《问题学生的教育》教师讲座培训提纲课件

问题学生教育问题学生教育1

法国著名导演克里斯托夫.巴拉蒂《放牛班的春天》奥斯卡最佳外语片提名奖一、电影介绍

法国著名导演《放牛班的春天》一、电影介绍21、什么是“问题学生”？是指那些与同年龄段学生相比,由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身的存在的有待改进的因素，从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。二、对“问题学生”的认识1、什么是“问题学生”？二、对“问题学生”的认识32、问题学生的类型：（1）学习问题类常见的问题有：厌学、经常不完成作业、注意力不集中、偏科、马虎、学习不能等；（2）行为问题类行为类问题学生常见的行为：多动症、攻击性行为、贪小便宜、顶撞老师、随意说谎、离家出走、抽烟喝酒、挑衅滋事、经常迟到（旷课、睡觉、说话）、搞恶作剧、小偷小摸、打架勒索等。

（3）心理问题类常见问题有：早恋、迷恋网络、自残、暴力倾向、孤独、不合群、自卑、耐挫性差、考试焦虑等。二、对“问题学生”的认识2、问题学生的类型：二、对“问题学生”的认识4二、对“问题学生”的认识3、问题学生产生的原因（1）社会方面的原因

(2)学校教育方面的原因(3)家庭的原因

(4)自身的原因二、对“问题学生”的认识3、问题学生产生的原因5三、欣赏《放牛班的春天》思考有哪几种问题学生？马修分别怎么教育引导的？最让你敬佩（感动）的是什么？为什么敬佩（感动）？结合自己工作实际，谈谈你从中受到了什么启发？三、欣赏《放牛班的春天》思考有哪几种问题学生？马修分别怎么教6电影回顾教职工

马修哈森

电影回顾教职工马修哈森7电影回顾教职工马克森斯大叔

哈隆

电影回顾教职工马克森斯大叔哈隆8电影回顾教职工查贝尔

朗格勒瓦

电影回顾教职工查贝尔朗格勒瓦9电影回顾学生派皮诺

电影回顾学生派皮诺10电影回顾学生绵羊

？博尼费斯

电影回顾学生绵羊？博尼费斯11电影回顾学生勒盖莱克

电影回顾学生勒盖莱克12电影回顾学生莫朗奇

电影回顾学生莫朗奇13电影回顾学生科宾

电影回顾学生科宾14电影回顾学生蒙东

电影回顾学生蒙东15关于《放牛班的春天》思考有哪几种问题学生？马修分别怎么教育引导的？最让你敬佩（感动）的是什么？为什么敬佩（感动）？你从中受到了什么启发？关于《放牛班的春天》思考有哪几种问题学生？马修分别怎么教育引16“问题学生”教育交流“问题学生”教育交流17一、“问题学生”是可以教育好的问题学生普遍存在学生问题一时存在学生问题局部存在一、“问题学生”是可以教育好的问题学生普遍存在18一、“问题学生”是可以教育好的⑴科学研究表明

⑵心理学研究表明

⑶调查和有关测试证明不抛弃，不放弃，职业操守对我们的要求，为人师者的使命。一、“问题学生”是可以教育好的⑴科学研究表明19二、教育问题学生，爱是必开的药方

在这里，缺乏的正是公义、尊重、爱心……我国教育家夏丏尊曾说：“教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个虚空。”二、教育问题学生，爱是必开的药方在这里，20二、教育问题学生，爱是必开的药方1、爱是把每个学生都当成自己的孩子，以亲人之爱、宽容、理解。

我不孤独，我有60个孩子！

二、教育问题学生，爱是必开的药方1、爱是把每个学生都当成自己21二、教育问题学生，爱是必开的药方2、爱要深沉、丰富、持久，为学生的健康、成长、未来着想。3、要用孩子眼中的爱，孩子需要的爱，孩子的方式去爱。4、要老师尽职尽责，在学术上，教学上都要争优秀，做最好的服务者，给孩子最优质的教育。二、教育问题学生，爱是必开的药方2、爱要深沉、丰富、持久，为22二、教育问题学生，爱是必开的药方建立和谐的师生关系乐于接受教育。

教育不能没有爱，教育不能仅仅依靠爱。二、教育问题学生，爱是必开的药方建立和谐的师生关系教育不能没23三、教育问题学生，运用科学的方法考100分的学生科学家考80分的学生同事不及格的学生捐钱给学校作弊的学生

公务员退学的学生乔布斯或比尔盖茨爱打架的学生警官

早恋的学生文学家爱撒谎的学生记者胡搅蛮缠的学生城管弄虚作假的学生进了发改委话不着边际的学生政府发言人

三、教育问题学生，运用科学的方法考100分的学生24三、教育问题学生，运用科学的方法（一）因材施教。1、要关注问题，更要关注优点。克服了自卑、自暴自弃，树立问题学生的自信心。

三、教育问题学生，运用科学的方法（一）因材施教。25三、教育问题学生，运用科学的方法2、找到精力释放的途径。用丰富有趣的有意活动来让孩子释放丰沛的精力。

（一）因材施教。三、教育问题学生，运用科学的方法（一）因材施教。26三、教育问题学生，运用科学的方法（二）期望和期望值期望：事先预料的行为结局，也指在实际遭遇某情境之前就对它作出预期。期望值：遵照享乐主义原则，个体对行为的某个特定结果所赋予的值。

三、教育问题学生，运用科学的方法（二）期望和期望值27三、教育问题学生，运用科学的方法（二）期望和期望值罗森塔尔效应，言外之意是肯定和美好的期待

正性期望值促进个体行为改变，反之阻碍个体行为改变。

戴尔·卡耐基

三、教育问题学生，运用科学的方法（二）期望和期望值罗森塔尔效28三、教育问题学生，运用科学的方法（三）科学合理的惩罚。惩罚法：对学生不良思想行为作出的否定评价。它可以使学生明确认识自己的缺点和错误，并在情感上引起内疚和痛苦的羞愧感，促使其克服缺点，改正错误。

三、教育问题学生，运用科学的方法（三）科学合理的惩罚。29三、教育问题学生，运用科学的方法（三）科学合理的惩罚。

惩罚要点到为止（适度），以毖后为目的。2、惩罚要适时，有效。

3、公正原则。

4、惩罚范围一定要小，切不可“连坐”。

5、惩罚必须以尊重人格为前提。三、教育问题学生，运用科学的方法（三）科学合理的惩罚。惩罚30三、教育问题学生，运用科学的方法6、惩罚的方法应灵活变通。剥夺性惩罚——取消爱好偿还型惩罚——弥补过错“吃苦”型惩罚——参加劳动

冷淡式惩罚间接式惩罚（告家长）升级型（找学校领导处分等）暂停隔离timeout换位体验（三）科学合理的惩罚。

三、教育问题学生，运用科学的方法（三）科学合理的惩罚。31三、教育问题学生，运用科学的方法绝对不能用的惩罚：1.讽刺贬损2.打骂3.侮辱4.公布隐私5.孤立犯错者6.无关联惩罚（三）科学合理的惩罚。

三、教育问题学生，运用科学的方法（三）科学合理的惩罚。32惩罚风险大，使用需谨慎！！惩罚风险大，使用需谨慎！！33（四）助人自助外因内因自我教育、自我管理（四）助人自助外因34四、教育问题学生，“问题”解决有思路1、稳2、倾听3、确认4、假设

5、行动6、修订四、教育问题学生，“问题”解决有思路1、稳35

欣赏学生，相信自己，办法永远比问题多。有

多少类型的问题学生出现，我们就要想出多少种方

法来帮助他们重新赶上“队伍”，不能把问题学生丢

在路上，这是一个很艰难的过程，做个有使命感的

教育者。

欣赏学生，相信自己，办法永远比问题多。有

36谢谢大家谢谢大家37问题学生教育问题学生教育38

法国著名导演克里斯托夫.巴拉蒂《放牛班的春天》奥斯卡最佳外语片提名奖一、电影介绍

法国著名导演《放牛班的春天》一、电影介绍391、什么是“问题学生”？是指那些与同年龄段学生相比,由于受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身的存在的有待改进的因素，从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。二、对“问题学生”的认识1、什么是“问题学生”？二、对“问题学生”的认识402、问题学生的类型：（1）学习问题类常见的问题有：厌学、经常不完成作业、注意力不集中、偏科、马虎、学习不能等；（2）行为问题类行为类问题学生常见的行为：多动症、攻击性行为、贪小便宜、顶撞老师、随意说谎、离家出走、抽烟喝酒、挑衅滋事、经常迟到（旷课、睡觉、说话）、搞恶作剧、小偷小摸、打架勒索等。

（3）心理问题类常见问题有：早恋、迷恋网络、自残、暴力倾向、孤独、不合群、自卑、耐挫性差、考试焦虑等。二、对“问题学生”的认识2、问题学生的类型：二、对“问题学生”的认识41二、对“问题学生”的认识3、问题学生产生的原因（1）社会方面的原因

(2)学校教育方面的原因(3)家庭的原因

(4)自身的原因二、对“问题学生”的认识3、问题学生产生的原因42三、欣赏《放牛班的春天》思考有哪几种问题学生？马修分别怎么教育引导的？最让你敬佩（感动）的是什么？为什么敬佩（感动）？结合自己工作实际，谈谈你从中受到了什么启发？三、欣赏《放牛班的春天》思考有哪几种问题学生？马修分别怎么教43电影回顾教职工

马修哈森

电影回顾教职工马修哈森44电影回顾教职工马克森斯大叔

哈隆

电影回顾教职工马克森斯大叔哈隆45电影回顾教职工查贝尔

朗格勒瓦

电影回顾教职工查贝尔朗格勒瓦46电影回顾学生派皮诺

电影回顾学生派皮诺47电影回顾学生绵羊

？博尼费斯

电影回顾学生绵羊？博尼费斯48电影回顾学生勒盖莱克

电影回顾学生勒盖莱克49电影回顾学生莫朗奇

电影回顾学生莫朗奇50电影回顾学生科宾

电影回顾学生科宾51电影回顾学生蒙东

电影回顾学生蒙东52关于《放牛班的春天》思考有哪几种问题学生？马修分别怎么教育引导的？最让你敬佩（感动）的是什么？为什么敬佩（感动）？你从中受到了什么启发？关于《放牛班的春天》思考有哪几种问题学生？马修分别怎么教育引53“问题学生”教育交流“问题学生”教育交流54一、“问题学生”是可以教育好的问题学生普遍存在学生问题一时存在学生问题局部存在一、“问题学生”是可以教育好的问题学生普遍存在55一、“问题学生”是可以教育好的⑴科学研究表明

⑵心理学研究表明

⑶调查和有关测试证明不抛弃，不放弃，职业操守对我们的要求，为人师者的使命。一、“问题学生”是可以教育好的⑴科学研究表明56二、教育问题学生，爱是必开的药方

在这里，缺乏的正是公义、尊重、爱心……我国教育家夏丏尊曾说：“教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个虚空。”二、教育问题学生，爱是必开的药方在这里，57二、教育问题学生，爱是必开的药方1、爱是把每个学生都当成自己的孩子，以亲人之爱、宽容、理解。

我不孤独，我有60个孩子！

二、教育问题学生，爱是必开的药方1、爱是把每个学生都当成自己58二、教育问题学生，爱是必开的药方2、爱要深沉、丰富、持久，为学生的健康、成长、未来着想。3、要用孩子眼中的爱，孩子需要的爱，孩子的方式去爱。4、要老师尽职尽责，在学术上，教学上都要争优秀，做最好的服务者，给孩子最优质的教育。二、教育问题学生，爱是必开的药方2、爱要深沉、丰富、持久，为59二、教育问题学生，爱是必开的药方建立和谐的师生关系乐于接受教育。

教育不能没有爱，教育不能仅仅依靠爱。二、教育问题学生，爱是必开的药方建立和谐的师生关系教育不能没60三、教育问题学生，运用科学的方法考100分的学生科学家考80分的学生同事不及格的学生捐钱给学校作弊的学生

公务员退学的学生乔布斯或比尔盖茨爱打架的学生警官

早恋的学生文学家爱撒谎的学生记者胡搅蛮缠的学生城管弄虚作假的学生进了发改委话不着边际的学生政府发言人

三、教育问题学生，运用科学的方法考100分的学生61三、教育问题学生，运用科学的方法（一）因材施教。1、要关注问题，更要关注优点。克服了自卑、自暴自弃，树立问题学生的自信心。

三、教育问题学生，运用科学的方法（一）因材施教。62三、教育问题学生，运用科学的方法2、找到精力释放的途径。用丰富有趣的有意活动来让孩子释放丰沛的精力。

（一）因材施教。三、教育问题学生，运用科学的方法（一）因材施教。63三、教育问题学生，运用科学的方法（二）期望和期望值期望：事先预料的行为结局，也指在实际遭遇某情境之前就对它作出预期。期望值：遵照享乐主义原则，个体对行为的某个特定结果所赋予的值。

三、教育问题学生，运用科学的方法（二）期望和期望值64三、教育问题学生，运用科学的方法（二）期望和期望值罗森塔尔效应，言外之意是肯定和美好的期待

正性期望值促进个体行为改变，反之阻碍个体行为改变。

戴尔·卡耐基

三、教育问题学生，运用科学的方法（二）期望和期望值罗森塔尔效65三、教育问题学生，运用科学的方法（三）科学合理的惩罚。惩罚法：对学生不良思想行为作出的否定评价。它可以使学生明确认识自己的缺点和错误，并在情感上引起内疚和痛苦的羞愧感，促使其克服缺点，改正错误。

三、教育问题学生，运用科学的方法（三）科学合理的惩罚。66三、教育问题学生，运用科学的方法（三）科学合理的惩罚。

惩罚要点到为止（适度），以毖后为目的。2