“文理大综合高考探析”课件

文理大综合高考探析大综合备课组文理大综合高考探析大综合备课组1大综合高考演变的两个阶段大综合高考探析的两种依据大综合高考复习的两套策略大综合高考演变的两个阶段大综合高考探析的两种依据2一.大综合高考演变的两个阶段一.大综合高考演变的两个阶段31.2000年—2001年：突出强调“综合”与“运用”几种说法代表了这个阶段的命题思想“学科间要交叉、渗透、综合”“以现实问题立意命题”“命题以能力立意为主，学科内容的安排服从于、服务于人们分析问题和解决问题的内在的固有的逻辑”“强调学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容”1.2000年—2001年：几种说法代表了这个阶段的4高考实验过程中出现的问题命题狭窄与考点面宽的矛盾话题选定与主干知识的矛盾考题飘忽与备考教学的矛盾高考实验过程中出现的问题命题狭窄与考点面宽的矛盾话题选定52.2002年以来：转向重视“基础”与“拼盘”演变的原因：①高考命题实践中出现的新问题②观点不同的领导层的更迭③高考复习教学的为难2002年和2003年高考题难度的起伏2.2002年以来：演变的原因：①高考命题实践中出现6二.大综合高考探析的两种依据二.大综合高考探析的两种依据71.考什么？——问考纲考试性质组卷思想组卷方式考试内容能力要求知识范围1.考什么？——问考纲考试性质组卷思想组卷方式8文理综合测试的能力要求分五个层次识记理解实验

应用评价文理综合测试的能力要求分五个层次识记理解实验9识记文理综合测试的能力要求分五个层次

能够识记自然科学和社会科学的基本现象、概念、规则、定律、规律和结论的内容。识记文理综合测试的能力要求分五个层次能10文理综合测试的能力要求分五个层次理解

能够理解自然科学和社会科学的基本现象、概念、规则、定律、规律和结论的意义，能够应用文字、图像或者数学表达式进行表达；理解概念、规则、定律、规律和结论之间的联系；理解研究对象的部分与整体之间的关系。文理综合测试的能力要求分五个层次理解11文理综合测试的能力要求分五个层次实验

具备知识范围中所涉及的实验能力和实践能力，理解规定实验的实验目的、原理、方法和步骤，能够分析实验过程和实验结论。文理综合测试的能力要求分五个层次实验12文理综合测试的能力要求分五个层次应用

能够对各个学科的具体问题包括应用多学科知识的问题进行初步的分析和综合；能够根据试题提供的资料、情景获取信息，解决实际生活、生产、科学事件中的有关问题。文理综合测试的能力要求分五个层次应用13文理综合测试的能力要求分五个层次

评价

能够利用所学的知识正确分析和评价当前自然科学和社会科学发展中有关问题对人类、自然、社会的影响和意义。文理综合测试的能力要求分五个层次评价141.以能力立意为主，依据《教学大纲》，但不拘泥于《教学大纲》2.学科内容安排，并非事先有一个固定比例，而是服从、服务于分析、解决问题内在固有逻辑，不搞学科知识的“拼盘”3.强调学科知识结构中基本的、核心的内容，强调知识之间内在联系；强调学以致用4.突出对学习方法和学习能力的考察,以利于对学生创新精神和实践能力的培养

高考文理综合测试的组卷思想命题指导思想仍然是三个“强调”，一个“突出”

1.以能力立意为主，依据《教学大纲》，但不拘泥于《教学大纲》15第Ⅰ卷选择题108分（72%）第Ⅱ卷非选择题42分（28%）主要考查学科内各层次能力识记、理解、实验为主应用、评价为主主要考查学科间各层次能力能力层次与试卷结构的关系第Ⅰ卷选择题108分（72%）第Ⅱ卷非选择题42分（2816全卷（150’）

第I卷单选题（108’）第II卷（42’）非选择题地理历史政治生物化学物理①可能三个大话题，

每个话题涉及若干

学科基本知识的应用；

②每科平均量各占7分或14分,不一定完全相等，但相差不过1～2分之间。①可能有话题；

②某两科（地、政

或地、历或历、政）

可能有交叉或穿插

题。①不一定有话题；

②考查知识点比

较宽,涉及本学

科知识结构中

各重要组成部分。大综合高考的试卷结构

全卷（150’）地理历史政治生物化学物理172.怎么考？——看考卷2003—2004年大综合高考题考查要点比较

①影响工业部门区位因素的选择（2）②据图分析气温与降水补给类型（2）③据图分析我国高速公路分布特点（2）①东北中华儿女抗击列强的斗争（3）②近现代史上思想解放是社会进步的先导（3）①全面建设小康必须建设社会主义文明（2）②有关税收的性质、法律与功用（4）2003年①大气臭氧层的功能与保护（4）②板块移动碰撞挤压形成的地貌及对日本地震的影响（2）2004年没有专门话题，围绕京剧改革、唯物辩证观点、人大职权、我国人权、伊拉克问题设问（5）中华民族百年建设现代化的奋斗史（7）（包括1题历史政治结合题）

第Ⅰ卷文科

地理历史

政治年份2.怎么考？——看考卷2003—2004年大综合高18

第Ⅰ卷理科

生物

化学

物理年份2003年围绕动物体内某种细胞、生物体内氨基酸、光合作用与呼吸作用、条件反射、基因染色体改变等命题（6）围绕离子共存、核外电子层结构、气体制取实验、气态平衡反应体积变化、混合物质量计算、有机结构、反应类型等命题（6）围绕落体运动、匀速运动、电子在磁场中运动、远距离输电依据的定律、电路联接、斜面压力等命题（6）2004年围绕染色体实验材料、检验还原性糖的试剂、核糖体合成物质、基因、生态系统特征等命题（6）围绕同位素原子判断、化合物溶液pH比较、糖类反应、氯气制备性质、有机结构与反应等命题（6）围绕原子核结构、加速度、红光传播、运动磨擦、电场电压、电路联接等命题（6）第Ⅰ卷理科19

第Ⅱ卷话题要点年份2003年1.大气中的二氧化碳与温室效应（化、物、地综合）2.外来物种大米草的利与敝（生、政综合）3.百余年民族斗争启示：必须经济、国防共同发展（历、政综合）2004年1.石油是重要的战略资源、能源和化工原料（化、政综合）2.“神五”飞行成功（地、物综合）3.“三农”问题的重要性与农业高新科技（历、生、政综合）第Ⅱ卷话题20从考题中悟出什么“门道”？①突出主干知识考查难度降低②Ⅰ卷分科“拼盘”Ⅱ卷几科“烩菜”③文科设置话题理科分散布点④现实话题“戴帽”考查双基“落脚”从考题中悟出什么“门道”？①突出主干知识考查21三.大综合高考复习的两套策略三.大综合高考复习的两套策略221.针对Ⅰ卷选择题的备考策略：围绕核心知识狠抓双基落实理清构架突出主干选择训练及时落实科内综合注意重温地理历史政治生物化学物理踩点综合适中讲评1.针对Ⅰ卷选择题的备考策略：围绕核心知识狠抓双基23地理

要十分重视学会读懂不同类型的图形、图例、比较图，特别要注重建立世界和中国地图的空间观念，通过两图串联重要的地理事物的名称和分布，记忆重要的地理数据。地理要十分重视学会读懂不同类型的图24历史

抓住我国近现代史中外来侵略与民族抗争、探索和中国现代化进程两条主线来记忆、串联、理解历史事件、重要人物等，并会用历史唯物主义的观点分析、评价历史。历史抓住我国近现代史中外来侵25政治

抓住哲学常识、政治常识、经济常识三部分中更显更重要的理论要点；如一切从实际出发和矛盾分析法的哲学观点；党的知识和国家职能、对外政策；价值规律，市场经济和产业结构调整等。要十分重视考试大纲新增加的“外汇与汇率”、“三个代表重要思想”、私企作用及以人为本的精神等。政治抓住哲学常识、政治常26生物

抓住生物体细胞结构、功能、生物几种重要的代谢活动，遗传、变异，特别是基因改造、生态系统等基本知识予以强化、运用。要十分注意生物学原理在人类的生命与健康、人与动物病毒传播关系的问题。生物抓住生物体细胞结构、27化学

要重视知识体系五个部分中要求学生掌握的考点。如概念与理论中的电子式、结构示意图、表达式，四种反应基本类型，原子构成微粒的推算，元素周期律与周期表，勒沙特列原理的含义，铁和铝的化学性质与金属活动性顺序，硝酸与硫酸的化学性质，各类烃及衍生物的性质，以及实验基本操作，有关基本计算的技能。化学要重视知识体系五个部分中28

物理

抓住质点运动、力、牛顿定律、动量、机械能等力学知识，电磁学、稳恒电流、磁场等电学知识中属于Ⅱ层次（要求确切理解在实际中分析、综合、推理和判断中运用的能力）物理抓住质点运动、力、292.针对Ⅱ卷简答题的备考策略：关注社会热点注意各科整合分析热点抓住总纲专题串线顺藤结瓜点拨思路指引方法2.针对Ⅱ卷简答题的备考策略：关注社会热点注意各科302004年社会热点列举国家近期政治、经济建设的热点促进可持续发展的热点党的十六届三中全会三个代表的重要思想建设社会主义政治文明我国对外关系和成就我国首次载人航天飞行成功振兴东北与区域经济调整农业结构加快农村城镇化参加WTO和外贸成就工业化和科教兴国战略有关环境的问题有关资源能源问题人口与生命健康问题2004年社会热点列举国家近期政31

学生答题存在的问题⑴.读不懂题意，找不准“题眼”，答非所问；⑵.不会看图、读表，无法从图表中获取准确的信息；⑶.审题不仔细全面，抓住一句，不及其余，或看头不看尾，甚至把关键字看漏了；⑷.不善于用排除法来肯定或否定闻所未闻的无把握的选项；⑸.意思明白，但文字表达能力差，词不达意，写了一大堆，不着要领。学生答题存在的问题⑴.读不懂题意，323.为师生备考准备复习资料理想的复习资料：

依据考纲简明扼要突出主干

实用的综合测评：

分科测评两卷综合针对性强3.为师生备考准备复习资料理想的复习资料：实用的综合33欢迎批评欢迎批评34文理大综合高考探析大综合备课组文理大综合高考探析大综合备课组35大综合高考演变的两个阶段大综合高考探析的两种依据大综合高考复习的两套策略大综合高考演变的两个阶段大综合高考探析的两种依据36一.大综合高考演变的两个阶段一.大综合高考演变的两个阶段371.2000年—2001年：突出强调“综合”与“运用”几种说法代表了这个阶段的命题思想“学科间要交叉、渗透、综合”“以现实问题立意命题”“命题以能力立意为主，学科内容的安排服从于、服务于人们分析问题和解决问题的内在的固有的逻辑”“强调学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容”1.2000年—2001年：几种说法代表了这个阶段的38高考实验过程中出现的问题命题狭窄与考点面宽的矛盾话题选定与主干知识的矛盾考题飘忽与备考教学的矛盾高考实验过程中出现的问题命题狭窄与考点面宽的矛盾话题选定392.2002年以来：转向重视“基础”与“拼盘”演变的原因：①高考命题实践中出现的新问题②观点不同的领导层的更迭③高考复习教学的为难2002年和2003年高考题难度的起伏2.2002年以来：演变的原因：①高考命题实践中出现40二.大综合高考探析的两种依据二.大综合高考探析的两种依据411.考什么？——问考纲考试性质组卷思想组卷方式考试内容能力要求知识范围1.考什么？——问考纲考试性质组卷思想组卷方式42文理综合测试的能力要求分五个层次识记理解实验

应用评价文理综合测试的能力要求分五个层次识记理解实验43识记文理综合测试的能力要求分五个层次

能够识记自然科学和社会科学的基本现象、概念、规则、定律、规律和结论的内容。识记文理综合测试的能力要求分五个层次能44文理综合测试的能力要求分五个层次理解

能够理解自然科学和社会科学的基本现象、概念、规则、定律、规律和结论的意义，能够应用文字、图像或者数学表达式进行表达；理解概念、规则、定律、规律和结论之间的联系；理解研究对象的部分与整体之间的关系。文理综合测试的能力要求分五个层次理解45文理综合测试的能力要求分五个层次实验

具备知识范围中所涉及的实验能力和实践能力，理解规定实验的实验目的、原理、方法和步骤，能够分析实验过程和实验结论。文理综合测试的能力要求分五个层次实验46文理综合测试的能力要求分五个层次应用

能够对各个学科的具体问题包括应用多学科知识的问题进行初步的分析和综合；能够根据试题提供的资料、情景获取信息，解决实际生活、生产、科学事件中的有关问题。文理综合测试的能力要求分五个层次应用47文理综合测试的能力要求分五个层次

评价

能够利用所学的知识正确分析和评价当前自然科学和社会科学发展中有关问题对人类、自然、社会的影响和意义。文理综合测试的能力要求分五个层次评价481.以能力立意为主，依据《教学大纲》，但不拘泥于《教学大纲》2.学科内容安排，并非事先有一个固定比例，而是服从、服务于分析、解决问题内在固有逻辑，不搞学科知识的“拼盘”3.强调学科知识结构中基本的、核心的内容，强调知识之间内在联系；强调学以致用4.突出对学习方法和学习能力的考察,以利于对学生创新精神和实践能力的培养

高考文理综合测试的组卷思想命题指导思想仍然是三个“强调”，一个“突出”

1.以能力立意为主，依据《教学大纲》，但不拘泥于《教学大纲》49第Ⅰ卷选择题108分（72%）第Ⅱ卷非选择题42分（28%）主要考查学科内各层次能力识记、理解、实验为主应用、评价为主主要考查学科间各层次能力能力层次与试卷结构的关系第Ⅰ卷选择题108分（72%）第Ⅱ卷非选择题42分（2850全卷（150’）

第I卷单选题（108’）第II卷（42’）非选择题地理历史政治生物化学物理①可能三个大话题，

每个话题涉及若干

学科基本知识的应用；

②每科平均量各占7分或14分,不一定完全相等，但相差不过1～2分之间。①可能有话题；

②某两科（地、政

或地、历或历、政）

可能有交叉或穿插

题。①不一定有话题；

②考查知识点比

较宽,涉及本学

科知识结构中

各重要组成部分。大综合高考的试卷结构

全卷（150’）地理历史政治生物化学物理512.怎么考？——看考卷2003—2004年大综合高考题考查要点比较

①影响工业部门区位因素的选择（2）②据图分析气温与降水补给类型（2）③据图分析我国高速公路分布特点（2）①东北中华儿女抗击列强的斗争（3）②近现代史上思想解放是社会进步的先导（3）①全面建设小康必须建设社会主义文明（2）②有关税收的性质、法律与功用（4）2003年①大气臭氧层的功能与保护（4）②板块移动碰撞挤压形成的地貌及对日本地震的影响（2）2004年没有专门话题，围绕京剧改革、唯物辩证观点、人大职权、我国人权、伊拉克问题设问（5）中华民族百年建设现代化的奋斗史（7）（包括1题历史政治结合题）

第Ⅰ卷文科

地理历史

政治年份2.怎么考？——看考卷2003—2004年大综合高52

第Ⅰ卷理科

生物

化学

物理年份2003年围绕动物体内某种细胞、生物体内氨基酸、光合作用与呼吸作用、条件反射、基因染色体改变等命题（6）围绕离子共存、核外电子层结构、气体制取实验、气态平衡反应体积变化、混合物质量计算、有机结构、反应类型等命题（6）围绕落体运动、匀速运动、电子在磁场中运动、远距离输电依据的定律、电路联接、斜面压力等命题（6）2004年围绕染色体实验材料、检验还原性糖的试剂、核糖体合成物质、基因、生态系统特征等命题（6）围绕同位素原子判断、化合物溶液pH比较、糖类反应、氯气制备性质、有机结构与反应等命题（6）围绕原子核结构、加速度、红光传播、运动磨擦、电场电压、电路联接等命题（6）第Ⅰ卷理科53

第Ⅱ卷话题要点年份2003年1.大气中的二氧化碳与温室效应（化、物、地综合）2.外来物种大米草的利与敝（生、政综合）3.百余年民族斗争启示：必须经济、国防共同发展（历、政综合）2004年1.石油是重要的战略资源、能源和化工原料（化、政综合）2.“神五”飞行成功（地、物综合）3.“三农”问题的重要性与农业高新科技（历、生、政综合）第Ⅱ卷话题54从考题中悟出什么“门道”？①突出主干知识考查难度降低②Ⅰ卷分科“拼盘”Ⅱ卷几科“烩菜”③文科设置话题理科分散布点④现实话题“戴帽”考查双基“落脚”从考题中悟出什么“门道”？①突出主干知识考查55三.大综合高考复习的两套策略三.大综合高考复习的两套策略561.针对Ⅰ卷选择题的备考策略：围绕核心知识狠抓双基落实理清构架突出主干选择训练及时落实科内综合注意重温地理历史政治生物化学物理踩点综合适中讲评1.针对Ⅰ卷选择题的备考策略：围绕核心知识狠抓双基57地理

要十分重视学会读懂不同类型的图形、图例、比较图，特别要注重建立世界和中国地图的空间观念，通过两图串联重要的地理事物的名称和分布，记忆重要的地理数据。地理要十分重视学会读懂不同类型的图58历史

抓住我国近现代史中外来侵略与民族抗争、探索和中国现代化进程两条主线来记忆、串联、理解历史事件、重要人物等，并会用历史唯物主义的观点分析、评价历史。历史抓住我国近现代史中外来侵59政治

抓住哲学常识、政治常识、经济常识三部分中更显更重要的理论要点；如一切从实际出发和矛盾分析法的哲学观点；党的知识和国家职能、对外政策；价值规律，市场经济和产业结构调整等。要十分重视考试大纲新增加的“外汇与汇率”、“三个代表重要思想”、私企作用及以人为本的精神等。政治抓住哲学常识、政治常60生物

抓住生物体细胞结构、功能、生物几种重要的代谢活动，遗传、变异，特别是基因改造、生态系统等基本知识予以强化、运用。要十分注意生物学原理在人类的生命与健康、人与动物病毒传播关系的问题。生