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iuv语文教学反思教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之，那怎么写拼音教学反思呢？接下来了iuv语文教学反思，欢送大家阅读借鉴！iuv孩子们在故事与图画中进一步认识了这三个单韵母，他们把字母同蚂蚁、乌龟、金鱼的身体进展了充分的比拟，所以记起来还是比拟i在指导书写时，发现有局部孩子给v加声调的时候写在了两点之间，我又用故事引导：帽子当然是戴在眼睛的上面，有谁见过将帽子戴在眼睛中间的啊？小朋友哄堂大笑，当然，书写的标准性也大大提高。看来，同小朋友讲话，一定要有趣，才能吸引他们，直白的讲解他们才不会理你呢！呵呵！困惑：班上有三个小朋友读带声调的六个单韵母还比拟困难，其中一个无论怎么教，让他自己读的时候居然连一个都读不了，每当面对他的时候，我总觉得自己有一种将要崩溃的感觉！昨天学习了aoe后，还自我感觉良好。可是今天一抽查，却发现孩子们掌握的一点也不好。看来，人多，确实不太好照顾到啊！可是，能怎么办呢？怨天忧人也不能解决根本问题，还是动脑筋想方法啊。俗话说“方法总比问题多呀”！在经过了一段时间的复习后，情况终于有了好转。于是，就开始了iuv的教学。在课前，我就感知，这一课有点乱：又是韵母，又是声母，又是整体认读音节。可是问过刘坤后，她说：一点也不乱，去讲吧。可是我不放心，又是看参考，又是看教学设计。结果一试讲，我又加进了两个音节：woye，也不知当时怎么想的。反正结果可想而知。夜谭。我很着急，怎么办？我当时也没有想到好方法，就是反复些“宝宝们”送回家。（到活动中，时间不长，学生们就掌握了这些字母的分类）本课内容本就不少，可是我又加了两个音节，使原本就艰巨的任务更是雪上加霜。看来低年级的孩子教学内容不宜过多。毕竟低年级的孩子刚从幼儿园踏入学校，注意力容易分散，低年级的孩子一堂课，能全身心投入学习的15—20中半堂课。如果涉及的内容过多，结果就会适得其反。通过这节课的教学，我觉得自己还要多了解一些低年级孩子的特点，以便更好地从事一年级的教学工作。本堂课我充分利用挂图，通过观察图中的小蚂蚁、乌龟、金鱼，引出三个单韵母iuü，通过读口诀“一只蚂蚁iii，一只乌龟uuu，一条金鱼üüü”，直观形象。但也有些学生在朗读

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