《日月潭》第二课时教学设计部编二年级语文上册

10.月潭【教学目标】会写“环、绕”等12个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语，品味文中的佳句，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。【教学重点】学习生字，仔细品味文中佳句，感受日月潭的秀丽风光。【教学难点】读中感悟，感受日月潭不同的秀丽风光。【教学准备】课件，搜集的日月潭景色的图片。【课时安排】两课时【教学过程】第二课时一、复习导入以开火车的形式复习生字词。师：看来同学们都记住了课文的生字词，接下来咱们就一起来看看课文是怎样描写日月潭的景色。二、朗读悟情1.请同学们大声朗读课文，想一想日月潭给你留下了什么样的印象？（1）我们可以从文中哪一段可以看出来？是啊最后一段:出示：日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。从这句话中，你读懂了什么？（板书:风光秀丽）指导朗读。过渡：因为日月潭景色美，吸引了这么多的中外游客都游玩，下面，我们就一起来看看文中哪些地方写出了日月潭的风光秀丽？请同学们默读课文，画出描写日月潭风光秀丽的句子，并读一读。全班交流。学习第一段出示：日月潭是台湾省最大一个湖。日月潭在台中附近的高地上。日月潭群山环绕，树木茂盛。日月潭周围有许多名胜古迹。指名读，谈体会。结合图片理解“群山环绕树木茂盛”。那你知道日月潭周围有哪些名胜古迹吗？想不想知道到底有哪些名胜古迹那？结合图片理解。文武庙（图片）简单介绍。玄光寺（图片）简单介绍。孔雀园。日月涌泉。（4）那我们就通过朗读来读出日月潭的美丽。指名读、评价读、齐读。过渡：你还从哪些语句体会出日月潭的风光秀丽？学习第二段出示：日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。指名读，谈体会。日月潭的水很深，你们猜猜日月潭会有多深，一个一个的猜。你们见过碧绿的湖水吗？结合图片理解。日月潭的形状。展示日潭和月潭图片。这两句运用了什么写法？（比喻）谁能用“像”说句子？齐读。学习第三段出示：清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中你还从哪段体会到日月潭的风光秀丽？（第三段）谁也找到这一段了？找到的同学，我们一起来读读这一段。那谁来说说你从哪些词句体会到的？指名谈体会。抓住“薄薄的雾，隐隐约约，点点灯光”进行理解。这些词语表现了清晨的日月潭的什么特点？（描写了日月潭，若隐若现，非常清静，温馨的朦胧美。）指导朗读。（指名读、评价读、齐读）学习第四段出示：中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。中午的日月潭给人呈现的是一种什么样的美？从哪里可以看出来?学生读句子谈体会。师：这是一种清晰的艳丽之美。雨中的日月的美景又是什么样子的那？找个同学来回答一下？出示：要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。谁来说说你从哪些词句体会出来的？童话中的仙境有什么特点？（结合图片理解）指导朗读。三、拓展运用出示三、四段分男女生读三、四段你发现这两段是按什么顺序写的？对是按时间顺序来写的，你们能不能按时间的顺序来完成下面的题目，如果能用上文中的词语就更好了。出示黄山图片：清晨，，中午，，要是下起了雨。5.小结：看来同学们都学会这种按时间的写作方法，也希望同学们在以后的写话中经常运用。四、总结全文齐读课文。通过学习这篇课文你有什么收获？你把你学到的能不能讲给同学听？五、