小班音乐活动教案：小老鼠上灯台

第第页小班音乐活动教案：小老鼠上灯台

小班音乐活动教案：小老鼠上灯台1

【活动目标】

1、进一步感知童谣内容，并能娴熟地进行朗诵童谣。

2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。

【活动重难点】

1、学念童谣，能娴熟地进行朗诵。

2、能依据童谣情景进行相应的游戏。

【活动预备】

童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。

【活动过程】

一、图片导入，学念童谣。

1、师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？〔出示老鼠图片〕小老鼠是怎么走路的啊？〔仿照老鼠走路〕

2、今日小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。

二、回忆童谣，出示图谱。

1、倾听童谣，记忆童谣内容。师：童谣中，你听到了什么？

2、依据幼儿回答，老师出示相应的图片，引导幼儿理解图谱。

3、你听了这首童谣后，感觉怎么样？

三、童谣游戏，提兴奋趣。

1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最末一句时，老鼠快速跑回家不被猫抓住。游戏2—3次。

2、提高游戏难度：设置障碍，讲解游戏规章。

师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢？

3、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。

四、结束活动。

师：游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的童谣去教给我们的好伙伴吧。

附童谣

小老鼠，上灯台；

举着喇叭，叫起来。

吹灭了灯，蹬翻了台；

称王称霸好自若。

摇头又摆尾，

喝油又吃菜；

吹吹打打正兴奋，

一只花猫扑过来。

小班音乐活动教案：小老鼠上灯台2

活动目标：

1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。

2、尝试用身体的不同部位做灯台。

3、积极参与游戏活动，体验游戏"猫来了"的焦灼的心情。

重点：目标1难点：目标3

活动预备：多媒体课件，小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿爱好。

--幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入"洞外面的活动场景"。

师：今日我们来扮演一群小老鼠好吗?小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗?小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗?坐下引导幼儿向老师问好。小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗?

二、发声练习。

--老师：外面的空气真好呀!我们一起来做深呼吸吧!(老师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。)

--老师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。

三、播放课件，理解歌词内容。

--引导幼儿把每句歌词说完整。

1)播放课件师：哇，真香呀!什么东西这么香，我们去找找看。

鼠宝宝快看，那是什么?这油真香呀?王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。

谁来了?你们猜猜小老鼠来干什么?我们一起来看一看小老鼠究竟来赶什么来了好吗?

哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃

我们继续看看：这个时候谁来了?喵喵喵猫来了，哎哟，这个时候小老鼠可焦急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不当心，叽里咕噜滚下来

--鼠宝宝你们看到了什么?发生了什么事?老鼠总结歌词

一起重新再观看一次。老师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。

2)播放课件(快速播放)老师朗诵歌词内容

四、教具操作进一步加深对唱词的理解，观赏歌曲。

3)出示灯台和小老鼠，老师念儿歌表演一次，(琴伴奏)小老鼠，上灯台偷油吃，听?喵喵喵(琴)谁来了?吓得小老鼠叽里咕噜滚下来

小老鼠吓得不敢出来了看看猫走了没有?小老鼠又出来了第二次表演时，老师用唱歌的方式表演。(琴曲谱伴奏)小伙伴帮老师看看大花猫走了没有?表演第三遍。哎呀，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来了

五、身体各个部位做灯台，学唱歌曲。

制偶表演老师表演并唱歌唱好后，给小伙伴们问好。谁情愿做我的大灯台呀?

1--2名幼儿示范

请小伙伴拿起你们小椅子下的小老鼠，和老师一样戴在手指上。好了吗?小老鼠给老师挥挥手。这么多的小老鼠，我们一起去找油吃了好吗?手臂做灯台老师和小伙伴一起表演，你们吃到油了吗?都吃到了?那只猫太可怕了，老师还没有吃到油，不过我有一个好方法，要不你们一起来帮我唱歌，我就不怕大花猫了表演一次

出了手臂可以做灯台，我们身体还有哪里可以做灯台?

六、音乐游戏。

王老师刚才看到一个很大很大的灯台，里面许多香香的油，我们一起去找一找好吗?引导幼儿走路要轻。师幼一起唱歌表演

小班音乐活动教案：小老鼠上灯台3

设计背景

为培育同学的语言技能和观测技能。感受儿歌的韵律感。

活动目标

1．感受儿歌的韵律感。

2．能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

3．愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

4．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

重点难点

同学对儿歌的记忆及读音

活动预备

老鼠和猫的布绒玩具

活动过程

1．产生爱好。

——老师出示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得有滋有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了？

——小老鼠最怕谁？为什么？

2．学习儿歌。

——老师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。

——猫来了，小老鼠一可怕，就怎么样了？〔叽里咕噜滚下来〕

——老师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以加强幼儿参加性，满意幼儿的爱好。

——老师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠〔见附文〕，请幼儿尝试配念儿歌。

——请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。

——你们觉得这首儿歌好听吗？想表演吗？

3．创编动作。

——引导幼儿争论：怎样表演小老鼠滚下来的动作？〔如渐渐蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状〕

——请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。

活动延伸

1．通过径直的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。

2．这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。

附

小老鼠上灯台

儿歌运动说明

小老鼠，食指相对。

上灯台，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。

偷油吃。双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状。

下不来。双手并拢做摆手状。

猫来了，双手五指张开在脸两侧做胡须状。

可怕了，做抱头可怕状。

叽里咕噜滚下来。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下从手臂滚落。

教学反思

《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜欢，有许多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起熬炼，活动活动身体，激发幼儿的'情趣，让幼儿投入到活动中。接着我依据歌词内容，用手偶讲解并描述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的爱好一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整观赏以外，还和孩子们分段观赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对唱曲的难易、孩子的掌控程度，有针对性的练习歌曲。游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小伙伴做小老鼠，孩子的爱好一下就提高了，有个别孩子还被大猫的涌现给吓哭了呢！在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候涌现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，由于孩子的留意点不是在歌曲的演唱上，而是担忧