作文首尾呼应指导上课课件

同学们好，送你们一个开心笑脸！老师们好，也送你们一个开心笑脸！同学们好，送你们一个开心笑脸！老师们好，也送你们一个开心笑脸1

“停住了脚步”是被紫藤萝花的茂盛、生机勃勃所吸引。 “加快了脚步”是被紫藤萝花的生命活力所感染、所催促,她要振作起来,投身到社会主义现代化建设事业的洪流中去。

“我不由得停住了脚步”“我不觉加快了脚步”这是《紫藤萝瀑布》一文的开头和结尾

前者的作用是：引起悬念

后者的作用是：照应开头,使文章结构完整,并深化了主题。 “停住了脚步”是被紫藤萝花的茂盛、生机勃勃所吸引。 “加2

作文“首尾呼应”方法指导作文“首尾呼应”方法指导3首尾呼应写作手法的一种，就是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。所以，又称对照。也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。首尾呼应的作用:可使结构更加紧密，严谨，内容更加完整，强调主题,加深印象,引起共鸣。好处:结构严谨,自然明确。

首尾呼应写作手法的一种，就是文章前后是说明一个意思，或者说是4开头：父母，宽容我们一些吧！你们总是苛求完美，光看我们的缺点，其实多看看我们的优点，我们会更努力。

结尾：父母，宽容我们一些吧！题目：《宽容》

常规写法题目：《宽容》常规写法51、呼应开头法。用开头的点题句做结尾句，使文章的结尾与开头遥相呼应。开头：父母，宽容我们一些吧！你们总是苛求完美，光看我们的缺点，其实多看看我们的优点，我们会更努力。

结尾：父母，宽容我们一些吧！题目：《宽容》

常规写法1、呼应开头法。用开头的点题句做结尾句，使文章的结尾与开头遥6

常规写法题目：《做一片云，真好》开头：做一片云，那感觉真好！结尾：任思绪飞扬，品味有生以来的宁静与淡泊，体验那种种神奇的万象，一切默默地开始，默默地结束，这就是云。

做一片云，真好！常规写法题目：《做一片云，真好》开头：做一片云，那感觉真好7

常规写法2、标题结尾法。用题目做结尾句，使结尾与题目遥相呼应。题目：《做一片云，真好》开头：做一片云，那感觉真好！结尾：任思绪飞扬，品味有生以来的宁静与淡泊，体验那种种神奇的万象，一切默默地开始，默默地结束，这就是云。

做一片云，真好！常规写法2、标题结尾法。用题目做结尾句，使结尾与题目遥相呼8

题目：《微笑是生命给我最好的礼物》

开头：微笑是冬日里一缕温暖的阳光，它能让寒冷的人忘记严霜；微笑是朋友间一架绚丽的彩虹，它能让敌对的人忘记仇恨；微笑是困境中一种向上的力量，它能让逆境中的人忘记忧伤。微笑是生命给我最好的礼物。结尾：正是那如阳光般温暖的微笑，将严霜融化；正是那如彩虹般绚丽的微笑，将仇恨放下；正是那充满向上力量的微笑，将忧伤抛洒。我感谢生命送给我如此好的礼物——微笑！

常规写法题目：《微笑是生命给我最好的礼物》开头：微笑是冬日里一缕93、变换句式法，就是在文章的开头和结尾通过句式变换，使句子不再单调。不仅照应了文章的开头，而且还升华了文章的主题。

题目：《微笑是生命给我最好的礼物》

开头：微笑是冬日里一缕温暖的阳光，它能让寒冷的人忘记严霜；微笑是朋友间一架绚丽的彩虹，它能让敌对的人忘记仇恨；微笑是困境中一种向上的力量，它能让逆境中的人忘记忧伤。微笑是生命给我最好的礼物。结尾：正是那如阳光般温暖的微笑，将严霜融化；正是那如彩虹般绚丽的微笑，将仇恨放下；正是那充满向上力量的微笑，将忧伤抛洒。我感谢生命送给我如此好的礼物——微笑！

常规写法3、变换句式法，就是在文章的开头和结尾通过句式变换，使句子不10

题目：《校园里的美》开头：校园呀，你美在哪里？那操场的杂草丛生，那球场只有一个篮球筐?难道这是你的美？

结尾：我真正明白了：校园的美，在每个人心灵的深处。

常规写法题目：《校园里的美》开头：校园呀，你美在哪里？那操场的杂草114、一问一答法，就是开头以问句的形式出现，结尾才作回答。

题目：《校园里的美》开头：校园呀，你美在哪里？那操场的杂草丛生，那球场只有一个篮球筐?难道这是你的美？

结尾：我真正明白了：校园的美，在每个人心灵的深处。

常规写法4、一问一答法，就是开头以问句的形式出现，结尾才作回答。题12题目：《老师的蜗居》开头：我的老师，一家四口还挤在一间不满15平米的小屋。里面，除了一张书桌，两张床，再也放不下其他东西。

结尾：我们极力赞颂老师的蜗居，并非仅仅歌颂他们不计个人得失忘我工作的精神。更主要的，是想借此向社会呼吁：希望这些人类灵魂的工程师们，今后能够不再住这样的蜗居了。个性创意法题目：《老师的蜗居》开头：我的老师，一家四口还挤在一间不135、先叙后议法，文章开头往往客观地对事物进行叙写，不加以任何评论，不表明作者的观点。而在结尾，针对所写的事物生发议论，表达作者的思想认识和主观情感。题目：《老师的蜗居》开头：我的老师，一家四口还挤在一间不满15平米的小屋。里面，除了一张书桌，两张床，再也放不下其他东西。

结尾：我们极力赞颂老师的蜗居，并非仅仅歌颂他们不计个人得失忘我工作的精神。更主要的，是想借此向社会呼吁：希望这些人类灵魂的工程师们，今后能够不再住这样的蜗居了。个性创意法议论记叙5、先叙后议法，文章开头往往客观地对事物进行叙写，不加以任何14题目：《身边的感动》开头：在我的身边，每天都发生着许许多多令人感动的事。尤其是他，一个名不见经传的老人，更令人为之震撼。结尾：是这位老人的质朴，无私，是他对孩子们的深沉的爱，让我为之感动，并深深地震撼了。个性创意法题目：《身边的感动》开头：在我的身边，每天都发生着许许多多156、因果法，指的是文章开头交代某种原因，结尾写出开头原因所产生的结果（相反亦可）。因果呼应，顺理成章。题目：《身边的感动》开头：在我的身边，每天都发生着许许多多令人感动的事。尤其是他，一个名不见经传的老人，更令人为之震撼。结尾：是这位老人的质朴，无私，是他对孩子们的深沉的爱，让我为之感动，并深深地震撼了。

常规写法6、因果法，指的是文章开头交代某种原因，结尾写出开头原因所产16

题目：《荷塘月色》

开头：这几天心里颇不宁静.今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧.……妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌.我悄悄地披着大衫,带上门出去。结尾：——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去,什么声音也没有,妻已熟睡好久了。”个性创意法题目：《荷塘月色》开头：这几天心里颇不宁静177、回复呼应法。是指开头以什么为起点，结尾再重新回到这个起点上。文章绕了一大圈，尽管中间部分洋洋洒洒，仍然绕不出开头所规定的内容圈子；或是开头设置一定的情境，结尾又重新回到这个特定的情境中。

题目：《荷塘月色》

开头：这几天心里颇不宁静.今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧.……妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌.我悄悄地披着大衫,带上门出去。结尾：——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去,什么声音也没有,妻已熟睡好久了。”个性创意法7、回复呼应法。是指开头以什么为起点，结尾再重新回到这个起点188、题记法，开头以题记的形式出现，结尾以后记的形式来照应。

题目：《校园里的美》开头：校园里不是没有美，而是缺少一双发现美的眼睛。

——题记结尾：后记——只有心灵之美才会萌发更多发现美的双眸。个性创意法8、题记法，开头以题记的形式出现，结尾以后记的形式来照应。191.待升格例文：题目：《走过不及格》开头：那次数学考试，我做得糟糕透了。结尾：苍天不负苦心人。终于，我又攀回了数学考试的巅峰。升格练习1.待升格例文：题目：《走过不及格》开头：那次数学考试，我做202.升格后的开头与结尾：

开头：每当我看着数学试卷上的满分，听着同学叫我“数学女王”时，我就会想起初一时的一次数学考试，正是经历了那次考试的挫折，才让我拥有了现在的好成绩。

结尾：苍天不负苦心人。终于，我又攀回了数学考试的巅峰。走过不及格，我得感谢老师，是她让我明白，挫折也只是人生的一种磨炼而已，关键看你如何对待。升格练习2.升格后的开头与结尾：开头：每当我看着数学211.根据文章的开头，采用回环往复法写结尾，照应开头。

题目：《那一道亮丽的风景》

开头：在我的心中，珍藏着一道亮丽的风景。在那道风景里，有爸爸，有风筝，还有我的快乐。实战训练

结尾：

你，永远是我心底的一道最亮丽的风景。1.根据文章的开头，采用回环往复法写结尾，照应开头。题目：222.根据文章的结尾，采用呼应开头法写开头。

题目：《走过泥泞》

结尾：人生就是一条绵延长远的道路，只有泥泞才会留下脚印，只有经历了风雨才能见到阳光，只有艰难困苦才能铸就辉煌。实战训练

开头：

人们常说：“人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。”是的，一个人的一生……只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。2.根据文章的结尾，采用呼应开头法写开头。题目：《走过泥泞23同学们好，送你们一个开心笑脸！老师们好，也送你们一个开心笑脸！同学们好，送你们一个开心笑脸！老师们好，也送你们一个开心笑脸24

“停住了脚步”是被紫藤萝花的茂盛、生机勃勃所吸引。 “加快了脚步”是被紫藤萝花的生命活力所感染、所催促,她要振作起来,投身到社会主义现代化建设事业的洪流中去。

“我不由得停住了脚步”“我不觉加快了脚步”这是《紫藤萝瀑布》一文的开头和结尾

前者的作用是：引起悬念

后者的作用是：照应开头,使文章结构完整,并深化了主题。 “停住了脚步”是被紫藤萝花的茂盛、生机勃勃所吸引。 “加25

作文“首尾呼应”方法指导作文“首尾呼应”方法指导26首尾呼应写作手法的一种，就是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。所以，又称对照。也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。首尾呼应的作用:可使结构更加紧密，严谨，内容更加完整，强调主题,加深印象,引起共鸣。好处:结构严谨,自然明确。

首尾呼应写作手法的一种，就是文章前后是说明一个意思，或者说是27开头：父母，宽容我们一些吧！你们总是苛求完美，光看我们的缺点，其实多看看我们的优点，我们会更努力。

结尾：父母，宽容我们一些吧！题目：《宽容》

常规写法题目：《宽容》常规写法281、呼应开头法。用开头的点题句做结尾句，使文章的结尾与开头遥相呼应。开头：父母，宽容我们一些吧！你们总是苛求完美，光看我们的缺点，其实多看看我们的优点，我们会更努力。

结尾：父母，宽容我们一些吧！题目：《宽容》

常规写法1、呼应开头法。用开头的点题句做结尾句，使文章的结尾与开头遥29

常规写法题目：《做一片云，真好》开头：做一片云，那感觉真好！结尾：任思绪飞扬，品味有生以来的宁静与淡泊，体验那种种神奇的万象，一切默默地开始，默默地结束，这就是云。

做一片云，真好！常规写法题目：《做一片云，真好》开头：做一片云，那感觉真好30

常规写法2、标题结尾法。用题目做结尾句，使结尾与题目遥相呼应。题目：《做一片云，真好》开头：做一片云，那感觉真好！结尾：任思绪飞扬，品味有生以来的宁静与淡泊，体验那种种神奇的万象，一切默默地开始，默默地结束，这就是云。

做一片云，真好！常规写法2、标题结尾法。用题目做结尾句，使结尾与题目遥相呼31

题目：《微笑是生命给我最好的礼物》

开头：微笑是冬日里一缕温暖的阳光，它能让寒冷的人忘记严霜；微笑是朋友间一架绚丽的彩虹，它能让敌对的人忘记仇恨；微笑是困境中一种向上的力量，它能让逆境中的人忘记忧伤。微笑是生命给我最好的礼物。结尾：正是那如阳光般温暖的微笑，将严霜融化；正是那如彩虹般绚丽的微笑，将仇恨放下；正是那充满向上力量的微笑，将忧伤抛洒。我感谢生命送给我如此好的礼物——微笑！

常规写法题目：《微笑是生命给我最好的礼物》开头：微笑是冬日里一缕323、变换句式法，就是在文章的开头和结尾通过句式变换，使句子不再单调。不仅照应了文章的开头，而且还升华了文章的主题。

题目：《微笑是生命给我最好的礼物》

开头：微笑是冬日里一缕温暖的阳光，它能让寒冷的人忘记严霜；微笑是朋友间一架绚丽的彩虹，它能让敌对的人忘记仇恨；微笑是困境中一种向上的力量，它能让逆境中的人忘记忧伤。微笑是生命给我最好的礼物。结尾：正是那如阳光般温暖的微笑，将严霜融化；正是那如彩虹般绚丽的微笑，将仇恨放下；正是那充满向上力量的微笑，将忧伤抛洒。我感谢生命送给我如此好的礼物——微笑！

常规写法3、变换句式法，就是在文章的开头和结尾通过句式变换，使句子不33

题目：《校园里的美》开头：校园呀，你美在哪里？那操场的杂草丛生，那球场只有一个篮球筐?难道这是你的美？

结尾：我真正明白了：校园的美，在每个人心灵的深处。

常规写法题目：《校园里的美》开头：校园呀，你美在哪里？那操场的杂草344、一问一答法，就是开头以问句的形式出现，结尾才作回答。

题目：《校园里的美》开头：校园呀，你美在哪里？那操场的杂草丛生，那球场只有一个篮球筐?难道这是你的美？

结尾：我真正明白了：校园的美，在每个人心灵的深处。

常规写法4、一问一答法，就是开头以问句的形式出现，结尾才作回答。题35题目：《老师的蜗居》开头：我的老师，一家四口还挤在一间不满15平米的小屋。里面，除了一张书桌，两张床，再也放不下其他东西。

结尾：我们极力赞颂老师的蜗居，并非仅仅歌颂他们不计个人得失忘我工作的精神。更主要的，是想借此向社会呼吁：希望这些人类灵魂的工程师们，今后能够不再住这样的蜗居了。个性创意法题目：《老师的蜗居》开头：我的老师，一家四口还挤在一间不365、先叙后议法，文章开头往往客观地对事物进行叙写，不加以任何评论，不表明作者的观点。而在结尾，针对所写的事物生发议论，表达作者的思想认识和主观情感。题目：《老师的蜗居》开头：我的老师，一家四口还挤在一间不满15平米的小屋。里面，除了一张书桌，两张床，再也放不下其他东西。

结尾：我们极力赞颂老师的蜗居，并非仅仅歌颂他们不计个人得失忘我工作的精神。更主要的，是想借此向社会呼吁：希望这些人类灵魂的工程师们，今后能够不再住这样的蜗居了。个性创意法议论记叙5、先叙后议法，文章开头往往客观地对事物进行叙写，不加以任何37题目：《身边的感动》开头：在我的身边，每天都发生着许许多多令人感动的事。尤其是他，一个名不见经传的老人，更令人为之震撼。结尾：是这位老人的质朴，无私，是他对孩子们的深沉的爱，让我为之感动，并深深地震撼了。个性创意法题目：《身边的感动》开头：在我的身边，每天都发生着许许多多386、因果法，指的是文章开头交代某种原因，结尾写出开头原因所产生的结果（相反亦可）。因果呼应，顺理成章。题目：《身边的感动》开头：在我的身边，每天都发生着许许多多令人感动的事。尤其是他，一个名不见经传的老人，更令人为之震撼。结尾：是这位老人的质朴，无私，是他对孩子们的深沉的爱，让我为之感动，并深深地震撼了。

常规写法6、因果法，指的是文章开头交代某种原因，结尾写出开头原因所产39

题目：《荷塘月色》

开头：这几天心里颇不宁静.今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧.……妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌.我悄悄地披着大衫,带上门出去。结尾：——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去,什么声音也没有,妻已熟睡好久了。”个性创意法题目：《荷塘月色》开头：这几天心里颇不宁静407、回复呼应法。是指开头以什么为起点，结尾再重新回到这个起点上。文章绕了一大圈，尽管中间部分洋洋洒洒，仍然绕不出开头所规定的内容圈子；或是开头设置一定的情境，结尾又重新回到这个特定的情境中。

题目：《荷塘月色》

开头：这几天心里颇不宁静.今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧.……妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌.我悄悄地披着大衫,带上门出去。结尾：——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去,什么声音也没有,妻已熟睡好久了。”个性创意法7、回复呼应法。是指开头以什么为起点，结尾再重新回到这个起点418、题记法，开头以题记的形式出现，结尾以后记的形式来照应。

题目：《校园里的美》开头：校园里不是没有美，而是缺少一双发现美的眼睛。