科普英语五年级下教学方案((全册))

科普版英语五年级下讲课方案((全册))科普版英语五年级下讲课方案((全册))35/35科普版英语五年级下讲课方案((全册))总课时：1Lesson1MayIspeaktoMary?讲课内容：Let'stalk。讲课目的：会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。学习元音字母a在非重读音节中读[i]。学习Let'stalk，能听懂，会说，并能用来进行会话。讲课重、难点：会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。学习元音字母a在非重读音节中读[i]。能听懂，会说，并能用Let'stalk进行会话。讲课易混点：a在非重读音节和开音节中的读音。讲课方法：角色表演导人法教具准备：磁带，录音机，卡片，挂图讲课过程：学习单词。学习speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等单词。导人新课:学习单词拼读规则:,经过解析单词speak并联对本课个别单词的读音进行简单解析并从中总结规律系eat,meat,tea,please,read等单词复习"ea母组合读[i:]";经过解析spread并联系head,bread,ready,dead,breakfast等单词复习"ea字母组合读[e]";经过解析单词question学习tion读[t∫?n],如suggestion;经过解析tell,job复习元音字母e和o在重读闭音节的读音,经过解析message并联系village,orange等单词学习元音字母a在非重读音节中读[i];经过解析单词bake复习元音字母a在重读开音节中的读音。B.导人对话:本课可用角色表演法导人。教师充任MrsRead,并开初找一个女学生充任Kate,此后进行角色表演,教师先说:"Hello!"学生说:"Hello!MayIspeaktoMary?"直到整个对话表演完。表演两遍后放录音,先将全段放一遍,此后逐句放,让学生逐句跟说并译成中文。演练:将对话分红两段,各配一幅图(挂图),教师也可自画筒笔划,写出要点词,此后逐段操,演练的次序是:先让学生听录音并逐句跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们自己依据要点词复述,此后全班复述,先集体复述,再个别复述。两段都练完此后,让同桌间充任不一样样样角色进行对话,一人充任MrsRead,另一人充Kate,将两段连起来练习,最后叫若干同学站起来复述整段对话,此后将全班学生按两人一组分红若干小组,让每一小组去做准备,下一堂课进行表演。见效测试。①、教师举单词卡片，学生读出单词并说出意思。speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake②正确读出以下单词ea的发音。eat,meat,tea,please,read③说出以下单词中a的发音。message，village,orange，bake。总课时：2讲课内容：Let'slearn,Let'spractise和Let'schant.讲课目的：may用来征采对方建议及其答句的基本用法能理解和掌握，并能用取代词造句。读熟Let'schant..学习参照会用Let'spractise行交。讲课重、点：能理解和掌握may用来征采方意及其答句的基本用法，并能用替造句。会用Let'spractise行交。讲课易混点：may用来征采方意，意思"能够"。讲课方法：承讲课法教具准：磁，音机，卡片，挂讲课程：复:复生:复上一所学的12个生,此中speak,question,tell,number,learn是四会,可由教中文,学生写出英文。Mes-sage,roll,pull,,spread,job等5个三会可由教英文.学生写出中文,pizza,bake是两会,可由教英文,学生跟着并出中文意思即可。表演上-所学:先听一两遍音,此后按上一部署的分。叫若干学生站起来或到前面表演。假如能用玩具作教具,见效会更好。入新:复Let'stalk中的主句MayIspeaktoMary?和从前学的may用来表示求可的用法"Maylcomein?"等。详细方法是：可由教中文,学生英文。入主句:本的主句是"MavIborrowyourpen?Certainly."因为教材中有一定的状况，答句只有一种。除此之外，可用"Sure."/OK./Ofcourse。"等往返答。学可用不一样样样的答来操作。教可将主句写在黑板上，并出示挂或笔划，此后指自自答，几遍后略作解，明May用来表示求可，常与第一人称用，它的意思是"我能够⋯⋯？"并把其余几种答告学生。此后用中下的文字做替行操。操。同座的同学指着上的相互答,也可由学生自己随意大操范，如goswimming,playfootball,sithere,openthedoor等,最后叫若干学生到黑板前用物(文具)相互借物行操。"Let'schant：本的Let'schant与本内容没多大关系。教可先学生-下tonight,wish,night三个生,此后教再几遍chant内容，学生听音,跟,熟即可。Let'spractise：本的practise是Let'slearn的一步操,教同桌用互借文具的方式行操,也可适合大操的范,如:：pencil，eraser，knife，book等等。见效。做册中的四和六。：3讲课内容：Read。讲课目：熟并理解read。讲课重、点：熟并理解read。讲课易混点：无讲课方法：表演入法。教具准：磁，音机，卡片，挂讲课程：复:复:教出示本的音如[spi;k][tel]等,学生写出英文和中文,只需求三会的只写出中文,只需求两会的按音出并出中文。.学习参照B．自由对话，叫若干对同学站起来，用从前学过或本课的社交用语自由对话。（2）导入新课：，一人充任Tom，另一人充任可采纳表演导入法，教师开初找两名同学做准备解说员，教师充任Mom。表演开始,由解说员说解说词(图下的文字)，此后Tom和Mom对话，并逐段表演揉面,抹面,撒料,烘烤等动作直到最后取出来吃。比萨饼可用硬纸剪一以以以下图片取代，再剪一些红绿碎纸片充任馅料。其余也能够用听音导入法导入，详细做法是教师先表达"Momismakingapizza.Tomcomesin.Hewantstomakeapizza."此后放录音，先重新到尾放一到两遍，再逐句放音，让学生重复并译成中文。演练：把阅读按6幅图分红6段，教师出示6幅挂图或简笔划，并在每份图下写上要点词，此后逐渐放录音，先让学生逐句重复，此后让他们连起来说，再给一些时间让他们自己说，再让全班集体复述几遍，此后几名学生站起来复述，6幅图所有演练完成后，再重新到尾连起来复述。所有复述完后，可找一些同学到讲台前试着复述。下课前部署同学回去做准备，下一节课进步行表演。见效测试。做练习册中的练习五、听力一至三及阅读练习。讲课反省：.学习参照：4Lesson2Wemustn'tcrossthestreetnow.讲课内容：、let'stalk讲课目：muststreetlightwaitcrosshitsillysignparkturn理解must和may，掌握用法，并能用替造句讲课重、点：must和may的用法。讲课易混点：must和mustn't的用法。讲课方法：情境讲课法教具准：音机卡片讲课程：1．复音[ai]拼rightlight复waiteragainai音[ei]igh[ai]2.学musthitcrossu、I、o在音中分短音[∧][i][）]同学自己拼音musthitcrossstreetee音[I:]自己拼streetlightwait频频拼入Let'stalk听音一遍，此后分三段逐段放音，同学听理解。学生指出不理解的句子和goshopping西runabout乱跑lookat看⋯⋯whiteline斑crossthestreet街道(3)must在必定句中表示人的想法或要求方必做某事。must后not写mustn't表示不或严禁某人做某事。操听音，逐句复述，学生自己复述，最后找几学生到台上复述。三段起来放音两遍，出示关，学生站起来复述。利用余频频let'stalk此后分准，下上表演。堂听音写，并出中文（四会）看写句子Thelightisred,ImustwaitThelightisgreen.MayIcrossthestreetnow.Youmustn'tturnlefthere.六、作：1let'stalk准下上表演。2背会抄录2遍：5讲课内容：Let'slearnandlet'tchant讲课目：坚固maymust的用法。坚固讲课重、点may表示"可"在必定句、疑句中的不一样样样意。讲课易混点：may和must的区。讲课方法：角色表演法讲课程：复坚固（1）听写muststreetlightwaithit，并写出中文（2）听中文写cross。（3）听let'stalk音一遍，出示挂，自己复述一遍，分小.学习参照到台前表演。导入新课。译句子我能和你们一同去吗？能够我此刻能够回家了吗？能够你能够走了。你能够回家了。may用在必定陈说句中从上边几个句子能够看出，平时指说话人赏赐同意may用在疑问句中所表示同意不是说话人赏赐的同意，而是征询听话人的许可。学习生词sign标记park泊车turn转弯出示挂图Lookatthissign.youmustn'tparkyourcarhere.Youmayparkitthere.此后学生听录音跟说并译出中文演练解说交通标记图，指出学生进行演练。同桌之间按书中的图进行演练出示挂图，两人一组指图进行演练。学习let'schant的生词,sighnnoneclearwithoutfear听录音，教师领读，此后自己练习，读熟即可。讲堂检测。口头说出let'slearn六、作业：预习Read中的内容，单词sillyhit2、词组playwith,Itdoesn'tmatterrollaway,falldown做练习册中的练习六。总课时：6讲课内容：ReadandApuzzle讲课目的：理解粗心，能回答与Read有关的问题，或依据图片及关健词进行复述。讲课要点：Read讲课难点：复述Read回答以下问题。讲课方法：表演法教具准备：录音机讲课过程：复习坚固出示四会词音标学生写出英语单词及中文。出示三会词看音标学生能读出来并写出中文。（2）出示词组playwith.rollaway.falldown学生读并译出汉语导入新课复习本课主题句，教师说汉语，学生说英语。你必定不要在这儿玩球。你决不可以够够在这儿过马路。（2）表演法导入，找三位同学配合，两人充任TomBob另一个司机进行表演，此后让学生重新至尾，听录音一遍，再逐句放录音，学生跟说并译成中文。演练利用挂图，并写上要点词。听录音，逐句复述。此后连起来集体复述，学生自己练习复述，全班集体复述，再听一遍录音，找几组同学进行复述。讲堂检测：读课文，并译出英语。复述课文（分组进行）评出优异。3、Apuzzle让学生看图，说一说并拼出来。开始做。.学习参照五、作业：1做练习册中的听力1-4做练习册中与阅读，理解练习。讲课反省：.学习参照总课时：7Lesson３Isthisdogyours?讲课目的：掌握字母组合our的读音规则。熟记本课单词。理解和掌握名词性物主代词的用法。讲课要点：名词性物主代词的组成。名词性物主代词与形容词性物主代词的差别。讲课难点：名词性物主代词与形容词性物主代词的用法。讲课易混点：名词性物主代词和物主代词的差别。讲课方法：状况讲课法。教具准备：尺子，钢笔，文具盒等学惯用品；单词卡片等。讲课过程：复习人称代词和形容词性物主代词。出示小黑板。人称代词：主格：Iyouhesheitweyouthey宾格：meyouhimheritusyouthem物主代词（形容词性）：myyourhisheritsouryourtheir朗诵以上单词。先横着读：Iyouhesheitweyoutheymeyouhimheritusyouthemmyyourhisheritsouryourthey再竖着读：Imemy;youyouyour;hehimhis;sheherher;ititits;weusour;youyouyour;theythemtheir复习以上单词的用法。主格作主语，用在动词前；宾格作宾语，用在动词、介词后；形容词性物主代词作定语，用在名词前。重申：形容词性物主代词my,your,his,her,its,our,their不可以够够独自使用，必须与名词连用。eg：myfamily,yourname,hisfather,herbook,ourschool,theirclassroom.etc.导入新课，学习本课单词同学们，今日将学习其余一种物主代词，叫名词性物主代词，其意思和刚刚我们复习的my,your,his,her,its,our,your,their圆满相同，但用法不太相同。OK,下边我们就开始学习这些名词性物主代词：（逐个出示单词卡片）mine我的复习元音i在开音节中的读音规则。fine,nine,line造句：Thatbookismine.那本书是我的。yours你的，你们的(组成方法：在your后加s)复习our的读音规则，your,four,ofcourse几个单词中,our读音相同。造句：Thisclassroomisyours.这个教室是你们的。ours我们的(组成方法：在our后加s)theirs他（她，它）们的(组成方法：在their后加s).学习参照造句：Thesebooksareours.Thosearetheirs.这些书是我们的。那些是他们的。its它的(注意与it's的差别。it's=itis)这里特别注意：its(它的)形容词性与名词性物主代词同形。近似的还有his（他的）.造句：It'sabird.ItsnameisPolly.经过学习以上单词，我们能够把形容词性物主代词和名词性物主代词进行总结：形名形名我的my-mine,你的your-yours他的his-his她的her-hers它的its-its我们的our-ours你们的your-yours他/她/它们的their--theirsbreakfast早饭复习lunch午饭，supper晚饭carry搬运，携带字母a后是两个相同的辅音字母时，a读闭音节读音：matter,rabbit,happy,carrot,parrot.etc.学习Let'stalk用实物导入法和自问自答导入法导入。准备一个玩具狗，此后同时充任几个角色进行问答：Boy:Ababydog!Whosedogisthis?Isityours?Man:No,it'snotmine.Ithinkit'stheirs.Boy:Excuseme,isthisdogyours?Woman:No,it'snotours.Girl:Isthisdogyours?Dog:Oh,yes.It'smine.I'mitsmom.BabyDog:Mom,Imissyou.将上述对话连续表演两、三遍后，放一遍录音，此后逐句放音，学生逐句跟说并译成汉语。演练出示简笔划或挂图并在下边写上要点词，此后逐图演练。先让学生看图听录音，并逐句跟说，再让他们看着要点词在同桌间相互问答，再叫一些同学站起来对话。整段对话能够分红三段进行演练，先逐段演练，再连起来演练。部署作业读熟并背诵本课对话。背诵人称代词主格、宾格，形容词性物主代词和名词性物主代词四种形式。学生疏组准备对话，下一节课表演。板书设计主Iyouhesheitweyouthey宾meyouhimheritusyouthem形myyourhisheritsouryourtheir名mineyourshishersitsoursyourstheirs总课时：8讲课内容：Let'slearn,Let'ssing,Let'spractice讲课重、难点：名词性物主代词的用法。讲课易混点：名词性物主代词讲课方法：情境讲课法教具准备:单词卡片及文具讲课过程：Revision复习7个生词，要求依据汉语写出英文。复习生词：复习本课.学习参照复习人称代词和物主代词。表演对话：依据上一节的部署分组表演对话。导入新课再一次复习人称代词和物主代词。给出人称代词的主格，学生说出宾格和形容词性及名词性物主代词。Imemymine你youyouyouryours他hehimhishis她sheherherhers它itititsits我们weusourours你们youyouyouryours他们theythemtheirtheirs导入Let'learn用开初准备的文具，采纳自问自答法导入。出示钢笔：Ask:Whosepenisthis?Answer:It'smine.出示两位同学的钢笔：Ask:Whosepensarethese?Answer:Theyaretheirs.Let'spractice.利用尺子、钢笔、橡皮、书本等文具，师生、生生之间进行问答，并注意单数、复数都要练习。问：Whosebookisthis/that?答：It'smine.问：Whosebooksarethese/those?答：They'remine.赏识并学唱歌曲："Polly,putyourkettleon"部署作业熟读句型并用取代词造句做练习册中有关习题总课时：9讲课内容：Redforfun讲课重、难点：阅读资猜中出现的短语。名词性物主代词。讲课方法：表达法讲课过程：Revision复习复习生词：出示本课7个单词的音标，要求依据音标写出单词及汉语意思。Whose．．．isthis/that?It's．．．.和Whose．．．arethese/those?Theyare．．．.进行自由对话。导入新课Ahenandafox学习Readforfun中的词组①comeup过来②carryaway拿（带）走③haveanidea想出了方法④cryout高声地喊⑤getaway逃脱⑥flyintoatree飞到树上导入Readforfun采纳图片导入法或简笔划状况讲课法导入。Todaywearegoingtolearnastory-Ahenandafox.Nowlet'slookatthepictures.WhatcanyouseeinPicture1?(Wecanseeafoxandahen.)Whatisthefoxdoing?(Heislookingforfood.)Whodoesheseenow?(Heseesahen.)Whatdoeshewanttodo?(Hewantstoeatthehen.)Doesheeatthehenatlast?Nowlet'slistentothestorycarefully..学习参照Playthetapesometimes.Pupilslistenandrepeatthestory,thenputthewholestoryintoChinese.Practice演练Pupilsreadafterthetapesentencebysentenceandthenretellthewholestory.部署作业熟读本课阅读资料。熟背人称代词和两种物主代词讲课反省：.学习参照总课时：10Lesson4Thereisahorseunderthetree讲课内容：语音、词汇讲课目的：复习重读闭音节和字母组合ou的读法理解并掌握有关介词的用法。front，child，children，send能听懂，会说会认读并会拼写。mountain，forest，village，sick，other，infrontof，takecareof。能听懂、会说，不要求认读。讲课要点：掌握介词in,on,under,infrontof,near,behind讲课难点：单词在实质语境中的运用。讲课易混点：介词的用法讲课方法：解说演练讲课器具：录音机、卡片。讲课过程：复习复习重读闭音节和字母组合ou的读法。复习从前学过的介词，教师出示单词卡片。看单词说汉语，看汉语说单词。inonunderinfrontofnear在里面在上边在下边在前面在周边behind在后边导入新课学单词：front，child，children，send教师依据元音字母在单词中的发音规律解说单词读音。学生试读单词。学生听录音并跟读单词。学生疏组读单词，相互纠正单词发音。学生站起来读单词，教师纠正学生发音。学生熟读并记忆单词。演练反应：教师发给学生每人一张纸条，上边只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。部署作业：熟读并记忆单词。本课单词带音标写三遍。总课时：11讲课内容：Let'slearn及Let'stalk讲课目的：理解和掌握therebe句型的必定句的用法，并能用取代词造句．讲课要点、难点：Whatisunderthechair?Thereisadogunderit.Whatisunderthetree?Therearetwocowsunderit..学习参照讲课方法：听、说、演。讲课器具：录音机、道具(盒子、玩具狗)介词卡片讲课过程：复习检查本课所学单词。导入新课教师拿起盒子问Whatisinthebox?Pleseguess.盒子里是什么?请猜一猜.Thereisapen.Thereisapencil.Therearesomebooks.B、复习卡片上的介词：inonunderinfrontofnearbehind学生看教师拿盒子演示,用Therebe句型造句:Thereisapen×thebox.Therearethreepencils×thebox.学生三人一组自己练习,练习后讲话.。学习Let'stalk教师一人饰演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。此后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。演练教师出示图片，问答演练（同桌为一组）教师，要注意巡回检查实时发现问题，实时纠正。指名依图对话见效检测Whatis______thechair?There_______adogunderit。Whatis______undertree?Thereare______underit。部署作业：背诵Let'stalk.Let'slearn做在作业本上。总课时：12讲课内容：Read讲课目的：能理解并会读短文。讲课要点、难点：理解并掌握Therebe的句型。讲课方法：听、说、解说法讲课器具：录音机。讲课过程：复习上节Let'stalk部分教师用英语把课文讲给学生听，此后再用汉语翻译一遍。学生听录音两遍，记下听到的单词。教师领读课文两遍。学生疏五人为一组读课文，达到能熟读课文的程度。学生疏角色朗诵课文。见效测试：教师提出问题。学生回答。WhatisintheforestofWolong,sichuan？2、Whereisthevillage？Wherearethechildren？Whataretheydoing？Whatdothechildrenseebehindthehouse?Whatisit?Whotakescareofthebabypanda?IsthebabypandamuchbetternowWhatdoesoneofthechildrensayWhereisthebabypandaatlast?部署作业让学生回去准备Read内容，下一堂课进行朗诵或复述。作练习册中的练习题。讲课反省：.学习参照总课时：13Lesson5Isthereazoonearhere?讲课目的：oo读作[u:],字母组合ay在非重读音节中读作[i],使学生会读此规律复习字母组合的单词。并复习重读开音节。能听懂、会说、并能依据以下单词的中文说出英文：zoo,end,office,station,next,turn,Friday,same,woman.3.能听懂、会说、并能用lookfor来造句.London,factory,boat.能听懂、会说，不要求认读讲课要点：掌握四会词：zoo,end,office,station,next,turn,Friday,same,woman.2.能用lookfor来造句。字母组合oo,ur,ay在单词中的发音。重读开音节和重读闭音节的差别。讲课难点：woman中元音字母o读作短元音[u]，复数形式不规则是women,其发音也不规[?wimin].开音节与闭音节的差别。讲课易混点：字母组合oo在单词中的发音，有时发长元音[u:],有时发短元音[u].学习字母组合ay在非重读音节中读短元音[i]，在重读闭音节中读双元音[ei]二者要加以划分。讲课方法：指引学生在自拼音标的状况下，自己读出每个单词的发音。启迪学生回想过去的知识，自己总结出字母组合发音的不一样样样规则。教具准备：音标卡片、自制的单词卡片。讲课过程：复习旧知识教师快速出示音标卡片，让学生读。先集体读，再个别读，将第三册中的所有元音音标复习一遍。导入新课教师给学生讲一下学习单词的重要性，并让学生建立信心，做到人人都能顺利过关。把本课学习的单词分红两组，第一组为四会词，第二组为两会词。第一组的写法：zoo动物园end终点，结束，尾端office办公室station车站next下一个（次），切近的turn转（弯），变为piace地址，地方Friday礼拜五lookfor找寻same相同的，同一的记第一组单词按一下几个步骤进行：?让学生依据音标将这几个单词读一遍。?教师领读一遍。?教师每领读一个单词说一下它的中文意思。?学生逐个读单词并说出中文意思。?给学生三分钟的时间，让他们用手把中文词义遮住，边读英文边想词义，实在.学习参照想不起来时，能够看一下中文，直到所有记着。?教师将中文词义遮住，让学生读单词并说出中文词义。第二组单词写作以下：London伦敦factoryboat小船记忆方法和第一组的记法相同。将第一、二组的单词中文词义遮住，让学生读英文说中文。演练坚固给学生几分钟的时间复习，让他们遮住中文说英文，重视复习不简单记着词义的词。检测，给学生1到2分钟教师发给每个学生一个纸条，上边只有单词的中文没有英文的时间，要他们快速将英文写出来。要求正确率达到95%。见效测试写出以下单词的汉语意思。zooendofficestationnextturnpiaceFridaylookforsame总课时：14讲课目的：学会用英语问路和指路。能听懂、会说、能掌握therebe句型的肯否问答等形式，并会用取代词取代造句。2.演练本课的"Let'spractise"。讲课要点：本课中的"HowcanIgetthere?"中的"getthere"是"到哪儿"的意思，这么用时后边假如接名词要和to一同连用。假如接副词则不需要to.学习therebe句型在一般一般疑问句和否认句中的用法以及对therebe句型的简单回答。3.能够联合当地实质状况练习本课的"Let'spractise"。讲课难点："Isthereazoonearhere?"近似的掌握英语问路时常常用到的句子"Whichisthewaytothezoo."和"HowcanIgettothezoo."Let'stalk中"HowcanIgetthere?"中的"getthere"是"到哪儿"的意思，这么用时后边假如接名词要和to一同连用。假如接副词则不需要to.therebe句型的否认句在be后边加not即可，一般疑问句把be提到句首。讲课易混点：Let'slearn中some和any的用法，一般来说，必定句顶用some,否认句顶用any.二者均修饰可数名词。讲课方法：Let'stalk让学生在角色表演中自己找寻出本课中的知识点。经过小组学习总结出therebe句型的一般疑问句和否认句的用法。小组自问自答的形式演练Let'spractise.讲课准备：课文录音、简笔划讲课过程：复习检查复习单词，依据英语说出汉语。自由对话，用从前学过的内容对话。导入新课Let'stalk..学习参照教师让开初准备好对话的两个学生进行角色表演Let'stalk的对话内容。放录音，让学生边听边译成汉语。教师解说英语问路的说法，及问路的方法。给学生几分钟的时间自由读对话内容，达到会复述后同桌相互问答。请优异的到台前表演对话。演练Let'spractise.教师在黑板上画出平面图，让学生疏组演练。小组相互赏识表演的内容，而且相互提建议。学习Let'slearn.启迪学生思虑刚刚练习的两组对话有什么共同点，小组谈论。（都是对于问路的，都含有therebe句型）让学生找出含有therebe的一般疑问句.("Isthereazoonearhere?"和"Arethereanypandasinthezoo?")there教师领读几遍后指引学生作出必定和否认回答。教师实时指引学生进行be句型的一般疑问句合否认句的变换方法。教师出示简笔划并写出要点词把学生疏成两组进行练习。娴熟后可由教师说汉语，学生说英语直到所有娴熟为止。部署作业做练习册中的练习四。预习Readforfun中的词组：nextto,wantsb.todosth,turnleft,ontheright,asktheway,lookfor,thesamewomen等。见效测试写出以下词组的意思。getthereattheendgodownYouarewelcomeInthestreet选择。（）1.thereazoonearhere?(therepandansinthezoo?()3.CanIgetthere?()4.()you.YouarewelcomeYes.句型变换。Isthereazoonearhere?(作必定回答)Thereareanypandansinthezoo?(变为一般疑问句)Youcanseeitattheend。(变为否认句)总课时：15讲课目的：理解Readforfun中的短文粗心，并能依据课文回答与之有关的问题。依据图片或要点词进行复述Readforfun的课文。会稿件课的歌曲"Bingo".讲课要点：掌握介词词组"nextto"的汉语及其用法。掌握句型"wantsb.todosth."词组Turnleft(right)向左（右）拐，ontheright(left)在右（左）侧,asktheway问路的词组意思。讲课难点：依据课文内容回答有关的问题。.学习参照依据图片要点词复述课文。讲课易混点：词组Turnleft(right)向左（右）拐，ontheright(left)在右（左）侧中介词turn和on的差别。讲课方法：利用看图听音法导入课文。用分段讲课的方法分解Readforfun的内容进行讲课。歌曲依据教唱和跟唱相联合的方法。讲课准备Readforfun的录音、Readforfun的简笔划讲课过程：复习检查复习单词，依据英语说出汉语。自由对话，用从前学过的内容对话。导入新课检查预习状况，把预习的词组：nextto,wantsb.todosth,turnleft,ontheright,asktheway,lookfor,thesamewomen等译成汉语，也能够用来造句，若有困难，教师能够适合做提示。导入：采纳看图听音法导入，教师出示简笔划，并在每幅图的下边写出要点词，此后让学生看图重新到尾听一遍录音，再逐句放录音，让学生跟说并译成汉语。演练：把课文分红六小段，以段为单位按以下步骤演练：听录音→逐句复述→连起来集体复述→学生自己复述→集体复述→指名站起来复述。重新到尾连起来复述。依据短文回答一下问题：Whatdayisittoday?WhatdoesWrBlackwantJacktodo?CanJackfindthehospitalwhenheisinLondon?WhotellsJackthewaytothehospital?DoesJackgivethelettertoMrBrown?CanJackfindtheplacewhenheisinLondonagain?WhodoesJackmeet?学唱Let'ssing.教师领读歌词，直到读熟为止。教师先教唱几遍再随着录音学唱。检测做练习册中的听力练习一至练习三。部署作业课下自己进行朗诵复述课文。做练习册中的练习六和练习七。讲课反省：.学习参照总课时：16Lesson6Revision(AtriptoMars)讲课内容：Read(前三段)讲课要点：本课所学的8个要求掌握的单词及therebe句型讲课难点：therebe句型的应用讲课易混点：thereis和thereare讲课方法：看图听音法教具准备：挂图，录音机讲课过程：复习检查：8个单词，教师说英语，学生说汉语，此中复习单词：复习集中识词所学本课的spaceship，Mars和valley是两会词，学生只需能听懂和会说即可．自由会话：用从前所学内容自由会话。导入新课：学习词组：takeoff，spacestation，beready，可先让学生试着译成汉语，此后教师简单解说并适合举例。导入：用看图听音法导入，教师出示挂图，并在图下写出要点词。此后重新到尾放一两遍录音，学生听过两遍后，再逐句放音，学生跟说并译成汉语。演练：本课时所学内容按书中插图，自然分红三段，演练时一段一段地演练，先听录音，逐句复述，复述几遍后，看要点词复述，第一段练完后，再进行下一段，直到三段都练完此后，再重新到尾，放两遍录音，让学生连起来进行复述，先集体复述，此后再叫四五名学生站起来复述。复述有困难的班级，可只需修业生朗诵并依据课文内容回答以下问题即可。见效测查回答以下问题WherearePeterandJohn?2．Aretheytalkingofffromaspacestation?3，Aretheremanystarsinthesky?4．Dothestarslookbeautiful?5，Cantheyseearedstaroverthere?6．ArethetwospaceshipflyingtoMars?部署作业：课后复习所学Read的前三段，下一堂课朗诵或复述。总课时：17讲课内容：read（四--六段）讲课要点：read（四--六段）及therebe句型讲课难点：therebe句型的应用讲课易混点：thereis和thereare教具准备：挂图，录音机讲课方法：看图听音法讲课过程：复习检查：复习生词：复习集中识词所学本课的8个单词，要求依据英语写出汉语。复习Read的前三段：先听两遍录音，此后叫几名学生站起来朗诵或复述Readl--3段。导入新课：学习词组：学习第4-6段中的词组或短句OnMars，Idon`tthinkso．have.学习参照look等，先让学生试着泽成汉语，此后教师说明用法并举例句。B．导入：采纳与上一课时相同的方法导入。先听一两遍录音，此后出示挂图或简笔划，并在图下边写上要点词，再让学生逐句听音，跟说并译成汉语。演练：教师出示3幅挂图，并在每幅图下写上要点词，此后逐图放录音，先让学生逐句复述，此后让他们连起来说，再给一分钟时间让他们自己说，冉让全班集体复述几遍，此后叫几名学生站起来复述，3幅图所有练完此后，再重新到尾连起来复述。所有复述完此后，可找一些同学到讲台前试着复述。部署作业：部署学生回去做准备，下一节课朗诵或复述整篇阅读。总课时：18讲课内容：Read(后三段)讲课要点：及therebe句型讲课难点：therebe句型的应用讲课易混点：thereis和thereare教具准备：挂图，录音机讲课方法：看图听音法讲课过程：复习检查8个单词，要求依据所给音标写出中文复习生词：复习集中识词所学本课的，其off,sky两个词还要求写出中文。而spaceship,Mars,valley只需求三会。复习Read第一至六段：先重新到第六段放两遍录音，此后学生朗诵，有能力的学生看挂图及要点词复述。导入新课学习句型或词组：学习ThereisnowateronMars.It'stimetogoback.Goon,getreadytodosth.先让学生译成汉语，此后解说并举例。导入：用看图，听音，复述并译成汉语的方法导入。演练：教师出示3幅挂图，并在每幅图下写上要点词，此后逐图放录音，先让学生逐句复述，此后让他们连起来说，再给一分钟时间让他们自己说，冉让全班集体复述几遍，此后叫几名学生站起来复述，3幅图所有练完此后，再重新到尾连起来复述。全部复述完此后，可找一些同学到讲台前试着复述。见效检测：依据课文内容判断对错()1.Thereisn'tanywateronMars.()2.PeterandJohncanonlyfindsandonMars.()3.PeterandJohngetontheirspaceshipsandwanttogobacktotheirhome.()4.Whenspaceshipsarenearthespacestation,PeterandJohngetreadytoland.部署作业选词填空（）1.Therearetakingfromaspacestation.AawayBoffCup（）2.Therearemanystarsinsky!AaBanCthe（）3.beautifulthestarsare!AHowBWhatCVery（）4.Therearemanyontheplayground.AchildBchildsCchildren讲课反省.学习参照：19Lesson7.Icanseetwenty-onepens讲课内容：学生，Let＇stalk讲课目复ir,or的乐律，认识or在重与非重音中的化。本共8个生，此中thirtyfortyfiftydoctortwice四会，marry,husband三会，was两会。本"数字"，比方Pleasecount⋯，Howmanyare⋯？等。掌握些及句式并学会在平时生活中怎样运用。讲课重、点Let＇stalk讲课方法：角色表演讲课器具：卡片，音机。讲课程：复复音，利用音卡，学生快速出音。学。入新Qiqi，教饰演MissLi行。本采纳角色表演入法。找一名学生饰演同座表演，放音，正不足。放音，照中角色跟，并成中文。操听音，复述。出示关表演。正不妥之。见效依据所，者适合的字母或字母合完成以下（）1，th_ty三十A，irB,orC,ur（）2,f_ty四十A,ourB,orC,or（）3,doct_医生A,erB,irC,or（）4,twi_e两次A,sB,cC,ck（）5,w_man女A,oB,uC,a部署作两个人自由合，。：20讲课内容：Let＇slearn,Agame,Let＇spractise讲课目：能掌握can,see及21--29的数字的基本用法，并能用数字来替造句。讲课重、点Let＇slearn讲课方法：笔划入法。讲课器具：卡片，音机。讲课程：复.学习参照复生。角色表演。入新复Howmany⋯arethere？作替例：Howmanypensarethere?Forty入主句：Howmanypenscanyousee?Icanseetwenty-one.依据片作替。学Agame,Let＇spractice见效模拟例子，用所。pens,twenty-one例：Howmanypenscanyousee?Icanseetwenty-one.pencils，ten2,rulers，fifty-four3,erasers，sixty-one4,pens，thirty-five5,books，thirty-three：21讲课内容：Readforfun讲课目：能理解文粗心，能跟据片及关行复述，并能回答与文内容有关的。讲课重、点：What＇sthematterwithyou？相当于What＇swrongwithyou？讲课方法：笔划入法。讲课器具：音机讲课程：复全班唱英文歌。复生。复主句：Howmanypenscanyousee?Icansee⋯⋯以及年的句式Howoldareyou？入新在黑板上出示笔划，并用中文表达。出示关，用英文表达直到学生所有理解。放音，学生复述中文含。操依据关笔划复述。两名学生到台前表演。讲课反省：.学习参照.-Thereareforty-five.阅读Recycling复述。讲课要点：总课时：22Lesson8Howmanypeopilsarethere?讲课目的：项目内容要求语音辅音字母p,r,b,d的发音；字母组合th,ow的发音；字母u的长音和短音。掌握辅音字母p,r,b,d的发音及字母组合th,ow的发音规律；掌握字母u的长音和短音。词汇People,put能听懂、会说、会拼读；并能依据中文拼写出英文。American,throw,around,pick,different能听懂、会说、会拼读Can,useful,bin只需求能听懂和会说。语言构造Howmanypupilsarethere?Thereareforty-two.能理解和掌握howmany与therebe句型连用的基本用法，并能用取代词造句。社交用语-Howmanypupilsarethereinyourclass?能听懂、会说，并能用来进行会话。能理解课文粗心，并能回答以下问题或依据图片及要点词进行与数字有关的特别疑问句及therebe句型，并进行取代练习。讲课难点：被动语态讲课方法：角色表演法、解说法教具准备：8课单词卡片、录音机等。讲课过程：导入新课，出示课题，展现目标。今日我们来学习Lesson8Howmanypeopilsarethere?学单词，复习辅音字母p,r,b,d,及字母组合th,ow的读音；字母u的学习单词拼读规则长音和短音，介绍字母a,e,在非重读音节中，一般可弱读为[э]，如American,around,different等。学生自己读单词。抽读单词，实时正音。自学释疑找两名学生到台上示范表演。表演完成后，老师炫耀其长处，再指出不足。学生自学Let'stalk训练操作放录音先圆满放一遍录音，学生静听。此后翻开教材，逐句放录音，学生比较书中角色边听边跟说，并译成中文。学生合上课本，放录音磁带，让学生逐句复述。每组进行角色表演练习，可交换角色，师聆听并注意各组的练习状况，记下所出现的问题。反应改正指定学生台前表演，纠正不妥之处，并让学生复述对话内容。延长迁徙及小结AreyouinClassThree?你在三班吗？.学习参照表述班，一般名在前，基数在后，而且首字母要大写。Howmanypuplisarethereinyourclass?你班有多少学生。Howmany+可数名复数，引数目的疑句，意与Howmuch相等，但Howmuch后要接不可以足数名。见效与部署作、背Let'stalk及。：23讲课内容：Let'slearn和Agame讲课要点：主要句型Howmanypupilsarethere?回答用Therebe句型。讲课点：被。讲课方法：表演法讲课程：入新、出示、展现目今日我学Lesson8的Let'slearn和Agame复依据卡片，复所列，看英文中文，看中文出英文，听音写出四会。复先放一遍音，要修业生自觉到台前表演。自学疑看句子Howmanypupilsarethereinyourclass?Thereareforty-five生共同做替。用therebe句型回答Howmanypupilsarethere?如HowmanypupilsarethereinClassOne?Thereareforty-two.分，互互答。操作完后分几学生站起来行。反正中出的，正后学生再将正确答案一遍。小本学用Therebe句型Howmany⋯⋯arethere?同学要多行。见效做册中的六和七。部署作Let'slearn中的替。：24讲课内容：read和listenandnumber讲课重、点：本句式Howmanypupilsarethereinyourclass?Thereareforty-five。讲课方法：自学法、表演法。教具准：①卡片②6幅笔划及每幅的关。③音机等。讲课程：入新，出示，展现目。学read用卡片快速复本。复本句式Howmanypupilsarethereinyourclass?Thereareforty-five。对于境保的能一，（学生各抒己）的文就是对于境保的。自学疑先听一遍音，认识粗心。自己看文，有哪些不理解的地方找出来。.学习参照训练操作逐段放录音，让学生边听边说并译成中文。出示6幅简笔划，给出每幅图的要点词，依据图及要点词用英文表达，直到学生所有理解。40页，让学生在每幅图下边试着写上5个要点，此后看图复述。若有中翻开书断，可快速查察课文，老师在旁边查察。让学生将要点词，依次次写在纸上，看要点词复述，教师可适合提示。全班一同复述一遍。反应改正全班同学在认识课文粗心的基础上，依据课文内容回答以下问题，问题以下：Dopeopleoftenthingsaround?Canmanyofthethingsbeusedagain?Whatdayisittoday?Whatarethechildrendoinginthepark?Whoispickingupcans?WhatisPetedoing?WhatareJillandBilldoing?WhatareMatyandLucydoing?WhatisAnndoing?Wheredotheyputalltheusefulthings?Aretheyveryhappy?延长迁徙依据课文，让全班自由谈论：我们应当为保护环境做些什么？尽量多用学过的英文。小结第8课我们学习了与数字有关的特别疑问句，及Therebe句型，并要求能进行取代练习。阅读内容的主题为环保，经过本课的学习，我们要在掌握语言知识的同时，增强环保意识。见效测试mustn't=________________(mustnot)goodjob_______________(写出汉语意思)翻开书42页，Listenandnumber(听录音，标序号)主要目的：练习"therebe+主+介"句式，并训练学生听力。讲课反省.学习参照：25讲课内容：Lesson9It?ssixforty-five1、3个：wife、hard、hour2、1个：haveagoodtime讲课目：认识字母合ar的乐律。能听懂、会、会拼，能依据中文拼写出英文。会点的法及答。讲课要点：本的拼，熟Let?stalk。讲课点：翻句子：It?stimeforsb．todosth．（某人做某事了）讲课方法：新授法、法。教具准：卡片。讲课程：复：出示卡片：wife、hard、hour，生出意思。再出示卡片的反面：老婆、小、努力；硬的，学生出英。复音：ar常[a:]starpartycarfarmpark。学Let?stalk。学生前Let?stalk状况，一名学生翻Let?stalk，其余学生假若有更适合的翻能够指出。学生Let?stalk。放音，和自己状况照，及正音严禁的和句子。逐句放音，学生跟。学生独立系Let?stalk。同桌两人一，行自主角色表演。学生自觉到前面全班学生表演。后。后两人一合，下一表演。：26讲课内容：Let?slearnLet?schant讲课目：理解并掌握表达的方法，能听懂、会，并能用来交。讲课要点：言构：Whattimeisit？It?ssixforty-five.讲课点：的表达方法。讲课方法：新授法、表演法。教具准：Let?slearn片。讲课程：复：出示卡片，英互。几学生表演Let?stalk。学Let?slearn。Let?stalk中出的言构内容是"Whattimeisit？：上一我学It?s⋯⋯"一句式一我学Let?slearn行要点。出示第一幅（或板6︰30，早饭）.学习参照提：Whattimeisit？生答It?ssixthirty.:It?stimeforbreakfast.明：点有两种法：Whattimeisit？Whatisthetime？It?stimeforsth．做⋯⋯了。比方：It?stimeforrest.歇息了。It?stimeforsb．todosth．某人做某事了。比方：It?stimeforustogo.我走了。："7︰10school""12逐个出示或板出︰00lunch""6︰00supper"。学生着模拟例句。完后，分叫几学生站起来，互互答。学Let?schant学生着翻Let?schant教利用磁教唱。在学生基本掌握唱后，全班一同拍掌打奏表演。：27讲课内容：Read。讲课目：能理解文粗心，能依据片及关行复述，并能回答与文内容有关的。讲课要点：点、三餐、礼拜几的表述。讲课点：一个半小"与"半个小"用英的表示方法。讲课方法：新授法。讲课程：复：、复，英互。复Let?slearn，老出示卡片，每同桌互。二、学Read。Read，独立翻。一名学生翻，其余学生照自己的翻看能否一。其余学生充。提学生用中文个故事。播放音，学生听照中人物默。板出礼拜、、三餐的表示法：It?sSunday.It?selevenfifty.It?stimeforlunch.学生。划分"halfanhour半小"和"oneandahalfhours一个半小"板文中的关，教课生一同复述。学生看关复述文。坚固：依据音写：[waif][ha：d][pik][sta：]：Whattimeisit？7：30It?sfive-ten.Whattimeisit？1：20It?sseven-thirty..学习参照Whattimeisit？5：10It?sone-twenty.讲课反省：：28Lesson10Whatdayistoday?讲课内容：学讲课目：化坚固清音，并与[?]比，复[z],[j]等音，比坚固[?],[j].能听懂、会、并能依据以下的中文出英文：lesson,o'clock,Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday,Pary,Telephone,evening,afternoon能听懂、会、会拼maths，invitation，present，p.m.，plan。能听懂、会invitation,M.E.,histoy,science,weeklymeeting,P.E.,art,self-study.不要求讲课要点：掌握四会lesson,o'clock,Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday,Pary,Telephone,evening,afternoon讲课点：化坚固清音，并与[?]比，复[z],[j]等音，比坚固[?],[j].能听懂、会、并能依据以下的中文出英文：lesson,o'clock,Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday,Pary,Telephone,evening,afternoon讲课易混点：化坚固清音，并与[?]比，复[z],[j]等音，比坚固[?],[j].讲课方法：引学生在自拼音的状况下，自己出每个的音。启学生回过去的知，自己出字母合音的不一样样样。教具准：音卡片、自制的卡片。讲课程：复旧知教快速出示音卡片，学生。先集体，再个，将第三册中的所有元音音复一遍。入新教课生一下学的重要性，并学生立信心，做到人人都能利关。把本学的分红两，第一四会，第二两会。第一的写法：lessono'clock⋯⋯点Wednesday礼拜三Tuesday礼拜二Thursday礼拜四Saturday礼拜六Pary聚会Telephone；打evening夜晚，夜晚afternoon下午第一按一下几个步行：?学生依据音将几个一遍。?教一遍。?教每一个一下它的中文意思。?学生逐个并出中文意思。.学习参照?给学生三分钟的时间，让他们用手把中文词义遮住，边读英文边想词义，实在想不起来时，能够看一下中文，直到所有记着。?教师将中文词义遮住，让学生读单词并说出中文词义。第二组单词写作以下：记忆方法和第一组的记法相同。将第一、二组的单词中文词义遮住，让学生读英文说中文。演练坚固给学生几分钟的时间复习，让他们遮住中文说英文，重视复习不简单记着词义的词。检测教师发给每个学生一个纸条，上边只有单词的中文没有英文，给学生1到2分钟的时间，要他们快速将英文写出来。要求正确率达到95%。见效检测：写出以下单词的汉语意思。lessono'clockWednesdayTuesdayThursdaySaturdayParyTelephoneeveningafternoon总课时：29讲课内容：学习Let'stalkLet'sLearnLet'schant.讲课目的：理解掌握怎样用英语咨询礼拜几。认识科目的英文表达方式。学习本课的Let'sLearn为语言构造的内容，经过演练使学生进一步掌握咨询礼拜及科目的表达句式。有节奏的表演Let'schant.讲课要点：学会用英语咨询礼拜几。Let'sLearn中表格中取代词的取代。讲课难点：1."What"在本课用以表达与时间有关的句式。用英语咨询礼拜几的方法。Let'sLearn中取代词的取代。讲课易混点：1."在礼拜几"前用介词"on"，"在几点钟前"则用介词"at".二者要划分开来。讲课方法：运用角色表演法导入讲堂，师生共同参加的讲堂讲课。小组演练和个人练习的方法练习主题句。讲课准备：课文录音、小黑板。讲课过程：检查复习复习单词，依据英语说出汉语。自由对话，用上一课学过的咨询时间的方法内容对话。导入新课导入对话：角色表演导入法。教师在课前找一名学生准备与自己配合表演，教师饰演boy，学生饰演giry以作示范。放录音，先整体放，让学生边听边想前面表演时的状况。翻开教材，逐句放录音，学生比较书中的角色，边听边读边理解，并译成中文，直到理解对话内容为止。.学习参照操，将全班分两人一，行自主角色表演，能够互角色。教及指。三、学Let'sLearn合本的特别疑句Whatdayistoday?行和其有关的答句引学生做句型。教文中的生。教出示制作好的替表格，将学生疏成两个人一，引运用Whatdayistoday？It's(Tuesday).Whatclassdoyouhave?Wehave⋯⋯等句式行互互答。几遍后，分叫几站起来行，以见见效。学Let'schant.Let'schant.教大家一同复唱前几的播放本Let'schant音，学生感觉一下奏。教利用磁教唱，直到全班基本掌握。全班一同拍手打奏表演Let'schant.做册中的听力一至三。部署作做册中的四。见效：。dayistoday?A.It'sMonday.areMonday.eighto'clock.3.WehavelessonstheMonday.Whattimeisit?A.It'sMonday.B.It'snine.itMonday?Yes,is.are.isn't.：30讲课内容：学Read讲课目理解Read中的短文粗心，并能依据文回答与之有关的。依据片或关行复述Read的文。3.操本的"Let'spractise"。讲课要点要修业生会写出划。能依据关复述Read.讲课点依据文内容回答有关的。依据片关复述文。讲课方法运用听、看、、合的方法行讲课。引学生通践操作学会写划。讲课准文音、写有划的小黑板。讲课程复复，依据英出。自由，用从前学的内容。要修业生到台前表演。入新教能够先用的言明本篇故事的粗心。教在黑板上按景写下关，用英以正常速述故事内容，必需可以停，重复或放慢速度，直至全班理解。播放音，学生照关听。翻开本，播放音，学生听照中人物。.学习参照合上课本，逐句放录音，学生逐句复述，并说出中文含义。教师率领学生复述课文。依据短文回答一下问题：WhenisTom'sbirthday?Ishepianninghisbirthdayparty?WhenisTomwritingsomeinvitationtohisfriend?WhoisTomtalkingtoonthetelephone?WhenisTombuyingsomefoodanddrink?★WhatareDongdongandLulubuying?Whattimedoesthepartybegin?WhocomestoTom'sbirthdayparty?三、学习"Let'spractise"。1.本课的阅读内容时"做计划"，这是利用英语做事的重要内容，所以要经过本课的"Let'spractise"参照阅读中的内容，要修业生学会写计划，一般可要修业生写出每人的周末计划，也能够写暑期计划，等等的计划。方法是：教师在黑板上出示准备好的计划，并用英文示范说明。教师收掉计划，学生依仍旧本，利用本课句式分别写出自己的计划安排。此后向大家报告。检测做练习册中的阅读理解练习。部署作业完成练习册中没做的题。讲课反省：.学习参照：31Lesson11Whatdoyoudo?讲课内容：讲课目：理解并掌握有关的。kind、answer、which能听懂，会会并会拼写。interesting、policeman、manager、choose、cleaner、能听懂，会，会worker、cook、farmer、nurse、policeman、讲课要点：有关的cleaner、doctor、teacher⋯几个。讲课点：在境中的运用。讲课器具：音机、卡片。讲课程：复从前学的有关，教出示卡片。看，看。Farmerworkerteacherdoctorcooknurse民工人教医生厨士入新学：policeman、manager、cleaner、interesting、choose、kind、ring、answer、which教依据元音字母在中的乐律解音。学生。学生听音并跟。学生疏，相互正音。E、学生站起来，教正学生音。学生熟并。操反：教课生每人一条，上边只有英文没有中文，学生一两分，他快速写出中文。部署作：熟并。本音写三遍。：32讲课内容：Let'slearn及Let'stalk讲课目：理解和掌握的用法讲课要点、点：Whatdoyoudo?Iamafarmer.Wheredoyouwork?Iworkonafarm.讲课方法：听、、演。讲课器具：音机、片。讲课程：复本所学。入新教自我介：Iamateacher.Whatdoyoudo?你是干什么的？.学习参照学生回答：Iamapupil.教师问：Wheredoyouwork?学生回答：Iworkinaschool.教师简笔划卡片带单词：Workerfactory;teacherschool;Doctorhospital;postmanpostoffice学生看卡片单词用Whatdoyoudo?Iama××.Wheredoyouwork?Iworkinthe××.句式造句。学习Let'stalk教师一人饰演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。此后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。演练教师出示图片，问答演练（同桌为一组）教师，要注意巡回检查实时发现问题，实时纠正。指名依图对话见效检测What_______youdo?Iama?Wheredoyouwork?Iworkaschool九、部署作业：背诵Let'stalk.Let'slearn做在作业本上。总课时：33讲课内容：Read讲课目的：能理解并会读短文。讲课要点、难点：理解并掌握与职业话题有关的句式。讲课方法：听、说、解说法讲课器具：录音机。讲课过程：复习上节Let'stalk部分教师用英语把课文讲给学生听，此后再用汉语翻译一遍。学生听录音两遍，记下听到的单词。教师领度课文两遍。学生疏三人为一组读课文，达到能熟读课文的程度。学生疏角色朗诵课文。见效测试：教师提出问题。学生回答。WhatdoesMrSmithdo?WhatdoesMrSmithwant?Whatdothetwogirkwant?Whichgirliskind?Whichgirlcangetthejob?讲课反省：.学习参照总课时：34Lesson12Revision讲课内容：学习本课的15个单词、词汇。讲课目的：联合本册的词汇复习所波及的音标，要点复习易混元音，难读的辅音，字母组合的发音规律。能听懂、会说、会拼读wallthinpictureeach等单词，并能依据单词拼写出英文。能听懂、会说、会拼读someonenet能听懂、会说machinewonderfulfridgechatmobile等单词讲课要点：复习易混元音和辅音讲课难点：复习字母组合的发音规律讲课易混点：元音的复习。讲课方法：集中学习词汇、分别坚固。教具准备：复读机2、本课单词卡片。讲课过程：复习检查。复习上节所学Let'ssing全班齐读Let'ssing复习上节所学"Read"指名分段朗诵"Read"内容新授。复习本册所学元音，要点复习易混元音。板书：numberstarlandmess