3-6岁儿童学习与发展指南-社会领域解析课件

学前儿童社会教育1ppt课件学前儿童社会教育1ppt课件教学目标：分析《3-6岁儿童学习与发展指南》——社会领域学前儿童社会教育的相关问题幼儿园社会教育活动设计组织指导2ppt课件教学目标：分析《3-6岁儿童学习与发展指南》2ppt课件幼儿教育的又一个里程碑！1981年10月教育部颁发了《幼儿园教育纲要》(试行草案)2001年7月2日教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》2012年10月15日教育部正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》3ppt课件幼儿教育的又一个里程碑！1981年10月教育部颁发了《幼儿园《纲要》和《指南》之间的关系关系《纲要》是《指南》制定的指针《指南》是实现《纲要》的桥梁两者具有共同的教育观、儿童观和发展观以儿童为本注重游戏的作用和经验的价值关注幼儿的个体差异性4ppt课件《纲要》和《指南》之间的关系关系4ppt课件《指南》的核心理念

以儿童为本终身教育家园共育游戏为主5ppt课件《指南》的核心理念以儿童为本5ppt课件《指南》制定的目的从保护儿童权利出发，强调教育的平等，帮助所有的儿童科学、全面地做好入学准备；提高幼儿教师的教学水平，提高幼儿园教育机构的质量；帮助家长形成科学的育儿观念和养育行为；增进全社会对儿童发展的准确认识；深入贯彻落实《幼儿教育纲要》6ppt课件《指南》制定的目的从保护儿童权利出发，强调教育的平等，帮助所《指南》的主体部分：五大领域艺术健康语言社会科学3-6岁儿童学习与发展指南7ppt课件《指南》的主体部分：五大领域艺术健康语言社会科学7ppt课件指南领域子领域目标各年龄段典型性表现教育建议幼儿个体发展最重要最基本的五个领域幼儿学习与发展的方向；对幼儿的合理期望在该领域中，幼儿发展的最重要最基本的方面各年龄段幼儿在该目标下普遍的、重要的、具有关键意义的若干表现的例举是家长和教师可以利用的帮助幼儿学习与发展的教育方法与途径8ppt课件指南领域子领域目标各年龄段教育建议幼儿个体发展最重要最基本的分析《3-6岁儿童学习与发展指南》

——社会领域一、社会领域对幼儿的发展价值二、社会领域的学习与发展目标三、幼儿社会领域学习的特点与指导要点四、社会领域教育要特别注意的事项9ppt课件分析《3-6岁儿童学习与发展指南》

社会领域

幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。

人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。

10ppt课件社会领域幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性社会领域对幼儿的发展价值幼儿社会领域学习与发展的实质在于促进儿童社会化，并在社会化的过程中逐渐形成良好社会性与个性。社会化？社会化是社会性不断发展并奠定健康个性的基础。社会性？指个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习社会角色的社会化过程中所产生的一种心理特征。11ppt课件社会领域对幼儿的发展价值幼儿社会领域学习与发展的实质在于促进幼儿阶段是人社会性发展的重要时期。在这个时期，幼儿学习怎样与人相处，怎样看待自己，怎样对待别人；逐步认识周围的社会环境，内化社会行为规范；逐步形成对所在所在群体及其文化的认同感和归属感，发展适应社会生活的能力。12ppt课件幼儿阶段是人社会性发展的重要时期。12ppt课件幼儿社会领域的学习与发展的目标13ppt课件幼儿社会领域的学习与发展的目标13ppt课件人际交往：人与人之间的关系社会幼儿园家庭幼儿认识自我教师和同伴各种社会机构、各种职业的人家庭成员及其关系14ppt课件人际交往：人与人之间的关系社会幼儿园家庭幼儿认识自我教师和同目标一：愿意与人交往15ppt课件目标一：愿意与人交往15ppt课件16ppt课件16ppt课件目标二：能与同伴友好相处17ppt课件目标二：能与同伴友好相处17ppt课件18ppt课件18ppt课件目标三：具有自尊、自信、自主的表现19ppt课件目标三：具有自尊、自信、自主的表现19ppt课件20ppt课件20ppt课件目标四：关心尊重他人21ppt课件目标四：关心尊重他人21ppt课件22ppt课件22ppt课件与社会环境相互作用学习或修正各种行为和生活方式与社会保持和谐与平衡的关系社会适应

23ppt课件与社会环境相互作用学习或修正各种行为和生活方式与社会保持和谐目标一：喜欢并适应群体生活24ppt课件目标一：喜欢并适应群体生活24ppt课件25ppt课件25ppt课件目标二：遵守基本的行为规范26ppt课件目标二：遵守基本的行为规范26ppt课件27ppt课件27ppt课件目标三：具有初步的归属感28ppt课件目标三：具有初步的归属感28ppt课件29ppt课件29ppt课件案例分享与讨论

社会领域目标与幼儿典型性行为的关系30ppt课件案例分享与讨论30ppt课件案例：玩拼图区角活动时，超超、成成和雯雯都选择拼图，成成和雯雯合作玩蘑菇拼图，超超则独自玩耍。成成和雯雯拼得很快，拼好后，跑来看超超，雯雯问：“你拼的是什么？”超超低头没有理会。雯雯接着说：“你拼的和我们拼的不一样。”超超仍低头不语。成成用手动了动拼图，拼图因此挪动了位置。超超马上一脸不高兴，把拼图重重扔在地上，一边踢脚蹬腿，一边高声哭喊着：“都是你动……动坏了，你动的…..!”

31ppt课件案例：玩拼图31ppt课件

例如：某老师的案例分析是：超超在这次交往中很被动，不仅不理会小朋友的主动交流，而且还不满他们动拼图的行为，出现破坏性行为（摔东西）、踢脚蹬腿的行为、高声哭的情绪以及埋怨的语言。超超的表现说明他没有或不愿意理解他人的交往意愿（主动找自己说话）；没有理解他人的行为（只是不小心弄乱，不是故意的）；遇到问题，不能较好管理自己的情绪，反应过激；交往语言欠缺，没有使用语言与同伴沟通，以表达自己的想法。32ppt课件例如：某老师的案例分析是：32ppt课件案例：小班33ppt课件案例：小班33ppt课件34ppt课件34ppt课件35ppt课件35ppt课件案例：大班36ppt课件案例：大班36ppt课件37ppt课件37ppt课件38ppt课件38ppt课件39ppt课件39ppt课件《指南》社会领域的学习与发展内容大致包括：交往态度和交往技能对自我和对他人的认知、态度和行为对群体、群体生活的感受、态度和行为几个方面。核心价值：在于引导幼儿学会共同生活，形成和谐的社会关系，促进其“社会性不断完善和奠定健全人格基础”。40ppt课件《指南》社会领域的学习与发展内容大致包括：交往态度和交往技能幼儿社会领域学习的特点与指导要点（一）幼儿社会学习的特点1模仿2同化3强化4体验41ppt课件幼儿社会领域学习的特点与指导要点（一）幼儿社会学习的特点41（二）幼儿社会学习的指导特点1社会领域是一个综合的学习领域

要融合在各种学习活动中渗透一日生活各个环节2社会学习具有潜移默化的特点通过环境和自身的言行3教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源

父母的言行4幼儿社会性培养需要家庭、幼儿园和社会保持一致，密切配合42ppt课件（二）幼儿社会学习的指导特点42ppt课件社会领域教育要特别注意的事项1、注重活动中的体验，避免简单的说教2、理解社会学习的渗透性、综合性，避免单一的“社会课”3、用辩证的观点看待目标，避免突出一个方面而忽略另一方面4、用发展的眼光看待目标，充分理解和注意学习的累积效应5、杜绝虚假，提倡真诚的教育43ppt课件社会领域教育要特别注意的事项1、注重活动中的体验，避免简单的44ppt课件44ppt课件学前儿童社会教育的相关问题1、学前儿童社会教育的价值？2、影响学前儿童社会性发展的因素？3、大众媒体对幼儿社会性发展有哪些影响？4、晨间接待应该注意哪些问题？5、午睡环节需要注意哪些问题？45ppt课件学前儿童社会教育的相关问题1、学前儿童社会教育的价值？45p学前儿童社会教育的意义1.促进学前儿童积极社会化，为社会培养合格的公民（自然人——社会人不断内化个人品格和行为）46ppt课件学前儿童社会教育的意义1.促进学前儿童积极社会化，为社会培养2.促进学前儿童全面发展，为儿童的一生的健康奠定基础A促进儿童身体的发展B促进儿童心智的发展C培养儿童乐观自信的性格D促进幼儿良好的人际关系E帮助幼儿建立良好的是非观念，发展规则意识，提高自我约束和自我调节能力F对幼儿其他领域的学习具有重要的影响47ppt课件2.促进学前儿童全面发展，为儿童的一生的健康奠定基础47pp一、影响幼儿社会性发展的因素（一）家庭（二）幼儿园

（三）幼儿自身48ppt课件一、影响幼儿社会性发展的因素（一）家庭48ppt课件家庭对幼儿社会性发展的因素1.家庭结构核心家庭

已形成亲密情感交往单一不利于交往能力提高

主干家庭利于学会与长辈相处但家长间易冲突影响成长特殊家庭

主要单亲和离异家庭特殊现象：留守儿童、隔代教养49ppt课件家庭对幼儿社会性发展的因素1.家庭结构49ppt课件独生子女的社会性发展的特点1幼儿的社会知识面拓宽知识量偏多2自我意识不断的上升更追求民主和平等3幼儿生活自理能力较低（父母包办）4同伴间交往能力降低，解决冲突的能力较低50ppt课件独生子女的社会性发展的特点1幼儿的社会知识面拓宽知识量偏家庭对幼儿社会性发展的因素

2.家庭生活背景（1）农村与城市的区别

必须因地制宜，根据具体情况看展社会性教育

（2）家庭文化氛围

言传身教潜移默化模仿同化51ppt课件家庭对幼儿社会性发展的因素2.家庭生活背景51ppt家庭对幼儿社会性发展的因素3.家庭关系（1）夫妻关系夫妻和睦利于幼儿安全感的形成（2）亲子关系亲子依恋缺失不利于又问安全感形成（3）祖孙关系祖辈的文化程度和教养方式影响幼儿成长（4）同胞关系同胞间的示范模仿，爱护和尊重，教育与游戏的关系

52ppt课件家庭对幼儿社会性发展的因素3.家庭关系（1）夫妻关系

4家长的教养观念主要包括：教养态度、教养方式、教养行为、对子女的期望家长的教养方式：民主型善交际独立性强自尊心自信心发展较好专制型易顺从自卑压抑优柔寡断退缩言行不一溺爱型易依赖胆小自私任性意志弱人际不佳

忽视型独立性自主性强，易出现两种情况53ppt课件53ppt课件对家长的启示：1应不断的提高自身的素质，更新教养观念，向民主性教养方式发展。2父母双方教养方式要一致，方法要统一。即使有意见不合的时候也要避开幼儿。3.注意家园沟通，保持父母的教养观念，要与幼儿园的教育一致54ppt课件对家长的启示：1应不断的提高自身的素质，更新教养观念，向民幼儿园对幼儿社会性发展的影响1物质环境幼儿园建筑风格

活泼梦幻颜色鲜艳空间布置

井井有条易培养幼儿的秩序感55ppt课件幼儿园对幼儿社会性发展的影响1物质环境55ppt课件56ppt课件56ppt课件57ppt课件57ppt课件58ppt课件58ppt课件59ppt课件59ppt课件60ppt课件60ppt课件61ppt课件61ppt课件62ppt课件62ppt课件63ppt课件63ppt课件64ppt课件64ppt课件65ppt课件65ppt课件66ppt课件66ppt课件幼儿园对幼儿社会性发展的影响2.心理环境幼儿园的人际关系以及带来的心理氛围师幼互动同伴交往67ppt课件幼儿园对幼儿社会性发展的影响2.心理环境67ppt课件幼儿园对幼儿社会性发展的影响师幼互动对幼儿社会性发展的影响增强幼儿的安全感、自信心及探索精神

同伴交往能力的发展加快对新环境的适应能力利于幼儿自我概念自我评价的发展68ppt课件幼儿园对幼儿社会性发展的影响师幼互动对幼儿社会性发展的影响6幼儿园对幼儿社会性发展的影响同伴交往对幼儿社会性发展的影响有助于摆脱自我中心性

逐渐换位思考，克服自私任性有助于幼儿认识到自我的价值

交往合作交流中得到满足有助于幼儿社会认知的发展

对他人行为或情感的理解和认识69ppt课件幼儿园对幼儿社会性发展的影响同伴交往对幼儿社会性发展的影响6幼儿自身对幼儿社会性发展的影响1幼儿自身的气质对社会性发展的影响2自我意识对幼儿社会性发展的影响3性格对幼儿社会性发展的影响70ppt课件幼儿自身对幼儿社会性发展的影响1幼儿自身的气质对社会性发展的幼儿自身的气质对社会性发展的影响1对幼儿身体发育的影响难抚养幼儿和易抚养幼儿

2对认知的影响

多血质和胆汁质解题速度、灵活性强情绪情感的感受性强，但是抑制力和控制力较弱

3对幼儿性别角色的影响

幼儿2岁左右初步形成性别角色的知识男孩的性别角色知识发展高于女孩71ppt课件幼儿自身的气质对社会性发展的影响1对幼儿身体发育的自我意识对幼儿社会性发展的影响幼儿社会性发展在自我意识的表现主要表现在“独立”和“自尊心”上。当出现“我”，开始要求“我自己来”，出现“我”的意识时，自尊心明显发展，追求人际关系中的地位。72ppt课件自我意识对幼儿社会性发展的影响幼儿社会性发展在自我意识的表现性格对幼儿社会性发展的影响性格易沿着最初的倾向发展起来性格：内向、外向顺从、任性

比较顺从的幼儿易遵照成人的嘱咐和集体的规则，以后仍稳定，能与人和睦相处守纪律比较任性的幼儿，处处要求别人顺从自己的意愿，如果成人迁就他，似乎事情易顺利。否则会有麻烦和不愉快的情绪。73ppt课件性格对幼儿社会性发展的影响性格易沿着最初的倾向发展起来73p

一日生活中的社会教育授课教师：王馨桐74ppt课件一日生活中的社会教育授课教师：王馨桐74ppt课件幼儿园中的社会教育活动

日常生活中良好行为习惯的养成教育正规的（专门的）社会性教育活动节日文化教育活动幼儿园其他领域随机渗透的社会性教育区域活动和游戏活动补充和延伸的社会性教育75ppt课件幼儿园中的社会教育活动75ppt课件入园76ppt课件入园76ppt课件盥洗77ppt课件盥洗77ppt课件进餐78ppt课件进餐78ppt课件教学活动79ppt课件教学活动79ppt课件盥洗喝水80ppt课件盥洗喝水80ppt课件游戏活动81ppt课件游戏活动81ppt课件盥洗喝水82ppt课件盥洗喝水82ppt课件进餐83ppt课件进餐83ppt课件盥洗喝水84ppt课件盥洗喝水84ppt课件午睡85ppt课件午睡85ppt课件盥洗喝水86ppt课件盥洗喝水86ppt课件户外活动87ppt课件户外活动87ppt课件盥洗喝水88ppt课件盥洗喝水88ppt课件餐点89ppt课件餐点89ppt课件区域活动90ppt课件区域活动90ppt课件离园前准备91ppt课件

离园92ppt课件离园92ppt课件7:30-8:00入园、自选游戏活动

8:00-8:30餐前盥洗、早餐8:30-8:45室内自由自选（区域）活动8:45-9:00早操、户外游戏9:00-10:00教育活动、喝水10:00-11:00户外活动11:00-11:20室内自由自选（区域）活动、喝水

11:20-11:30餐前准备盥洗、如厕11:30-12:00午餐、散步12:00-14:30午睡93ppt课件7:30-8:00入园、自选游戏活动93ppt幼儿园的一日生活时间表14:30---15:00

起床、入厕、盥洗、喝水15:00---15:30

特色教学活动15:30---16:00

吃午点、休息16:00---16:40

户外游戏16:40---16:50

休息、喝水、入厕16:50---17:00

离园前的准备工作17:00---17:30

离园94ppt课件幼儿园的一日生活时间表14:30---15:00

起床、入

晨间接待95ppt课件

入园离园96ppt课件入园离园9晨间接待内容：热情接待、礼貌用语（三个一：微笑、问候、拥抱）和家长进行简单的交流，指导幼儿将自己的物品放在指定地方。认真做好晨间检查及检查健康卡（危险品、零食、情绪）。指导家长做服药登记，按时服药。指导值日生工作（中班大班）。指导幼儿进行自选游戏活动。记录幼儿出勤。培养幼儿生活自理能力。（脱衣服并叠放整理，换鞋）检查健康卡及回收，督促保育员送回医务室97ppt课件晨间接待内容：97ppt课件衣着整洁，愉快入园。（积极情绪）有礼貌和家长告别。（行为礼貌）进班后将自己的衣帽放于指定的位置，双手轻拿轻放小椅子。（自立）积极投入晨间活动，能根据兴趣选择晨间活动材料，遵守活动的规则。（活动规则）98ppt课件98ppt课件可能发生的问题1.幼儿进入班级之前发生了擦伤、磕碰、生病等情况。2.幼儿将容易发生危险的物品带入班级（如：豆粒、玻璃球、易碎的小玩具、瓜子……）。3.自选游戏中出现打闹99ppt课件可能发生的问题99ppt课件解决的策略1.教师在幼儿入园时，要观察幼儿情况，发现问题，及时了解，以免发生不必要的误会。2.教师观察幼儿的衣服兜，将物品拿出，给与保存。（抚摸的方式）3.与家长沟通的时候，要关注游戏中的幼儿。100ppt课件解决的策略100ppt课件

午睡101ppt课件午睡101102ppt课件102ppt课件午睡内容：1.指导帮助幼儿正确穿脱衣物，提高幼儿的自理能力。2.创设安静的睡眠环境，安抚幼儿尽快入睡。3.认真观察照顾每位幼儿睡眠，纠正不正确的睡姿。4.每半小时巡视全班幼儿午睡情况，发现问题，及时与医务室联系处置。5.教师轻声唤醒幼儿，做起床操后，幼儿安静起床。6.指导、帮助幼儿穿好衣物、鞋子。（中大班幼儿协助保育员整理床铺）中班幼儿下学期开始学习整理床铺、叠被子。7.统一起床、统一叠被、上铺先下来，最后统一走出教室。8.上铺幼儿在上下床及在床上的整个过程中，教师应全程监护。103ppt课件午睡内容：103ppt课件午睡易发生问题：1.床上互相打闹，易磕碰；2.带细小物品上床（如：豆子、扣子等放入口鼻耳中，发生危险）；3.下床动作过快，易摔伤；4.突发疾病（如：高烧、抽搐、出鼻血、咳嗽痰多易窒息）104ppt课件午睡易发生问题：104ppt课件午睡问题解决策略：1.提醒幼儿安静进入寝室，不打闹。2.认真检查每位幼儿，不带细小物品上床。3.每半小时巡视全班幼儿午睡情况，及时发现突发疾病与医务室联系处置。4睡醒时，要留有让幼儿逐渐清醒的时间，避免下床动作过快，易摔伤。105ppt课件午睡问题解决策略：105ppt课件幼儿园社会教育活动设计组织指导关于节日类活动如何设计？关于规范类活动如何设计？关于参观计划如何进行设计？106ppt课件幼儿园社会教育活动设计组织指导关于节日类活动如何设计？106

幼儿社会教育活动的设计一份教案包括以下几个部分：活动名称、活动目标、活动前的准备、活动过程和活动延伸。（一）活动名称即某一次具体活动的名字。在活动名称后，一定要写清该活动属于哪个年龄段。（二）活动目标活动目标是进行社会教育活动预期的结果，也就是这一次社会教育活动所要达到的目的。107ppt课件幼儿社会教育活动的设计107ppt课件设计活动目标所应该注意的问题：1、目标表述的角度应该要一致，要不从教师的角度出发，要不从幼儿的角度出发。2、目标设计要符合幼儿的年龄特点3、目标设计要具体，有可操作性4、目标表述要精简108ppt课件设计活动目标所应该注意的问题：108ppt课件（三）活动准备

物质准备（活动场地的选择与布置、教具的选用和制作、有关设备器材的种类和数量及人员配备等）例如：亲子游戏“小刺猬摘果”的物质准备有：用绒线做成的兜兜和塑料篮子各7-8个，碎布屑若干、碎海棉若干，录音机和磁带。

精神准备（幼儿参与该活动需要具有知识经验和体验）例如：《我的妈妈真辛苦》活动的精神准备：开展活动之前，请幼儿在家观察妈妈劳动的情形，如有可能，可请家长带孩子参观自己的工作场地。109ppt课件（三）活动准备109ppt课件◆活动过程——包括开始部分、基本部分、结束部分。

开始部分：主要任务是创设情境导入活动，集中幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣；

基本部分：是教师引导幼儿主动学习、积极探索，以实现活动目标的过程；

结束部分：主要任务是小结幼儿学习的情况，(过程的评价)并对幼儿的学习经验给予评价，引起幼儿再学习的愿望。

110ppt课件◆活动过程——包括开始部分、基本部分、结束部分。110ppt1、活动开始（感兴趣与生活密切相连）一般的形式：（1）设疑开始。（猜一猜）疑问可以由教师直接提出，也可以以谜语、儿歌的形式间接提出。

例如：我们都有生日，那我们的祖国有没有生日呢？（2）图示开始（看一看）。教师可以利用彩图、标本实物、课间来导出活动。例如：《妈妈辛苦了》以平时母亲为幼儿做很多事情的照片导入111ppt课件1、活动开始111ppt课件（3）故事开始。（听一听）让幼儿听一段短小的故事，是社会教育常用的一种方法。例如：猜猜我有多爱你（4）情境表演。（看一看）创设一定的情景或利用情景来进行模拟表演，把幼儿带到教育活动中。例如：小熊请客（5）游戏开始。（玩一玩）一幼习的形式开始，在游戏中渗透社会教育。例如：一件玩具大家都想玩怎么办？112ppt课件（3）故事开始。（听一听）112ppt课件2、基本部分（议一议，做一做）

这是社会教育活动的核心部分，它承载着主要内容。这一部分教师必须要抓住的重点是（1）以多种形式让幼儿参与活动，调动幼儿的各种感官，让幼儿成为活动的真正主角，如：角色扮演、移情、实践等等。（2）最终能实现教育目标。（过程与目标一致）（3）在基本过程中要尊重幼儿的想法。113ppt课件2、基本部分（议一议，做一做）113ppt课件3、结束部分常见的结束方法很多，如：作品展示、语言总结、教师布置任务等等。活动过程书写（教案）需要注意：环节不能太散，一定要先有大环节，大环节下有小环节，注意逻辑性、概括性。4、活动延伸在活动结束之后，还可以引发并组织其他的活动以促使该活动目标更好地达成，这些都可以写在活延伸部分。它属于机动部分，是幼儿园教学连续性的具体体现。114ppt课件3、结束部分114ppt课件节日类活动设计与组织指导不仅围绕本国的节日，如中国的春节、端午节、中秋节、重阳节等来开展活动。也可以适时挑选各国具有代表性的一些重要的节日，如圣诞节、母亲节、感恩节等。使幼儿有机会接触各国家地区和各民族不同的文化。115ppt课件节日类活动设计与组织指导不仅围绕本国的节日，如中国的春节、端选题主题可以是国内外具有代表性的节日

目标了解传统节日、风俗习惯、感受节日快乐。

准备了解节日的起源，节日习俗准备主题图书、图片、视频、歌曲、相关的体验的材料（如春节：福字、对联、包饺子）联系家长，告诉家长应做的活动以及活动的目的116ppt课件选题主题可以是国内外具有代表性的节日116ppt课件大班社会活动《欢天喜地过新年》

活动目标：1、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深对中国传统节日的认识和了解。2、通过游戏区的活动，发展动手能力和交往能力。3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。117ppt课件大班社会活动《欢天喜地过新年》

117ppt课件活动准备：1、课件一个。2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。3、红色正方形纸长方形纸若干。4、剪刀、水笔、蜡笔。5、录音机、磁带。118ppt课件活动准备：118ppt课件过程1.导入部分2.主要部分3.结束部分4.延伸部分

可采用谈话法、讨论法、利用多媒体、游戏法、小组区域活动法等组织幼儿进行活动119ppt课件过程1.导入部分119ppt课件教师：年兽最怕三种东西——光、声响，还有红色，所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年。此外，祖国各地的人民还用很多特别的方式来过春节呢！那就让我们跟随“小老虎”去祖国各地去走一走，看看他们是怎么过春节的。一、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么？（引导幼儿结合已有经验进行讲述）幼儿已有的一定的生活经验，老师给予幼儿充分表达自己想法的机会。2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。120ppt课件教师：年兽最怕三种东西——光、声响，还有红色，所以人们为了吓二、了解过年的习俗和由来。（讨论和课件视频）1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢？（引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就打开课件欣赏。）2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来。121ppt课件二、了解过年的习俗和由来。（讨论和课件视频）121ppt课件三、分组过新年，感受过年的欢乐。（分组区域活动）1、师：“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”第一组：在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。第二组：合作舞龙舞狮。第三组：卷炮竹，放鞭炮。第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。3、教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。122ppt课件三、分组过新年，感受过年的欢乐。（分组区域活动）122ppt四、结束活动，分享过年的喜悦。1、过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小朋友拜年。

（带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）123ppt课件四、结束活动，分享过年的喜悦。123ppt课件延伸活动和父母扫房子腊月二十四扫房子习俗，父母和幼儿一起打扫房间，可以给幼儿做个纸帽子或是罩个围巾增加兴趣。和父母贴对联、贴年画、倒贴福字、剪纸做美食从腊月二十七开始蒸馒头、包子、炸果子麻花的传统，幼儿可以和父母一起烹饪美食过大年穿新衣拜年大年初一，在早饭前向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈拜年说祝福话，吃过早饭后向左邻右舍拜年124ppt课件延伸活动和父母扫房子124ppt课件观看优秀案例视频：

《认识传统节日——春节》125ppt课件观看优秀案例视频：125ppt课件一般规则类活动的目标或活动内容包括：知道规则的重要性合作共同制定规则愿意遵守规则感受规则带来的便利能对不同的行为作出正确评价愿意交给其他人正确的规则126ppt课件一般规则类活动的目标或活动内容包括：126ppt课件参观法参观法是教师组织幼儿对某些社会设或现象进行实际感知的活动。参观前的准备：1、选择参观的内容和地点。安全、生活密切（环境破坏现象）2、确定参观前后和参观过程的路线。3、制定参观的计划。活动的主要目标、参观的步骤路线、适时适当的提问、引导幼儿注意力的方法。做好物质的准备和检查。127ppt课件参观法127ppt课件参观活动过程的组织：1、出发前，向幼儿简单介绍参观的地点、内容、和参观过程的要求；2、参观路上注意幼儿的安全，防止幼儿走失；3、到达参观点后，教师需要：清点幼儿的人数、重新整理队伍、再次提出参观的要求，提出问题，让幼儿带着问题参观；4、参观过程中，教师要不断的提问，并给幼儿充分观察、思考的时间；5、以灵活多样的方式结束参观活动128ppt课件参观活动过程的组织：128ppt课件参观活动需要注意的问题：1、参观的时间应该安排在上午；2、参观前要与被参观单位的工作人员联系，并取得园领导的支持；3、组织外出参观应该要增加教师，并明确分工；4、参观结束，教师应该要组织幼儿进行讨论。129ppt课件参观活动需要注意的问题：129ppt课件学前儿童社会教育130ppt课件学前儿童社会教育1ppt课件教学目标：分析《3-6岁儿童学习与发展指南》——社会领域学前儿童社会教育的相关问题幼儿园社会教育活动设计组织指导131ppt课件教学目标：分析《3-6岁儿童学习与发展指南》2ppt课件幼儿教育的又一个里程碑！1981年10月教育部颁发了《幼儿园教育纲要》(试行草案)2001年7月2日教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》2012年10月15日教育部正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》132ppt课件幼儿教育的又一个里程碑！1981年10月教育部颁发了《幼儿园《纲要》和《指南》之间的关系关系《纲要》是《指南》制定的指针《指南》是实现《纲要》的桥梁两者具有共同的教育观、儿童观和发展观以儿童为本注重游戏的作用和经验的价值关注幼儿的个体差异性133ppt课件《纲要》和《指南》之间的关系关系4ppt课件《指南》的核心理念

以儿童为本终身教育家园共育游戏为主134ppt课件《指南》的核心理念以儿童为本5ppt课件《指南》制定的目的从保护儿童权利出发，强调教育的平等，帮助所有的儿童科学、全面地做好入学准备；提高幼儿教师的教学水平，提高幼儿园教育机构的质量；帮助家长形成科学的育儿观念和养育行为；增进全社会对儿童发展的准确认识；深入贯彻落实《幼儿教育纲要》135ppt课件《指南》制定的目的从保护儿童权利出发，强调教育的平等，帮助所《指南》的主体部分：五大领域艺术健康语言社会科学3-6岁儿童学习与发展指南136ppt课件《指南》的主体部分：五大领域艺术健康语言社会科学7ppt课件指南领域子领域目标各年龄段典型性表现教育建议幼儿个体发展最重要最基本的五个领域幼儿学习与发展的方向；对幼儿的合理期望在该领域中，幼儿发展的最重要最基本的方面各年龄段幼儿在该目标下普遍的、重要的、具有关键意义的若干表现的例举是家长和教师可以利用的帮助幼儿学习与发展的教育方法与途径137ppt课件指南领域子领域目标各年龄段教育建议幼儿个体发展最重要最基本的分析《3-6岁儿童学习与发展指南》

——社会领域一、社会领域对幼儿的发展价值二、社会领域的学习与发展目标三、幼儿社会领域学习的特点与指导要点四、社会领域教育要特别注意的事项138ppt课件分析《3-6岁儿童学习与发展指南》

社会领域

幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。

人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。

139ppt课件社会领域幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性社会领域对幼儿的发展价值幼儿社会领域学习与发展的实质在于促进儿童社会化，并在社会化的过程中逐渐形成良好社会性与个性。社会化？社会化是社会性不断发展并奠定健康个性的基础。社会性？指个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习社会角色的社会化过程中所产生的一种心理特征。140ppt课件社会领域对幼儿的发展价值幼儿社会领域学习与发展的实质在于促进幼儿阶段是人社会性发展的重要时期。在这个时期，幼儿学习怎样与人相处，怎样看待自己，怎样对待别人；逐步认识周围的社会环境，内化社会行为规范；逐步形成对所在所在群体及其文化的认同感和归属感，发展适应社会生活的能力。141ppt课件幼儿阶段是人社会性发展的重要时期。12ppt课件幼儿社会领域的学习与发展的目标142ppt课件幼儿社会领域的学习与发展的目标13ppt课件人际交往：人与人之间的关系社会幼儿园家庭幼儿认识自我教师和同伴各种社会机构、各种职业的人家庭成员及其关系143ppt课件人际交往：人与人之间的关系社会幼儿园家庭幼儿认识自我教师和同目标一：愿意与人交往144ppt课件目标一：愿意与人交往15ppt课件145ppt课件16ppt课件目标二：能与同伴友好相处146ppt课件目标二：能与同伴友好相处17ppt课件147ppt课件18ppt课件目标三：具有自尊、自信、自主的表现148ppt课件目标三：具有自尊、自信、自主的表现19ppt课件149ppt课件20ppt课件目标四：关心尊重他人150ppt课件目标四：关心尊重他人21ppt课件151ppt课件22ppt课件与社会环境相互作用学习或修正各种行为和生活方式与社会保持和谐与平衡的关系社会适应

152ppt课件与社会环境相互作用学习或修正各种行为和生活方式与社会保持和谐目标一：喜欢并适应群体生活153ppt课件目标一：喜欢并适应群体生活24ppt课件154ppt课件25ppt课件目标二：遵守基本的行为规范155ppt课件目标二：遵守基本的行为规范26ppt课件156ppt课件27ppt课件目标三：具有初步的归属感157ppt课件目标三：具有初步的归属感28ppt课件158ppt课件29ppt课件案例分享与讨论

社会领域目标与幼儿典型性行为的关系159ppt课件案例分享与讨论30ppt课件案例：玩拼图区角活动时，超超、成成和雯雯都选择拼图，成成和雯雯合作玩蘑菇拼图，超超则独自玩耍。成成和雯雯拼得很快，拼好后，跑来看超超，雯雯问：“你拼的是什么？”超超低头没有理会。雯雯接着说：“你拼的和我们拼的不一样。”超超仍低头不语。成成用手动了动拼图，拼图因此挪动了位置。超超马上一脸不高兴，把拼图重重扔在地上，一边踢脚蹬腿，一边高声哭喊着：“都是你动……动坏了，你动的…..!”

160ppt课件案例：玩拼图31ppt课件

例如：某老师的案例分析是：超超在这次交往中很被动，不仅不理会小朋友的主动交流，而且还不满他们动拼图的行为，出现破坏性行为（摔东西）、踢脚蹬腿的行为、高声哭的情绪以及埋怨的语言。超超的表现说明他没有或不愿意理解他人的交往意愿（主动找自己说话）；没有理解他人的行为（只是不小心弄乱，不是故意的）；遇到问题，不能较好管理自己的情绪，反应过激；交往语言欠缺，没有使用语言与同伴沟通，以表达自己的想法。161ppt课件例如：某老师的案例分析是：32ppt课件案例：小班162ppt课件案例：小班33ppt课件163ppt课件34ppt课件164ppt课件35ppt课件案例：大班165ppt课件案例：大班36ppt课件166ppt课件37ppt课件167ppt课件38ppt课件168ppt课件39ppt课件《指南》社会领域的学习与发展内容大致包括：交往态度和交往技能对自我和对他人的认知、态度和行为对群体、群体生活的感受、态度和行为几个方面。核心价值：在于引导幼儿学会共同生活，形成和谐的社会关系，促进其“社会性不断完善和奠定健全人格基础”。169ppt课件《指南》社会领域的学习与发展内容大致包括：交往态度和交往技能幼儿社会领域学习的特点与指导要点（一）幼儿社会学习的特点1模仿2同化3强化4体验170ppt课件幼儿社会领域学习的特点与指导要点（一）幼儿社会学习的特点41（二）幼儿社会学习的指导特点1社会领域是一个综合的学习领域

要融合在各种学习活动中渗透一日生活各个环节2社会学习具有潜移默化的特点通过环境和自身的言行3教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源

父母的言行4幼儿社会性培养需要家庭、幼儿园和社会保持一致，密切配合171ppt课件（二）幼儿社会学习的指导特点42ppt课件社会领域教育要特别注意的事项1、注重活动中的体验，避免简单的说教2、理解社会学习的渗透性、综合性，避免单一的“社会课”3、用辩证的观点看待目标，避免突出一个方面而忽略另一方面4、用发展的眼光看待目标，充分理解和注意学习的累积效应5、杜绝虚假，提倡真诚的教育172ppt课件社会领域教育要特别注意的事项1、注重活动中的体验，避免简单的173ppt课件44ppt课件学前儿童社会教育的相关问题1、学前儿童社会教育的价值？2、影响学前儿童社会性发展的因素？3、大众媒体对幼儿社会性发展有哪些影响？4、晨间接待应该注意哪些问题？5、午睡环节需要注意哪些问题？174ppt课件学前儿童社会教育的相关问题1、学前儿童社会教育的价值？45p学前儿童社会教育的意义1.促进学前儿童积极社会化，为社会培养合格的公民（自然人——社会人不断内化个人品格和行为）175ppt课件学前儿童社会教育的意义1.促进学前儿童积极社会化，为社会培养2.促进学前儿童全面发展，为儿童的一生的健康奠定基础A促进儿童身体的发展B促进儿童心智的发展C培养儿童乐观自信的性格D促进幼儿良好的人际关系E帮助幼儿建立良好的是非观念，发展规则意识，提高自我约束和自我调节能力F对幼儿其他领域的学习具有重要的影响176ppt课件2.促进学前儿童全面发展，为儿童的一生的健康奠定基础47pp一、影响幼儿社会性发展的因素（一）家庭（二）幼儿园

（三）幼儿自身177ppt课件一、影响幼儿社会性发展的因素（一）家庭48ppt课件家庭对幼儿社会性发展的因素1.家庭结构核心家庭

已形成亲密情感交往单一不利于交往能力提高

主干家庭利于学会与长辈相处但家长间易冲突影响成长特殊家庭

主要单亲和离异家庭特殊现象：留守儿童、隔代教养178ppt课件家庭对幼儿社会性发展的因素1.家庭结构49ppt课件独生子女的社会性发展的特点1幼儿的社会知识面拓宽知识量偏多2自我意识不断的上升更追求民主和平等3幼儿生活自理能力较低（父母包办）4同伴间交往能力降低，解决冲突的能力较低179ppt课件独生子女的社会性发展的特点1幼儿的社会知识面拓宽知识量偏家庭对幼儿社会性发展的因素

2.家庭生活背景（1）农村与城市的区别

必须因地制宜，根据具体情况看展社会性教育

（2）家庭文化氛围

言传身教潜移默化模仿同化180ppt课件家庭对幼儿社会性发展的因素2.家庭生活背景51ppt家庭对幼儿社会性发展的因素3.家庭关系（1）夫妻关系夫妻和睦利于幼儿安全感的形成（2）亲子关系亲子依恋缺失不利于又问安全感形成（3）祖孙关系祖辈的文化程度和教养方式影响幼儿成长（4）同胞关系同胞间的示范模仿，爱护和尊重，教育与游戏的关系

181ppt课件家庭对幼儿社会性发展的因素3.家庭关系（1）夫妻关系

4家长的教养观念主要包括：教养态度、教养方式、教养行为、对子女的期望家长的教养方式：民主型善交际独立性强自尊心自信心发展较好专制型易顺从自卑压抑优柔寡断退缩言行不一溺爱型易依赖胆小自私任性意志弱人际不佳

忽视型独立性自主性强，易出现两种情况182ppt课件53ppt课件对家长的启示：1应不断的提高自身的素质，更新教养观念，向民主性教养方式发展。2父母双方教养方式要一致，方法要统一。即使有意见不合的时候也要避开幼儿。3.注意家园沟通，保持父母的教养观念，要与幼儿园的教育一致183ppt课件对家长的启示：1应不断的提高自身的素质，更新教养观念，向民幼儿园对幼儿社会性发展的影响1物质环境幼儿园建筑风格

活泼梦幻颜色鲜艳空间布置

井井有条易培养幼儿的秩序感184ppt课件幼儿园对幼儿社会性发展的影响1物质环境55ppt课件185ppt课件56ppt课件186ppt课件57ppt课件187ppt课件58ppt课件188ppt课件59ppt课件189ppt课件60ppt课件190ppt课件61ppt课件191ppt课件62ppt课件192ppt课件63ppt课件193ppt课件64ppt课件194ppt课件65ppt课件195ppt课件66ppt课件幼儿园对幼儿社会性发展的影响2.心理环境幼儿园的人际关系以及带来的心理氛围师幼互动同伴交往196ppt课件幼儿园对幼儿社会性发展的影响2.心理环境67ppt课件幼儿园对幼儿社会性发展的影响师幼互动对幼儿社会性发展的影响增强幼儿的安全感、自信心及探索精神

同伴交往能力的发展加快对新环境的适应能力利于幼儿自我概念自我评价的发展197ppt课件幼儿园对幼儿社会性发展的影响师幼互动对幼儿社会性发展的影响6幼儿园对幼儿社会性发展的影响同伴交往对幼儿社会性发展的影响有助于摆脱自我中心性

逐渐换位思考，克服自私任性有助于幼儿认识到自我的价值

交往合作交流中得到满足有助于幼儿社会认知的发展

对他人行为或情感的理解和认识198ppt课件幼儿园对幼儿社会性发展的影响同伴交往对幼儿社会性发展的影响6幼儿自身对幼儿社会性发展的影响1幼儿自身的气质对社会性发展的影响2自我意识对幼儿社会性发展的影响3性格对幼儿社会性发展的影响199ppt课件幼儿自身对幼儿社会性发展的影响1幼儿自身的气质对社会性发展的幼儿自身的气质对社会性发展的影响1对幼儿身体发育的影响难抚养幼儿和易抚养幼儿

2对认知的影响

多血质和胆汁质解题速度、灵活性强情绪情感的感受性强，但是抑制力和控制力较弱

3对幼儿性别角色的影响

幼儿2岁左右初步形成性别角色的知识男孩的性别角色知识发展高于女孩200ppt课件幼儿自身的气质对社会性发展的影响1对幼儿身体发育的自我意识对幼儿社会性发展的影响幼儿社会性发展在自我意识的表现主要表现在“独立”和“自尊心”上。当出现“我”，开始要求“我自己来”，出现“我”的意识时，自尊心明显发展，追求人际关系中的地位。201ppt课件自我意识对幼儿社会性发展的影响幼儿社会性发展在自我意识的表现性格对幼儿社会性发展的影响性格易沿着最初的倾向发展起来性格：内向、外向顺从、任性

比较顺从的幼儿易遵照成人的嘱咐和集体的规则，以后仍稳定，能与人和睦相处守纪律比较任性的幼儿，处处要求别人顺从自己的意愿，如果成人迁就他，似乎事情易顺利。否则会有麻烦和不愉快的情绪。202ppt课件性格对幼儿社会性发展的影响性格易沿着最初的倾向发展起来73p

一日生活中的社会教育授课教师：王馨桐203ppt课件一日生活中的社会教育授课教师：王馨桐74ppt课件幼儿园中的社会教育活动

日常生活中良好行为习惯的养成教育正规的（专门的）社会性教育活动节日文化教育活动幼儿园其他领域随机渗透的社会性教育区域活动和游戏活动补充和延伸的社会性教育204ppt课件幼儿园中的社会教育活动75ppt课件入园205ppt课件入园76ppt课件盥洗206ppt课件盥洗77ppt课件进餐207ppt课件进餐78ppt课件教学活动208ppt课件教学活动79ppt课件盥洗喝水209ppt课件盥洗喝水80ppt课件游戏活动210ppt课件游戏活动81ppt课件盥洗喝水211ppt课件盥洗喝水82ppt课件进餐212ppt课件进餐83ppt课件盥洗喝水213ppt课件盥洗喝水84ppt课件午睡214ppt课件午睡85ppt课件盥洗喝水215ppt课件盥洗喝水86ppt课件户外活动216ppt课件户外活动87ppt课件盥洗喝水217ppt课件盥洗喝水88ppt课件餐点218ppt课件餐点89ppt课件区域活动219ppt课件区域活动90ppt课件离园前准备220ppt课件

离园221ppt课件离园92ppt课件7:30-8:00入园、自选游戏活动

8:00-8:30餐前盥洗、早餐8:30-8:45室内自由自选（区域）活动8:45-9:00早操、户外游戏9:00-10:00教育活动、喝水10:00-11:00户外活动11:00-11:20室内自由自选（区域）活动、喝水

11:20-11:30餐前准备盥洗、如厕11:30-12:00午餐、散步12:00-14:30午睡222ppt课件7:30-8:00入园、自选游戏活动93ppt幼儿园的一日生活时间表14:30---15:00

起床、入厕、盥洗、喝水15:00---15:30

特色教学活动15:30---16:00

吃午点、休息16:00---16:40

户外游戏16:40---16:50

休息、喝水、入厕16:50---17:00

离园前的准备工作17:00---17:30

离园223ppt课件幼儿园的一日生活时间表14:30---15:00

起床、入

晨间接待224ppt课件

入园离园225ppt课件入园离园9晨间接待内容：热情接待、礼貌用语（三个一：微笑、问候、拥抱）和家长进行简单的交流，指导幼儿将自己的物品放在指定地方。认真做好晨间检查及检查健康卡（危险品、零食、情绪）。指导家长做服药登记，按时服药。指导值日生工作（中班大班）。指导幼儿进行自选游戏活动。记录幼儿出勤。培养幼儿生活自理能力。（脱衣服并叠放整理，换鞋）检查健康卡及回收，督促保育员送回医务室226ppt课件晨间接待内容：97ppt课件衣着整洁，愉快入园。（积极情绪）有礼貌和家长告别。（行为礼貌）进班后将自己的衣帽放于指定的位置，双手轻拿轻放小椅子。（自立）积极投入晨间活动，能根据兴趣选择晨间活动材料，遵守活动的规则。（活动规则）227ppt课件98ppt课件可能发生的问题1.幼儿进入班级之前发生了擦伤、磕碰、生病等情况。2.幼儿将容易发生危险的物品带入班级（如：豆粒、玻璃球、易碎的小玩具、瓜子……）。3.自选游戏中出现打闹228ppt课件可能发生的问题99ppt课件解决的策略1.教师在幼儿入园时，要观察幼儿情况，发现问题，及时了解，以免发生不必要的误会。2.教师观察幼儿的衣服兜，将物品拿出，给与保存。（抚摸的方式）3.与家长沟通的时候，要关注游戏中的幼儿。229ppt课件解决的策略100ppt课件

午睡230ppt课件午睡101231ppt课件102ppt课件午睡内容：1.指导帮助幼儿正确穿脱衣物，提高幼儿的自理能力。2.创设安静的睡眠环境，安抚幼儿尽快入睡。3.认真观察照顾每位幼儿睡眠，纠正不正确的睡姿。4.每半小时巡视全班幼儿午睡情况，发现问题，及时与医务室联系处置。5.教师轻声唤醒幼儿，做起床操后，幼儿安静起床。6.指导、帮助幼儿穿好衣物、鞋子。（中大班幼儿协助保育员整理床铺）中班幼儿下学期开始学习整理床铺、叠被子。7.统一起床、统一叠被、上铺先下来，最后统一走出教室。8.上铺幼儿在上下床及在床上的整个过程中，教师应全程监护。232ppt课件午睡内容：103ppt课件午睡易发生问题：1.床上互相打闹，易磕碰；2.带细小物品上床（如：豆子、扣子等放入口鼻耳中，发生危险）；3.下床动作过快，易摔伤；4.突发疾病（如：高烧、抽搐、出鼻血、咳嗽痰多易窒息）233ppt课件午睡易发生问题：104ppt课件午睡问题解决策略：1.提醒幼儿安静进入寝室，不打闹。2.认真检查每位幼儿，不带细小物品上床。3.每半小时巡视全班幼儿午睡情况，及时发现突发疾病与医务室联系处置。4睡醒时，要留有让幼儿逐渐清醒的时间，避免下床动作过快，易摔伤。234ppt课件午睡问题解决策略：105ppt课件幼儿园社会教育活动设计组织指导关于节日类活动如何设计？关于规范类活动如何设计？关于参观计划如何进行设计？235ppt课件幼儿园社会教育活动设计组织指导关于节日类活动如何设计？106

幼儿社会教育活动的设计一份教案包括以下几个部分：活动名称、活动目标、活动前的准备、活动过程和活动延伸。（一）活动名称即某一次具体活动的名字。在活动名称后，一定要写清该活动属于哪个年龄段。（二）活动目标活动目标是进行社会教育活动预期的结果，也就是这一次社会教育活动所要达到的目的。236ppt课件幼儿社会教育活动的设计107ppt课件设计活动目标所应该注意的问题：1、目标表述的角度应该要一致，要不从教师的角度出发，要不从幼儿的角度出发。2、目标设计要符合幼儿的年龄特点3、目标设计要具体，有可操作性4、目标表述要精简237ppt课件设计活动目标所应该注意的问题：108ppt课件（三）活动准备

物质准备（活动场地的选择与布置、教具的选用和制作、有关设备器材的种类和数量及人员配备等）例如：亲子游戏“小刺猬摘果”的物质准备有：用绒线做成的兜兜和塑料篮子各7-8个，碎布屑若干、碎海棉若干，录音机和磁带。

精神准备（幼儿参与该活动需要具有知识经验和体验）例如：《我的妈妈真辛苦》活动的精神准备：开展活动之前，请幼儿在家观察妈妈劳动的情形，如有可能，可请家长带孩子参观自己的工作场地。238ppt课件（三）活动准备109ppt课件◆活动过程——包括开始部分、基本部分、结束部分。

开始部分：主要任务是创设情境导入活动，集中幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣；

基本部分：是教师引导幼儿主动学习、积极探索，以实现活动目标的过程；

结束部分：主要任务是小结幼儿学习的情况，(过程的评价)并对幼儿的学习经验给予评价，引起幼儿再学习的愿望。

239ppt课件◆活动过程——包括开始部分、基本部分、结束部分。110ppt1、活动开始（感兴趣与生活密切相连）一般的形式：（1）设疑开始。（猜一猜）疑问可以由教师直接提出，也可以以谜语、儿歌的形式间接提出。

例如：我们都有生日，那我们的祖国有没有生日呢？（2）图示开始（看一看）。教师可以利用彩图、标本实物、课间来导出活动。例如：《妈妈辛苦了》以平时母亲为幼儿做很多事情的照片导入240ppt课件1、活动开始111ppt课件（3）故事开始。（听一听）让幼儿听一段短小的故事，是社会教育常用的一种方法。例如：猜猜我有多爱你（4）情境表演。（看一看）创设一定的情景或利用情景来进行模拟表演，把幼儿带到教育活动中。例如：小熊请客（5）游戏开始。（玩一玩）一幼习的形式开始，在游戏中渗透社会教育。例如：一件玩具大家都想玩怎么办？241ppt课件（3）故事开始。（听一听）112ppt课件2、基本部分（议一议，做一做）

这是社会教育活动的核心部分，它承载着主要内容。这一部分教师必须要抓住的重点是（1）以多种形式让幼儿参与活动，调动幼儿的各种感官，让幼儿成为活动的真正主角，如：角色扮演、移情、实践等等。（2）最终能实现教育目标。（过程与目标一致）（3）在基本过程中要尊重幼儿的想法。242ppt课件2、基本部分（议一议，做一做）113ppt课件3、结束部分常见的结束方法很多，如：作品展示、语言总结、教师布置任务等等。活动过程书写（教案）需要注意：环节不能太散，一定要先有大环节，大环节下有小环节，注意逻辑性、概括性。4、活动延伸在活动结束之后，还可以引发并组织其他的活动以促使该活动目标更好地达成，这些都可以写在活延伸部分。它属于机动部分，是幼儿园教学连续性的具体体现。243ppt课件3、结束部分114ppt课件节日类活动设计与组织指导不仅围绕本国的节日，如中国的春节、端午节、中秋节、重阳节等来开展活动。也可以适时挑选各国具有代表性的一些重要的节日，如圣诞节、母亲节、感恩节等。使幼儿有机会