上海八年级上册语文期末课内复习高分攻略

上海八语文期末课古诗文代文复习一、课默写（一）写（10），此日中流自在行书感纸上得来终觉浅，书示子聿，思而不学则殆学马作的卢飞快，为同甫赋壮词以寄，雪却输梅一段香2.3.学4.弓（二）写（10）晨兴理荒秽，居，只有香如故所以动心忍性，忧患4．昨夜江边春水生，。书有感5.，，是以谓之文也学（三）写（8分）梅雪争春未肯降__________________。梅__________________，清歌一月如霜。张立本女吟古人学问无遗力__________________。夜读书示子聿（其三4.__________，__________，进吾往也。孟学（四）写（8分）．纵被东风吹作雪，陂杏花》．，入溟始自由。．爱上层楼__________________奴·书博山道中壁》4．危冠广袖楚宫妆，____________________二、诗鉴赏《衷》诉情第一句再现了作者盛年壮志凌云、勇赴国难的情景。第二句表明作者早已脱离军队，流露出他对前线的关切，对脱离军队的遗憾。第三句“未、先、空”三词流露出沉痛悲愤和不甘。第四句作者将爱国主义的激情和报国无门的悲愤融合在一起，具有强烈的震撼力。上阕主要描述了当年和现今两个生活场面下阕抒发了对南宋统治者的强烈不满【主题词中把自己当年为恢复原效祖国而参军的往事和今壮志未酬却已年老体衰的现状做对比，突出了作者晚年悲愤不已，不忘国事的愁苦心情。【赏析】善用典故，巧用对比抒情。后三句“谁料”感叹被迫退隐山，身老沧洲”用薛仁贵三箭定天山的典故，既照应“万里北定中原之志，又通过自身的遭遇反映现实和理想的矛盾壮志未酬国事的悲愤对朝廷屈辱投降的愤慨。诉情1.默订正：2.解：词“河是指_____________________是________________”是指____________。梦断：_____________________鬓先秋_____________________．．．．．．．．3.理：（）中“当年万里觅封侯”说明作者年青时候的愿望是（）A.为家建功立业B.得侯的爵位C.获取高官厚禄从诗中“胡未灭秋流几句可以看出这首词是陆游哪个时期的作）A.少时期B.青时C.中年时期D.晚时期下列对这首词理解错误的一项是（）A.“年万里觅封侯”中的“觅”字很传神，写出了年轻时词人的自信和坚定执著。B.“河梦断何处，尘暗旧貂裘超典故，说自己不受重用，未能施展抱负。C.这词运用鲜明的对比，表达了作者的报国无门、壮志难酬的精神世界。D.“生谁料，心在天山，身老沧洲心独白，也是对南宋统治者的强烈不满。（）列理解错误的一项是（）开头两句，起笔突兀，抒写了词人当年投笔从戎、英勇抗击的情景。“梦断”一句，语势急转直下，转慷慨激昂为伤感悲凉。“胡未灭”三句写尽了词人的悲愤与痛苦”二字更包含了无限感慨。这首词表现了词人抗金杀敌的情景，抒发了壮志难酬的悲愤与感慨。（）列理解不恰的项是（）A.“当年”两句，抒写词人昔日笔从戎，英勇抗敌的情景。暗一句用苏秦故事诉说己不受重用，未能施展抱负。未”三句寄托岁月不再垂垂老矣，力不从心之感慨。D.“此生”三句宽慰自己“天山有将士守边，尽管安心养老。（）列理解不正的项(．首句借用班超的典故，表达了词人报效祖国的壮志。断一句，语势急转而下转慷慨激昂为伤感悲凉。．词的上片主要描述了词人盛年壮志凌云，奔赴抗敌前线的勃勃英姿。．词下片中的“未”字流露出作者内心的沉痛悲愤和不甘。（）列对于《诉衷情》的分析理解，错误的一项是（）．词中“觅封侯”暗用了班超投笔从戎的典故，表现词人当年在梁州时也曾意气风发，有过象班超那样报国的雄心壮志。未，鬓先秋，泪空流”个字写尽词人一生心事，表现出词人年老体衰，面对敌寇嚣张而难酬壮志的一腔悲愤。在天山，身老沧洲现词人知道自己年事已高，不再有一心报国的志向，因此流露出的悲哀、失落和无奈之情。衷》苍凉悲壮，上片叙，下片抒情，通过今昔对比，生动地反映了一位爱国志士的坎坷经历不幸遭遇。（）下对本词内容理解不准确的一项是（）．词中表达了陆游始终想收复中原失地的抱负。．上阙抒发了自己空有雄心壮志却又无所成就的感慨。．．．．．．生谁料”表达了抗金事业成的心有不甘。．词人表达了人生终将年华老去的无奈感怀。（）列理解不恰当的一项是（）“当年”两句，怀着自豪的心情回忆早年的从戎生涯。“关河”两句，述说理想破灭只有在梦中才能重返前线。“胡未灭”三句，写壮志未酬，梦醒后的悲凉心情。“此生”三句，表明决意淡出政治，隐居沧州终老此生。（）列理解不正的项(“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”的意思是作者回顾自己早年的生活。“胡未灭”中的“胡”原意是指北方少数民族，在本词中指的是金。“心在天山，身老沧洲”指的是自己在沧洲城中闲居，慢慢老去。这首词表达了作者报国无望的忧伤之情。（）列理解不正确的一项是（）A„„梁州两句是人回想自己当年心怀壮志笔从戎奔赴前线的情景。B河„„貂裘”两句，语势转直下，与前两句形成强烈落差。未灭„„泪空流”三句，步紧逼，声调短促，感情浓烈。„„沧洲三句表出者虽然已是暮年仍然壮心不已充豪情壮志。（）列理解不恰当的一项是（）A年万里觅封侯，匹马戍梁”再现了作者盛年壮志凌云、勇赴国难的情景。B暗旧貂裘”借用苏秦的典，说自己不受重用未能施展抱负。．下片主要通过两个生活场景来抒发作者的悲愤感情。．这首词抒发了作者强烈的爱国激情和壮志难酬地悲愤与感慨。（）首词的上片主要描述了_，片转入直接抒发悲愤的感情。（空”的“空”字用很精妙，既写出了作者内心的了作者对南宋朝廷的不满和愤慨分4.积：

和，表达这首词选______________朝代___________________诉情陆BDDCC痛无南《奴·博道壁丑儿书山中默订正：【主题】这首词，通过“少年、有愁的对比，表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦，是对南宋统治集团的讽刺和不满。【赏析】词上片回忆少年时不知愁欢上高楼凭栏远眺。词下片表现自己阅历渐深愁有了真切体验今识尽愁滋味”尽包含许多由一腔忠愤报国无门引发的复杂感受，情感在此发生转折说休与上片的“爱上层楼”巧妙呼应，而且“欲说还休”重复出现，总结了上句中的“识尽愁滋味用句渲染了“有苦无处诉”的气氛，充分的表达出了作者的愁绪之深在术法上是宾是主以衬今以写无，以无写有，写作手法也很巧妙，突出渲染一个“愁”字，并以此为线索层层铺展，感情真挚委婉，言浅而意深。丑儿书山中

1.常积这首词选作是（代，号，他

词派的代表人物之一。辛2.重词（）中“少年”指，“不识”的意思是，“层楼”的意思是，识尽”在词中的意思。

（为新词强说愁句强读作意思是。．．．．．．．．．．．．．．．．（词强说愁思3.内理（）中“愁”有不同含义，上片含有意。

之意，下片含有

。之

（）比是本首词一大特色，如内容上_________和_________”和“_________”构成对比。（）欲说还休”表现了作者

的矛盾心理。要（4）这首词下片“说还休”采用叠句手法更真切地表现了。4.下说法错误的一项是分）A．上片中“不识”描绘了年轻的纯真无知，下片中“识尽”概括了作者艰辛的历程。B．词的上片作者把不谙世事的愁当作了愁，词的下片作者感慨“欲说还休”的愁绪。C”读为qing，《黄生书说》中“强假焉”的“强”音同而义异。D凉”实为借口，词人避谈心的辛酸愁苦，反凸显出孤独与压抑之感。5.下选不确一项是（分）上阙回忆作者少年时代不知愁苦。下阙表现作者内心深处的痛楚和矛盾。此词上、下阙里“愁”的含义是相同的。全词语句平易浅近，浓愁淡写，委婉蕴藉。6．以下内容中与辛弃疾无的项是（）2）A.南B.豪放代表词C.班投笔从戎D.与亮志同道合7．下列对作品内容理解不正的一项是（分）．一“强”字写出少年词人故作深沉的情态。今识尽愁滋味”的“尽”概括了词人半生艰难辛酸的经历。．两“欲说还休”表现出词人历尽艰辛后的豁达与超脱。．这词突出渲染一个“愁”字字贯全词，情真意婉，言浅意深。分．．．．．．分分（《阵·陈甫壮以》默订正：破子为同赋词寄弃分：阕通过沙场点兵场面的描绘，表现了将士昂扬的斗志。下阕通过想象，表现主人公收复中原、报效国家的宏愿，以及壮志难酬的悲痛之情。“醉里还挑灯看剑，梦回吹角连营”表现他念念不忘报国“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声出了奏乐吃肉、豪迈热烈的军营生活。“沙场秋点兵“”字点出时间；“点兵”出征，预示着激战即将开始。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊投入到惊险的战斗场面“了却君王天下事，赢得生前身后名战斗获胜大功告成时意气昂扬的神情。“可怜白发生实定理想使理想在现实中破灭。全词首尾写实，中间写梦境；梦境从军营生活到阅兵代发，从阵前激战到宏伟抱负句末返回现实与句呼应。现与梦境形成鲜明对比实中词人报国无门壮志难酬，只有无限的感慨和悲愤。【主题这首词写了军中的生活战斗的场景发了词人渴望杀敌的雄心壮志表了壮志未酬、报国无门的悲愤。【赏析】前九句描绘出一位披肝沥胆，勇往直前的将军的形象，表现了词人的远大抱负。末句沉痛慨叹，抒发“壮志难酬”的悲愤。壮和悲，理想和现实，形成强烈的反差里分麾下炙弦塞外声典故了争爆发前的情状深刻。1兵”的意思是2分2．下面对这首词的理解不正的一项是）．．．．．．挑看剑梦吹角连营表了好友陈同甫对现实的不满和对当年金戈铁马的疆场生活的恋怀念。作的卢飞快弓霹雳弦明战马和武器，实际表现战士冲锋陷阵的英雄形象。．“了却君王天下事，赢得生前身后名”是词人对自己理想的诉说，是其一生追求的概括。．全词中虚幻与现实的对比十分强烈，抒发了作者壮志难酬的悲愤心情，极其悲壮。3．词中的“天下事”是指分）4．下列理错的一项是（分）“醉”和“看”传递出词人有志难伸的苦闷。“八百里”可指牛，也可用以形容连营之广。“马作的卢”两句实写词人英姿飒爽的形象。“可怜”一句将全词一下子拉回悲凉的现实。5.这词的作者为宋代

派代表词人。（分6.对首词赏析不的一项是（）。2）．这首词是作者写给陈亮与之共勉的作品，抒发了词人的抗金决心和壮志难酬的悲愤之情。．“场秋点兵”写词人亲临阅兵，“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。．词的上下阕一般会“换意”，但这首词却突破传统，词意上下贯通，展现了一幅战争场景，甚为独特。．“可怜”两字凸显词中人物的情感变化，从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然伤神，波澜起伏，言近意远，实为大家手笔。文中的“麾下”是指（）以下理解不恰当一项是（分词中大量对战争的描写，表达了作者对往昔战争的喜爱之情。最后一句“可怜白发生”与前面抒情的豪言壮志形成了强烈的落差。本词与“尚思为国戍轮台”一样体现了强烈的爱国情怀。本词与陆游的《诉衷情》一样表达了壮志难酬的愤慨、无奈之情。9.辛疾被称作“词坛飞将军一称谓既巧妙地概括了辛词人生命中曾有过_的历分）

的风格，又点出词分三、课文言文《于患于乐作者：孟子，选自《孟子中心：论证了在苦难中造就人才的道理（生于忧患而死于安乐）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。《孟学作者：孔子（名丘，字仲尼，春秋思想家，被称为“至圣师名，字子舆，被称为“亚圣四选自《论语两选自《孟子中心：第一条：学习的作用，能使人终生受益。第二条：学习的方法，学习和思考要精密结.第三条：学习的态度和方法，学习要勤奋好学，不耻下问。第四条：学习的态度，学习不能止步不前，要持之以恒。第五条：学习的态度，学习不能一曝十寒，必须持之以恒，专心致志。第六条：学习的态度，读书不能迷信书本，要有怀疑、批判的精神。《生书》作者：袁枚，字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人，清朝文学家，选自《小仓山房文集中心书是借来的就不会好好读，好好珍惜励青年要自己创造条件，发奋学习；珍惜年少时光，勤奋学习。黄借说黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：‚书非借不能读也子闻藏书乎？七略四库，天子之书天读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，:‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。‛．．．．．．．．．．．．．．．．余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。今黄生贫类予其借书亦类予惟之公书与张氏之吝书若不相类则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。1.积“随园主人”指的是：（人名）本文作者是（朝代2分）“若业为吾所有”中“业”的解释为：1）译句：非独书为然，天下物皆然。。（分2.不证明书非借不能读也”观点的一项对比内容是：（分藏书者与借书者对书的不同态度的对比。借书者借书时与拥有书时不同心理的对比。作者幼时和通籍后对书的不同态度的对比。作者的公书和张氏的吝书行为的对比。3．用现代汉语翻译下面的句子3分其他祖父积、子孙弃者无论焉。_______________________________________________________________________________4．下列理解不恰当的一项是（分）而形诸梦”道出了“我”少时的读书心切。氏之吝书”具体表现为“书甚富，往借，不与．第3段自己的亲身经历论证“非独书为然，天下物皆然”的观点。．第4段黄生提出了读书要专归书要速的希望。5．下列理解不正确的一项是（分）作者在第②段中提出了“书非借不能读也”的观点。作者列举了三个事例，证明“非独书为然，天下物皆然作者将借书者与藏书者进行对比，分析“天下物皆然”的原因。作者写《黄生借书说》一文，目的是勉励青年发奋求学。6.翻句子：往借，不与，归而形诸梦分）_______________________________________________________________________________7.下分析符文意一项是（）2分．做官前后的比较证明借书读才能取得事业成功。黄生贫类予，其借书亦类”意在表扬黄生。固幸而遇予”告诫黄生珍机会勤奋学习。切如是”的“是”指代作日有所思夜有所梦。8.下理解不正确的一项是（）A.文开门见山提出了“书非借不能读”的观点。B.作用反问句列举有书不读的事例，语气强烈。C.由书想到“天下物明理极具普遍性。D.文“强假焉”与“惴惴焉”对比，有说服力。

分分《县中舍墨一》作者：郑燮，字克柔，号板桥，清朝书法家、文学家，选自《板桥家书中心：对“读书以过目成诵”的批驳，主张读书需要选择精华、深入研究。读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义探愈出研愈入往而不知其所穷生知安行之圣废勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记篇读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲及油诗词复目不忘破烂厨柜油坏酱悉贮其中龌亦耐不得。．．．．．．．．．．．上文选自《者（朝代）文学家名分）．解释下列句中加点词的意思分）（1）愈往而不知其所穷（）（各种奇恶曲，及打油诗词（）3．用现代汉语翻译下面句子分读书以过目成诵为能，最是不济事。_______________________________________________________________________________4.下理解不正确的项是（分）．第一段指出“过目成诵济事起驳靶子，表明鲜明态度。．第二段运用举例论证和对比论证，反对“过目成诵深入探研书中的微言精义。C．第三段运用引用论证，反对无所不诵读书应选择精华，反复诵读。D．本文多处运用反问和感叹句，增强了说理的气势，使批驳更加有力。分分

分分题目思_________________________________分）以下AB．CD.吾二三．．．．这封________________的批驳从而引导家立的（2分）分分

分8.用代汉语翻译文中画线句分岂以一过即记，遂了其事乎！____________________________________________________________________________9.下对本文理解不正的项（分）把过目成诵比作场中看美色，指出匆匆而读毫无收获。举孔子读《易》至韦编三绝的事例，阐明了圣人往往具备“生知安行”的资质。举东坡和虞世南等人的事例反方面论证了学习应该深入研读方能领悟真谛的道理。作者对“读书以过目成诵为能”的观点表示反对。10.第段作者指出过目成诵的弊端____________________________________（用己的话出____________________________的点子和苏轼的事例也证明了这一观点。四、课现代文我叔于节选）我的母亲突然怒火冲天地说：‚我早就料到这个贼骨头做不出好事来，迟早又会成为我们的累ì的！好像达弗朗舍家的人能给人什么指望似的！……‛我的父亲又举起手掌在额头上抹一下，就像平常受了妻子责备时那样。我的母亲又吩咐说：‚把钱给约瑟夫，让他马上去把牡蛎钱付清。要是让这个讨饭的认出来就倒霉透了，那样一来船上就有热闹看了。我们到对面船头去，不要让这个人靠近我们她站起来。父亲给了我一个五法郎的银币以后就赶紧和她走开了。我的两个姐姐正在奇怪为何父亲迟迟不来告诉她们妈妈有点晕船即问那个卖牡蛎的：‚我们应该付您多少钱，先生？‛我真想喊他‚叔叔他回答说：两半法郎把法郎的银币给了他，他把找的钱给我。注他的手那一只布满皱纹的穷苦水手的手我又注意他的脸是一张衰老艰辛的脸，满脸愁容，疲惫不堪。我心里想：这是我的叔叔，我父亲的兄弟，我的亲叔叔啊留半个法郎给他做小费。他感谢我说：上保佑您，年轻的先生话语气是一个穷人接受施舍时的那种腔调。我猜他在美洲时一定要过饭。的个姐姐打量着我，看我这么慷慨惊得有点呆住了。我余下的两个法郎交还我父亲时，我母亲诧异起来，问道：吃三个法郎？……这不可能㉑我用坚定的语气说：㉒‚我给了半个法郎的小费㉓我的母亲吓了一跳，瞪着眼睛看着我说：㉔‚你疯了！拿半个法郎给这个人，给这个乞丐㉕她本来还要再说下去，由于我父亲对她使了个眼色，示意她注意女婿，她才停住了。㉖后来大家都没有再说话。㉗在我们的对面一块紫色的阴出现在天际佛从大海中钻出来似的这就是泽西岛了。1.看音写汉字（分）累ì（）上文的作者是19世法国作_____________人名以一篇短篇小说《》在法国文坛上声誉鹊起，一跃而奠定了他在法国乃至世界文坛上的地位分）在给于勒半个法郎小费这件事上”和“母亲”有不同的表现，从中可以看出”是一个______________________________的亲是一_____________的人分）上文的划线句运用了__________写是________________________________________________________________________________________________________________（分）5.小题目是“我的叔叔于勒文中对于勒的直接描写只有寥寥几笔，作者为什么要着重笔墨描写菲力普夫妇？3分．．_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________分分渲分分分（）读文完题12）我把5法的银币给了他，他找钱。我看了看他的手，那是一只的苦水手的手。我又看了看他的脸，那是一张的，，。我心里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，的亲叔叔"我给了他10个铜子的小费。他紧谢我："上帝保佑您，我的年轻的先生说话的语气是一个穷人接受施舍时的那种腔调。我猜想他在美洲时一定要过饭。我的两个姐姐打量着我，看我这么慷慨惊得有点呆住了。当我把余下的两法郎交还我父亲时，我母亲诧异起来，问道："吃了3个郎？……这是不可的"我用坚定的语气说："我给了半个法郎的小费。"我母亲吓了一跳，瞪着眼睛看着我说："你疯了！拿半个法郎给这个人给这个乞丐"她本来还要再说下去，由于我父亲对她使了个眼色，示意她注意女婿，她才停住了。后来大家都不再说话。在我们的对面一紫色的阴影现在天际佛从大海中钻出来似的这就是泽西岛了。当船靠近防波堤的时候我里生一股强烈的愿望再看一次我的叔叔于勒到他的身边，对他说一些温暖的、安慰他的话。但他已经不见了于再有人牡蛎个可怜的人肯定已回到他住的那个又脏又臭的舱底去了。为了为了避免再遇到他，我们回来时特地换乘了另一条‚圣马洛号的母亲愁肠满腹，坐立不安。此后我再也没有见过我父亲的兄弟！今后您还会看见我有时候要拿一个五法郎的银币给这些流浪汉，其就在原因就在于此。15.将下列词语填入选文空格处依次为、、、（分A疲惫不堪B衰老艰辛C满皱痕D满愁容16.选文中加点词语“这”指的不可能”这句表现出“母亲”

的心理分）划线句中„„”出现了三次系句末标点符号说说这样表达的效果是什么？（分选文结尾两小节能否删去？简要说说理由）大荡，你在望？节）的100万100纷纷涅了多年的黑密的保护珍禽所占110分支博”的阴界7%的耕地界22、5%的人口……有148种，45量仅为世界人均水平的一半，居80阅读3分）_________________________________________________________________________________________第⑥用_修果_____________________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）阅读3__________________________________________________________________________________________________________________本文者徐这两个题目各有千秋，你更喜欢_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________右图第45届仔细观察（3__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【案16分）分

种二十年后（节选）欧·亨利站在门口的人擦了一根火柴点雪茄烟。这点亮光照出一张方下巴的苍白的脸，目光ǒngji，靠近右眉梢有一块雪白的疤痕。他的领带别针是一大颗钻石，镶得古里古怪。‚二十年前的这一夜里，‛那人说，‚我在大乔·布雷迪餐馆同杰米·威尔斯吃饭是最要好的朋友是界上最好的人和他都是纽约本地长大的一对兄弟。我十八岁杰二十。第二天上我要动身到西部去挣家业没从纽约把杰米拉走，他认为这是世界上最好的地方那夜里我们约好二年后也就是今天这个时候们还在这里会面不我们的境况如何不管要走多远我们设想在二十年内我们每个人的命运已成定局，也总该有了家产，不管前途如何。‛‚听起来倒怪有趣。‛警察说，‚不过，就我看，这两次聚会相隔太久了。你离开以后没有接到过朋友的信吗？‛‚嗯，对，有一阵子我们互相通信，‛他说，‚可是过了一两年，我们失掉了彼此的踪迹。你知道，西部是一个很大的范围，我在那一带一直忙来忙去，相当活跃。不过我知道杰米如果还活着，他一定会在这里同我会面绝会忘记我了一千英里，今天来站在这门口，只要我的老搭档路面了，那就值得。‛这个等候着的人掏出一块漂亮的怀表，表盖上镶着些小钻石。‚十点差三分。‛他宣布，‚那天我们在餐馆门口分手时是十点整。‛‚你在西部干得不坏，是吗？‛警察问。‚你猜得对！我希望杰米能抵得上我一半。他是一个埋头苦干的人，真是一个好人得一些极其精明的人竞才能发财人在纽约可以墨守成规过服的日子，在西部就像刀架在脖子上，惶惶不可终日。‛警察挥挥警棍，走开一两步。‚我要走了，希望你的朋友会来。他能准时来吗？‛‚我想不一定，‛那人说，‚我至少再等他半个小时。如果杰米还活在世界上，到时候会来的。再见，警官。‛根据拼音写汉字：目光jiǒngjing二十年前鲍勃告别纽约去西部挣家业，最后竟然成了通缉犯。请在本文中找到暗示这一人物身份的语句。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第段画线句作用分析不恰当的一项是（）表现鲍勃以追求财富为人生目标。暗示杰米的命运与鲍勃形成反差。也隐含了鲍勃对前途未卜的忧虑。为后文小说的结局埋下了伏笔。4.根引文内容，鲍勃二十年的变化，除了他个人的原因之外还有什么原因？请结合文章分析。_______________________________________________________________________________段课堂练习（一）读下面的词完成第1—题（分）【】奴·博道壁少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。【】阵·陈甫壮以醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。．．．．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！而识尽愁滋味愁【中的具体表现是“______________（分．对这两首词理解正的项是（分）．两首词都运用了典故。．两首词都运用对比写作手法。．两首词都是从过去写到现在。．两首词都直接抒发了报国无门的痛苦。（二）读下面两首，完成1—题（分）诉情

丑儿·书山中

发____________________的情感分）分）4分）（三）较阅读下列首宋词完成1-2题（）诉衷情（陆游）当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？

江城子密州出猎（苏轼）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。．．．．．．．．尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。1.这首词都表达了作者

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。的思想情感分）2.对这两首宋词的理解正确的项是（分A.这两首词中的“胡”和“天狼指的都是指侵略者。B.这两首词都是通过当年与现在对比来表达自己的情感。C.这两首词都写于作者退晚年退之时。D.这两首词都表达了对朝廷的不和失望。（四）读下面的诗完成第6—题（分）诉情当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

破子为同甫赋壮词以寄醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发!场秋点兵”即（）．下列对两首词的理解恰的项是（分）衷情》只有正标题阵》还有一个副标题。断两都是回驰骋疆场的军旅生涯。．前者为“觅封侯者“得生前身后名是个人博取功名。D空流发生”两句，抒发的都是壮志难酬的悲愤情感。3．两首词都抒发了词人

的情感分4．对两首词的理解有的一项（分）A衷情”与“破阵子”分别两首词的词牌名。B．两首词都在对比中突出理想现实间的矛盾。．两首词都借用一定的典故来增加表达的内涵。．两首词都上阕写当年的战争生活，下阕直抒胸臆。（五）内文言文阅（5分）．．．．黄生借书说（节选）余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！1.翻句子分）余幼好书，家贫难致。______________________________________________________________________________2.对这段文字的理解，正确的项是：（）2）作者幼时借书苦读，长大后却藏书不读。这段话表