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文档简介

《我来童话》教学计【教学求】激发学生创作热情充分调动学生的情感引导学生入情入境使学生不仅学会写作，更陶冶情操。要求学生能根据所创设的情境展开丰富而合理的想象并能比较流畅具体地记叙想象内容。培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。【教学点】创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。【教学点】通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。教学时：1课时教学过：一、出课件，激趣入1.同学们，你们喜欢看童话故事吗？（喜欢）为什么？老师板书童话的特点。

根据学生的回答，板书：有益的启示生动、有趣既然同学们都喜欢看童话故事老师想检查一下看看你们看的童话故事多不多。猜童话：请同学们看图片，猜猜这些图片分别来自哪些童话。4．小结并板书课题：同学们的故事讲得真精彩，让我们今天也一起走进童话世界。(板书：走进童话世界。)二、点角度，开阔路。1．教师结合同学交流的故事及《白雪公主》的故事加以点拨，明白什么是童话。2．教师讲解：童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情时童话故事总是把恶和善极端化俗地说坏人非常坏，好人非常好。[出示多媒体：童话特点：大胆的想象(2)有趣的内容(3)生动的语言三、自审题，明确容。．学生自由读读习作的要求。．小组讨论这次习作要求有几方面的内容。四、由到放，鼓励编。1.独立构思。（1）同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要“人物”后，就可以大胆描述和构想。根据自己的喜好，选定好内容，根据内容拟好题目，思考可能会发生些什么事？并认真构思故事的起因经过结果在构思故事时可以大胆、自由地想象，要尽可能地使故事过程具体些(在自己独立思考后，说给同座位听)（板书：起因经过结果）（2）大家认真的思考，想好了和小组的同学互相交流，选出最佳的故事，可以通过演、讲、画等各种形式汇报。2.加强语言训练，提高表达能力。学生在小组中自由交流。指名汇报，全班交流，师生评价。3.创设情境，角色表演。指名学生戴上头饰上台表演，其他学生认真观察。4.教师小结：每个小组的思路都很清晰内容各异表演也很精彩在这里老师发现了一个共同点们都能展开想象的翅膀大胆想象由表达你的故事更丰满、让更多的人都来欣赏我们的童话吗？那就把它写出来吧先别忙着动笔童话屋里还藏着一个教我们写好童话的锦囊呢，谁来给大家读一读？忘我地写此时你就是你自己笔下的童话人物要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象，落笔成文。动情地写：在你的童话人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他们之所喜，悲他们之所悲。（3）大胆地写：要让想象尽可能丰富，情节尽可能生动，形象尽可能丰满。（板书：忘我动情大胆）五、个创作，成果示。自主创作，创编童话教师巡视指导，帮助有困难的学生）汇报展示其他同学可以做记录记下你觉得精彩的地方也可以找出他的不足之处，提些建议。

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