校园文化建设工作方案(7篇)

———校园文化建设工作方案(7篇)

校内文化建设工作方案篇1

指导思想：

班级文化是教育教学活动过程中形成的一整套具有班级特色、书香氛围深厚、环境美丽干净、富有激励性的价格取向、行为举止、文明阳光、制度规章和班级风尚等的集合体。实施班级文化建设，有助于积聚班级素养，达成关注同学健康成长和主体进展的目标。

总体目标：

为同学营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清爽、布满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、分散力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体;营造喜爱学习的风尚，促进同学才能的进展，推动生态德育和活力课堂的实施。

预期效果：

1、班级环境大为改观，地面做到“三无”(无纸屑、无瓜皮果壳、无痰迹)，每面墙上都能“说话”，与此同时，鲜花、小小动植物、科技制作等走进教室，使教室真正成为同学自己的“乐园”、自己的“家”。

2、同学良好的行为习惯逐步养成。这些习惯诸如见了老师主动问好，见垃圾主动打扫，见不文明言行主动制止，见别人困难主动关心等等。

3、班级分散力进一步增加。同学逐步熟悉到集体荣辱与个人荣辱的关系，每天关怀班级评分状况，人人努力为班级争光添彩。同学集体主义观念得到加强和巩固。

4、班级管理进入自主管理状态。同学大都能自己管好自己，班级管理进入制度化轨道，班主任从繁重的事务堆中解脱出来，将更多的精力投入教育教学，班级管理的科技含量不断提高。同学的班级仆人翁意识得到增加。

5、同学思品素养得到提高。不知不觉中同学变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、干净卫生，班级德育工作也随之进入一个全新的境界。

实施内容：

一、精神文化建设

要激发一个集体，首先肯定要形成全体成员共同拥有的渴望和追求，正是这种追求和渴望，才能团结全都、激发整体，做到心往一处想，劲往一处使。

1、把握同学的需要，找准切入点。同学的每一个成长阶段有各自的心理需求、进展需要。把握同学该阶缎的需要，找准教育切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于同学认同感的发生。

2、发掘教材人文因素，激扬同学。在新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。应充分使用教材，让同学去感想爱，感受关怀，并让这种情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3、丰富班内评价，学会赏识。

进行赏识评价，被赞扬的个体的乐观行动获得了确定，增加了自信;未被赞扬的个体则形成乐观发觉别的人的优点的习气，知道如何使自己也变得杰出。同学的自我（反思）和自我完善过程，可以激励自身不断进取。

4、洞悉每个同学思想动向，准时个体教育。

在班级精神文化建设中，要努力做到集体训导和个体帮扶相结合。既要把握好班级进展的大方向，又要悉心洞悉每个同学思想动向。对个体中出现的好的苗头要乐观予以辅导推行，力求把好事办得更好;对个体中出现的不太好的苗头要极力引导，把坏事变好或者把祸害降落到最小水平;对于个别同学出现的心理毛病要乐观予以开导，让同学心情开心地投入到学习中。

5、言传身教，以宽阔的胸襟，做真挚的教育。

在班级精神文化建设中，师生关系始终处于首要地位。老师要以宽阔的胸襟，去包涵、接收同学独立的人格。同学可以自私，同学也可以自我，老师有义务去影响他们，用爱去教会同学爱，用宽恕去教会同学宽恕。

老师要将同学的感情进展作为班级文化建设的首要目的之一，使班级成为培植同学感情文明的场合，让同学在学校、班级里积蓄做人的情理。

二、制度文化建设

班级制度系班级文化建设的保证，只要在制度的规范下，同学才能更好的进展。制度文化建设要基于民主、公平、—切为了同学进展的原则，和同学一起磋商来拟定班规，让同学认同所拟定的制度。

1、强化同学的规范意识，让同学在规范中成长。

2、建树切实可行的班规(包含（文明礼仪）、学习章程、考勤条例、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等方面)。

班规的拟定和完善要激发每一位同学加入，普遍听取每一位同学的观点和提议，再通过民主表决确定，这样才可得到同学的心理认同，进而内变成其追求的目的，才能使他们以乐观的态度去履行，才能促成同学进展自主倌理。同时，班级还应制定相应的品德评分细则，进行有效的约束。

3、建构有效的班干部队伍。

1)班委会：班委会可分成行政部、学习部、纪律部、宣扬部等部门，从学习、纪律、宣扬、思想、就餐、两操、文体活动、个人卫生、行为礼仪等各方面进展分管鞭策。全班分成若干个小组(6—8人一组)，由常务组长对组内事物全权负责，记录小组成员成长脚印     。同时，对班干部的工作负定期考核。

2)干部值日制：为培植同学的仆人翁意识和自主管理力量，班级可执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天同学各方面的表现进行记载，放学之前进行（总结）、反馈。

三、物质文化建设

班级物质文化建设是指课堂环境建设。它是班级精神文化的表现，是师生、生生沟通的平台，是班级舆论导向的载体。

新课程教育教学是一种动态和静态相结合的学习过程，是教室和生涯紧紧相连的一种学习情态。它需要师生、生生有动态和静态的沟通，需要时常有信息的更新，需要小组内部和组际的协作和竞争。因此班级文化建设就要充分使用每一面墙，让每一面墙都说话。

1)班级名片：制定富有特色的班级（口号）、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。

2)书海拾贝。张贴同学自写或摘录抄写工整的美文和优秀作业，展现同学动手制造的剪贴画、书法美术作品和自制小报等，让同学学会观赏他人特长，熏染同学的性情。

3)（百科）海洋。张贴同学搜集的各种小常识、小材料、各类学习格言、名人在我心中。让同学学会搜集，学会推断，拓展他们的学问面。

4)班级公告。做到“四表”上墙(作息时间表、课程表、班级岗位及人员分工表、清洁值日表)和班规或班级公约上墙。

5)班级书库。书籍是人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚同学的学问，开朗视野，班级绽开“捐一本好书，让图书流淌起来”运动。聘任图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。

6)（心语）心愿。展现班级成员幻想，迸发抱负火花，立志成人成才。

7)景观楼阁。摆放绿色植物，满意学余心情。

8)成长脚印——谁是最亮的那颗星。对班上的每个同窗从文明礼仪、学习水平、考勤纪律、行为规范、卫生保洁、奖惩表彰等多个方面每天进行评比量化分，一周一评，优秀者进行嘉奖，然后再以周、月比提高，期末总评，表彰各类优秀个人。

9)你追我赶。强化小组建设，聚焦小组文化(组名、组徽、组训、组歌等)，培植小组协作意识，多方面进行评比，一周一评，优秀小组嘉奖一面小红旗等。

四、活动文化建设

集体活动是对同学进行思想品德教育的根本途径。一次专心设计的集体活动的教育作用远胜于一百次空泛的说教。

1、主题班会活动。

开展班会，可以充分发挥同学的主动性和乐观性，让每一个同学经过活动，在思想上受到教育，在行动上获得改良。班会的形式可以是争论、演说、小品、相声、歌曲、争论、汇报等，内容以培植良好的行为习惯、传统美德、文明守信、节日庆贺、感恩、责任、励志等为主。

2、班内学习竞赛活动。

通过同学之间的合作、竞争与互动，激发同学个体与整个班集体的学习热忱，使同学的各方面都得到很大进展。

3、（社会实践）和社区服务活动。

通过远足、春游、参观、（军训）、调查、走访、（报告）会、讲座、志愿者服务等活动，走进社会，历练性情，奉献他人，提升自己，从而培育同学的实践力量和社会责任感。

4、文体活动。

轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、熬炼身体、陶冶情操、进展特长。班主任可以结合节日或学习阶段，有方案地组织同学开展拔河、跳绳等竞赛，或在平常常常进行唱唱跳跳、（说说）笑笑的文娱活动等等。此外，班主任还应乐观组织同学参与全校性的文体活动，如歌咏竞赛、广播操竞赛、（田径运动）会、文艺社团等，以培育同学的集体荣誉感和竞争意识。通过这些活动，每个同学都有机会表现和发挥自己的才能，在活动中既获得胜利的体验，又进一步进展了特长。

“近朱者赤，近墨者黑”，班级文化建设影响甚至会转变同学的成长方向，所以班级文化建设肯定秉承科学性、人文性、教育性，真正地为教育同学服务。

校内文化建设工作方案篇2

校内文化建设是学校可持续进展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校共性魅力与办学特色的体现，是学校培育适应时代要求的高素养人才的内在需要。依据灵璧县教体局相关文件精神，结合我校实际特制定《--中心学校学年度校内文化建设工作方案》。

一、指导思想

以实践科学进展，构建和谐校内“为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以优化、美化、净化校内文化环境为重点，以打造活力、实力、魅力“为进展目标，体现我校先做人、后读书“的教育理念，促进同学健康成长和老师的专业成长，为学校的可持续进展奠定基础。

二、组织领导

--中心学校校内文化建设工作领导小组：

副组长：

组员：

三、总体目标

校内文化建设要以培育优良的校风、学风、教风为核心，以优化、美化校内文化环境为重点，以丰富多彩、乐观向上的校内文化活动为载体，以促进学校内涵进展为目的，推动形成厚重的校内文化积淀和清爽的校内文化风尚，使同学在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校内人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面进展和健康成长。

四、主要内容

校内文化建设是一项系统工程，主要包括校内物质文化、精神文化、制度文化和行为文化等方面，它是学校教育的重要组成部分，是社会主义精神文明在学校的详细体现，具有强大的教育引导功能和无声感染作用。

1、加强校内环境文化建设。校内环境文化主要包括校内建筑、校内活动场所和教学设施设备等内容，它们既是校内文化的物质载体，又是校内文化的重要表现形式。校内物质文化建设品位要高，要依据教育的特点和时代的要求，科学规划，合理布局。在建设规范化、标准化的基础上，努力形成自己的特色。要从学校自然环境和条件动身，确保整个校内洁净、干净、美观、有序。要特殊重视人文环境的建设，充分利用醒目的（标语）、美丽的橱窗等，营造深厚的文化氛围，调动同学的思维，陶冶同学的情操。要努力办好学校广播室、学校网站、宣扬栏、阅报栏等校内文化设施，不断完善图书室、阅览室、校内网络等设施设备，让这些地方成为同学吸取精神食粮的重要场所。

校内文化建设工作方案篇3

学校文化是一所学校的灵魂，是一所学校外在的精神形象，是学校可持续进展的内在动力，是学校办学水平重要体现。为了提高学校办学品位，提升学校教育教学质量。推动学校办学特色化进展，创建优质学校教育，落实县教育局校内文化建设年活动方案要求，不断改进我校教育教学管理，创建优质育人环境，促进学校办学的内涵进展，全面推动素养教育，打造一流农村中学。特制订如下初步设想方案。

一、指导思想

马鹿沟镇中学校内文化建设以全面提高教育质量为宗旨，突出“质量立校，育人为本”的办学理念。以不放弃每一名同学，培育同学诚信做人，勤奋做事，为同学终生进展负责为目标;以建设优良的校风、教风、学风为核心;以优化、美化育人环境为重点。立足实际，突出特色，注意内涵进展。注意于学校教育理念和办学目标相融合，推动形成厚重的教育文化积淀和清爽的教育文明风尚，为同学、老师、学校的进展创建优质的育人环境条件。

二、总体目标与内容

(一)学校精神文化建设

1、以学校办学思想引领学校的进展，凝心聚力，塑造优秀的学校形象和良好的师生精神面貌。

办学理念：“质量立校，育人为本”。质量立校就是追求育人质量、教学质量、师资质量。育人质量是教会同学学会做人、学会做事，达到诚信做人、勤奋做事。教学质量是促进每一名同学在马中有所进展。师资质量是育人质量、教学质量的保障，质量立校取决于老师质量，所以打造一流师资队伍。育人为本就是面对全体同学，促进同学全面进展，敬重同学差异，关注每一名同学的每一点进步，发掘发挥每一同学的特长，为同学终身进展负责。

校训：厚德博学、励志笃行。(从品德、学业、精神、实践四个方面对师生提出要求。学校育人为本、德为先所以提出厚德，即具备崇高道德情操。博学就是要求学识广博，不仅有深厚的基础学问，还要有娴熟的学问运用技能。励志就是鼓舞立常志、志向专一，成大事必立长志没有志向学习生活就没有奋进的目标。笃行就是要求学习做事要实事求是，脚踏实地、身体力行、执着追求。)

校风：诚信做人、勤奋做事。

教风：敬业、爱生、博研、善导。

学风：乐学、善思、善用、合作。

学校精神：永不放弃。(老师做教育工作永不放弃，教育管理每一名同学永不放弃。同学对自己的学业、人生目标追求永不放弃。)

办学目标：不放弃每一名同学，培育同学诚信做人、勤奋做事，为同学终身进展奠基。

同学观：在教育教学中把同学看成是一个不完善、不成熟、不断进展的人。敬重同学是学习的主体、是学习的仆人，通过培育是可以乐观成长走向胜利的。敬重同学的共性进展，正确对待同学的个体差异，为同学共性特长进展创建空间，使每一同学都得到自由、公平、全面进展。敬重同学天性、人格，培育同学学习的乐观性、主动性、创新意识，充分发掘同学成长潜能，培育同学诚信做人勤奋做事，树立终身的学习理念。

老师观：老师是同学学习成长的引导者、组织者、合、关心者、促进者，老师是课程资源整合者、开发者，是教育教学工作的讨论者、实践者、反思者。老师是学校教育教学的仆人，应具有高度的责任感与职业追求。老师用自己的爱心为同学成长营造宽松愉悦地成长环境。老师要敬重同学，以自己的才智和责任做同学的成长的领航人，做同学终身学习的示范者。

学校观：学校是老师、同学自由、公平的进展平台，是成长幻想，实现抱负的摇篮，更是师生发觉潜能培育潜能的地方。学校要为师生创建良好的成长环境和育人文化氛围，打造师生共同成长的学习型组织，塑造名师、打造名校，让师生在幸福、健康教育环境中成长。

教育观：学校教育要以生为本，关注同学成长过程，塑造健全的人格，培育同学的责任意识，唤醒同学的制造灵感，激发同学的制造潜能。关注生命、敬重生命、进展生命、提升生命质量，促进同学全面和谐进展，培育同学将来在社会中实现自己的生命价值与意义。

2、全校师生在校必需佩戴校徽，唱熟校歌并领悟校歌的寓意。不断修正完善学校办学理念，全校师生把握理解学校的办学理念，明确学校的办学目标，牢记学校的校训、校风、教风、学风。

(二)学校制度文化建设

1、进一步完善和修正学校章程，各项管理制度，编写《马鹿沟镇中学手册》解读学校各种要求和办学思想。形成具有本校特色的科学规范的组织管理体系和制度体系，使学校各项管理有章可循，不断深化师生人心，渐渐转化成老师同学自觉意识，达到师生自主管理高度。

2、加强师德建设，各种师德要求张贴于办公室，牢记白山人民老师誓词。

3、同学牢记《同学一日常规》、《马中德育内容》等要求，班级要上墙。

4、学校各项制度管理要以人为本，既要保证制度有效执行，又要达到人性化管理，体现人文关怀，构建和谐校内。

(三)校内环境文化建设

1、校内内部环境文化。在原有的基础上进一步对校内进行美化、绿化和硬化，外观上打造马鹿沟镇中学成为马鹿沟镇一道亮丽风景。解决学校（篮球）场积水问题。安装宿舍楼前的休息椅。设立校内内的平安提示标志。建立校内文化宣扬橱窗。进一步提升学校文化长廊育人功能。在学校楼内班级、办公室、窗台全部养花，努力打造绿色、环保“园林式”校内。

2、楼道文化。分楼层及楼梯确立主题。楼梯以（平安教育）和温馨提示标志为主。一楼以班级文化和平安教育及学校介绍为主题。二楼以家乡教育、感恩教育、师德教育为主题。三楼以成长教育，学习沟通，师生（才艺展现）为主题。创建富有特色的育人文化环境，给人以启迪、感悟、教导。

3、班级文化。班级门口设计体现本班精神的主题内容，室内要建好每月一期主题的板报，设计符合育人的班级文化，发挥好班级图书、平安角功能作用。

4、办公室文化。设计体现本室职责和工作特点及工作努力奋斗方向的栏目内容，设计体现本办公室特色的条幅。张贴老师职业道德规范、工作制度要求。建立老师学习机制，培育读书反思的习惯，强制提升钢笔字和粉笔字的书写力量，使读书和练好教学基本功成为老师一种生活需要和精神追求。

5、宿舍文化。宿舍设置管理制度栏目和宿舍评比板。设计好宿舍走廊文化，以文明、和谐、奋进和生活技能教育为主题。楼梯以平安教育和提示标志为主。各寝室和学习室以体现自身特色为主题。

6、餐厅文化。建立餐厅的讲究卫生、文明就餐、节省光荣、铺张可耻的餐饮文化，张贴宣扬标语和文明饮食温馨提示，制定就餐纪律要求。运用餐饮文化培育同学良好的行为习惯。

(四)学校日常文化建设

1、节日文化。运用各种节日开展有教育意义主题实践活动。开好开学典礼和（毕业）典礼，搞好校庆纪念日活动，军训，美术作品展，学校运动会等。

2、课程文化。开发校本课程文化，选派专任老师，开设家乡教育课程、平安教育课、文明礼仪课、其次课堂，建好学校劳动实践基地。

3、科研文化。乐观开展各项课题讨论，通过课题讨论提升老师教学讨论力量，形成深厚教育教学讨论氛围，仔细撰写讨论反思和教学成果论文，开展好课题汇报、沟通、研讨等活动。

4、宣扬文化。乐观创建文化宣扬栏，建好校内广播站，有效利用校内网，提升校刊质量，扩大宣扬板报、显示屏功能作用，建立学校荣誉展室，收集整理学校毕业生录，编写学校进展史。

5、行为礼仪文化。号召全校师生着正装、举止端庄文静、语言文明谈吐文静、行为得体而有素养，制定学校行为礼仪规范。

准时总结校内文化建设中的问题，深化开展校内文化问题讨论，为今后校内文化进展总结（阅历）教训。对在校内文化建设中作出突出贡献的师生予以嘉奖。

校内文化建设工作方案篇4

一、指导思想：

全面贯彻教育方针，全面实施素养教育。在新课程理念的引领下，以人为本、德育为先，突出校内文化的传承、创新和进展，构建具有百小特色的校内文化体系，营造师生成长的精神家园。

二、愿景目标：

1、凝炼学校精神文化。传承和创新校内文化十大系列，突出环境教育功能，凸现人文氛围，丰富精神生活，提高同学在校的生活质量，让他们体验学习的愉悦，感受成长的欢乐。培育同学“自主管理做仆人，自主教育做新人，自主学习做能人，自主熬炼做强人”，为每个同学的幸福人生奠基。

2、创建校本教研文化。形成深厚的教科研风气，使教科研成为老师的一种职业生活方式，在教研中查找工作的乐趣，在科研中猎取生命的价值，从而以老师的专业进展，促进同学全面和谐的自主进展。

3、全面深化创立“新型课程、新型课堂、新型班级、新型校内”办学模式，逐步形成“四新”文化，“”后期，成为省市知名的“四新”品牌学校。

三、整体规划：

(一)一个精神引领：

乐观营造团队精神文化，以“校内精神三句话”和“百花形象十六字”，分散人心，鼓舞士气。

校内精神三句话：

第一句：为实现中华民族的宏大复兴，我们要争当(创新人才)

其次句：面对生活中的困难和挫折，我们要敢说(我能行)

第三句：从小立志兴中华(长大建功走天下)

每日晨会升旗全体同学必呼，引导、鼓舞、激励每一个同学。

百花形象十六字：

团结进取、敬业奉献、追求卓越、高效创新。

统领学校管理的各个层面，引导、提升、鞭策每一位老师。

(二)两项主体建设：

1、以校本教研为切入口，创建自我反思、合作共创的老师文化。

2、以新型课程为载体，营造自我体验、自主进展的同学文化。

(三)十大系列创新：

建立以符合时代特点、同学共性的新校内文化十大系列：校徽、校像、校花、校训、校歌、校舞、校仪、校操、校报、校电视台。将教书育人的丰富内涵孕育其中，影响激励每个孩子。

1、校徽——百花争春;

7、校仪——小百花仪仗队

2、校像——我爱祖国我爱党;

8、校操——我真的很棒(低)

3、校花——一串红;欢乐跳跳跳(中)

4、校训——文明、勤奋;雏鹰展翅(高)

5、校歌——飞向祖国的明天;

9、校报——《百花园》

6、校舞——我是一棵苗;

10、校电视台——小百花电视台

(四)四新文化构建:

Δ新型课程——随着新形势进展的需要，不断完善充实大课表的管理内容(三级课程管理和长短课结合、大课间、大活动的支配)，二次开发整合原有课程资源(国家课程、地方课程和校本课程)，逐步建立一种新的开放式课程结构，成为受同学欢迎、家长和专家认可的、适合现代进展需要的布满活力和张力的新型课程。(20__年完成)

Δ新型课堂——其特点是：民主和谐的教学氛围，乐观活跃的对话互动，自主思索的探究合作，“三维”落实的教学实效，成为老师讨论的工作室，同学演练的大舞台，师生才智碰撞、动态生成的欢乐课堂。(20__年基本完成)

Δ新型班级——其特点是：知荣明耻的班风，团结友爱的集体，温馨活跃的班级文化，身心双健的群体，成为每个孩子“我进步，我成长”欢乐大家庭。(200__年基本完成)

Δ新型校内——其特点是：和谐的文明校风，净美的成长环境，多彩的文化墙，活跃的社团活动，成为一个布满活力和灵动的精神家园。

校内文化建设工作方案篇5

一、指导思想

以培育人文精神和提高综合素养为宗旨，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校内文化体系，为同学的进展、老师的进展和学校的进展制造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，充分展现学校共性魅力和办学特色的校内文化。

二、工作目标

通过全员参与，开展各种文明创建活动，围绕“使每位同学、每一位老师都得到充分的进展”这个目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既布满生气活力又促进老师、同学共同进展的校内文化。

三、主要内容

(一)强化校内文化管理

1、成立校内文化建设领导小组。由韩清校长担当组长，路艳杰、杨桂芳、李兆芝任副组长，教育处、德育办、总务处、少先队大队部等负责人及班主任为组员，讨论、确定校内文化建设实施方案，详细负责校内文化建设工作。

2、加大投入，保证校内文化建设的正常需要。

(二)营造校内文化氛围

1、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

2、创设各种文化设施，开拓师生走廊文化宣扬、（黑板报）、图书室、班级图书角等思想、文化教育阵地。

3、悬挂名人字画，展现学校的校训、校风、教风、学风和教书育人理念。

4、成立学校校内广播站，准时播放校内新闻和优秀稿件。

5、展出同学书画作品，开拓其次课堂，创办校报等。

6、结合本校实际，通过制定校训、校歌、校本培训、、校徽、（国旗下讲话）等形式，建设良好的校风。

7、乐观开展健康有意的课外文化活动。

(三)开展校内文化教育

1、成立器乐、球类、田径等爱好小组。

2、重视学校的传统教育。

3、抓好《中学校生日常行为规范》、《中学校生守则》及法制教育。

四、详细（措施）

略

校内文化建设工作方案篇6

一、指导思想

以“和谐进展、全面进展”为核心，以服务全校师生为宗旨，以素养拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校内文化活动的基础设施建设，创新校内文化活动的内容，拓展校内文化活动的领域，规范校内文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校内文化体系。

二、目标任务

(一)环境建设

1、绿化、美化工作

①做好绿化、美化环境工作。针对校内实际对校内进行绿化、美化，以有用、经济、美观为原则，以绿色植物、花坛钵花为主，适当设置景点，做到点面结合，使校内成为工作、学习的抱负场所。②加强对绿化工作的目标责任制管理。设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。

2、工作学习环境：

①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。

②对各功能室实行承包到人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工各项文娱活动供应舒适的外部环境。③开展“文明班级”、“文明办公室”等评比活动。④定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。

3、人文景观建设：

①适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣扬作用。(外墙)

②在学校设置古诗、名人简介等内容的匾牌。

③依据不同时期的需要增设宣扬橱窗、黑板报、布告栏等。

(二)文化氛围：

1、宣扬舆论

①充分发挥校内网站、黑板报、校报和宣扬橱窗的主阵地作用。

②引导校内文化气氛健康向上，开展形式多样的宣扬活动。③扩大宣扬阵地、宣扬设施和宣扬内容。结合学校活动，把文明校内建设与学校的中心工作紧密结合起来。

2、校内文化：

校内文化不仅仅是停留在外在的形式上，更值得关注的是能包纳其内涵与实质的精神领域。校内精神文化的基础是校内人的心理层面，其内容是校内成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神制造活动及其产品。

1.以同学为主体的校内文化活动项目有：读书会、篮球队、田径队、（乒乓球）队、合唱团、舞蹈队等。

2.以展现为主体的特色文化活动项目：科技节、体育节(运动会等体育项目的竞赛)、读书节、艺术节各类竞赛等文化展现活动，提倡同学参与，使广阔同学的艺术素养得到普遍提高，引导校内文化向健康高雅的方向进展。。

4.以展现校内文化成果的项目：校刊是最具有文化特征的校内文化，是学校珍贵的精神财宝，浓缩的文化精品。连续办好校刊《笛音》，并要办出特色，办出品牌栏目。依据它易保存和传阅的特点，让其使用价值能够跨越时空，充分发挥其强大的辐射力量。

校内文化建设工作方案篇7

1、优化校内内部环境。

校内环境规划体现肯定的文化内涵，合理设计各景点，花草树木布局有致、疏密合理，边边角角也不放过;不断优化校内音响系统，上下课电铃设为悦耳的音乐铃，课前进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。