教师师徒结对工作总结

Word———教师师徒结对工作总结老师师徒结对工作总结（精选6篇）

时间荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，这也意味着，又要预备开头写工作总结了。但是却发觉不知道该写些什么，以下是我整理的老师师徒结对工作总结（精选6篇），欢迎阅读与保藏。

老师师徒结对工作总结1

本学期我有幸成为廖千金老师的师傅。在师徒结对活动中，我们相互学习，相互关心，努力提高自身素养。对于本学期的师徒结对工作，现小结如下：

一、结合老师的原有水平，制订师徒方案

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我仔细分析廖千金老师的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，相互关心其改正，使其在原有的基础上都能够得到肯定的进展、进步，最终依据这些点，制订出了本学年的师徒结对方案，并依据方案开展一系列的活动。

二、虚心学习，努力提高自身素养

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。首先，我常常向其他老师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量支配出肯定的时间前去听课学习，并认真记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。再次，在平常的休息时间里，我常常查找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有肯定的提高。

三、做好示范，共同提高

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分预备，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展现给大家。在指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮他查找好的教材，设计出科学合理教案，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。

青年老师有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的力量。而我们作为师傅应当愿意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期的师徒结队活动中，我不但自己的教学教育水平有了肯定的提高，也关心廖老师共同提高，我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更仔细、更努力，使自己和同伴的力量有一个很大的进步。

老师师徒结对工作总结2

20XX学年我有幸与杜老师结成了师徒关系，转瞬一学年就要过去了，回顾一学年我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。虽然自己已有二十几年的教龄，但是要当师傅的确有点牵强。心中不免有着几许压力，但还是感谢学校为我们新老老师所搭建的这个平台。我徒弟杜老师又是个聪慧能干、稳重又追求上进的好青年，与其说我是师傅，不如说我们互为师傅更恰当，在这一年里我也在努力践行着做为师傅所应尽的责任。

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。首先，我常常向其他老师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量支配出肯定的时间前去听课学习，并认真记录、仔细评课，使自己在评课方面有肯定进步。再次，在平常的休息时间里，我常常查找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有肯定的提高。

俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。从杜老师的身上仿佛看到了刚参与工作时的自己。每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是全部的人都能将问题与他们倾述的，但当时的自己全靠自己一个人来摸索，当自己一个人悄悄地努力一段时间后，教育的热忱会由于外在环境的冷淡而消退，从今老师将教书视为谋生的手段。但我园的新老师是幸运的，由于拥有了一个幼儿园为其创设的平台。

杜老师特别好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在关心她的同时，我也在她身上学到了许多东西，也让我有了肯定的提升。作为一名新老师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能仔细对待每一项教学工作，仔细学习，深化讨论教法，常常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，准时了解教育教学动态，仔细开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到准时的充电。平常很虚心地向同组内老师请教教学中的问题。在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能较好的把握学校课堂教学的一些教学常规做法，在这一个学期了，我与杜老师走得更近了，只由于幼儿园给予我们这一层特别的关系，另一关系我们又所在一个班内，共同管理班内的孩子。

在平常，杜老师坚持“每课必备”的原则，根据教学方案仔细备好每一节课，不但备同学，而且备教材备教法，能够依据教学内容结合同学的实际状况设计好相应的教学过程及方法。针对班内的不怜悯况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。课外留意收集素材及学问要点。我与杜老师由于在一个班级，平常两人之间常常的进行沟通与沟通，这样不仅增进友情，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外讨论教材，常常挤出时间和她一起探讨教学中的怀疑，对于她在教学上还熟悉不深的问题，我赐予急躁的讲解、分析。同时也征求她的看法和看法，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。

做为师徒结对，最基本活动形式就是相互听课评课，这也成为大多数师傅向徒弟传授阅历的机会也是徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式听一节课，可能许多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以关心我发觉一些自己难以留意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出许多，讲课也就更加有激情，对幼儿的感染力就更大。在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。我们师徒二人根据方案结合教学实际坚持每月互听评，做好听课记录，并填写好听课记录表。师徒之间的互听课，虽然听课本所记录的内容是有形的，但在沟通中产生的很多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。

通过一个学期的师徒结对沟通学习活动，徒弟杜老师进步飞速，对于教学的领悟力很高，某些方面已经超过了师傅。在本学期的新老师汇报课中，杜老师执教的绘本阅读《我喜爱……》受到园领导及老师们的认可，而她在课堂上所表现出来的教学热忱，更是难能珍贵。而我作为师傅更应当愿意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。由于新老师身上充足的精力，旺盛的热忱，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更仔细、更努力，使自己和同伴的力量有一个很大的进步。

老师师徒结对工作总结3

在这个学期里，我很幸运拜梁校长为师。回顾这一个学期，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，由于在师傅和其他老师们的关爱下，我在慢慢成长、成熟、坚毅！

老师是一个神圣的职业，老师被社会所给予的期望值很高。从教之前，我个人始终这样乐观地理解老师所受到的敬重，却不知道老师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让的我意识到了老师肩头的重任。作为老师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自同学和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。阅历的缺乏，状况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是全部新老师需要迎对的第一个挑战！

梁老师在职业道德、教学方法、管理同学方面都毫不保留地给了我很多的指导和关心，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了很大的提高。

对我这样一个新老师来说，什么都是新奇的，什么又都是生疏的'，而让我特殊骄傲、欣喜的是我有这么一位能干的师傅——梁老师，她有着丰富的教学阅历和带班阅历，这些都对我的教学特别有关心，梁老师上课特别有激情，在听课的过程中，这种激情不仅感染了同学，也感染我使我也布满了激情，用自己的热忱带动同学的乐观性。据我听其她老师反映，梁老师对待听写，作业，测验等都一丝不苟，她都要求我们尽快批改，准时反馈，有这样严谨的师傅，我这个做徒弟的也不敢有丝毫的懈怠。师傅把自己购买的一些书或者觉得特殊好的书籍推举给我们，我们各自选择自己需要的一本书进行阅读，读完后相互交换，并写出自己的读书体会，以此营造一个良好的读书学习的氛围。

梁老师常常听我的课，每次她总是先给我最大程度的确定和鼓舞，同时也坦诚的指出我的不足，并且关心我找出弥补和解决的方法，让我少走了不少弯路。并且我在她的指导下各方面都有了肯定的进步，对教育教学工作有了肯定的信念。

老师的天职是教书育人，作为一名老师，不仅要教好书，还要担负起育人的任务。在刚担当高三18班的班主任时，我心里是七上八下的，深知要管理好一个班级并非易事，特殊是对我这样一个刚做毕业班班主任没有任何阅历的人来说，尤其是我每次处理班级的麻烦问题时，就特殊不自信，怕自己做的不好，师父就对我说：你可以把这件事情处理好的！你行的！你可以的！类似鼓舞的话有许多许多，于是我在一次次中又拾回了那份自信！在我的记忆中，关于班级的一些问题我觉的很烦不想处理时，我就想到，去师父那里直接拿个解决方案，类似于同学不思索问题直接去抄答案一个样，而我师父每次都不告知我“答案”，而是给我指了条路，让我自己去走，我偷懒的念头没有了，师父教了方法，仍是需要自己去思索去实践去摸索的，在这其中我学到了许多东西，这是在书本上学不到的！

学校组织的“师徒结对”活动，对我收益匪浅，我更深知自己的责任，现在又是一个起点，以后的教学过程中仍旧会有生疏的事情发生，所以今后我要更加主动地、虚心地向师父多学习，多请教，努力工作，乐观创新，多听听师父的课，在师父的“传、帮、带”下，健壮成长！

老师师徒结对工作总结4

初任老师工作已有一学期，这一学年有幸与在数学教学方面特别优秀的老师——李老师结为师徒，使我在教学上有了引路人，在思想熟悉上予以引导，同时关心我学会解决教学困惑。在此，感谢学校为我们供应“师徒结对”这样一个极好的学习机会，感谢李老师赐予我的引导和关心，同时也特别感谢同组老师对我的指导和关心。下面我就从徒弟的角度谈谈其间的收获：

一、作为一名青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。

在李老师的要求、指导下，我坚持平常准时充电，不断更新自己的教育观念。在平常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向李老师请教，与李老师共同钻研教材和备课，主动让李老师指导教案，虚心接受李老师的建议，修改不足，更好地吃透教材。

二、相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向李老师学习的过程中最为直接的一种方式。

李老师给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。李老师听完课后，就会从听的角度体会到我的做法好不好，评课时就会反馈给我，从而起到了确定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。她不仅在理论上进行指导，更是在详细的课中与我反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现同学的主体地位，体现数学课堂教学要求，努力进行教学讨论，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化。

我听李老师的课也会有很大收获。课堂上，李老师有着丰富的评价语言，充分调动了同学的学习乐观性。在她的课中，时间总是在不知不觉间就消逝了，足见她扎实的教学功底。李老师的课许多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。

总之，我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与李老师之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。今后，我会连续努力，更加主动地、虚心地向师傅、向大家多学习，多请教，乐观创新。将李老师对我的关怀和关心转化为教育教学上的动力争取在工作中更快地成长！

老师师徒结对工作总结5

在这一学期里，我在努力着作为师傅所应尽的责任。蔡绮颖老师特别好学，在这一年的时间里，在教学中仔细钻研，上进心很强，她的进步很大、提高很快，这令我感到佩服。做以下几点小结：

一、按方案仔细施行：

根据教研组活动要有方案，每个月相互听与评课各两次，仔细落实每月一节公开课，做好听课记录，评课有用有效。

二、在鼓舞中一同进步。

1、备课：蔡绮颖老师乐观收集资料，准时猎取与生物教学最新的新闻，我分析教材的重难点，指导蔡绮颖老师完成教学设计，制定学案。

2、在听课中：师徒之间听一节课，相互学习教态、教法，也在此熟悉到自己教学中的不足之处，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。

3、评课：各自说出看教学设计意图，相互教导不足之处，分析得出较好的教案，渐渐使我们的想法全都。

三、圆满：

由于我工作不满六年，在工作阅历和力量有限，所以给蔡绮颖老师的关心比较少，对此我始终深表歉意。

四、改进：

1、不但要一起听课、评课，还要一起学习和讨论生物教学，在学习中进步。

2、一起研讨完成一项教育教学并取得成果，或者一起完成一篇论文。

3、在生物教学上相互探讨,同时也要在班级管理上共同努力。

老师师徒结对工作总结6

我和史运红的“师徒结对”活动开展已有一个学期了。在这个学期内，我再次努力践行着作为师傅所应尽的各种责任与义务。尽管心中有几许压力，背上添了很多额外的责任，但我还是能糊涂地熟悉到我校为青年老师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清晰自己作为师傅，对于小史的在职培训起着特别重要的引导、榜样与示范作用。在这一学期的朝夕相处中，我好像又获得了很多新的感悟与启迪。

一、从容应对平常工作

从小史身上我仿佛看到了刚参与工作时懵懵懂懂的自己。这一个时期的新老师就犹如人生的孩童阶段，每天都会冒出很多自以为是的阅历，也会遭受很多未曾碰过的困惑与疑难。当自己认为自己有足够的阅历可以应付孩子、应付工作，开头享受自如的工作状态的时候，往往会遭受新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自己一个人悄悄地努力一段时间后，教育的热忱会由于外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激情与教学热忱的老师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新老师的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信念。

针对青年老师这个特点，我首先确定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，乐观地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时也鼓舞她写文章、总结执教过程中比较胜利的阅历，整理胜利教学案例，这对于她以后的写文章、写总结等奠定了乐观的心理基础。

二、努