《有用的工具》教学设计

《有用的工具》教学设计活动目标：

1、了解生活中常常接触到的工具，感知工具与人们的关系。

2、学习正确使用一些常见的工具。

活动预备：

1、与幼儿一起收集一些常见的工具，刨笔器、卷笔刀、刨子、螺丝刀、小榔头、订书机、刷鞋的刷子等。

2、将幼儿将带来的工具分组，并供应一些材料供幼儿操作。

活动过程：

1、说说工具与人们的关系。

2、知道不同的工具有不同的操作方法，和幼儿一起看看几种工具的正确使用方法。

3、幼儿分组活动，练习使用各种工具。

（1）练习刨铅笔。（刨笔器、卷笔刀）刨下来的碎屑倒在盒子里。

（2）练习刨皮。（黄瓜苹果胡萝卜等）刨下来的皮请放在盘子里。

（3）练习拧螺母。

（4）学习使用小榔头进展木工小制作。敲的时候留意不要伤到手。

（5）用订书机修补图书或制作图书。订书机订的时候请订在书的边上。

（6）练习用鞋刷为同伴擦皮鞋。

活动完毕：

观看幼儿的状况，予以帮忙指导，留意安全。

《有用的工具》教学设计2

设计意图：

幼儿天生具有剧烈的奇怪心，对四周事物的.探究和求知欲望也特殊强，日常生活中，幼儿已接触许多工具（铅笔、彩笔、油画棒），对它们非常感兴趣，但幼儿对工具的熟悉仅是一些感性阅历，对工具的详细用途、种类还不是很了解，本次活动我让孩子通过操作，观看及叙述等方法，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。

活动目标：

1、让幼儿了解工具的名称以及它们的用处；

2、幼儿能够正常的使用工具；

3、幼儿能够积极参加活动，在活动中体验，观看和探究的乐趣。

活动预备：

1、课前收集各种工具，如漏斗、漏勺、镊子等；

2、预备所需材料米、沙子、石子、棉花；

活动过程：

一、先向幼儿布置本节课的任务；

1、师：“教师今日特别快乐，由于教师收到了一个大礼盒，先让幼儿猜下礼盒中会是什么样的礼物，然后翻开礼盒一起看下都有什么，从而引出本节课的四项任务；

2、先让幼儿在没有工具的状况下，试着去完成这四项任务（放音乐，音乐开头，幼儿开头动手操作，音乐停，幼儿停顿操作）；

3、让幼儿说说在完成这四项任务时，遇到了什么样的困难，然后让幼儿想下有没有什么好方法来解决，从而引出所需要的工具，并让幼儿初步熟悉这些工具的名称；

4、发放工具，让幼儿重新去完成这四项任务（放音乐，音乐开头，幼儿开头动手操作，音乐停，幼儿停顿操作）；

5、幼儿在工具的帮忙下完成任务后，再提问幼儿在使用工具完成任务时，有什么样的感受，从而让幼儿了解工具的用处；

6、展现礼盒中剩下的其它工具及其用处。

活动小结：

1、本次活动我们最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们充分争论与实践并在探究中获得欢乐与成长，通过这一局部，孩子们不仅能识别各种工具的材料，体验大胆猜测和仔细验证的科学探究过程，在组织活动的过程中，我留意贯彻“做中学”的思想，引导孩子们亲科学探究的过程并且相互沟通，取得的效果还不错。

2、全班幼儿对这次活动很感兴趣，而且可以联系已有的生活阅历积极地动手操作，当说到自己用了什么工具的时候，孩子们兴趣更高了，说出了自己想到的各种各样的方法，提高了幼儿口语表达力量及解决问题的力量。

《有用的工具》教学设计3

活动设计背景

交通工具是现代人社会生活中不行缺少的一局部。随着时代的变化和科学技术的进步，我们四周的交通工具越来越多，给每一个人的生活都带来了极大的便利。陆地上的汽车，海洋里的轮船，天空中的飞机，大大缩短了人们交往的距离；《有用的交通工具》是对幼儿具有非凡吸引力的主题，幼儿的奇怪心和探究愿望及他们对交通安全的熟悉等都可以通过有关交通工具的主题学习而得到极大的满意，幼儿预备玩具较简单，所以我们设计了《有用的交通工具》为主题的活动。

活动目标

1、知道各种交通工具。

2、在沟通中共享彼此的欢乐，感受现代化交通工具的便捷。

3、组织幼儿玩玩具并有目的地观看轮子，在玩一玩，看一看，说一说中了解轮子的特点及用处。

4、通过儿歌动画等形式，让幼儿了解交通规章。

5、让幼儿知道过公路要遵守交通规章，增加幼儿自我爱护意识。

6、遵守交通规章，在嬉戏中共享欢乐。

教学重点、难点

教学重点：知道各种交通工具，能大胆与人沟通自己乘过的交通工具，以及乘坐的阅历。

教学难点：让幼儿了解交通规章。

活动预备

教学预备：大路、海洋、天空的背景图；各种交通工具的图片；幼儿带来的各种交通工具的玩具、标志等。

活动过程

（一）、引发兴趣。

教师引导幼儿讲讲今日是怎样来幼儿园的。

（二）、沟通争论。

1、请幼儿想想今日早晨，你们是怎样来幼儿园的？（坐车来的小朋友很快就到了学校）

2、你们都见过哪些交通工具呢？它什么样子？

3、你乘过哪些交通工具，什么时候，和谁一起坐的，去了什么地方，乘坐的感觉怎麽样？乘坐不同的交通工具时感受有什么不同。交通工具给我们的生活带来了哪些便利。

（三）、认一认。

1、出示交通工具图片，教师和幼儿一起说说都熟悉哪些交通工具。教师引导幼儿说出各种交通工具的也许构造与功能。

2、请幼儿在《幼儿用书》第39页上圈出自己乘坐过的交通工具。

3、争论不同的交通工具应在哪里行驶，争论后请幼儿操作，找个别幼儿将教师预备好的交通工具图片粘贴到预备好的大路、海洋、天空背景图上，其他幼儿完成《幼儿用书》第40页连一连。

（四）、玩具共享。

1、请幼儿介绍自己带来的是什么交通工具玩具，在哪里行驶，怎样玩，大家共同观赏。

2、大家一起玩带来的交通工具玩具，感受共享的乐趣。

3、沟通：嬉戏完毕后请幼儿说一说，自己玩到了什么玩具？叫什么玩具？叫什么名字？有什么功能？怎样玩的？是哪个小朋友的？你怎样得到的？玩过之后是怎样说的，怎样做的？

4、安全教育：交通工具给我们的生活带来了很多便利，但也请小朋友们留意安全，在公路上行走时要怎样？过公路时要怎样？上车下车时要怎样？在车上乘坐时要怎样？

（五）、音乐律动《火车开了》完毕本课。

教师带着幼儿一起跟着磁带唱歌曲《火车开了》，边唱边一个连着一个做动作。

教学反思：

交通工具是现代人生活不行分割的一局部，所以对幼儿来说交通工具他们并不生疏，但在沟通与共享上，孩子还不能用完整的语言表述自己的感受与想法，在这个环节中有些困难，教师要准时赐予补充与引导。但在玩具共享上，