苏教版备考2020年小升初考试语文复习专题15：诗歌鉴赏A卷

苏教版备考2020年小升初考试语文复习专题15：诗歌鉴赏A卷姓名: 班级: 成绩:小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、单选题（共3题；共6分）（2分）课外阅读。送杜少府之任蜀州【唐】王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。这首诗表达出来诗人的思想感情是（ ）oA.悲伤流泪B.离愁别绪C.情谊深厚D.黯然伤别（2分）下面的诗句中哪句不是描写西湖的？（ ）A.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。B.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。C.毕竟西湖六月中，风光不与四时同。D.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（2分）选择诗句下面的诗句中，哪一句表达了爱国的情怀？ （ ）A.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。B.山重水复疑无路，柳暗花明又一春。C.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。D.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。二、诗歌鉴赏（共14题；共136分）（15分）课外阅读。东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。【注解】雪：指梨花（1）除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么目的？（2）看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答），这反映了诗人怎样的思想感情？（8分）课内阅读。夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（1）这首七言古诗是诗人 在异乡之作。（ ）A.唐；叶绍翁；触景生情B.南宋；叶绍翁；触景生情C.南宋；叶绍翁：兴致偶发（2）此诗以叠字象声词置于句首，一开始就唤起读者的联想，造成秋气萧森的意象，并且用TOC\o"1-5"\h\z反衬出秋夜的.接着用一“送”字，静中显动，引出“寒声”。（ ）A.听觉形象；声音；喧闹B.视觉形象；声音；寂静C.听觉形象；声音；寂静“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”这两句用“"、""和"”写出了秋意的,实际上是用以衬托客居心境的。（ ）A.梧叶、寒声、江上秋风；清冷;凄凉B.梧叶、江上秋风、客情；清冷;凄凉C.梧叶、寒声、江上秋风：清冷：悠闲TOC\o"1-5"\h\z（4）儿童夜捉,勾起诗人对的回忆。诗歌流露出之情。（ ）A.促织；家乡；留恋家乡B.促织；童年生活；对家乡的怀念C.促织；童年生活；留恋童年生活（8分）诗歌鉴赏，回答问题。满江红①［宋］怒发冲冠②，凭阑处③、潇潇雨歇④。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈⑤。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻⑥，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺⑦。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血⑧。待从头，收拾旧山河，朝天阙⑨。【注释】①满江红:词牌名。②怒发(fa)冲冠:气得头发竖起，以至于将帽子顶起。形容愤怒至极.③凭阑：身倚栏杆.阅，同“栏”。④潇潇:形容雨势急骤。⑤壮怀:奋发图强的志向。⑥靖康耻:宋钦宗靖康二年(1127)，金兵攻陷汴京，虏走徽、钦二帝。⑦贺兰山：贺兰山脉，当时被金兵占领。⑧胡虏:对女真贵族入侵者的蔑称。匈奴:古代北方民族之一，这里指金入侵者。⑨朝天阙:朝见皇帝。(1)这首词的作者是( )A.岳飞B.文天祥C.维光(2)用“\”给加横线的句子划分节奏。并用自己的话说说他的意思。(3)这首词表达了的感情，应当用一语气朗读。“莫等闲，白了少年头,空悲切！”这句话是什么意思?结合学习生活实例,谈谈你的体会。(4分)阅读诗歌，回答问题忆江南江南好，风景旧曾谙。能不忆江南？(1)这首词的作者是朝诗人0(2)《忆江南》是一首，“忆江南”是它的。(3)从哪一句可以看出诗人来过江南？“能不忆江南？”这是一个( )A.设问句B.反问句C.陈述句(5)把词补充完整，并写出所填的句子的意思。(11分)读诗词，完成练习。清平乐,村居茅檐低小，溪上青青草。,白发谁家翁媪？大儿，中儿0,溪头。(1)把这首词写完整。茅檐低小，溪上青青草。,白发谁家翁媪？大儿，中儿。，溪头(2)解释下列词语的意思。①相媚好：。②亡赖：。（3）这首词的作者是代词人,其中是词牌名，你还知道的词牌名有、等。（8分）课外阅读。游山西村宋陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠筒朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）头两句诗中的“莫笑”“足”字表现了诗人怎样的心情？（ ）（多选）A.“足”字写出农家的盛情，也表达出诗人的满足。B.“莫笑”突出了诗人对农家生活的赞赏。C.这两个字表现了诗人依恋不舍的心情。“丰年留客足鸡豚”的正常语序应为（ ）A.丰年留客鸡豚足B.丰年留客足豚鸡C.丰年鸡豚足留客（3）诗中广为传诵的名句是（ ）A.从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。C.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（4）选择诗句填空。A.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。C.箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 D.从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。TOC\o"1-5"\h\z①本诗中写出丰收的年景和农民热情好客的一句是（ ）②描绘乡村社日前夕热闹情景的句子是（ ）③写作者主观心境的句子是（ ）（5）本诗的线索是 ，全诗句句紧扣” ”字来写，因而主线突出又层次分明。（ ）A.游踪；游B.所见；游C.所感；游（5分）阅读下面的一首小诗，然后回答问题。秋沙白湖波上荡着红叶一片，如一叶扁舟上面坐着秋天。（1）填一填。①这首诗中诗人把一片比作一叶,把红叶在湖面上荡漾的情景写得很生动。②诗人通过观察知道秋天来了，正可谓“一叶落而知天下秋”。（2）选一选。“上面坐着秋天”中的“坐”字用得真好！下面解说不正确的一项是（ ）。A.一个“坐”字，把秋天当作人来写，表明秋天悄然而至B.轻轻悄悄的一个“坐”字，写活了秋天，写动了风景C.诗人通过一个“坐”字表现出对秋天的失望和落寞之情（18分）阅读《溪边》，回答问题。垂柳把溪水当做梳妆的镜子，钓竿上立着一只红蜻蜓。山溪像绿玉带一样平静。忽然扑腾一声人影碎了，人影给溪水染绿了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。（1）把文中的比喻句抄下来。（2）《溪边》这首诗中小朋友在干什么？（3）这首诗中描写的景物有：、 、 、和（4）这首诗有静、有动，如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句画上横线。（5）照样子，填一填。①例：红彤彤（ABB式）、、②例：依依不舍（AABC式）、（7分）课外阅读我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（1）课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达.（2）第二行“嘶哑的”去掉可不可以？为什么？（3）第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形？（4）通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：土地：河流、风：黎明： （5）第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思？(6)诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？(7)全文表达一种什么样的感情？(8分)赏析感悟。谁也无法描绘出他的面目，［］世界上处处能听到他的脚步。当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。当蒋蕾在春风中粲然(zhdn)开温润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘(zhui)落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时,他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。他从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去。从你的视野里和你的思想里飞过去他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都变成荒凉的废墟，使锂亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁(yM)和世界的运动正是由他精心指挥着。他按时撕下一张又一张月历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。他公正。［］你权重如山、腰缠万贯，［］一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。你珍重他，他［］在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是［］他把脚印深深地留在人们的心里。有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙（ydn）没了他的脚印。（1）你认为下列哪一项作题目最恰当（ ）A.时光B.时间C.光阴D.岁月（2）按拼音，在文中横线上依次填入的字正确的一项是（ ）A.展缀延掩B.绽缀延淹C.展坠衍掩D.绽坠衍淹（3）文中［］处填关联词，依次正确的一组是（ ）A.而尽管尽管便因为B.在即使即使就由于C.但不管还是便因为D.都哪怕或是就由于（4）对修辞方法判断错误的一项是（ ）A.悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。（拟人）B.当旭日驱散夜的残幕时（拟人）C.有时，漫长的岁月会成为一瞬（夸张）D.他是一把神奇而又无情的雕刻刀。（比喻）（5）从内容上看，这篇文章告诉人们的是（ ）A.岁月无情，不要有非分之想。B.光阴似箭，要珍惜时间，发奋努力。C.时光易逝，不如及时行乐。D.年华虚度，无可奈何。（6）这篇文章从表现方式上看，属于（ ）A.议论B.抒情C.说理D.叙事（10分）根据课文内容，回答问题。乡村四月绿遍山原自满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（1）解释下列词语的意思。①山原：O②白满川：。③子规：O④了:。(2)把后两句诗的意思写下来。(3)把古诗补充完整。四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻，,童孙未解供耕织，。(4)解释下列词语的意思。①杂兴：0②耘田：o③未鲤：④供：。(15分)阅读课文选段，完成练习。蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠(kdi)甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法,她让豆荚(jid)晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。(1)文中的“娃娃”是指( )A.小孩子 B.蒲公英的种子“蹦着”“跳着”表达出孩子们很的样子。(3)下面这些植物旅行的方式是什么？连一连。蒲公英 动物的皮毛苍耳 太阳豌豆 风(7分)阅读课文片段，回答问题。没有退路，人生的车站不售返程车票地，没有退路，出了山的溪水不会往回流动，走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，走下去，前面有橄榄树，有曼陀林。风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。(1)写出下列词语的近义词。真正 流动 (2)在文中“有相思鸟，有孔雀”,指,风、雨、电闪雷鸣指（3）说说你对文中画线句子的理解。（4）读了这段文章有什么感想，用自己的话说一下。（12分）阅读课文《老人与海鸥》选段，回答问题人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮（cu6）起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵（ni）得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……（1）找出选段中的一个比喻句。（2）从海鸥一个个朴实的名字中，我们感受到老人怎样的情感？参考答案一、单选题（共3题；共6分）1-1、c2T、D3T、,二、诗歌鉴赏（共14题；共136分）4-1、胶白.清明，是为了忖托蛔的洁白以及S*4-2、•人生•春几清明”，抒发了诗人fWifi,人生短促之憨情.5T、B5-2、C5-3、A5-4、C6-1,A6-2、壮志/仇餐胡虐肉，笑诙/渴饮WR0.委无坏壮志,打仗MtE&St人的肉,蟠ITIMaA的鲜血,【第1空】作者抗击金兵、收复故土.统一祖国的强烈的爱国6-3、【第2空】6-4、珍憎现在的学习时光,学习环境,努力学习，时间如58水,流过去了就不会再藻回来.【第1空】JS7-1,【第2空】白后身【第1空】词7-2、【第2空】词7-3、江南好,风景旧首港.7-4、B7-5 、日出江花红胜火，春来江水绿如盘.能不忆江南？意思：日出时，江边的红花8泡鲜艳得胜过R6,春天来了，江水比绿草还要缘.【第1空）醉里吴音相蟠好【第2空】蝴豆渡东【第3空】1BR邃笼【第4堂】醋自小儿亡（音同"无”）唳8-1、【第5空】时剥【第1空】括互相逗趣.取乐8-2.【第2空】同■积T,瞰皮.M【第1空】京【第2空】辛弃疾【第3空】清平乐【第4空】西:邛8-3、【第5空】1ZOB9-1、A,B9-2、A9-3、B9-4、A;C;D9-5、A【第1空】红叶【第2空】扁舟10-1,【第3空】ffiOt10-2、CH-K山遑平有11-2,钓鱼•【第1空】垂柳【第2空】山溪【第3空】人【第4空】由【第5空】红11-3、【第漉】SJL11-4, 声/J给了，aiHHWiftJWD美风.【第1空】急晶［第2空］绿油油［第3空］那"W11-5、【第4空】念&有词127、【第1空】传人对祖