八年级物理下册第七章五二力平衡课件北师大版

五二力平衡五二力平衡1体验平衡状态

活动1:观察放在桌子上静止的苹果。活动2:通过多媒体观察匀速直线下降的跳伞运动员。体验平衡状态

2(1)活动1中,苹果受

力和

力两个力,处于静止状态。(2)活动2中,匀速直线下降的跳伞运动员受

力和

力两个力,运动状态

(选填“改变”或“不改变”)。提示：(1)重支持(2)阻重不改变(1)活动1中,苹果受力和力两个力,处于静止31.什么情况下的力为平衡力?2.什么情况下物体处于平衡状态?1.什么情况下的力为平衡力?4探究1平衡状态

结合“体验”中的活动,思考以下问题:1.由“体验”知,物体受到力时,仍保持

状态或者

状态,我们把这种状态称为

状态,受到的力就称为

力。提示：书本受力,保持静止状态不变;汽车受力,保持匀速直线运动状态,运动状态也没变,因此物体受力时,其状态也可以保持不变。我们把这两个状态称之为平衡状态,受到的力称为平衡力。参考答案：静止匀速直线运动平衡平衡探究1平衡状态

52.结合体验的分析,观察教室的电灯、吊扇、放在桌上的瓶子等物体,它们各受

个力作用,保持

状态,在物理上把这种在两个力的作用下处于平衡状态叫作

平衡。提示：电灯、吊扇都受重力和拉力两个力,放在桌上的瓶子受重力和支持力两个力,在物理上物体受两个力而保持平衡状态,称之为二力平衡。参考答案：两平衡二力2.结合体验的分析,观察教室的电灯、吊扇、放在桌上的瓶子等物6探究2探究二力平衡条件

实验器材:硬纸板、钩码若干、细线、两边带滑轮的木板。1.实验中,如何判断硬纸板所受的力为平衡力?提示：使物体处于平衡状态(静止状态或匀速直线运动状态)的力是平衡力,故根据硬纸板是否处于静止状态或匀速直线运动状态来判断硬纸板受的力是否为平衡力。因为匀速直线运动状态不容易判断,故以硬纸板是否处于静止状态来判断硬纸板受的力是否为平衡力。参考答案：硬纸板是否处于静止状态,若处于静止状态,则受到的力为平衡力,否则为非平衡力。探究2探究二力平衡条件

72.实验设计:2.实验设计:8(1)用手按住硬纸板不动,两边各挂一个钩码,二力大小

,方向

,放手后硬纸板

(选填“静止不动”或“运动”)。(2)用手旋转硬纸板使纸板边与桌面平行,则两个力的作用

(选填“不在”或“在”)同一直线上,放手后硬纸板

(选填“静止不动”或“转动”)。(3)硬纸板静止时,在其中一个钩码下再挂一个50g的钩码,此时二力大小

,方向

,作用在

直线上,最终硬纸板

(选填“静止不动”或“运动”)。(1)用手按住硬纸板不动,两边各挂一个钩码,二力大小9参考答案：(1)相等相反静止不动(2)不在转动(3)不相等相反同一运动参考答案：(1)相等相反静止不动103.实验结论:二力平衡条件是两个力作用在

物体上,大小

、方向

,作用在

直线上。提示：对比三个实验得出两个力只有作用在同一个物体上、同一直线上、大小相等、方向相反才能使硬纸板保持平衡状态(静止)。参考答案：同一个相等相反同一3.实验结论:二力平衡条件是两个力作用在物体上,114.交流与评估:(1)实验中,为什么选择的硬纸板质量要轻?参考答案：为了减小硬纸板与桌面间的阻力对实验的影响。(2)受到平衡力的物体的合力大小是多少?提示：物体受到一对平衡力,大小相等、方向相反;由二力合成的法则可知F合=F1-F2=0。参考答案：04.交流与评估:12一、二力平衡1.平衡状态:物体处于___________________状态。2.平衡力:处于_____状态的物体所受的力。3.二力平衡:物体只受_______而处于平衡状态的情况。二、二力平衡的条件1.作用在_____物体上。2.大小_____。3.方向_____。4.作用在_____直线上。静止或匀速直线运动两个力一、二力平衡静止或匀速直线运动两个力13考点1探究二力平衡条件

【典例1】(2012·襄阳中考)在探究“二力平衡条件”的实验中:考点1探究二力平衡条件

14(1)设计组装的实验装置如图所示。老师指出实验桌面越光滑越好,其原因是_________________________________________________________________________________________。(2)实验中保持F1与F2相等,用手将小车扭转一个角度,松手后,小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足的条件是_________________________________________________________________。(1)设计组装的实验装置如图所示。老师指出实验桌面越光滑越好15【思路导引】解答本题主要抓住以下两点:(1)光滑:阻力小;(2)扭转:不在一条直线上。【思路导引】解答本题主要抓住以下两点:16【精讲精析】本题考查探究二力平衡的条件。(1)实验过程中我们要分析小车在水平方向上受力F1、F2的情况,所以应减小摩擦力对实验的影响,使桌面越光滑越好;(2)将小车扭转一个角度时,力F1、F2虽然大小相等,但是不在同一条直线上,松手后小车无法平衡,表明这两个力还必须在同一直线上。答案：(1)减小摩擦力对实验的影响(2)两个力必须作用在同一直线上【精讲精析】本题考查探究二力平衡的条件。17【方法归纳】实验中的误差分析(1)为减小摩擦力对实验的影响:桌面要光滑,用小车而不用木块。(2)为减小托盘对实验结果的影响:托盘的质量要小,且两个盘质量相等。【方法归纳】实验中的误差分析18考点2二力平衡条件及应用

【典例2】(2013·咸宁中考)如图所示,放在桌面上的茶壶处于静止状态,对于该静止的茶壶,下列说法中正确的是()考点2二力平衡条件及应用

19A.茶壶受到重力和桌面对它的支持力,这是一对平衡力B.茶壶受到重力和桌面对它的支持力,这是一对相互作用力C.茶壶静止是因为桌面对它的支持力小于茶壶受到的重力D.茶壶静止是因为桌面对它的支持力大于茶壶受到的重力A.茶壶受到重力和桌面对它的支持力,这是一对平衡力20【思路导引】【思路导引】21【精讲精析】选A。本题考查二力平衡的应用。二力平衡中的“二力”必须满足“大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上”,即“同体、等大、反向、共线”。相互作用力是“不同体、等大、反向、共线”。茶壶受到的重力与桌面对它的支持力满足“同体、等大、反向、共线”的条件,所以A正确,B错误。茶壶处于静止状态,受到平衡力的作用,支持力和重力的大小相等,所以C、D错误。【精讲精析】选A。本题考查二力平衡的应用。二力平衡中的“二力22【方法归纳】(1)判定平衡力的方法:①根据状态:物体只要处于平衡状态,所受的力一定是平衡力。②依据二力平衡条件,满足八个字:“同体”“等大”“反向”和“共线”。【方法归纳】(1)判定平衡力的方法:23(2)平衡力和相互作用力的区别:平衡力相互作用力图示不同点作用在一个物体上作用在两个物体上相同点大小相等、方向相反、在一条直线上(3)应用:求力的大小和方向。(2)平衡力和相互作用力的区别:平衡力相互作用力图示不同点作241.(2013·株洲中考)下列运动过程中,处于平衡状态的物体是()A.在空中自由下落的苹果B.竖直向上抛出的石子C.沿光滑斜坡滚动的小球D.在空中匀速直线下降的跳伞运动员1.(2013·株洲中考)下列运动过程中,处于平衡状态的物体25【解析】选D。本题考查二力平衡。平衡状态包括静止和匀速直线运动状态,即合力为零的状态。自由下落的苹果受到的重力大于空气阻力,下落速度越来越快,故不是平衡状态;竖直向上抛出的石子同样受到向下的合力,不是平衡状态;沿光滑斜坡滚动的小球受到重力和支持力,但是没有摩擦力,合力一定沿斜坡向下,所以也不是平衡状态;D选项运动员匀速直线下降,处于平衡状态。【解析】选D。本题考查二力平衡。平衡状态包括静止和匀速直线运262.(2013·江西中考)如图所示,下列说法正确的是()A.小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力B.小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力C.小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力D.小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力2.(2013·江西中考)如图所示,下列说法正确的是(27【解析】选C。本题考查二力平衡。二力平衡中的“二力”必须满足“大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上”,即“同体、等大、反向、共线”。A中的重力与压力方向都是向下,不满足“反向”,也不满足“同体”,A错;B中压力的受力物体是树枝,支持力的受力物体是小鸟,不满足“同体”,B错;C中的重力与支持力满足二力平衡的条件,C正确;D中小鸟受到的重力与树枝受到的重力,不满足“反向”“同体”,D错。【解析】选C。本题考查二力平衡。二力平衡中的“二力”必283.汽车在牵引力和地面与空气的阻力这两个力的作用下,在平直的公路上匀速行驶,如图所示,关于牵引力与阻力的大小关系为()A.牵引力大于阻力B.牵引力小于阻力C.牵引力等于阻力D.无法确定3.汽车在牵引力和地面与空气的阻力这两个力的作用下,在平直的29【解析】选C。本题考查二力平衡的应用。汽车在牵引力和地面与空气的阻力这两个力的作用下做匀速直线运动,所以这两个力是一对平衡力,由平衡力的特点可知互为平衡力的两个力的大小是相等的,所以阻力和牵引力的大小是相等的。故选C。【解析】选C。本题考查二力平衡的应用。汽车在牵引力和地面与空304.如图所示,三个钩码的重力均为1N,用三根绳子连接悬挂着,那么a绳受到的拉力为

N,b绳受到的拉力为

N,c绳受到的拉力为

N。4.如图所示,三个钩码的重力均为1N,用三根绳子连接悬挂着31【解析】本题考查平衡力的应用。由题图可知,a绳下挂着三个钩码,a绳受到的拉力等于三个钩码的重力,即3N;同理b绳受到的拉力等于2个钩码的重力,为2N;c绳受到的拉力等于1个钩码的重力,为1N。答案：321【解析】本题考查平衡力的应用。由题图可知,a绳下挂着三个钩码325.如图所示,跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降,已知人和伞的总重为750N,则人和伞受到的阻力大小为

N,方向是

。5.如图所示,跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降,已知人和伞的33【解析】本题考查了平衡力的应用。跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降,则人和伞在竖直方向上受平衡力的作用,即人和伞受到的重力与人和伞受到的阻力是一对平衡力,这两个力大小相等,方向相反,所以阻力的大小等于750N,方向竖直向上。答案：750竖直向上【解析】本题考查了平衡力的应用。跳伞运动员和伞在空中匀速直线346.(2013·佛山中考)如图所示的A物体处于静止状态,请画出A在水平方向的受力示意图。6.(2013·佛山中考)如图所示的A物体处于静止状态,请画35【解析】本题考查平衡力示意图的画法。物体A处于静止状态,受平衡力的作用。在水平方向受到相同重量的钩码的拉力。因此两拉力大小相等、方向相反,且在同一直线上。答案：

【解析】本题考查平衡力示意图的画法。物体A处于静止状态,受平367.在探究“二力平衡的条件”的实验中:7.在探究“二力平衡的条件”的实验中:37(1)实验装置如图所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。实验中,小车应该处于

状态。(2)实验中,通过调整

来改变F1和F2的大小。(3)实验中,保持F1与F2大小相等,用手将小车扭转一个角度,松手后,小车将

_________________________。(1)实验装置如图所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两38【解析】本题考查探究二力平衡的条件。(1)如题图所示,实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。故在探究中,应使小车处于平衡状态即静止状态。(2)小车受到的拉力F1和F2分别等于水平桌面两端所挂钩码的重力,可以通过调整钩码的个数来改变F1和F2的大小。(3)用手将小车扭转一个角度,小车受到的力F1和F2不在一条直线上,小车受到的不再是一对平衡力,小车就会转动。答案：(1)静止(2)钩码个数(3)转动,直到转回一条直线上【解析】本题考查探究二力平衡的条件。(1)如题图所示,实验目39找找你容易错在哪里向日葵因生长在茎顶端的花盘随太阳转动而得名。如图是处于静止状态的向日葵,请在图中作出花盘的受力示意图。找找你容易错在哪里40【学生自答】【学生自答】41【教师点评】①两个力的方向、作用点正确;②两个力的大小画错,线段应等长。【教师点评】42【正确画图】【正确画图】43五二力平衡五二力平衡44体验平衡状态

活动1:观察放在桌子上静止的苹果。活动2:通过多媒体观察匀速直线下降的跳伞运动员。体验平衡状态

45(1)活动1中,苹果受

力和

力两个力,处于静止状态。(2)活动2中,匀速直线下降的跳伞运动员受

力和

力两个力,运动状态

(选填“改变”或“不改变”)。提示：(1)重支持(2)阻重不改变(1)活动1中,苹果受力和力两个力,处于静止461.什么情况下的力为平衡力?2.什么情况下物体处于平衡状态?1.什么情况下的力为平衡力?47探究1平衡状态

结合“体验”中的活动,思考以下问题:1.由“体验”知,物体受到力时,仍保持

状态或者

状态,我们把这种状态称为

状态,受到的力就称为

力。提示：书本受力,保持静止状态不变;汽车受力,保持匀速直线运动状态,运动状态也没变,因此物体受力时,其状态也可以保持不变。我们把这两个状态称之为平衡状态,受到的力称为平衡力。参考答案：静止匀速直线运动平衡平衡探究1平衡状态

482.结合体验的分析,观察教室的电灯、吊扇、放在桌上的瓶子等物体,它们各受

个力作用,保持

状态,在物理上把这种在两个力的作用下处于平衡状态叫作

平衡。提示：电灯、吊扇都受重力和拉力两个力,放在桌上的瓶子受重力和支持力两个力,在物理上物体受两个力而保持平衡状态,称之为二力平衡。参考答案：两平衡二力2.结合体验的分析,观察教室的电灯、吊扇、放在桌上的瓶子等物49探究2探究二力平衡条件

实验器材:硬纸板、钩码若干、细线、两边带滑轮的木板。1.实验中,如何判断硬纸板所受的力为平衡力?提示：使物体处于平衡状态(静止状态或匀速直线运动状态)的力是平衡力,故根据硬纸板是否处于静止状态或匀速直线运动状态来判断硬纸板受的力是否为平衡力。因为匀速直线运动状态不容易判断,故以硬纸板是否处于静止状态来判断硬纸板受的力是否为平衡力。参考答案：硬纸板是否处于静止状态,若处于静止状态,则受到的力为平衡力,否则为非平衡力。探究2探究二力平衡条件

502.实验设计:2.实验设计:51(1)用手按住硬纸板不动,两边各挂一个钩码,二力大小

,方向

,放手后硬纸板

(选填“静止不动”或“运动”)。(2)用手旋转硬纸板使纸板边与桌面平行,则两个力的作用

(选填“不在”或“在”)同一直线上,放手后硬纸板

(选填“静止不动”或“转动”)。(3)硬纸板静止时,在其中一个钩码下再挂一个50g的钩码,此时二力大小

,方向

,作用在

直线上,最终硬纸板

(选填“静止不动”或“运动”)。(1)用手按住硬纸板不动,两边各挂一个钩码,二力大小52参考答案：(1)相等相反静止不动(2)不在转动(3)不相等相反同一运动参考答案：(1)相等相反静止不动533.实验结论:二力平衡条件是两个力作用在

物体上,大小

、方向

,作用在

直线上。提示：对比三个实验得出两个力只有作用在同一个物体上、同一直线上、大小相等、方向相反才能使硬纸板保持平衡状态(静止)。参考答案：同一个相等相反同一3.实验结论:二力平衡条件是两个力作用在物体上,544.交流与评估:(1)实验中,为什么选择的硬纸板质量要轻?参考答案：为了减小硬纸板与桌面间的阻力对实验的影响。(2)受到平衡力的物体的合力大小是多少?提示：物体受到一对平衡力,大小相等、方向相反;由二力合成的法则可知F合=F1-F2=0。参考答案：04.交流与评估:55一、二力平衡1.平衡状态:物体处于___________________状态。2.平衡力:处于_____状态的物体所受的力。3.二力平衡:物体只受_______而处于平衡状态的情况。二、二力平衡的条件1.作用在_____物体上。2.大小_____。3.方向_____。4.作用在_____直线上。静止或匀速直线运动两个力一、二力平衡静止或匀速直线运动两个力56考点1探究二力平衡条件

【典例1】(2012·襄阳中考)在探究“二力平衡条件”的实验中:考点1探究二力平衡条件

57(1)设计组装的实验装置如图所示。老师指出实验桌面越光滑越好,其原因是_________________________________________________________________________________________。(2)实验中保持F1与F2相等,用手将小车扭转一个角度,松手后,小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足的条件是_________________________________________________________________。(1)设计组装的实验装置如图所示。老师指出实验桌面越光滑越好58【思路导引】解答本题主要抓住以下两点:(1)光滑:阻力小;(2)扭转:不在一条直线上。【思路导引】解答本题主要抓住以下两点:59【精讲精析】本题考查探究二力平衡的条件。(1)实验过程中我们要分析小车在水平方向上受力F1、F2的情况,所以应减小摩擦力对实验的影响,使桌面越光滑越好;(2)将小车扭转一个角度时,力F1、F2虽然大小相等,但是不在同一条直线上,松手后小车无法平衡,表明这两个力还必须在同一直线上。答案：(1)减小摩擦力对实验的影响(2)两个力必须作用在同一直线上【精讲精析】本题考查探究二力平衡的条件。60【方法归纳】实验中的误差分析(1)为减小摩擦力对实验的影响:桌面要光滑,用小车而不用木块。(2)为减小托盘对实验结果的影响:托盘的质量要小,且两个盘质量相等。【方法归纳】实验中的误差分析61考点2二力平衡条件及应用

【典例2】(2013·咸宁中考)如图所示,放在桌面上的茶壶处于静止状态,对于该静止的茶壶,下列说法中正确的是()考点2二力平衡条件及应用

62A.茶壶受到重力和桌面对它的支持力,这是一对平衡力B.茶壶受到重力和桌面对它的支持力,这是一对相互作用力C.茶壶静止是因为桌面对它的支持力小于茶壶受到的重力D.茶壶静止是因为桌面对它的支持力大于茶壶受到的重力A.茶壶受到重力和桌面对它的支持力,这是一对平衡力63【思路导引】【思路导引】64【精讲精析】选A。本题考查二力平衡的应用。二力平衡中的“二力”必须满足“大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上”,即“同体、等大、反向、共线”。相互作用力是“不同体、等大、反向、共线”。茶壶受到的重力与桌面对它的支持力满足“同体、等大、反向、共线”的条件,所以A正确,B错误。茶壶处于静止状态,受到平衡力的作用,支持力和重力的大小相等,所以C、D错误。【精讲精析】选A。本题考查二力平衡的应用。二力平衡中的“二力65【方法归纳】(1)判定平衡力的方法:①根据状态:物体只要处于平衡状态,所受的力一定是平衡力。②依据二力平衡条件,满足八个字:“同体”“等大”“反向”和“共线”。【方法归纳】(1)判定平衡力的方法:66(2)平衡力和相互作用力的区别:平衡力相互作用力图示不同点作用在一个物体上作用在两个物体上相同点大小相等、方向相反、在一条直线上(3)应用:求力的大小和方向。(2)平衡力和相互作用力的区别:平衡力相互作用力图示不同点作671.(2013·株洲中考)下列运动过程中,处于平衡状态的物体是()A.在空中自由下落的苹果B.竖直向上抛出的石子C.沿光滑斜坡滚动的小球D.在空中匀速直线下降的跳伞运动员1.(2013·株洲中考)下列运动过程中,处于平衡状态的物体68【解析】选D。本题考查二力平衡。平衡状态包括静止和匀速直线运动状态,即合力为零的状态。自由下落的苹果受到的重力大于空气阻力,下落速度越来越快,故不是平衡状态;竖直向上抛出的石子同样受到向下的合力,不是平衡状态;沿光滑斜坡滚动的小球受到重力和支持力,但是没有摩擦力,合力一定沿斜坡向下,所以也不是平衡状态;D选项运动员匀速直线下降,处于平衡状态。【解析】选D。本题考查二力平衡。平衡状态包括静止和匀速直线运692.(2013·江西中考)如图所示,下列说法正确的是()A.小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力B.小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力C.小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力D.小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力2.(2013·江西中考)如图所示,下列说法正确的是(70【解析】选C。本题考查二力平衡。二力平衡中的“二力”必须满足“大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上”,即“同体、等大、反向、共线”。A中的重力与压力方向都是向下,不满足“反向”,也不满足“同体”,A错;B中压力的受力物体是树枝,支持力的受力物体是小鸟,不满足“同体”,B错;C中的重力与支持力满足二力平衡的条件,C正确;D中小鸟受到的重力与树枝受到的重力,不满足“反向”“同体”,D错。【解析】选C。本题考查二力平衡。二力平衡中的“二力”必713.汽车在牵引力和地面与空气的阻力这两个力的作用下,在平直的公路上匀速行驶,如图所示,关于牵引力与阻力的大小关系为()A.牵引力大于阻力B.牵引力小于阻力C.牵引力等于阻力D.无法确定3.汽车在牵引力和地面与空气的阻力这两个力的作用下,在平直的72【解析】选C。本题考查二力平衡的应用。汽车在牵引力和地面与空气的阻力这两个力的作用下做匀速直线运动,所以这两个力是一对平衡力,由平衡力的特点可知互为平衡力的两个力的大小是相等的,所以阻力和牵引力的大小是相等的。故选C。【解析】选C。本题考查二力平衡的应用。汽车在牵引力和地面与空734.如图所示,三个钩码的重力均为1N,用三根绳子连接悬挂着,那么a绳受到的拉力为

N,b绳受到的拉力为

N,c绳受到的拉力为

N。4.如图所示,三个钩码的重力均为1N,用三根绳子连接悬挂着74【解析】本题考查平衡力的应用。由题图可知,a绳下挂着三个钩码,a绳受到的拉力等于三个钩码的重力,即3N;同理b绳受到的拉力等于2个钩码的重力,为2N;c绳受到的拉力等于1个钩码的重力,为1N。答案：321【解析】本题考查平衡力的应用。由题图可知,a绳下挂着三个钩码755.如图所示,跳伞运动员和伞在