《狮王进行曲》优秀教案

《狮王进行曲》优秀教案《狮王进行曲》优秀教案1

活动目标：

1、在观看和欣赏时能集中留意力，专注地听，玩耍表演时能和同伴共享活动空间。

2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地欢快。

活动预备：

图谱、录音机和录音带

活动过程：

1、看图谱整体表演乐曲。

启发幼儿观看同伴表演，相互学习，留意倾听音乐。

2、分角色表演。

（1）先由老师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。

（2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。

（3）老师组织幼儿相互观看，集体评价，进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。

3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。

（1）在欣赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。

（2）老师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。

4、复习歌曲：十二生肖

活动反思：

在整个教学活动过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、玩耍，表现艺术活动，培育幼儿的感知力气、动手力气，在活动中指导幼儿仿照动物的神态、动作、声音，形象进行艺术表现，促进幼儿的合作沟通，使幼儿体验成功、合作的欢快。活动中，幼儿的表演栩栩如生。

《狮王进行曲》优秀教案2

教学目标：

1、通过倾听感受音乐描绘的动物形象，教育同学疼惜人类的伴侣――动物，提高爱惜动物的意识。

2、通过表演，培育同学的表现力气。

教学重难点：

感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。

教具：

多媒体课件，各种动物的头饰。

教学过程：

一、动画激趣；

二、师生互动表演；

三、欣赏乐曲；

倾听乐曲前奏，感受乐曲描绘的气氛；初听全曲，感受乐曲描绘的音乐；谈谈自己印象中的狮子，并仿照；复听乐曲，分析理解；再听乐曲，加深印象；

四、表演

依据乐曲，同学编小故事；表演童话剧；提示同学给乐曲自编曲名；听音乐小片段，说说所表现的音乐形象，仿照表演；情感透视；

五、听音乐表演，师生再见！

《狮王进行曲》优秀教案3

活动目的：

1、情愿安静的欣赏音乐，宠爱这段乐曲．

2、幼儿学着想象这段乐曲所表现的内容，能制造性的用各种仿照动作表现出来。

3、情愿在音乐的伴奏下和老师一起学做各种仿照动物的动作。

活动预备：

森林的图片、音乐磁带

活动流程：

律动————欣赏音乐—————音乐玩耍

《小鸭》《狮王进行曲》《狮王进行曲》

活动过程：

一、律动《小鸭》

指导语：今日我们一起扮演小鸭子到森林里去玩好吗？

指导：情愿和老师一起兴奋地学做各种好玩的仿照小鸭活动的动作。

二、欣赏音乐《狮王进行曲》

（一）完整欣赏

1、指导语：森林到啦！让我们来看看今日森林里有哪些动物？咦？怎么一个也没有啊？原来他们想和小伴侣做一个“捉迷藏”玩耍，请大家听一段音乐，然后来猜猜毕竟有哪些动物。

2、幼儿欣赏

3、提问：你猜到森林里有哪些动物？

（二）分段欣赏

1、欣赏第一段

（1）指导语：现在让我们一段段的来仔细听听，猜猜每段音乐里的有哪些不同的动物？

（2）幼儿欣赏

（3）提问：你猜出这段音乐里有哪些动物？

那么这些动物又在干什么呢？

（再听一遍）

要求：听好以后————

J请幼儿大胆叙述，然后到前面来表演，

J鼓舞其他幼儿共同仿照。

J和老师一起跟着音乐学做各种仿照动物的动作。

2、其次、三段音乐的欣赏、学习方法同上。

三、音乐玩耍《狮王进行曲》

指导语：狮子大吼一声，要扑上去吃动物了。那么动物们会想什么方法呢？（幼儿自由叙述）好，现在咱们把音乐完整的听一遍，一边听一边来做玩耍，当你听到了自己宠爱的动物音乐，你就可以到前面来表演，但是当你听音乐结束时狮子吼叫的声音就立即逃回家去，然后

我就表演大狮子来捉你们好吗？

要求：

1、老师依据幼儿的具体状况选择玩耍的次数。

2、也可请个别幼儿上来和老师一起表演大狮子。

《狮王进行曲》优秀教案4

教学目的：

1、通过欣赏《狮王进行曲》，加深同学对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。

2、加深同学对音乐表现手段的体验，培育同学的制造力气和表演力气。

教学重点：

通过同学对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。

教学预备：

钢琴、老师课件。

教学过程：

一、创设情境：

1、导言：今日，老师将要带领同学们去效游。

2、播放歌曲《郊游》音乐，全体同学律动表演。

3、老师：瞧！我们来到了一个美丽的大森林。看，都有哪些小动物？（出示课件：美丽的森林）

（分别出示青蛙、小鸟、小马、松鼠的图片，让同学声音仿照，体态表演）。

青蛙：呱呱呱呱呱呱呱呱

小鸟：叽叽喳叽叽喳叽喳叽喳叽叽喳

小马：哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒

松鼠：吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱

二、感受音乐：

1、(1)老师：突然，森林里响起了一种惊异的声音，你听，会是谁来了？（播放狮子的吼声）（出示课件：吼叫的狮子）

（2）再听狮吼，进一步感受狮子的威武凛凛。

（3）师：我们一起来听一段音乐，听听看，在这段音乐里狮子吼了几声？（播放《狮王进行曲》）

（4）再次欣赏音乐，同学争辩狮子吼叫的次数。

（5）师：毕竟吼了几次呢？我们一起来欣赏一遍。（边欣赏老师边演示狮吼图片）（6次）

（6）揭示课题。师：刚才，我们欣赏的就是由法国著名作曲家圣桑谱写的《狮王进行曲》（出示课件）

2、完整欣赏音乐。

（1）师：听听狮子除了吼叫，还在做什么呢？（提示：闲逛、巡察）

（2）师：它是森林之王，它在巡察它的王国时，每一步迈得很扎实。你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来仿照狮王唱一唱。你们呢，也一起来体验一下狮王的威猛，好吗？

（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）

（3）师弹琴，生学唱两遍。

（4）完整欣赏音乐，听听这一小段音乐消逝了几次，就表示狮子王去了几个地方，发表了它的宣言。（同学回答，依据回答，再次欣赏，老师用脚步演示：4次）

3、了解狮王。

（1）师：看到狮子出来了，森林里的小动物会怎样呢？

（2）师：说说你对里面的狮王有什么新的熟识？

三、表演训练。

1、师：在狮子大王出来巡察时，小动物会表现得怎样呢？（鞠躬、拍手欢迎、跳、叫等）有谁为它开路呢？（卫兵），它还会带着一个小狮子呢!

2、师表演。（选一个小狮子，四个卫兵，其余四组各作小鸟、小马、松鼠、青蛙表示欢迎）（播放音乐）

3、选同学表演好的呈现。

四、总结。

师：今日，我们一起欣赏了法国圣桑谱写的《狮王进行曲》，在这里面狮子大王去了四个地方发表了它的宣言，吼叫了6次。小伴侣都表现得真棒，真像一个狮子王。

五、听《郊游》的音乐唱着离开教室。

《狮王进行曲》优秀教案5

活动目标：

1、培育幼儿认真观看及仔细倾听的良好习惯。

2、进展幼儿的音乐感受力及大胆表现的力气。

3、通过以故事、出示图片的方式，关怀幼儿感受音乐心情，理解音乐内容，探究用动作表现音乐形象。

活动预备：

1、组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。

2、音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。

活动过程：

1、在欢快的音乐声中进入活动室。

今日我们去森林玩玩耍，兴奋吗?

2、调动幼儿生活阅历，激发爱好。

瞧，我是谁呀?你们宠爱狮子大王吗?它是什么样子的?一起学学它的声音和走路的样子。

3、引导幼儿完整的听赏音乐第一遍，初步感受音乐心情。

今日老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听听吧。

音乐中有谁?你是怎样听出来的?它们在干什么呢?

4、老师有表情地叙述故事一遍。

今日老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。

5、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。

请你们欣赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁?它在干什么?还有哪些小动物呢?

6、引导幼儿依据音乐分角色表演。

你宠爱哪个动物就请带上它的头饰，(由幼儿自愿担当角色)边听音乐边玩玩耍，老师参与指导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音;当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞;最终狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。

7、幼儿之间互换角色表演。

8、老师小结：今日我们玩得真兴奋，回家休息一会吧。

《狮王进行曲》优秀教案6

活动目标：

1、生疏歌曲内容，学唱歌曲，唱准附点音符。

2、幼儿能够乐观的依据歌词编创动作。

3、让幼儿体会团结劳动以及勤劳的意义。

4、在学习歌表演的基础上，结合玩耍情节，留意随着音乐的变化而变换动作。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

1、《三个和尚》的故事。

2、多媒体课件、音乐。

3、小和尚头饰。

活动过程：

1、律动进入活动室。

老师带领戴着幼儿唱着《聪慧的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分双手合拢做和尚作揖状进入活动室，并盘腿坐下。

师：小伴侣们，刚刚我们听到的音乐好不好听啊！那下面我们就跟着老师的琴声一起来再念一念。

1=G

6655|6655|665|6—||

咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀

2、引起幼儿爱好：

师：咦！今日，我们这里怎么来了这么多美女老师呀？小伴侣转过身，向我们的美女老师们问声好。

今日既然来了那么多美女老师，那王老师也请来了几位小客人，我们一起来边听故事边看看他们是谁？”

背景音乐幕后讲故事，情景表演，引出活动。

从前有座大山，山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得平稳拘束。

不久，来了个高和尚。他一到庙里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必需放在扁担的中央，两人才心安理得。这样最终还有水喝。

后来，又来了个胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里没水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，马上独自喝光了。从今谁也不挑水，三个和尚就没水喝。

大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了，三个和尚就这样始终口渴着。

师：小伴侣们听了故事看了之后知道他们是谁吗？对了，是和尚，有几位和尚呢？（出示歌名《三个和尚》）

“对了，今日我们就要学一首“三个和尚”的歌曲。

下面我们就一起来听听这首歌里面唱的三个和尚的故事。

3、初步欣赏歌曲《三个和尚》。

多媒体课件出示《三个和尚》音乐视频，让幼儿初步感受歌曲心情及风格。

师：听了之后，小伴侣知道一个和尚干嘛呀？

（课件出示一个和尚挑水吃的画面）

两个和尚呢？

（课件出示两个和尚抬水吃的画面）

那三个和尚呢？

（课件出示三个和尚没水吃的画面）

3、教学儿歌，领悟歌词。

师：下面让我们一起来学学这首《三个和尚》的儿歌好不好啊？

依据歌曲节奏，逐句教授歌词，并让幼儿能够记住。

一个和。尚挑水喝，挑水喝。

两个和。尚抬水喝，抬水喝。

三个和。尚没水喝，没水喝。

4、生疏歌曲《三个和尚》，学唱歌曲。

师：小伴侣们学的真棒，那接下来让我们再来听一遍歌是怎么唱的。

（课件播放《三个和尚》，幼儿再次倾听歌曲）

师：好不好听啊！那下面就让老师带着小伴侣一起来学学这首歌。（老师弹钢琴引导幼儿跟着老师慢速学唱，并跟唱2—3遍。）

师：看来小伴侣们不但儿歌学得好，连这首歌也学的那么好，那小伴侣可以跟着我们的歌曲伴奏来唱一遍吗？（1—3遍）

下面我们加上点动作来演演我们的这三个小和尚好吗？（把预备好的和尚冒给幼儿带上，鼓舞幼儿自由编创动作，用动作来表现歌曲，课件播放三个和尚的音乐。）

7、表演唱（播放《三个和尚》音乐）

师：小伴侣们表演的真好，老师也在这里编了一些三个小和尚的动作，现在就让我们一起跳起来、唱起来好不好？（课件播放三个和尚音乐，幼儿和老师一起一边唱，一边表演自己创作的动作，老师引导：歌曲部分第一节出示“1个”手指，其次、三节双手斜伸直双手作挑水状，第四节出示“2个”手指，五、六节双手半握拳，在肩膀做抬水状，七节出示“3个”手指，八节双手掌心向外做交叉拒绝状，九节出示“3个”手指，十、十一节双手掌心向外做交叉拒绝状。）。

8，老师小结

师：今日我们知道了三个和尚的故事，还学会了这首歌，那谁能告知老师，三个和尚最终为什么没有水喝呀？

师：那我们能不能学习他们呀？活动目标：

1、倾听音乐，依据故事线索，初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容。

2、探究用简洁的符号制作图谱，制造性地表现狮王的走路，吹号，吼叫，及各种小动物为狮王表演的动作。

3、查找空间，乐观参加玩耍表演。

活动预备：

1、教学挂图：

2、磁带，头饰，活动过程：

1、老师简述故事，了解音乐所表现的形象和内容。

2、启发幼儿制造图形符号。以表现吹号，狮王走路，狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作。

3、欣赏音乐

（1）幼儿完整的倾听音乐。

（2）老师边听音乐制作图谱。

（运用幼儿选用的.图形符号）

（3）幼儿边看欣赏图谱，边欣赏音乐

（4）启发幼儿制造吹号，狮王走路，狮子吼叫，小动物为狮子跳舞的身体动作。

4、幼儿分角色做玩耍，加深对音乐的记忆。

玩耍玩法全曲引子：幼儿坐在位置上表演。钢琴欢乐奏下滑音时，猴子表演从树上滑下，宣布：狮王驾到！

引子：全体幼儿起立，表演吹号动作。

A段：老师或一幼儿表演狮王走路的动作，其余幼儿随音乐拍手。

B段：表演狮王吼叫，期于幼儿表演吹奏号角伴奏。

A段：狮王坐下，观看表演：全体幼儿离座，自由选择空间表演，全曲终止时，狮王吼叫着离座开头追逐，在最终一个强音上捉住小动物。

音乐欣赏：狮王进行曲活动设计：赵宝臣目标：

1、通过欣赏，引导幼儿感受音乐的结构以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐内容、形象。

2、鼓舞幼儿依据音乐选择简洁的符号制作图谱，运用身体动作制造性地必表现作品内容和形象，进展幼儿表征力气、想象力、制造力气。

3、体验参与、感知和合作表演的快乐，提高音乐欣赏、表现力。

教学预备：

1、《狮王进行曲》欣赏图谱1图谱22、狮王和各种小动物头饰教学过程：

一激趣利用课件《会变的小河》幼儿自由下位表演。

师：小伴侣刚才我们听的乐曲可以分为几段呀？

你觉得它们是欢快的还是哀痛的？

小鱼在欢快的时候游的—————快一点，哀痛的时候游的————慢一点。

师：小伴侣表现的这么棒，我们的小客人也要和小伴侣一起作玩耍，看是谁来了？出示狮王手偶与幼儿问候狮王想请小伴侣帮忙解决一个难题请小伴侣看一看上面都有什么图形，为小动物选择适当的图形。（出示图谱1）狮王走路声音重而且缓慢，我们为他选择小兔走路声音轻而且快，我们为他选择○狮王吼叫的时间长，我们为他选择大弧线小猫叫的时间短，我们为他选择小弧线歌曲中讲了一个关于小动物的故事，有哪几种小动物？

《狮王进行曲》优秀教案7

教学内容：

欣赏《狮王进行曲》

教学目标：

1、通过倾听感受音乐描绘的动物形象，教育同学疼惜人类的伴侣——动物，提高爱惜动物的意识。

2、通过表演，培育同学的表现力气。

教学重难点：

感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。

教具：

多媒体课件，各种动物的头饰。

教学过程：

一、导入新课

1、（放《狮子王》片段1）

师：早晨，太阳公公慢慢探出它红红的笑脸，新的一天开头了。沉睡了一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。动物王国的小动物们夜开头了一天的生活。

2、师：这节课我和同学们来欣赏一首由法国作曲家圣·桑创作的《狮王进行曲》，看一看这首曲子是怎样表现狮子王的。

二、《狮王进行曲》A段欣赏

1、（放《狮王进行曲》主题音乐）

师：动物王国的动物可多了。有??。刚才小伴侣听到的是谁走出来了呢？为什么？

2、师：大清早最先出来的是森林之王狮子，它要巡察它的动物王国呢！

听，狮王的每一步都迈得那么扎实有力。

（其次次放《狮王进行曲》主题音乐）

3、师：我们一起来模唱一下这段旋律，也来体验一下狮王的威猛，好吗？①师弹琴，生模唱两遍

②师：狮王迈着威猛的步伐出来巡察它的王国，你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来仿照狮王唱一唱，好吗？

（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）

③师：我是狮子森林之王，他还会唱些什么呢？请小伴侣依据老师所唱的第一句“我是狮子森林之王”续接其次句歌词，好吗？（全班分四组争辩）

④师指名四位同学介绍本组所创歌词，后师生接受接口唱形式演唱所创歌词。

⑤师：光唱还不够，老师真想站起来，一边唱一边仿照狮子走一走，你们想不想这样尝试一下？（师生边唱边表演）

4、师：狮王唱着歌迈着威猛的步伐走来了，你们觉得可以用什么符号来表现这段音乐呢？

三、《狮王进行曲》B段欣赏

1、师：我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼，狮王一共