师德休养心得体会范文三篇

精品文档师德休养心得体会范文三篇师德休养心得体会范文一自从学习了《新时期老师成长与师德修养》，使我更加看清了前路，明确了方向，坚决了自我的信念。《新时期老师成长与师德修养》，几位教授、专家从多个方面阐述了师德的内涵：一是老师对待教育事业的道德；二是老师对待受教育者的道德；三是老师对待同事和老师群体的道德；四是对待学生家长及其他社会人员的道德。经过学习我更体会认识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化品位的表达！形象需要培养，需要教育，更需要的是我们每位老师的自我修养！树立事业心，增强职责感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。所以，我们老师在任何时候都不能忘记，自我不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的照应。老师仅有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是老师职业道德的根本。对学生要关心、保护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面开展。“热爱关心学生”是真挚的师爱，是老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育理论中一种强大的教育力量和手段，它表现了老师对祖国、对人民、对党的爱，表达了老师的独立人格和应承当的社会职责。一个老师仅有对自我的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度职责感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，老师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是翻开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师那里得到一份爱的琼浆，从中汲取发奋向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。假如他们实在地感到老师是在诚心诚意地保护自我，关心自我，帮助自我，他们就会很自然地对你产生欢送的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地理解你的教育和指导。老师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、保护学生、保护学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。如今老师走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。老师不仅仅是社会精神礼貌的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的传递者。所以，师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化品位的表达！形象需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养！让我们以良好的师德形象，展此刻世人面前，共同携手撑起那片教育的蔚蓝天空吧！师德休养心得体会范文二我做为一名老师，最近经过师德修养的学习，感触颇深，我在学习后认为，老师作为社会的一分子，其师德内涵必然融汇于整个社会公德之中；而老师的特殊职业与地位，那么决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。老师的师德决定了老师的素质，老师的素质又决定了教育的质量，因此师德建立是老师队伍建立的核心。我在工作中可以以身作那么、严谨治学、乐于奉献、为人师表。一个不热爱教育事业的老师，决不会做到爱岗敬业；一个仅仅将教书看成是一种谋生手段的老师，决不会成为一名好老师，更谈不上有高尚的师德。诚然，老师的职业是平凡的，老师的生活也是清苦的，可是只要有着对教育事业深深的热爱，认识到自我所从事的事业对民族和将来是一种不可推卸的职责，就会以教书育人为崇高的职责，并从中享受到人生的乐趣。就会在平凡的教学工作中勤奋务实，兢兢业业，不断进步自身素质，完善自我，在理论中实现自身的价值，实现人格的升华，具有高尚的师德修养，从而适应时代的要求，完成教书育人的重任。热爱学生是老师的美德，是教育教学的前提。爱是教育的根底，没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生，保护学生，信任学生。仅有尊重学生，保护学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。书中还说：师爱是教育的灵魂，是老师教育学生的感情根底。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。爱自我的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。“严在该严处，爱在细微处。”仅有热爱学生的老师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去理论。具备了这样的师爱，就必须会在教学理论中满腔热忱，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目的。同时，在这爱的交流互动中，老师的师德修养也会得到提升。师德休养心得体会范文三老师的品德和素养是能否培养好学生和老师开展的重要前提，仅有对“怎样做一名好老师”这一问题有深入的认识，对老师这一职业有崇高的职责感，才能培养出优秀的学生，才能对自我提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。经过学习我更体会又一次认识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。我主要就脾气控制上怎样修养自我，谈自我的感受。在教学理论中，我们常常会遇到这样的情景：自我费了好大功夫精心准备了一节课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅?我认为，假如高声训斥，至少有以下几点害处：一是人在气头上往往容易出言不当，不但会破坏老师自身的形象，也会破坏师生感情，有时甚至还会造成无法弥补的情感隔膜。二是破坏老师自我的情绪，影响正常授课。假如老师一进教室就生气发火，上课时情绪就会一落千丈，无法投入热情，学生也会受到影响而产生压抑情绪。所以，这时老师情绪的自我控制和调节就显得非常重要，这也是衡量优秀老师的一项重要指标。一、坚持进取乐观的情绪。老师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理气氛，必然会对教育教学的效果以及学生的身心安康产生或进取或消极的影响，同时也影响着自身的心理安康。与开朗活泼的老师朝夕相处，学生必然会受到进取情绪的影响，也会坚持愉快向上的情绪状态。反之，假如老师经常是一副愁眉苦脸的样貌或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。进取的心境来于良好的品德和个性，假如老师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。二、以宽容之心对待学生的过错。所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能包容。老师的教育在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，老师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待老师的态度就会产生相应的改变。一旦作为教育者的老师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任老师，这就为理解教育打下了根底。而宽容可以在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。三、及时控制和调节自我的.情绪。假如我自我怒从心头起时，最好先不要说话，可以