世界不同风格花园的设计理念共课件

世界不同风格花园的设计理念世界不同风格花园的设计理念世界不同风格花园的设计理念世界不同风格花园的设计理念随着世界各地的各种公园、花园式庭院的增多,表现不同设计风格和主题的花园越来越多,有日式花园、地中海式花园和乡村花园等,中国风景园林近期推出多种不同流行风格和主题的花园设计理念,可以较容易地应用到花园设计中GUSAN现代式花园☆如果看了美国AMc电视台播出的《广告狂人》电视剧后,就会去模仿里面的一些住宅、家具及服饰,那么下面介绍的内容就是可供参考模仿的现代式景观。现代景观设计起源于上世纪五六十年代,当时只是一些关于粗体的几何体和线型的应用设计GUSAN现行高中政治课教学评价存在评价主体错位、忽视个性差异等缺陷和不足，严重影响高中思想政治课教育功能的发挥。因此，有效开展多样化、多元化的教学评价，建立和完善公平、公正、科学、合理的有效教学评价机制，可以使思想政治课堂焕发生机和活力。一、教学评价问题透视1.忽视学生的个体差异案例一：“价值判断与价值选择”教学片断我在讲授这课时，引用了“志愿者之花”张峡的真实故事，并请学生谈谈从中得到的哲学启示。学生基本上回答了人生的真正价值在于对社会的奉献，要树立正确的人生观、价值观等。突然有位学生说我觉得张峡的精神虽然很可贵，但是她为了工作连自己的孩子、父母都不照顾，我绝对不会向她学习。原本热血沸腾的学生听了他的发言鸦雀无声，我狠狠地瞪了他一眼，他悻悻然坐下了。课后我反思了自己的教学行为，其实人各有志，不能强求，这位同学何错之有？应该允许他们发表自己的看法，教师要尊重学生的个性差异。2.评价重知识轻能力案例二：“文化生活”教学片断某教师在上“文化生活”有关民族节日这一课时，先是向学生介绍了民族节日的地位和作用，最后设计了一个思考题：请学生结合所学知识来分析为什么要重视传统节日？学生回答：民族文化是民族身份的重要标志，民族节日是一个民族历史文化的长期积淀，庆祝民族节日的意义，老师评价是满分。按照现行的评价标准，学生的答案没有问题，老师的评价也没有问题，但是这种重知识轻能力的教学又有多大价值呢？我在准备这课时沉思：为何当代青年学生对传统节日不感兴趣，却对过洋节乐此不疲？如何让传统节日重新焕发活力？为此我请学生自己设计庆祝传统节日的方式以及依据，结果他们八仙过海，各显神通。我们要尽快摒弃传统单一的“知识本位”评价方式，更加注重学生在实际情境中运用知识、解决问题、创新思维等方面的评价，使不同层次的学生都有机会参与课堂，关注不同学生的发展，我们要把课堂教学评价的主动权交给学生，要让学生在课堂活动中得到真实体验，成为学习的主人、知识的主动探索者。二、有效教学评价探索有效教学评价必须牢固树立“以人为本、以学生为本”的发展性评价理念，打造以生为本的灵动课堂，不断优化教学评价，使思想政治课充满魅力。1.教学评价主体多元化案例三：“股票债券保险”教学流程上课时除了邀请同行听课，还可以邀请部分对投资理财有经验的家长来听课观摩。整节课设计了以下四个流程：流程一：招募理财师。上课时招募三组理财师，学生自愿组合，分组准备给在场的所有人推销股票、债券和保险，其余同学则充当客户。分组后给十分钟时间准备，先是阅读书本相关知识然后分组讨论，让理财师和客户先了解一下理财产品的基本知识。流程二：理财推介会。教师适时宣布家庭理财推介会正式开始，理财师们上台推销自己的产品，股票组咨询的客户最多但问题也比较复杂尖锐，比如有同学提出“为何中国出不了巴菲特这样的股神？”难倒了整个股票组，此时教师要适时答疑解惑。这一环节下来学生不但了解了各种理财常识，更明白了股市有风险，投资须谨慎。流程三：家庭理财方案设计。请为自己家庭设计一份投资理财方案并说明相关理由，学生学以致用，纷纷结合自己家庭成员的职业与收入设计了一份份科学合理的理财方案。流程四：分享理财心得。邀请富有理财经验的家长和老师讲授自己的理财故事，分享理财的经验与教训。最后邀请家长、同行、学生一起评课，结束时大家仍意犹未尽。任课教师、学生、听课教师、家长从不同的需要出发对课堂教学作出科学合理的价值评价，促进教师的教学反思，能够更好地促进教学相长。2.形成性评价重过程案例四：“时事小论坛”活动多年来我在政治课堂开设了“时事小论坛”活动，利用每节课前十分钟左右的时间，学生将自己收集到的时事、热点问题展示出来，请学生结合所学的书本知识进行评论。例如，《妖魔化的韩国申遗》《聚焦APEC》《亚投行与一带一路》《本是同窗相煎何太急――校园恶性事件剖析》《有权不能任性》《大学生村官朱虹》等。一方面由于时事热点具有浓郁的时代气息、丰富多彩的知识信息、纷繁复杂的时代背景等特点，加上主持人的爱好特点之差异，使时事论坛的主持风格各不相同，真可谓“八仙过海，各显神通。”每一位学生在这片属于自己的天地里，不断地发现自我并努力完善自我。另一方面，由于时事小论坛不拘于规范形式，对社会问题的看法注重正确价值观的引导，而不力求统一的标准答案。特别是这种灵活宽松的学习氛围，为学生提供了自由发展的空间，充分展现了自己“纵览国际风云，评说天下大事”的风采。教师要鼓励学生别出心裁的思维，让“仁者见仁，智者见智”成为政治教学中一道亮丽的风景线。近年来，小学阶段学生实际写作能力的提升逐步受到小学语文教学的重视，成为小学知识教学不可或缺的重要构成。为进一步提高小学阶段知识教学的实际水平，将写作策略知识融入到现有语文教学体系方面至关重要，是解决诸多小学语文写作教学问题的关键所在，同时可为学生更为深入地了解语文写作知识做了完善的基础铺垫。一、小学语文写作现状分析1.学生在写作过程中缺乏真实的情感传统写作教学使学生在基础写作方面，不愿主动地投入真情实感，使学生写作真实性较差，难以与学生心理变化形成一致。由于小学阶段学生知识学习水平参差不齐，因此在知识学习方面，所透露出的实际感情也存在较大差异，而教师在教学及错误纠正方面，往往忽略了学生个性化感情的流露，转而要求学生在写作方面，保持情感一致，使学生?χ?识写作情感方面的内容有所收敛，对学生未来阶段更为深入地学习写作知识及进行内心表述均造成不良影响。2.写作题材缺乏多样化现阶段，学生物质生活丰富，使学生对外界生活接触较少，无法充分地采用多种题材进行写作。在针对小学生写作能力的调查中，学生知识写作模式大体一致，写作内容虽较为规范，但模板单一，教师在教学引导方面，未能及时地将学生知识学习乐趣加以融入，使学生无法利用生活中的实际素材资料进行写作。对此提升学生知识面，使学生能够有效地在生活中发现有趣的生活素材，并在写作方面加以应用，是教师教学工作开展所需解决的主要写作问题之一。3.教师评价过于大众化在现代化小学知识教学变革方面，教师虽在教学方法、教学技巧及教学手段等方面相比于传统教学模式有了良好的改善，但在教学实践应用方面，仍采用较为单一的大众化教学，使学生所学的知识内容无法有效同步，同时也难以根据自身需要进行更为深入的写作知识学习，进一步降低了学生学习的实际兴趣爱好，使学生在未来阶段的知识学习方面，产生厌学及学习不主动等相关方面问题。为此做好学生个性化教学，根据学生学习需要安排适宜的教学内容，是教师改变大众化教学模式的有效途径。二、写作策略知识在小学语文教学中的应用情况1.主要写作策略分析（1）提纲策略。在写作初始阶段，提纲策略是一种常用的写作策略，通过提纲策略可以将个人的行文思路清楚地列举出来，或者也可以不表现在书本上，而在心理上对提纲进行构思。教师在写作教学过程中应让学生将提纲做出来，并说明提纲要有层次感，这就直接说明了在写作之前列出好的写作提纲对于写作的保证是非常有利的，教师在日常教学中对学生的指导会帮助学生在潜移默化中养成列提纲的好习惯。（2）草稿策略。草稿教学对于学生意志力的磨炼及心智锻炼具有良好作用，所谓熟能生巧，即是对草稿策略的真实写照。草稿策略的运用使学生在不断地写作探索方面，不断地积累相关经验，提高学生基础写作意识，从写作框架的构建及对词汇的运用等多个方面，对学生的实际写作能力进行提升，帮助学生建立完善的知识写作体系，使学生学习能力不再受到知识面不广泛等相关问题的限制。草稿策略写作运用要注重对学生良好学习习惯的培养，以免耐心不佳的学生对写作教学产生抵触心理。（3）清单策略。清单策略实际上是利用学生逻辑思维能力，对写作内容进行整合，通过列举具体的清单，对学生知识学习内容等进行全面化分析，同时采用现有的实际策略，提高写作水平。该方法最主要的优势在于能够帮助学生更为迅速地明确知识学习内容及学习方向，改变学生对传统知识学习的认识，通过该方法使学生掌握正确的学习方法，从而更好地引导学生走向正确的写作学习方向，以此逐步激发学生的实际学习兴趣。2.心理意象分析这一策略的关键在于发挥人的主观能动性，对人物、事物等进行生动地刻画，尤其是儿童，他们的想象力非常丰富，在写作的过程中也会拥有自己的观点。在教学过程中，教师不能单纯对学生这些新奇的观点进行否定或者批判，应该积极发现儿童的闪光点，对他们合理的想象进行鼓励与适当地引导，在写作过程中充分发挥想象力。三、结语写作策略在小学语文教学方面的有效运用，能够进一步提高学生阶段写作知识学习能力，帮助学生更好地融入现有学习环境，为学生写作知识学习创造良好条件。现代小学语文的写作教学，要充分考虑学生知识的实际理解能力，提升学生知识写作意识，从而有效提升学生写作水平，使学生对相关词汇及写作技巧能够灵活应用，以此构建和谐的小学语文写作教学环境。世界不同风格花园的设计理念世界不同风格花园的设计理念世界不同1世界不同风格花园的设计理念随着世界各地的各种公园、花园式庭院的增多,表现不同设计风格和主题的花园越来越多,有日式花园、地中海式花园和乡村花园等,中国风景园林近期推出多种不同流行风格和主题的花园设计理念,可以较容易地应用到花园设计中GUSAN世界不同风格花园的设计理念2现代式花园☆如果看了美国AMc电视台播出的《广告狂人》电视剧后,就会去模仿里面的一些住宅、家具及服饰,那么下面介绍的内容就是可供参考模仿的现代式景观。现代景观设计起源于上世纪五六十年代,当时只是一些关于粗体的几何体和线型的应用设计GUSAN现代式花园3有绿热网cinT现代花园设计GUSAN有绿热网4世界不同风格花园的设计理念共课件5现代花园因其流线型的轮廓设计和光洁精致的外表而受人们喜爱,其整体的感觉是规整、结构性强。表现出在硬景和建筑上比植被的多或者说是植物表现出硬景的物件化。◆选用的植物通常为绿色、形状具可塑性。然后再加上一些很有色彩的垫子、容器或彩绘墙等。GUSAN现代花园因其流线型的轮廓设计和光洁精致的6chla.con在e线条分明chla.con在e7很有结构性,外表光亮GUSAN很有结构性,外表光亮8现代花园的绿化和装饰风格9A现代花园的绿化和装饰风格9A9现代景观中的流行材质有:混凝土、铁和木头。心很多设计师外围设计保留混凝土的自然灰色,但也可以用其他颜色着色◆金属,尤其是有些风化的北美考顿钢,在现代花园常用作焦点式装饰,也可用作盆器、遮挡屏等;今木头的甲板在现代花园里也常用到,常用到的有色彩鲜明的巴西硬木。GUSAN现代景观中的流行材质有:混凝土、铁和木头。10世界不同风格花园的设计理念共课件11世界不同风格花园的设计理念共课件12世界不同风格花园的设计理念共课件13世界不同风格花园的设计理念共课件14世界不同风格花园的设计理念共课件15世界不同风格花园的设计理念共课件16世界不同风格花园的设计理念共课件17世界不同风格花园的设计理念共课件18世界不同风格花园的设计理念共课件19世界不同风格花园的设计理念共课件20世界不同风格花园的设计理念共课件21世界不同风格花园的设计理念共课件22世界不同风格花园的设计理念共课件23世界不同风格花园的设计理念共课件24世界不同风格花园的设计理念共课件25世界不同风格花园的设计理念共课件26世界不同风格花园的设计理念共课件27世界不同风格花园的设计理念共课件28世界不同风格花园的设计理念共课件29世界不同风格花园的设计理念共课件30世界不同风格花园的设计理念共课件31世界不同风格花园的设计理念共课件32世界不同风格花园的设计理念共课件33世界不同风格花园的设计理念共课件34世界不同风格花园的设计理念共课件35世界不同风格花园的设计理念共课件36世界不同风格花园的设计理念共课件37世界不同风格花园的设计理念共课件38世界不同风格花园的设计理念共课件39世界不同风格花园的设计理念共课件40世界不同风格花园的设计理念共课件41世界不同风格花园的设计理念共课件42世界不同风格花园的设计理念共课件43世界不同风格花园的设计理念共课件44世界不同风格花园的设计理念共课件45世界不同风格花园的设计理念共课件46世界不同风格花园的设计理念共课件47世界不同风格花园的设计理念共课件48世界不同风格花园的设计理念共课件49世界不同风格花园的设计理念共课件50世界不同风格花园的设计理念共课件51世界不同风格花园的设计理念共课件52世界不同风格花园的设计理念共课件53世界不同风格花园的设计理念共课件54世界不同风格花园的设计理念共课件55世界不同风格花园的设计理念共课件56世界不同风格花园的设计理念共课件57世界不同风格花园的设计理念共课件58世界不同风格花园的设计理念共课件59世界不同风格花园的设计理念共课件60世界不同风格花园的设计理念共课件61世界不同风格花园的设计理念共课件62世界不同风格花园的设计理念共课件63世界不同风格花园的设计理念共课件64世界不同风格花园的设计理念共课件65世界不同风格花园的设计理念共课件66世界不同风格花园的设计理念共课件67世界不同风格花园的设计理念共课件68世界不同风格花园的设计理念共课件69世界不同风格花园的设计理念共课件70世界不同风格花园的设计理念共课件71世界不同风格花园的设计理念共课件72世界不同风格花园的设计理念共课件73世界不同风格花园的设计理念共课件74世界不同风格花园的设计理念共课件75世界不同风格花园的设计理念共课件76世界不同风格花园的设计理念共课件77世界不同风格花园的设计理念共课件78世界不同风格花园的设计理念共课件79世界不同风格花园的设计理念共课件80世界不同风格花园的设计理念世界不同风格花园的设计理念世界不同风格花园的设计理念世界不同风格花园的设计理念随着世界各地的各种公园、花园式庭院的增多,表现不同设计风格和主题的花园越来越多,有日式花园、地中海式花园和乡村花园等,中国风景园林近期推出多种不同流行风格和主题的花园设计理念,可以较容易地应用到花园设计中GUSAN现代式花园☆如果看了美国AMc电视台播出的《广告狂人》电视剧后,就会去模仿里面的一些住宅、家具及服饰,那么下面介绍的内容就是可供参考模仿的现代式景观。现代景观设计起源于上世纪五六十年代,当时只是一些关于粗体的几何体和线型的应用设计GUSAN现行高中政治课教学评价存在评价主体错位、忽视个性差异等缺陷和不足，严重影响高中思想政治课教育功能的发挥。因此，有效开展多样化、多元化的教学评价，建立和完善公平、公正、科学、合理的有效教学评价机制，可以使思想政治课堂焕发生机和活力。一、教学评价问题透视1.忽视学生的个体差异案例一：“价值判断与价值选择”教学片断我在讲授这课时，引用了“志愿者之花”张峡的真实故事，并请学生谈谈从中得到的哲学启示。学生基本上回答了人生的真正价值在于对社会的奉献，要树立正确的人生观、价值观等。突然有位学生说我觉得张峡的精神虽然很可贵，但是她为了工作连自己的孩子、父母都不照顾，我绝对不会向她学习。原本热血沸腾的学生听了他的发言鸦雀无声，我狠狠地瞪了他一眼，他悻悻然坐下了。课后我反思了自己的教学行为，其实人各有志，不能强求，这位同学何错之有？应该允许他们发表自己的看法，教师要尊重学生的个性差异。2.评价重知识轻能力案例二：“文化生活”教学片断某教师在上“文化生活”有关民族节日这一课时，先是向学生介绍了民族节日的地位和作用，最后设计了一个思考题：请学生结合所学知识来分析为什么要重视传统节日？学生回答：民族文化是民族身份的重要标志，民族节日是一个民族历史文化的长期积淀，庆祝民族节日的意义，老师评价是满分。按照现行的评价标准，学生的答案没有问题，老师的评价也没有问题，但是这种重知识轻能力的教学又有多大价值呢？我在准备这课时沉思：为何当代青年学生对传统节日不感兴趣，却对过洋节乐此不疲？如何让传统节日重新焕发活力？为此我请学生自己设计庆祝传统节日的方式以及依据，结果他们八仙过海，各显神通。我们要尽快摒弃传统单一的“知识本位”评价方式，更加注重学生在实际情境中运用知识、解决问题、创新思维等方面的评价，使不同层次的学生都有机会参与课堂，关注不同学生的发展，我们要把课堂教学评价的主动权交给学生，要让学生在课堂活动中得到真实体验，成为学习的主人、知识的主动探索者。二、有效教学评价探索有效教学评价必须牢固树立“以人为本、以学生为本”的发展性评价理念，打造以生为本的灵动课堂，不断优化教学评价，使思想政治课充满魅力。1.教学评价主体多元化案例三：“股票债券保险”教学流程上课时除了邀请同行听课，还可以邀请部分对投资理财有经验的家长来听课观摩。整节课设计了以下四个流程：流程一：招募理财师。上课时招募三组理财师，学生自愿组合，分组准备给在场的所有人推销股票、债券和保险，其余同学则充当客户。分组后给十分钟时间准备，先是阅读书本相关知识然后分组讨论，让理财师和客户先了解一下理财产品的基本知识。流程二：理财推介会。教师适时宣布家庭理财推介会正式开始，理财师们上台推销自己的产品，股票组咨询的客户最多但问题也比较复杂尖锐，比如有同学提出“为何中国出不了巴菲特这样的股神？”难倒了整个股票组，此时教师要适时答疑解惑。这一环节下来学生不但了解了各种理财常识，更明白了股市有风险，投资须谨慎。流程三：家庭理财方案设计。请为自己家庭设计一份投资理财方案并说明相关理由，学生学以致用，纷纷结合自己家庭成员的职业与收入设计了一份份科学合理的理财方案。流程四：分享理财心得。邀请富有理财经验的家长和老师讲授自己的理财故事，分享理财的经验与教训。最后邀请家长、同行、学生一起评课，结束时大家仍意犹未尽。任课教师、学生、听课教师、家长从不同的需要出发对课堂教学作出科学合理的价值评价，促进教师的教学反思，能够更好地促进教学相长。2.形成性评价重过程案例四：“时事小论坛”活动多年来我在政治课堂开设了“时事小论坛”活动，利用每节课前十分钟左右的时间，学生将自己收集到的时事、热点问题展示出来，请学生结合所学的书本知识进行评论。例如，《妖魔化的韩国申遗》《聚焦APEC》《亚投行与一带一路》《本是同窗相煎何太急――校园恶性事件剖析》《有权不能任性》《大学生村官朱虹》等。一方面由于时事热点具有浓郁的时代气息、丰富多彩的知识信息、纷繁复杂的时代背景等特点，加上主持人的爱好特点之差异，使时事论坛的主持风格各不相同，真可谓“八仙过海，各显神通。”每一位学生在这片属于自己的天地里，不断地发现自我并努力完善自我。另一方面，由于时事小论坛不拘于规范形式，对社会问题的看法注重正确价值观的引导，而不力求统一的标准答案。特别是这种灵活宽松的学习氛围，为学生提供了自由发展的空间，充分展现了自己“纵览国际风云，评说天下大事”的风采。教师要鼓励学生别出心裁的思维，让“仁者见仁，智者见智”成为政治教学中一道亮丽的风景线。近年来，小学阶段学生实际写作能力的提升逐步受到小学语文教学的重视，成为小学知识教学不可或缺的重要构成。为进一步提高小学阶段知识教学的实际水平，将写作策略知识融入到现有语文教学体系方面至关重要，是解决诸多小学语文写作教学问题的关键所在，同时可为学生更为深入地了解语文写作知识做了完善的基础铺垫。一、小学语文写作现状分析1.学生在写作过程中缺乏真实的情感传统写作教学使学生在基础写作方面，不愿主动地投入真情实感，使学生写作真实性较差，难以与学生心理变化形成一致。由于小学阶段学生知识学习水平参差不齐，因此在知识学习方面，所透露出的实际感情也存在较大差异，而教师在教学及错误纠正方面，往往忽略了学生个性化感情的流露，转而要求学生在写作方面，保持情感一致，使学生?χ?识写作情感方面的内容有所收敛，对学生未来阶段更为深入地学习写作知识及进行内心表述均造成不良影响。2.写作题材缺乏多样化现阶段，学生物质生活丰富，使学生对外界生活接触较少，无法充分地采用多种题材进行写作。在针对小学生写作能力的调查中，学生知识写作模式大体一致，写作内容虽较为规范，但模板单一，教师在教学引导方面，未能及时地将学生知识学习乐趣加以融入，使学生无法利用生活中的实际素材资料进行写作。对此提升学生知识面，使学生能够有效地在生活中发现有趣的生活素材，并在写作方面加以应用，是教师教学工作开展所需解决的主要写作问题之一。3.教师评价过于大众化在现代化小学知识教学变革方面，教师虽在教学方法、教学技巧及教学手段等方面相比于传统教学模式有了良好的改善，但在教学实践应用方面，仍采用较为单一的大众化教学，使学生所学的知识内容无法有效同步，同时也难以根据自身需要进行更为深入的写作知识学习，进一步降低了学生学习的实际兴趣爱好，使学生在未来阶段的知识学习方面，产生厌学及学习不主动等相关方面问题。为此做好学生个性化教学，根据学生学习需要安排适宜的教学内容，是教师改变大众化教学模式的有效途径。二、写作策略知识在小学语文教学中的应用情况1.主要写作策略分析（1）提纲策略。在写作初始阶段，提纲策略是一种常用的写作策略，通过提纲策略可以将个人的行文思路清楚地列举出来，或者也可以不表现在书本上，而在心理上对提纲进行构思。教师在写作教学过程中应让学生将提纲做出来，并说明提纲要有层次感，这就直接说明了在写作之前列出好的写作提纲对于写作的保证是非常有利的，教师在日常教学中对学生的指导会帮助学生在潜移默化中养成列提纲的好习惯。（2）草稿策略。草稿教学对于学生意志力的磨炼及心智锻炼具有良好作用，所谓熟能生巧，即是对草稿策略的真实写照。草稿策略的运用使学生在不断地写作探索方面，不断地积累相关经验，提高学生基础写作意识，从写作框架的构建及对词汇的运用等多个方面，对学生的实际写作能力进行提升，帮助学生建立完善的知识写作体系，使学生学习能力不再受到知识面不广泛等相关问题的限制。草稿策略写作运用要注重对学生良好学习习惯的培养，以免耐心不佳的学生对写作教学产生抵触心理。（3）清单策略。清单策略实际上是利用学生逻辑思维能力，对写作内容进行整合，通过列举具体的清单，对学生知识学习内容等进行全面化分析，同时采用现有的实际策略，提高写作水平。该方法最主要的优势在于能够帮助学生更为迅速地明确知识学习内容及学习方向，改变学生对传统知识学习的认识，通过该方法使学生掌握正确的学习方法，从而更好地引导学生走向正确的写作学习方向，以此逐步激发学生的实际学习兴趣。2.心理意象分析这一策略的关键在于发挥人的主观能动性，对人物、事物等进行生动地刻画，尤其是儿童，他们的想象力非常丰富，在写作的过程中也会拥有自己的观点。在教学过程中，教师不能单纯对学生这些新奇的观点进行否定或者批判，应该积极发现儿童的闪光点，对他们合理的想象进行鼓励与适当地引导，在写作过程中充分发挥想象力。三、结语写作策略在小学语文教学方面的有效运用，能够进一步提高学生阶段写作知识学习能力，帮助学生更好地融入现有学习环境，为学生写作知识学习创造良好条件。现代小学语文的写作教学，要充分考虑学生知识的实际理解能力，提升学生知识写作意识，从而有效提升学生写作水平，使学生对相关词汇及写作技巧能够灵活应用，以此构建和谐的小学语文写作教学环境。世界不同风格花园的设计理念世界不同风格花园的设计理念世界不同81世界不同风格花园的设计理念随着世界各地的各种公园、花园式庭院的增多,表现不同设计风格和主题的花园越来越多,有日式花园、地中海式花园和乡村花园等,中国风景园林近期推出多种不同流行风格和主题的花园设计理念,可以较容易地应用到花园设计中GUSAN世界不同风格花园的设计理念82现代式花园☆如果看了美国AMc电视台播出的《广告狂人》电视剧后,就会去模仿里面的一些住宅、家具及服饰,那么下面介绍的内容就是可供参考模仿的现代式景观。现代景观设计起源于上世纪五六十年代,当时只是一些关于粗体的几何体和线型的应用设计GUSAN现代式花园83有绿热网cinT现代花园设计GUSAN有绿热网84世界不同风格花园的设计理念共课件85现代花园因其流线型的轮廓设计和光洁精致的外表而受人们喜爱,其整体的感觉是规整、结构性强。表现出在硬景和建筑上比植被的多或者说是植物表现出硬景的物件化。◆选用的植物通常为绿色、形状具可塑性。然后再加上一些很有色彩的垫子、容器或彩绘墙等。GUSAN现代花园因其流线型的轮廓设计和光洁精致的86chla.con在e线条分明chla.con在e87很有结构性,外表光亮GUSAN很有结构性,外表光亮88现代花园的绿化和装饰风格9A现代花园的绿化和装饰风格9A89现代景观中的流行材质有:混凝土、铁和木头。心很多设计师外围设计保留混凝土的自然灰色,但也可以用其他颜色着色◆金属,尤其是有些风化的北美考顿钢,在现代花园常用作焦点式装饰,也可用作盆器、遮挡屏等;今木头的甲板在现代花园里也常用到,常用到的有色彩鲜明的巴西硬木。GUSAN现代景观中的流行材质有:混凝土、铁和木头。90世界不同风格花园的设计理念共课件91世界不同风格花园的设计理念共课件92世界不同风格花园的设计理念共课件93世界不同风格花园的设计理念共课件94世界不同风格花园的设计理念共课件95世界不同风格花园的设计理念共课件96世界不同风格花园的设计理念共课件97世界不同风格花园的设计理念共课件98世界不同风格花园的设计理念共课件99世界不同风格花园的设计理念共课件100世界不