一年级美术教案：大鱼小鱼-2

——一年级美术教案：大鱼小鱼大鱼小鱼

教材：义务教育课程标准《美术》试验教材（冀版）2册第6课

教学背景简介：

我所执教的学校是划归为市区才三年多的一所农村学校，同学大部分都是农村诞生的，还有一部分是外来务工人员的子女。同学的素养参差不齐，但孩子们部喜爱上美术课，对新奇的事物都特殊的奇怪   。我喜爱他们，喜爱和他们在一起。面对孩子们渴求学问的神情，我觉得自己有责任，有义务把自己的学问技能交给他们，提高他们的审美素养和学习美术的爱好。

同学状况：

一班级（1）班共有同学48人，分成8个组，每个组有6名同学，我觉得这样可以培育同学的合作意识及团队精神，也有利于同学的讨论和探讨，并能达到资源共享。

教学设计思路：

鱼，是一种可爱、漂亮的动物，也是同学比较熟识和宠爱的。它的种类繁多，外形各异，颜色斑谰，会使人产生很多美妙的联想，同学对鱼也有肯定的熟悉和了解。因此，本课对于一班级的学校生来说，是比较感爱好的。作为"造型表现'领域典型的一节课，就是让同学运用多种材料和手段，体验造型的乐趣，表达情感和思想。因此，本课教学过程紧紧围绕观赏美、感受美、表现美这一主线绽开，共设计了3个教学环节：

一、观赏美。让同学观赏海底自然形态的鱼及艺术加工后的鱼，感受鱼的自然美和艺术美，从而提高同学的审美素养，让同学对鱼的美感有较充分的熟悉。

二、感受美。这一环节通过轻松的谈话沟通，使同学进一步熟悉了解鱼的特征，从而为自由创作打下基础。通过仿照鱼的游动，让同学感受鱼的自由拘束，使同学的思维更加活跃。

三、表现美。用直观的形式为同学创设良好的教学情境，不同材料的运用进一步激发同学的制造力。

总之，本课运用了多种材料和手段，让同学轻松自然的观看、观赏、体验、多活动，容看、画、做、玩于一体，充分发挥同学的乐观性和制造性。

教学目标：

情感目标：培育同学观赏美，表现美的力量，激发同学深厚的学习爱好，提高同学的审美趣味。

认知目标：引导同学观看，了解鱼的造型特点，培育同学大胆、自由地进行绘画的创作意识，享受美术创作的乐趣。

操作目标：绽开想象的翅膀，用自己喜爱的方式表现大鱼和小鱼的美，能够在鱼的图形上画一些有变化的花纹，大胆的涂色。

教具预备：

课件、海底世界图、颜色品种不同的鱼4-5条、鱼形中国结、剪纸鱼等。

学具预备：

各颜色纸、准时贴、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒、各种外形的树叶等。

课堂教学实录：

《大鱼小鱼》课堂教学实录

选自义务教育课程标准《美术》教材（冀版）一班级下册

一、导入：

师：同学们，老师今日给大家带来了几位伴侣，它们是我们人类的好伙伴，你们想知道是谁吗？（设下疑问，引发同学爱好）

生：想!（一个个睁大了眼睛，想看看究竟是谁）

师：出示游动的鱼。（鱼缸里有4条不同品种，颜色各异的鱼）看!我们的好伴侣，是谁？

生：（异口同声）鱼!

师：这些鱼美丽吗？

生：美丽!（众说）

师：有谁能告知老师，鱼生活在哪里？有什么特征？

生1：（迫不及待的第一个举起手来）老师，我知道，鱼生活在水里，它不能离开水，一离开水鱼就会死的。

师：哦（拉长音，装作才知道的样子）

生2：老师，我知道鱼身上长着鱼鳞，还有鳍，它是靠鳍游动的

师：你懂得可真多呀!（佩服的表情）

生3：还有尾巴呢，鱼也靠尾巴游动，还靠尾巴拐弯呢!（不服输的样子）

师：你懂得也真多!

生4：我知道鱼是靠腮呼吸的，腮一张一合就是它在呼吸。（骄傲的表情）

师：恩，老师佩服你，学问这么丰富!（伸出拇指）

师：那你们觉得今日咱们的教室布置得怎么样？

生：（众说）像是进入了一个海底世界，有那么多好看、美丽的鱼。

（一个同学抓紧站起来说）：我也真想变成一条小鱼去和它们一起游玩。

师：鱼是我们特别熟识的一种动物，那我们今日的主题就和鱼有关，让我们一起来学习《大鱼小鱼》这节课。（幻灯片出示课题）

师：老师这儿的鱼究竟很少，在海底还有好多更美丽的呢，你们想去看看吗？

生：想!（迫不及待的表情）

二、讲授新课：

师：（出示课件），展现海底各种鱼的自然形态，边展现边介绍。生：（同学的眼睛睁得很大，看得很仔细，特殊的兴奋，还不时地发出"哇'的惊喜声）。

师：（将各种鱼的图片定格在屏幕上）看了这么多美丽的鱼，你有什么感受？想说些什么？

生1：我觉得这些鱼太美丽了，我都想把它们养在我家里。（很贪心的样子）

师：看来你很喜爱它们呀!

生2：这些鱼的衣服可真好看!

师：（惊异的表情）哦，你把鱼身上的花纹比成了衣服，想象力真丰富，老师要嘉奖你一朵小红花。（给这位同学贴上，幸福的表情洋溢在脸上，而其他同学则很艳羡）

生3：就是，你看它们身上的花纹，各种各样，真美丽!

生4：还有它们的颜色，五颜六色，似乎七彩的泡泡一样。

师：你观看得真认真，它们的颜色也不相同，老师也要给你贴上一朵小红花。

生5：这些鱼的尾巴也不一样，有的尾巴特殊大，有的就比较小。

师：恩!看得很仔细，不错！奖你一朵小红花。

生6：老师，七彩鱼身体比较圆，孔雀鱼身体挺长的，法国神仙鱼看着又像个三角形。

师：（很欣喜）哦，你看到这些鱼的形状也不一样，真的很棒，老师也嘉奖你一朵小红花。

生7：老师，我们家也养了一些鱼，我每天都去看看它们，它们在水中游起来的样子可美了，我特别喜爱它们。

师：你能联想到你们家的鱼，很不错，老师也要给你一朵小红花。

师：大家说得太棒了，（伸出拇指），观看的又认真又仔细，大海里有很多种鱼，每种鱼都有它自己的特点，我们观赏了这么多美丽的鱼，老师想问问你们，你喜爱哪种鱼？它的那一部分最吸引你？

生1：我喜爱那条泰国斗鱼，（指着屏幕）它的鳍和尾巴似乎连在一起，像孔雀的大尾巴，头是五彩的，身上的花纹很美丽。

师：老师也挺喜爱它的!

生2：我喜爱那条银背小丑鱼，（也指着屏幕），它的样子很特殊。

师：哦!你喜爱它的形状。

生3：我喜爱法国神仙鱼，它的花纹最吸引我，真美丽!

师：它的花纹的确很美丽!

生4：蓝色的孔雀鱼最吸引我了，我喜爱它的颜色。（指屏幕）

师：恩，颜色艳丽，美丽!

生5：老师，我喜爱七彩鱼，我觉得它的花纹最美丽。

师：是吗!

生6：我也喜爱七彩鱼，它圆圆的身体最吸引我，还有它的花纹、颜色我也喜爱。

师：老师也和你一样喜爱它。

师：同学们刚才从形状、颜色、花纹上说了说自己喜爱的鱼，可这只是自然形态的鱼，老师还想告知你们，在民间的生活中，鱼还是吉利、美妙的象征呢!人们喜爱鱼，不仅是它身体的漂亮，更由于它意寓美妙的象征。所以人们经常以鱼来作为各种装饰品，意寓年年有余，富贵有余。大家看老师这里，（出示鱼形中国结、剪纸鱼等实物，幻灯片出示各种装饰鱼并介绍。）

师：你喜爱这些鱼吗？

生：喜爱！

师：不管是自然形态的鱼，还是装饰鱼，都有它漂亮可爱之处，你能仿照鱼游一游吗？

师生互动嬉戏：（同学站起来，和老师一起做嬉戏，用肢体来仿照鱼的动作）

（同学和老师一起说儿歌）：鱼儿游啊游，游到东，游到西，尾巴左右摆，嘴里吐泡泡，自由拘束真欢乐！

师：你是一条欢乐的小鱼吗？（兴奋地问）

生：是!（异口同声，很兴奋）

师：假如我们能到大海里去游玩，就会更好了，是不是？

生：是!（众说）（期盼的目光）

师：看!老师这是什么？（出示海底世界图）有清亮的海水，漂亮的水草，似乎还缺少点什么，大家帮老师看看。（一脸的困惑）

生：（兴奋的说）缺少鱼!

师：（恍然大悟的样子）哦，没有游来游去的鱼，你能帮老师一个忙添一些鱼进去，让海底世界更漂亮吗？（请求的表情）

生：（众说）好!（特殊情愿）

师：为了便大家表现得更好，我们先看看其他同学的作品，好不好？

（幻灯片展现同学作品）

师：（有的同学己经迫不及待的要动手操作了）看大家己经迫不及待的想帮老师的忙，那你们赶快行动吧!

三、同学创作、粘贴，老师辅导

师：在你们动手之前，老师先提几点要求：

1.创作你喜爱的鱼，并用你喜爱的方式来装饰。

2.颜色艳丽，涂色匀称。

3.线要流畅，花纹要敢想敢画。

4.把你装饰好的鱼剪下来，贴到前面的海底图上。

同学创作，老师指导。

音乐起，同学在海底各种鱼的背景音乐中进行创作。

师：同学们在使用剪刀时肯定要留意平安，既不要损害到自己，也不要伤到其他同学。同时，还要留意环境卫生，上台粘贴作品的时候，不要焦急，慢一点儿！

四、作品展现、沟通

师：呀!（很惊异的样子）我们的海底有了这么多的伙伴，可真喧闹呀!这么多条漂亮美丽的鱼在一起游玩，真欢乐!谁来告知我们，你认为哪条鱼最好玩？哪条鱼最吸引你？

（同学上台指出）

生1：我喜爱这条用油画棒画的黄色的鱼，它身上的花纹是用花朵来装饰的，很美丽!

师：我也特别喜爱它，这是谁画的，我们奖给他一朵小红花，好吗？

（给这位同学贴上一朵小红花）

生2：这条长长的似乎剑鱼的鱼最吸引我，它的嘴很特殊，我喜爱。

师：你们喜爱吗？也奖给画这条鱼的同学一朵小红花。

生3：用树叶贴成的鱼最好看，尤其是尾巴，像孔雀鱼一样。

师：这个方法是挺特殊的，既简洁又好看，谁做的？我们也要奖给他一朵小红花。

生4：我喜爱这条用彩纸粘贴的鱼，颜色搭配得很美丽。

师：恩，颜色花纹的确挺美丽的，是谁的作品呀？我们也要给这位同学贴上一朵小红花。

生5：水彩笔画的这条黑红搭配的鱼很好看，还有那条花纹是蓝色和黄色相间的鱼，我也挺喜爱的。

师：那我们就都给他们一朵小红花。

生6：我觉得这条鱼最棒了，它的鳍似乎翅膀一样，颜色和花纹都很特殊。

师：是吗，我也觉得挺棒的，也给他一朵小红花，可以吗？

生7：老师，这条大鲸鱼最好玩了，它张大嘴的样子真可怕!（这位同学还张开自己的嘴做鬼脸）

师：是吗!你们觉得呢？（有的同学点点头，挺怕的样子），这是谁的作品，把大家都吓住了，是不是!（生笑）这说明这个同学画得特别棒，我们也要给她一朵小红花。

（再找几个同学上台说一说）

五、教学小结：

师：海底世界经过我们的装扮，真是太美了!（神情惊喜地）你看，鱼儿自由拘束的游来游去，真欢乐!让我们爱惜大自然，爱惜我们的伙伴，让我们像鱼儿那样，在以后的学习生活中，自由拘束，永久欢乐，好吗？最终，让我们伴随着美丽的音乐，结束今日的这节课。

教学反思：

这节课以鱼为主题，以"观赏鱼感受鱼表现鱼'的方法使同学逐步深化，不仅提高了课堂气氛，还增加了同学的学习爱好。

一堂课能否胜利，导入是关键。我用直观的、游动的鱼直接导入，将同学的留意力紧紧抓住，独特的导入方法激起同学的爱好。

依据新课标的教学要求，转变了以往单纯以学科学问体系构建的思路和方法，采纳美丽的画面来解决本课教学中的重点与难点。直观的画面