中班绘本的教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班绘本的教案在教学工实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是人见人爱的我共享的中班绘本的教案，希望可以启发、帮助到大家。

小班教案篇一

小朋友们的小手是很灵敏的，能写字、能画画、能看书、能游戏。我们的小手作用很大，威力也很大，小朋友们还知道我们的小手能做什么吗？展示给你周边的小朋友们看吧！比比谁的小手厉害。

活动目标：发展幼儿的观测对比能力，让幼儿通过观测初步了解手指的名称及用途。

活动准备：录有《我有一双小小手》的磁带、录音机；手的挂图一张。

活动过程：

认识自己的手。

1、引导幼儿观测自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？

2、认识并学说手指名。

（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，十分友好，相互帮助，还帮我们做了大量好事。（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没著名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？〞

（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！〞（幼儿学说“大拇指〞）

“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？〞

“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！〞

“（伸出小指）它最小，就叫它小指！〞

“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没著名字了。

哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧！〞

（3）教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

3、做“玩手指〞游戏。

（1）教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

（2）引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去〞或“站起来〞，练习手指的灵活性。

4、启发幼儿联想手还有什么用？用“我们的手做什么？〞说一句话。

活动延伸

1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

2、开展“我的小手真能干〞活动，勉励幼儿学着用手做自己能做的事。

生活教案—拍手歌：

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鸭上河沿。

你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。

你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

你拍七，我拍七，七只蝴蝶真漂亮。你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。

你拍一，我拍一，一只公鸡喔喔啼。你拍二，我拍二，二只小兔练画画。

你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。你拍四，我拍四，四只小狗写大字。

你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。你拍六，我拍六，六只小猴来演奏。

你拍七，我拍七，七条小鱼做游戏。你拍八，我拍八，八头小牛吹喇叭。

你拍九，我拍九，九只小熊齐步走。你拍十，我拍十，十只松鼠上树枝。

中班绘本的教案篇二

1．通过看图和推测阅读，想象故事情节，进行想象思维及语言表达训练。

3．通过阅读，明白负鼠妈妈不想让宝宝笑的原因及大熊想学会笑的原因，体验阅读的乐趣。

一、谈话导入，阅读封面

1、小朋友，你们喜欢乐吗？遇到什么事时会开心地笑？你笑的时候妈妈开心吗？

2、可有的妈妈却不喜欢自己的宝宝笑（出示封面）认识它们吗？（认识“负鼠〞）高个子是谁？你怎么知道它是妈妈的？另一个呢？对，它还有一个好听的名字，裘裘。裘裘在干什么？妈妈的表情怎样？

3、这是一本书的封面，好玩儿吗？读一本书就要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这几个字？

指名说。

齐读书名。

“不要再笑了，裘裘！〞猜猜是谁对谁说的话？

3、负鼠妈妈为什么不想让自己的宝宝笑呢？猜猜看！

都觉得好奇是不是？那就让我们一起来读读这本书！

二、阅读故事，感知内容

师陈述故事内容，学生边听边看图。

（部分章节采用推测阅读，进行想象思维训练和语言表达训练。）

三、发挥想象，自由编绘

1、这个故事会怎样好玩儿地发展呢？拿起你手中奇妙的画笔，自由地编一编吧！

2、学生自由编绘。

3、交流。

四、推荐阅读，拓展延伸

1、建议学生回家向爸爸妈妈陈述这个故事，并表演故事内容。

2、向学生推荐的另一本书《小老鼠和大老虎》，希望小朋友回家和爸爸妈妈一起读。

中班绘本的教案篇三

活动目标：

1、通过观测画面了解故事内容，能根据影子的明显特征猜动物。

2、愿意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的开心。

活动准备：

《小猫过生日》课件。

活动过程：

1、今天，我给小朋友带来一个动物朋友，是谁呀？（小猫）我们一起和小猫打个招呼：“小猫，你好！〞“小朋友，你们好！〞今天，小猫特别愉快。猜猜看，小猫为什么这么愉快呢？（幼儿回复）原来，今天是小猫的生日。

2、小猫过生日了，我们一起去小猫家看看吧！细心瞧，小猫都准备了些什么？（蛋糕、鱼、苹果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出来了。那我要考考你们，知道今天是小猫的几岁生日吗？（提醒幼儿看蛋糕上的三支蜡烛）你是怎么看出来的？哦，点几支蜡烛就表示过几岁生日。过生日可真是件开心的事，难怪小猫笑的嘴都合不拢啦。小猫说还要请好朋友一起来过生日呢。

3、请你们小眼睛再细心看看，现在是白天还是晚上？你从哪儿看出来的？

4、哎呀，怎么啦，小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？（停电了）停电了，屋子里一片漆黑。怎么有两个圆溜溜闪光的东西？这是什么？（小猫的眼睛）是呀，黑暗中小猫的眼睛会更亮。朋友们立刻就要来了，小猫可慌张啦，你们能不能帮她想想方法？（幼儿结合生活经验想方法）

5、小猫也想到了一个好方法，它找来了什么？（一只手电筒）开启手电筒，照呀照，屋子里亮了。我们来看一看小猫屋子里有些什么？（两双拖鞋，三条裙子，两条裤子，鞋柜和衣橱）

小结：今天是小猫的生日，他邀请朋友来做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停电了。小猫拿来手电筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣橱。

6、“叮咚，叮咚！〞喔，小猫的朋友来了，是谁呢？我觉得很古怪，明明是个黑影子嘛，怎么会是小兔呢？你从哪里看出来的？小兔的耳朵是什么样的？请你来做一做。像小兔吗？（小兔有长长的耳朵）小结：“叮咚！叮咚！〞来的是谁呢？啊，原来是小兔。小兔会说什么呢？“小猫，祝你生日开心！〞小猫会对小兔说什么呢？“小兔，你好！请进！〞

7、“叮咚，叮咚！〞又有谁来了？（小猴）你是从哪看出来的？（由于小猴的尾巴细细的，长长的，还有一点卷）。小猴说？小猫说？

小结：“叮咚！叮咚！〞来的是谁呢？啊，原来是小猴。“小猫，祝你生日开心！〞“小猴，你好！请进！〞

8、“叮咚，叮咚！〞这位客人是谁呀？（小刺猬）你是从哪看出来的？（由于小刺猬身上有尖尖的刺）我来演小猫，你们来演小刺猬。

小结：“叮咚！叮咚！〞这回又是谁呢？啊，原来是小刺猬。“小猫，祝你生日开心！〞“小刺猬，你好！请进！〞

9、“叮咚，叮咚！〞哇，好多客人呢，有几个小动物？它们都是谁呢？

小结：“叮咚！叮咚！〞门口出现了好大的黑影。哇！又是谁来了呢？哈哈，原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫啊。

10、正在这时，灯亮了。小猫家真喧嚷，好多朋友呢。数一数，有几个小动物啊？大家在一起干什么呢？这么多小动物都在为小猫庆祝生日。小猫请大家一起吃蛋糕，她开心地说：“感谢你们来加入我的生日聚会。我又要长大一岁了！〞我们也来为小猫说一句祈福的话吧。（幼儿自由回复）是呀，过生日那天我们最开心。当我们有了开心，就要和亲人、朋友一起来共享开心。

我们一起来为小猫唱一首生日歌吧，祈福小猫生日开心。

今天，这个故事的名字就叫《小猫的生日》。下次，我们再一起来表演。

活动反思：

这个活动主要通过影子推测故事中的客人，活动中我发现幼儿的活动兴趣对比浓，注意力也相比较较集中，每次教师提出问题后他们能积极举手回复。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但实际上幼儿的想象力还是对比丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，由于他们觉得鼻子对比像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的回复我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提醒之后还没猜出来，我就自己说了出来。整个活动我觉得自己还是缺少追问，当幼儿猜不出来的时候，我应当要给他们一些提醒，然后继续让他们推测，这样可以减少他们乱猜的现场，譬如“长长脖子的会是谁呢？长长尾巴的是谁呢？等，同时我还可以将课件做成白板，这样幼儿猜不出的时候我可以用放大镜一点一点放大，这样幼儿的推测兴趣会更浓。在以后的活动中，我觉得自己还需要考虑的更周全些，使活动能更加适合本班幼儿的年龄特点。

中班绘本的教案篇四

活动目标

1、模仿动物间的对话，能大胆清楚地表达人物的明显特征。

2、在游戏中感知角色和乘车规矩之间的关系。

活动准备

1、PPT课件

2、动物图片、数字卡、小红旗、车票

活动过程

一、谈话导入、引起兴趣

导入：今天老师带来一个故事，故事的名字就叫《我也要搭车》。

“搭车〞是什么意思？

：原来搭车就是坐别人的车，请别人帮忙。

过渡：今天的故事里，谁开车？谁搭车呢？让我们来听听故事。

二、讲讲玩玩，理解故事

故事陈述。

（一）搭车

谁要来搭车？来了几种动物朋友？

谁先谁后？请你来给小动物们排排队。

怎样才能搭上车呢？

（1）介绍小兔。（用一句话来告诉狮子爷爷：我是XXX的小兔。）

（2）介绍小动物。（选一个动物，假如你是它，该怎样向狮子爷爷介绍呢？）

：对动物了解得越多，你的介绍也会越多。

（3）介绍自己。（假如你要搭车，该怎么向狮子爷爷介绍自己特别的地方呢？）

游戏：大家来搭车

玩法：老师做司机，小朋友们来搭车，谁介绍自己最多，就把五角星送给他。

律动：《汽车开来了》

（二）规矩

毕竟坐车要遵守些什么规矩呢？（幼儿根据生活经验大胆陈述）

狮子爷爷制定的是些什么规矩呢？大家来看看。

这里的每条规矩是狮子爷爷给哪个小动物定的呢？

：狮子爷爷对小兔说：“小兔小兔，上车不准跳！〞对小刺猬说：“刺猬刺猬，不准刺别人。〞对鼬说：“不准乱放屁。〞对长颈鹿说：“不准伸出头。〞对小狐狸说：“不准打闹玩。〞对小松鼠说：“上车要排队。〞

三、活动延伸

小动物们听了狮爷爷的话上车了。它们可以开去远方吗？它们会有一次高兴的旅程吗？“轰〞的一声（音效），到底出了什么大事？有时间去看看这本书，你就知道了。

在倾听故事的过程当中，孩子们不仅认识了这些动物朋友，同时，对于这些动物朋友的显著特征有了些许的了解。在老师深情并茂地陈述故事的过程中，还自然而然地挑战了中班孩子的倾听能力，当然借助这个绘本培养中班孩子的规矩意识也是十分适合的，那么，假如将此作为切入点的话，我们又可以如何设计、组织、实施这一堂集体教学活动呢？

抛问：

根据您的理解，《我也要搭车》的主题是什么？在杨老师的活动中浓墨重彩地勉励孩子介绍动物，介绍自己是否与主题相吻合？

中班绘本的教案篇五

活动目标：

1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与陈述中理解绘本内容。

2、学会简单的有规律的排序的方法。

3、懂得并感受到共享是一件开心的事情。

活动准备：

1、《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成PPT。彩色圆形磁铁一些，

2、排序练习操作纸人手一份。彩色珠子人手一盘。

活动过程：

一、出示绘本，引起幼儿兴趣；播放PPT，出示封面图片。

提问：小朋友你们看今天徐老师会给小朋友带来一个什么故事呢？（出示小刺猬的封面图片）

师：今天老师给你们讲一个小刺猬的项链的故事。

二、让幼儿完整欣赏。

三、教师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。

1、出示第一页图片。小刺猬怎么了？（让幼儿观测刺猬悲伤的表情，并发散幼儿的想象）它为什么悲伤呢？

幼儿：由于它孤独

师小结：小刺猬由于孤独所以每天都是一个人享受大餐。

2、有一天，它带回了一些什么食物？

3、你们觉得用这些食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维）

4、我们一起看看小刺猬把这写美丽的食物变成了什么？

让幼儿观测图片，变成了一条怎么样的项链？

5、小刺猬喜欢自己脖子上的项链吗？那项链是怎样做的？其它小动物看见了它脖子上美丽的项链手是怎样想的？小猴、小兔、小鸭分别是怎样的？

6、小刺猬带小动物们捡到了美丽的食物，都有些什么颜色的食物？请幼儿分别说说红色的是什么？黄色的是什么？绿色的是什么？

7、你们有这们多美丽颜色的食物你们会去穿一条什么样的项链呢？请幼儿说说你会怎么穿？

8、我们一起看看小动物们的穿的项链都有什么不一样？（分别观测）

9、现在小动物喜欢这只小刺猬吗？为什么？（教师小结）

四、教师与幼儿一起进行排序内容。

师：大象也想要一条美丽的项链，我们一起看看小动们给它做的项链美丽吗？用什么东西做的？这些食物是怎么排队的？

五、幼儿操作“小动物做未完成的项链项链〞，教师进行巡回指导。

六、幼儿用彩色珠子做一串自己认为最好看的项链送给好朋友，大家手拉手跳拉手舞终止。

中班绘本的教案篇六

活动目标：

1、细心观测画面，尝试从细节中进行猜测，体验发现的乐趣。

2、愿意表达自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

活动准备：

PPT课件、音乐、绘本《当我们同在一起》。

活动过程：

一、导入部分师："小朋友们，你有没有这样的朋友，玩也在一起，吃也在一起，无论欢乐与痛楚，都是他陪着你，连上厕所也要手牵手一起去？"现在，让我们来找找你们最要好的朋友吧！

播放音乐《当我们同在一起》寻觅好朋友，感受在一起的开心。

师：小朋友们，你们都找到自己的好朋友了嘛？

师："假如你有这样的朋友，那你一定是世界上最幸福的；假如没有，就让老师给你们介绍几个吧！"二、认识六个好朋友教师出示绘本第一页，引发幼儿主动观测。

师：小朋友们，你们在这张图上看到了什么？都有谁呢？

提问：1.小姑娘在哪儿？你从哪里看出来的？

2、小姑娘的好朋友分别是谁？它们分别是什么颜色的？

幼儿回复：穿着蓝紫色花点衣服的小姑娘，灰色的小熊，绿色的鳄鱼、红色的小猪、金黄的狮子和长颈鹿。

师：小朋友们可真细心，小姑娘和五个动物是亲近无间的好朋友。今天，老师就带着小朋友走进充满童话色调、想象力丰富的绘本《当我们同在一起》！

三、感受六个朋友带给大家的开心（一）故事前半段1.画画的时候，大家在一起。

师：①这是什么？他们在一起干什么？

②几个好朋友在画？少了谁？

③他们可能在哪里画？

细心看看，这个底是什么颜色的？有的小朋友十分的聪明，知道是灰色的小熊了。你们注意了吗？每个人的手上都拿着一支（画笔），她们画了什么？哦！我们看到了方才还是光光的灰熊现在已经穿上了花衣服。

穿上花衣的灰熊看上去怎样？

他已经不是一只普通的熊了，他说："你们画得真棒！我是世界上最美丽的灰熊。"④完整陈述片段2.爬山的时候，大家在一起。

①他们又去干什么了？少了谁？

②他们有可能在哪里爬？你们有没有和好朋友们一起爬过山？

当我们发现他们一起走在山顶的时候，又少了谁？咦？那个绿色的鳄鱼先生去哪儿了？对，鳄鱼先生变成了山脉！看，由于鳄鱼先生变成了山脉，小伙伴们才有了历险的经历。每一个小伙伴都能把自己变成开心的元素。我们翻到下一页，小朋友们有没有注意到，谁又成为了那个开心的元素了呢？

③完整陈述片段3.捉迷藏的时候，大家在一起。

①接下来他们又玩什么了呢？（逐一看图推测、判断）②他们在哪里捉迷藏？谁来帮小姑娘找找？（幼儿寻觅、表述）③完整陈述片段前面的画面假如你们细心观测的话，你们会发现，这次消失的是（小女孩了）！她的小帽子就是消失的这一片！猜猜，六个好朋友在做什么游戏呢？（捉迷藏！）小姑娘说："""七、八、九、十，躲好了没有？"（二）故事后半段4.旅行的时候，大家在一起。

①看，他们在干什么呢？（逐一看图推测、判断）②谁变成了一只充满了气的大气球，带着伙伴们飞向天空？

③完整陈述片段5.到月亮上玩的时候，大家也在一起。

师：伙伴们还想到月亮上看一看，你们想一想，谁可以帮助小伙伴完成这个心愿。（幼儿猜想）师：对，是脖子长长的长颈鹿。长颈鹿的脖子就是通往月球的天梯呢！长颈鹿骄傲地说："你们看，月亮真的很美吧！"6.玩累了休息的时候，大家还是在一起。

师：她们是躺在金黄的田野里吗？哦不，她们躺在狮子温暖而浓密的鬃毛里，那儿可安逸了！狮子轻轻地说"躺好了，晚安。"于是，大家一起睡着了。梦里，他们还是最好的朋友。大家一起逐渐地长大，再逐渐地、逐渐地变老。

提问：1.六个好朋友接下去又玩了些什么？（观测图标）2.他们是怎么玩的？感觉怎样？（幼儿相互探讨）3.这三个游戏真好玩儿！你喜欢哪个游戏？（幼儿交流）（三）总结每种动物的优点和独特性师：听完这个故事，你们有什么发现？

师：是啊，这是一个充满了想象的绘本，这是假装的游戏。那你们能说说每种动物都充当了什么角色吗？

幼儿交流，教师总结：

灰熊：广阔的胸膛用来画画鳄鱼：脊背是蜿蜒的山峦小女孩：帽子是捉迷藏的乐园小猪：鼓鼓的肚子可以变成气球长颈鹿：长脖子是通向月亮的天梯狮子：鬃毛是开阔的草原（四）完整陈述故事。

1、让我们一起来共享一下他们的开心吧！（播放轻缓音乐，完整陈述故事。）2.平日你和好朋友在一起玩什么？感觉怎样？

（五）小结：六个好朋友每日在一起，快开心乐地幸福生活，就像一家人一样。

四、听舒缓的音乐，体会开心。

师："当我们同在一起的时候，总是那么开心！爬山一起，旅行一起，到月亮上玩也一起，做梦也要一起做！一直到了很老很老的时候，大家也还是在一起。有朋友的人是开心的、幸福的，就让我们永远在一起，逐渐长大，是好朋友，逐渐变老，是好朋友，就算过了很久很久，还是好朋友。

小朋友们找到自己的好朋友，边听音乐边拥抱，还可以好朋友一起逐渐地躺在地上，头碰头，脚碰脚，手拉手。

五、延伸活动出示图画书《当我们同在一起》，勉励孩子继续摸索。

中班绘本的教案篇七

一、活动目标：

1、在理解故事的基础上，尝试续编简单的故事，并用绘画的形式表达自己的想法。

2、尝试制作图画书，并享受制作和合作的乐趣。

二、活动准备：

1、绘本《棕熊的奇妙事》、白纸若干、水彩笔人手一份、订书机。

2、经验准备：会画熊的基本外形

三、活动过程：

（一）、讲故事

1、教师陈述绘本《棕熊的奇妙事》，初步理解故事内容。

提问：你觉得奇妙是什么意思？故事里发生的故事有哪些是奇妙的？

2、教师结合幻灯片再次陈述绘本。

总结奇妙的意思。

3、幼儿自由表达“自己的奇妙事〞。

（二）、说故事

师幼简单回忆故事内容，并出示绘本最终两页，引发幼儿遐想。

师：故事中，棕熊想干什么？

师：最终它当上爸爸了吗？

师：最终棕熊和棕熊小姐走向了一片草丛……，假如让你来说故事，你觉得还会发生什么事呢？

（三）、画故事

幼儿用绘画的形式表达自己的想法，编写自己的图画故事。（一人六张纸）

教师帮助幼儿制作完成图画书，并以小组形式探讨各图画书的书名。

3、展示故事

把小书展示在绘本区域，让幼儿共同欣赏、阅读。

好玩儿的盖子（小班综合篇八

活动目标：

1、使幼儿认识各种外形、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。

2、尝试用各种方法开启盖子，并用语言简单的表述出来。

3、培养幼儿了与加入游戏、体验成功的开心。

活动准备：

1、各种外形、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。

2、玩具若干。（装入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、

3、自备套盒一组。（电脑纸箱—小盒子—小熊）

4、音乐

活动过程：一、游戏“送礼物〞，引入主题。

1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想方法开启它。

“小朋友，你们好！今天早上邮递员叔叔给卢老师送来了一个超级大的礼物。你们想不想看看是什么哦？〞（大纸箱）

“哇。原来是这个么大的一个箱子呀！请小朋友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢？〞（幼儿自由陈述）

“小朋友们说的真是太好了！你们想不想知道这个箱子里毕竟藏了什么样的礼物呢？〞

“那谁来帮助老师想一个方法来开启它？〞（撕开、用剪刀剪开）

老师选一种方法开启。

2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿开启。

师：（诧异！）啊！我请一个小朋友来看看，里面有什么？

“你看见了里面有什么？请你把它拿出来。〞

“啊？又是一个箱子。〞

“呀！毕竟藏的是什么宝物呢？〞

（摇摇箱子），“老师听到里面有东西在响，呀！是什么呢？〞

3、从中取出一个小盒子，请幼儿开启。

“我请一个小朋友用自己的方法，来把箱子开启来。谁来试试看呢？〞

“哇！你真能干！箱子开启啦！〞

“告诉大家你看见了什么？〞

“把你看见的东西举起来给小朋友们看看〞

“哇。原来是一只十分可爱的小熊呀！〞

二、请幼儿尝试用各种方法开启盒子，并用语言简单表述。

1、老师收到了这么可爱的小熊，我心里可真愉快！〞[“我们来摸摸这个可爱的小熊〞这个环节待定]

2、那你们想不想得到自己的礼物呢？〞“老师给你们每个小朋友都准备了礼物，它们都藏在那边的盒子里或者瓶子里，但是要请小朋友们动动脑筋，想一些方法来开启它就能得到礼物了。愉快吗？〞

3、那现在请你们轻轻的走过去，挑一个你喜欢的瓶子或者盒子把它开启来，看看里面藏的是什么礼物呢？〞

三、教师巡回观测引导幼儿陈述。

“开启以后里面有什么？你是怎么开启的？〞“别慌张逐渐想方法。〞“你的方法真不错。〞“你真能干！〞

四、请幼儿在地板上休息一会儿，提问：

1、由动到静的引导，用十分美丽的彩带礼物引起注意

“哇！**小朋友的礼物是这么美丽的彩带呀！（吸引小朋友的目光）〞

2、“那谁来说说你的礼物是什么呀？〞“拿起来给大家看一看〞“你是怎么得到这个礼物的？〞（3~4个幼儿陈述）

3、“卢老师知道你们得到了这些礼物，心里确定很愉快！那请

你们和这些礼物玩一玩吧！〞（小朋友和礼物说说话，两个小朋友结伴玩耍礼物，在这里老师要把小朋友和礼物说的话，以及小朋友与同伴的交流状况简单说一下

4、和礼物跳舞

（音乐响起，）呀！这个音乐可真好听。我们一起来跟着音乐和自己的礼物跳个舞吧！

五、情境表演：下雨（彩纸屑）

“呀！不好了，下雨了。〞“卢老师要把小熊藏藏好。〞（老师示范把小熊放回盒子了。）“那我们赶快把我们的礼物也藏起来吧。〞（有帮助，有表扬。）“快点呀，雨越下越大了，我们赶快回家吧！〞（盖好盖子，放好礼物，回到座位上）

六、喝旺仔牛奶，在快乐的气氛中终止活动。

1、今天我们开启盖子看到了好多美丽的礼物。你们开心不开心呀！〞

2、方才呀！卢老师看到**小朋友收到的礼物是他很喜欢喝的旺仔牛奶，他十分的想喝。那怎么办呢？〞（开启来）

3、谁来告诉老师，你会怎么开启旺仔牛奶呢？〞（请幼儿用语言动作