生物科学(师范)专业人才培养方案-

-.z.生物科学〔师范〕专业人才培养方案一、培养目标本专业培养掌握生物科学的根本理论、根本知识和实验技能，能够在中学进展教学和教学研究的教师、教学研究人员，以及在科研、技术推广部门从事研究、技术推广和管理工作的应用拓展型高素质人才。二、培养要求及特色1.政治素质热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；掌握马克思主义、思想，理论、三个代表重要思想和科学开展观；坚持党的根本路线，坚持四项根本原则；具有科学的世界观、正确的人生观、高尚的道德品质情操和崇高的理想。2.知识构造专业上应掌握生物科学的根本理论、根本知识和实验、应用技能，受到从事科学研究和现代教育理论与实践的初步训练，获得从事生物学教学、科研和生产的根本能力。3.能力构造〔1〕具有扎实的生物科学根底知识和根本实验技能；〔2〕掌握生物学教学所必需的数学、物理、化学等根底知识和实验、运算能力；〔3〕熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学根底理论，具有良好的教师素质和从事生物学教学的能力；〔4〕了解生物科学以及生物科学教学研究的新进展和动态，具有一定的创新能力和自学能力；〔5〕掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术，获得相关信息的根本方法，具备从事科学研究的能力；4.素质构造有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的根本能力。三、学制与学位修业年限：学制四年，最长可延长在六年内。授予学位：理学学士学位。四、主干学科生物学五、主要课程植物学、动物学、人体解剖生理学、植物生理学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、生态学、生物教学论等。六、学时与学分学时学分构成表课程类别学时学分理论实验理论实验通识课程平台必修73411246选修966学科根底课程平台必修50218040限制性选修16210专业课程平台必修4583629选修966总计2048328137实践教学平台课〔学分/周数〕共23学分课外〔学分/周数〕共2学分最低毕业学时2496最低毕业学分160七生物科学〔师范〕专业课程设置及教学进程方案表1、理论教学课程类别课程名称学分总学时理论教学实践教学考核方式开课学期及周学时开课单位一二三四五六七八公共必修课程马克思主义根本原理348453E3思政部思想和中国特色社会主义理论体系概论696906E5思政部中国近现代史纲要232302E2思政部思想道德修养与法律根底348453E3思政部形势与政策2T11111111思政部大学英语16280280E4444外语系计算机根底与应用〔1〕3603030E4计算机计算机根底与应用〔2〕3683434E4计算机大学体育4140140T2222体育系军事理论与训练2362016T2武装部大学生职业开展119109T1学生处就业指导119109T1学生处合计46846734112通识限选选修人文社科类课程不得少于4学分，艺术体育类课程不得少于2学分。人文社科类46464T22艺术体育类23232T2合计69696学科根底必修课程高等数学〔B〕69696E33数学系无机及分析化学4725418E4化工系有机化学4664818E3化工系大学物理〔D〕47272E4电子系植物学61045648E22生科系动物学61045648E22生科系人体解剖生理学61045648E22生科系生物化学46464E4生科系合计40682502180限选课程中小学生心理安康与辅导1.52424T2思政部教学技能训练23232T2生科系普通话与教师口语11818T2中文系班主任与师德教育1.52424T2生科系教育科学研究方法23232T2生科系专业英语23232E2生科系合计10162专业必修课程植物生理学34848E3生科系微生物学34848E3生科系生态学3.5664818E3生科系遗传学34848E3生科系细胞生物学3.5664818E3生科系分子生物学23232E3生科系心理学35151E3思政部教育学35151E3思政部生物教学论34848E3生科系现代教育技术23636E3教育中心合计2949445836任意选修课程要求选修6学分，提供的可选课程如下：大学物理实验〔B〕136T3电子系分子生物学实验130T3生科系文献检索232T2生科系生物统计学232T2生科系昆虫学232T3生科系营养学232T2生科系232T2生科系食用菌栽培232T3生科系水产养殖技术232T3生科系基因工程232T3生科系植物保护概论232T3生科系动物保护概论232T3生科系动植物检疫232T2生科系插花艺术232T2生科系药用植物学232T2生科系药用动物学232T2生科系生物信息学232T8生科系仪器分析232T8生科系合计696必修课合计〔门〕30选修课合计〔门〕12注：课程考核方式：E表示考试，T表示考察2实践环节课程类别实践教学环节名称学分数周数/学时学期安排承当单位备注课必修入学教育--第1学期学生处军事训练2周第1学期劳动教育--第1-8学期学生处专业实践与社会调查11利用假期完成生物化学实验130学时第3学期生科系植物生理学实验130学时第4学期生科系遗传学实验130学时第5学期生科系微生物学实验130学时第4学期生科系植物学实习22第1，2学期生科系动物学实习22第3，4学期生科系毕业教育实习68第7学期生科系毕业论文〔设计〕812第8学期生科系毕业教育--第8学期学生处课外选修课外创新学分21-8教务处根据学校"课外创新学分实施细则"认定合计25备注：1、各专业应当对照教育部"普通高等学校本科专业目录和专业介绍"归于主要实践性教学环节的规定，必须落实规定工程，必须不少于规定教学周数；2、体育等专业还应参照教育部制订的本专业指导性教学方案的要求；3、课外实践〔主要指学生参加的科研训练与创新活动〕，根据学校"课外创新学分实施细则"认定；4、"专业实践与社会调查〞由各系统一安排，利用假期完成。3教学方案总表学年学期1234567891011121314151617181920理论教学周数一一**●●●●●●●●●●●●●●●△※※15二●●●●●●●●●●●●●●●●●△※※17二三●●●●●●●●●●●●●●●●●●※※18四●●●●●●●●●●●●●●●●●△※※17三五●●●●●●●●●●●●●●●●●●※※18六●●●●●●●●●●●●●●●●●●※※18四七

●●●●●●●●●●※※10八■■■■■■■■■■■■☆☆12符号说明：理论教学※：考试*：军训△：实习

：教育实习◆：课程设计■：毕业论文☆：入学教育或毕业教育八生物科学专业主要课程介绍植物学考试方式：闭卷主要内容：该课程是一门根底课，要求学生掌握有关植物学的根本知识、技能和技巧。主要内容包括：种子植物形态解剖，掌握植物细胞、组织、营养器官〔根、茎、叶〕和繁殖器官〔花、果实、种子〕的形态构造和发育；植物系统分类，初步认识植物界的各大类群，建立植物界开展演化的概念，学会识别种子植物的方法，掌握重要科、属、种的详细情况，通过野外实习扩大眼界，接触大自然，并学会制作腊叶标本的方法。通过本课程的教学为进一步学习后续的相关课程打根底。教材及参考书：1．陆时万,吴国芳等．"植物学"(第二版，上、下册)．高等教育，1992；2．*汉卿．植物学．中国农业，1996；3．丘荣熙，祁碧霞．"植物学"〔上册〕．高等教育，1992；4．**大学，**大学等．"植物学"〔下册〕人民教育，1987；5．吴万春．"植物学"．高等教育，1991。植物学实验：考核方式考察主要内容：植物学是一门实践性很强的课程，其中实验与实习教学是该门课程实践教学的重要环节，而且是激发学生的学习兴趣和培养学生的创新精神与独立工作能力的重要手段。通过教学使学生较系统地掌握植物学实验与实习的根本知识、根本理论和根本研究技术。动物学考试方式：闭卷主要内容：动物学是生命科学的一门根底学科，是研究动物的形态构造、分类、生命活动与环境的关系，以及动物的发生、开展规律的科学。按研究对象可分为无脊椎动物学和脊椎动物学两局部，动物界五光十色、绚丽多彩、分布广泛、生活多样，动物学研究不断向微观和宏观方向开展而形成动物科学，其分支学科众多，理论研究内容广博，与农、林、牧、渔、医、工等国民经济的关系十分密切。通过学习，使学生系统掌握各动物门及重要纲、目的主要特征、分类概括，代表动物的形态构造、生理特点等根底知识，掌握动物解剖及分类的根本技能。学习期间将进展动物学野外实习。教材及参考书：1．*凌云等．"普通动物学"〔第三版〕高等教育，1997；2．江静波等．"无脊椎动物学"〔第三版〕．：高等教育，1995；3、杨安峰．"脊椎动物学"〔修订本〕．：大学，1992。动物学实验：考核方式：考察本课程与"动物学"是配套课程，实验内容主要包括无脊椎动物及脊椎动物两大局部。通过实验，培养学生对各类动物形态构造的观察能力及实验操作动手能力，掌握动物的主要特征。要求学生学会利用工具书对动物进展分类检索方法；掌握动物的培养方法；进一步熟识掌握使用显微镜和体视显微镜的方法,善于在显微镜下进展观察绘图的技巧。教材及参考书：*凌云，*光美．"普通动物学实验指导"(第二版)．高等教育。人体解剖生理学考试方式：闭卷主要内容：本课程主要讲述正常人体的根本组织及运动、循环、免疫、消化、呼吸、泌尿、生殖、内分泌、神经系统和感觉器官的构造和功能。适当讲述一些病理组织的知识，使学生能掌握这些知识和运用这些知识解决实际问题。介绍人体及高等动物〔侧重于哺乳动物〕机体各器官，系统的生理机能，亦专章介绍神经肌肉组织的细胞生理学。结合师范院校培养中学教师的实际，专章阐述"人体的生长和发育〞，还在有关章节介绍青少年的生理特征及生长发育的根本知识。教材及参考书：1．师范大学．"人体组织解剖学"〔第二版〕．高教；2．中国医科大学．"人体解剖学"．人民卫生；3．何泽涌．"组织学与胚胎学"．人民卫生；4．王玢．"人体及动物生理学"．高等教育；5．张镜如．"生理学"〔第四版〕．人民卫生；生物化学考试方式：闭卷主要内容：生物化学是生命的化学，它主要是利用化学的理论和方法研究生命现象的一门科学，是生物系重要的专业根底课程之一。主要内容有生物大分子、蛋白质、酶、核酸的分子构造，理化性质，生物学功能，物质代谢的过程及其调控，能量的释放与贮存，遗传信息的传递与表达。要求学生通过学习掌握生物化学的根底理论根本知识和常用的生化根本技能与研究方法，为进一步学习遗传学、分子生物学、细胞生物学等后继课程提供必需的根底知识。学习本课程必须具备根底化学和植物学、动物学根本知识。教材及参考书：1．聂剑初，吴国利，张冀伸等．"生物化学简明教程"〔第二版〕．高教；2．沈同．"生物化学"〔第三版〕．大学；3．LubertStryer主编，唐有琪，张惠珠等译．"生物化学"．大学。生物化学实验考试方式:考察主要内容：实验课程分生物化学实验原理和生物化学实验两大局部。实验原理局部着重论述各种层吸法、电泳法、分光光度法和生物大分子制备等常用生化实验方法的根本原理。实验局部共选了包括糖类、脂类、蛋白质、核酸、酶等的别离、制备、分析和鉴定技术〔如滴定、比色、纸层析和各种电泳技术等〕。教材及参考书：师范大学."生物化学实验".:高等教育。细胞生物学考试方式：闭卷主要内容：细胞生物学是生物学专业的主干课程之一。是在细胞整体水平、亚显微水平和分子水平三个层次上探讨细胞生命活动的学科，是生物学很多分支学科和分子生物学的会合点，是生物学中具有综合性的根底学科；本课程是在现代水平上讲授细胞构造和功能的根底知识和细胞生命活动的根本规律。本课程需要有生物化学、动物学、植物学课程的根底知识。教材及参考书：1．翟中和．"细胞生物学"〔第二版〕．高教，19992．*国"细胞生物学"〔第二版〕．高教。微生物学考试方式：闭卷主要内容：微生物学是生命科学的一门重要的根底学科，本专业的学生经过该课程的学习，要掌握微生物学的根本知识和根本实验技能，主要有：微生物及微生物学的根本认识，微生物学的开展及其对人类文明的作用。细菌、放线菌、真菌、病毒四类微生物的主要生物学特征及其在自然界、特别是对人类的作用。重点掌握细菌的形态构造、生理代谢、遗传变异、初步的分类鉴定知识。了解微生物在自然界中的作用以及各种环境因素对其的影响，了解微生物在工农业、医学和科学研究中的作用。掌握免疫学的根底知识及细胞感染的机制。在根本实验技能方面主要掌握无菌操作、接种、培养、观察方法、常用的消毒灭菌的方法、常用的细菌鉴定用的生化反响实验以及初步的别离技术等。教材及参考书：1．黄秀梨．"微生物学"．高等教育出版，1998；2．周德庆．"微生物学教程"．高等教育出版，1993；3．**大学，复旦大学．"微生物学"．高等教育出版，1989；4．杨熙康。"微生物学"。高等教育出版，1994。微生物实验考试方式：考察主要内容：微生物学实验是生物学重要的根底课之一，特别是随着分子生物学的开展与拓宽，微生物学方法与技术显得尤为重要。因此，熟练掌握微生物学方法与技术，对其它很多学科的开展有直接的影响。无菌操作技能和无菌概念的建立是微生物学实验中最重要的内容。教材及参考书：1．沈萍."微生物学实验"〔第三版〕.:高等教育；2．黄秀梨."微生物实验指导".:高等教育.遗传学考试方式：闭卷主要内容：遗传学是研究遗传与变异规律及其应用的科学，是生物系必修课程之一，它使学生以现代化科学的观点了解遗传与变异的一般规律；基因与性状的关系；掌握遗传实验的根本方法和技能，并对当代遗传学的开展作简单的介绍。学习本学科必须具备动物学，植物学，微生物学及生物化学等根底知识。教材及参考书：1．王亚香复等．"遗传学"．：高等教育出版，2008.2．*祖洞，江绍慧."遗传学".高等教育出版，1990.3．姚世鸿."遗传学".：**人民,2001。遗传学实验考试方式：考察遗传学实验是为了配合遗传学的教学而开设的一门实验课程,本课程由演示性、验证性、操作性和综合性等多层次实验内容构成，本课程的任务是从个体、细胞、分子三个水平提醒遗传学的根本现象与规律，培养学生结实掌握经典遗传学研究方法与技术，并初步掌握现代遗传学实验操作技能，熟悉遗传学分析方法，同时要求学生初步具备进展遗传学创新性研究的根本能力与素质。

教材及参考书:1．*祖洞、江绍慧."遗传学实验"〔第二版〕，:高等教育，1987；2．张贵友等."普通遗传学实验指导".:清华大学，2003；3．Sambrook,J.andRussell,D.W."分子克隆实验指南"(第三版)〔上、下〕.科学，2002；魏群."分子生物学指导".:高等教育,施普林格，1999；植物生理学考试方式：闭卷主要内容：植物生理学是研究植物生命活动规律的科学。它的根本任务是研究和了解植物在各种环境条件下，进展生命活动的规律和机理，并将这研究成果应用于一切利用植物生产的事业中。本课程主要讲授植物的水份代谢、植物的矿质营养、植物的光合作用、植物的呼吸作用、植物体内有机物的转化和运输植物的生长物质、光形态建成，植物的生长机理、植物的生殖生理、植物的成熟和衰老生理、植物的抗性生理和环境对植物的危害等内容。教材及参考书：1．潘瑞炽．"植物生理学"第六版．高等教育，2008；2．F.B.索尔兹伯里，C.罗斯，大学生物系等译．"植物生理学"．科学出版，1981；3．傅家瑞等."植物生理学".**大学，1998；4．D.赫斯著，吴相钰、戴尧仁译."植物生理学".科学，1982。分子生物学考试方式：闭卷主要内容：分子生物学是研究核酸、蛋白质等所有生物大分子的形态、构造特征及其重要性、规律性和相互关系的学科，是人类从分子水平上真正揭开生物界的奥秘，由被动地适应自然界转向主动地改造和重组自然界的根底学科。本课程涉及生物大分子的构造功能、基因表达调控和DNA重组技术等广泛内容，重点介绍基因或DNA的复制、转录、表达和调节控制等过程和机制，以及与这些过程有关的蛋白质和酶的构造与功能等方面的知识。课程还将简要介绍分子生物学的研究成果在科研和生产中的应用和学科最新开展情况。学习本课程将有助于更深入了解这一目前在自然学科中进展最迅速，最具生气的学科领域。教材及参考书：1．朱玉贤．"现代分子生物学"．高等教育；2．阎隆飞．"分子生物学"．中国农业大学；3．卢圣栋．"现代分子生物学实验技术"．高等教育；4．沈羽非．"真核基因表达调控"．高等教育；生态学考试方式：闭卷主要内容：主要介绍生态学与环境科学的根本概念、原理和实际应用。内容包括理论生态〔个体、种群、群落、生态系统、系统生态学等〕，应用生态〔自然资源、污染、农业、城市和人类生态〕，以及现代生态学的开展〔进化生态等〕。涉及自然与社会环境问题的由来和开展、环境污染与人体安康、可持续开展、生物多样性的保护等。学习本课程后能运用相关理论知识解决有关生态学和环境科学的实际问题。教材及参考书：1．苏智先等．"生态学概论"．高等教育。1993；2．尚玉昌，蔡晓明．"普通生态学"．大学，1992；3．李博．"普通生态学"．**大学，1993；4．王焕校．"污染生态学根底"．**大学，1990；5．杨士弘等．"城市生态环境学"．科学，1997；6．蔡亚娜．"持续开展与环境教育"．**人民，1994；7．蔡亚娜等．"保护生物多样性"．**新世纪，1996。生物教学论考试方式：闭卷主要内容：生物教学论是高等师范教育生物科学专业本科学生的必修课，是研究中学生物学教学的规律、内容、形式和方法的一门实践性很强的应用科学。本课程主要是研究分析中学生物教学大纲、教材、教学过程、教学方法、命题考试与评价以及国外教材和教学现状等内容。使学生初步具备分析教材、备课、上课、课程评价等根本教学技能，培养学生独立工作能力及教学研究能力。本课程贯彻理论与实践相结合的原则，通过见习中学课堂教学、观摩录像以及模拟训练，使学生增强科教兴国的责任感，培养良好的职业道德。教材：*恩山"中学生物学教学论"．高等教育出版高等数学考试方式：闭卷主要内容：师范院校学生学习掌握现代生物科学的根本需要出发，简要介绍普通高等数学中的函数、导数及微分积分、级数、微分方程等方面的知识，重点介绍数理统计学原理，分析和解释生物学上的数量变化，以正确设计试验及正确处理试验结果，从而推导出较为客观的结论。内容着重各种数学方法在生物学中的应用，而不强调各种公式的严格推导。学习本课程将有助于了解从定量的角度研究生物科学。教材及参考书：1．**师范大学数学系．"高等数学"．高等教育；2．樊映川．"高等数学讲义"．高等教育。无机及分析化学考试方式：闭卷主要内容：无机及分析化学是生物系各专业学生学习的一门根底课程。本课程在元素周期规律、原子和分子构造理论和四大化学平衡〔酸碱平衡、沉淀溶解平衡、氧化复原平衡和络合分解平衡〕原理的根底上，讨论重要元素及其化合物的构造、组成、性质、变化规律及其含量测定的一般分析方法和计算。同时有根本实验操作和技能的训练，如常见元素及其化合物的性质、无机物的提纯与制备，常见离子的别离和定性分析的一般方法、训练。教材及参考书：1．**大学."无机及分析化学"〔第三版〕.高等教育；2．师范大学等五校编．"无机及分析化学"〔上、下册〕高等教育有机化学