买。抬首就是一片店，更美的东西，里面多得。我举起里的相机。起的檐，赭色木门，檐下的红灯笼，还有个老妇人，这实在个很不错的面。我甚至想，如果拍摄效果好，我要把放进我的游记里当插。就在这时突然从人群里出一个小孩儿来，小孩儿七岁，黑，且瘦他斜背一个网兜兜里面横七竖八躺着一些空饮料瓶。小孩儿步就冲到檐下老妇人前伸出胳膊在前面眼亮亮地对着齿伶俐地许拍”我吃了惊，没明白来。我说：“么了？”手里依然举着相机小孩儿看，急了，视若我，再挺调：“不许拍！她不是一棵！”我愣住这是我万万没有想到的啊她不是一树我怎么可随便拍？我放下起相机的手对小孩儿抱歉笑了笑。小孩儿松了一口气②却仍盯着我仿佛怕偷拍。我看他在可爱，开笑地问他：“么，我可以拍你吗？”③他眼滴溜溜地转转，回答得倒快，说：“可以，不过——他伸手一指老妇脚边的五颜色的鞋垫，坏地笑，说：“你得先买一双奶奶的鞋垫。我问：为什么呢？他答：因为你刚才犯了她，算是她道歉。”我笑，他说的做了他很高兴。挺合地让我给他拍了一张照片我故意问他：“也不是一棵呀，为什么让拍？”“因为问过我可不以呀。”小家响亮地笑，而后跑进人群里像条小泥鳅似的转瞬不见了影。我愣在里，为一颗小的心里驻着尊严。这以后我又去过很地方，但不管了哪里，我都不会轻易地把人捉进我的镜头因为，“她不是一棵树，没有权利侵犯“她”。11．我”想给老妇拍照是因_，小孩儿不让“我拍照是因为________________________________________。12．你概括一下文的小孩儿的形。答：。13．章开头描写老人的外貌有什作用？答：。14．她不是一棵树的含义是什么答：。

初中文阅读练试题

参答案

的许可拍照，侵犯了她的人格尊严12．机、勇敢、自、聪明13．写妇人的外貌是为了突出她上的古朴和沧桑，正是因为一点，所（一）1．句“你一直在争取句号2．善信，顽强，进，创造3何人都不会得句号的4．比比“人生是一句话如“我我的脚印落成文字5．生是一句话，要我们的脚印落成美丽生动的字，让后人为们堆起的那座坟竖起一个感号。

以“我才想要拍照14．这指她不是随就可以摄入镜的风景，她是一个有尊严的，不容许不经许就随便拍照6．“鸟宿池边树，僧敲月下门。”全诗是《

题李凝居》贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥

分野

色，移石动云根。暂去还来此，期不负言。（二）1．D2．一部分：开头„„“抨击时弊二部分时生上课„„免得误了学生三分生北京大学书„„点头3．第部分小标题是拨亮火花；第二部分小标题小的生；第三部分小题是：早来走。4．本通过三件小事现了鲁迅先生严谨的治学态和对青年的谆教诲。5．本是以事情的性为线索组织材料的。（三）1shà（）ù