图文并茂练排版 市赛获奖

《图文并茂练排版》教学设计崔景霞[教学目标]知识与技能：1.学会插入外部图片的方法；2.学会设置图片大小与位置，并掌握图片的环绕方式；3.通过练习，培养学生图文结合的搭配能力，提高Word操作的技能和技巧。过程与方法：培养学生自主学习能力，并在实践操作中，学会与他人互助合作。通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。情感态度价值观：提高学生的审美情趣，增强学生的美感，激发学生的学习兴趣。[教学重点]掌握插入图片的方法并会设置图片的大小及环绕方式。[教学难点]掌握图片环绕方式的设置；图文并茂，相互呼应。[教学方法]直观演示、任务驱动法[学习方法]尝试操作、自主学习法[教学准备]多媒体电脑设备、文章、图片、课件。[板书设计]插入图片改变大小插入图片改变大小文字环绕①②③[作业布置]为你的文章加入适合的图片。[教学过程]一、创设情境，引出任务师：同学们好，在我们国家有一座风景秀丽的文化古城，它以山青、水秀、洞奇、石美，而享有“山水甲天下”的美誉，大家猜猜它是哪里呢？（桂林）对，桂林的山水闻名遐迩，令人神往，现在我们就来领略一下这美妙的自然风光吧。（出示课件）桂林的山水美妙绝伦，真是“舟行碧波上，人在画中游”。今天老师也带来了两篇关于桂林山水的文章，大家来观察一下，看有什么不同？（第一篇是纯文本的，第二篇是图片并茂的）。师：你认为哪一篇设计的好，能说出理由吗？生1：我喜欢第二篇，因为它比较漂亮。生2：我也喜欢第二篇，因为它既有文字，又有美丽的图片……师：噢，说得很好。图文并茂的文章，会使人看上去赏心悦目，而且还会使文章更加形象生动，像这几副图片，突出了文章的主题——桂林山水的美。那你们想不想自己动手制作一篇精美的文章？今天我们就来学习《图文并茂练排版》，也为文章插入一些适合的图片，让我们的作品更精彩！要想制作出这样的文档需要连闯三个大关才能完成，同学们有没有信心迎接挑战？（设计意图：利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣和创作欲望，通过比较两篇作品的区别，让学生领会比较学习法，考察学生的反应能力与比较分析能力，并且培养学生的评价能力、审美能力和勤于动脑的习惯。结合小学生争强好胜的心理提出要先闯关，转入到要学习的内容上，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。）二、任务驱动，尝试练习在闯关之前我们先来做个热身运动，对文章的文字简单的修饰一下，改变它的大小、字体、颜色。哪位同学愿意上来操作呢？你真了不起，很成功地美化了文字，大家为他鼓励一下。任务一：插入图片现在智力大闯关马上就要开始了，大家准备好了吗？好，让我们一起进入智力大闯关：第一关：“插入图片”。在Word文档中插入适合的风景图片。该闯关所用的图片放在Ｅ盘的“图片”文件夹中。（1）要在文档中插入图片，首先得选择一个位置。大家注意看，用鼠标在文档中点一下，光标就出现在文字的中间了。（2）单击“插入”菜单，选择“图片”子菜单中的“来自文件”命令，这样就弹出了一个“插入图片”的对话框，在“查找范围”列表框中找到图片所在位置，该闯关所用的图片在哪呢？（E盘的“图片”文件夹中）。现在我们可以看到这里边有很多图片，选择一张适合的图片，单击“插入”按钮，这样图片就出现在文档中了。现在哪位同学愿意上来挑战一下，给漓江的水插入一张图片。谁能再为骆驼山也插入一张图片，能不能边说边操作?教师总结操作步骤。恭喜大家，顺利通过第一关。(设计意图：让学生到教师机演示可以给他们一个展示自我的机会，而且对其他同学也起到激励的作用。通过汇报交流和教师总结，让学生明确插入图片的方法，解决自主学习过程中发现的问题，并形成知识经验。)任务二：调整图片的大小师：大家来观察一下插入的这张图片，觉得大小合不合适呢？（不合适）为什么？（请学生说一说）师：对，这个图片太大了，有没有办法让它变得小一点呢？现在让我们勇闯第二关：改变大小。有谁愿意挑战这一关呢？（请学生尝试）要改变图片的大小，首先得单击选中图片，和对文字的编辑一样，“先选中，再操作”。选中后的图片四周会出现八个小方块，它们称为“图片控制点”。将鼠标指针移到其中一个控点上，大家认真观察鼠标的指针，你发现了什么？（指针的形状变成了“双向箭头”）当它变成双向箭头的时候，我们按下鼠标左键拖动，注意观察变了没有？（图片变大了）选中图片后，我们通过拖动控制点可以改变图片的大小。那老师考考大家,能不能只让它变宽呢？鼠标就好像一个魔力棒一样，当拖动水平箭头时，可以改变图片的宽度；当拖动垂直箭头时，可以改变图片的高度；拖动角上的控制点时，可以同时改变图片的宽度和高度，这样图片不会变形。师：好，现在就请同学们把刚刚插入的图片调整到合适的大小。小组合作、探究完成。我们同学真能干，一口气就闯过了两个大关。希望你们再接再励。（设计意图：通过教师引导，解决在探索过程中发现的实际问题，强调图片编辑时注意的事项，引导学生选中图片后有什么发现，不但培养了学生的观察能力，复习了旧知，还为后面的学习做铺垫。）任务三：设置图片周围文字的环绕方式。我们改变了图片的大小，就显得美观了吗？观察一下我们插入的图片，看看还有什么不足的地方？（学生指出图片插入的不足）我们会觉得插入的图片把文字给挤跑了，显得太空了，这样不仅浪费空间，而且看起来也不美观。那怎么样才能让图片和文字融合在一起？能不能让文字围绕在图片的四周呢？接下来我们进入第三关：也是最难的一关，大家有没有信心闯过这一关呢？请看大屏幕：文字环绕（要求大家把图片和文字进行搭配，让它们看起来更协调，更具吸引力）（1）单击图片，会自动弹出一个图片工具栏。这个图片工具栏就是专门用来修饰图片的。（如果选中图片后没有出现图片工具栏，那怎么办呢？不要急，大家可以在图片上单击右键，选择“显示图片工具栏”,就可以把它请出来了。）（2）大家看，图片工具栏上有这么多工具，我们选哪一种呢？注意观察，看老师现在选哪一项（文字环绕），单击这一项，就出现了文字环绕的类型，在Word中默认的图片类型为“嵌入型”，现在选择四周环绕，我们来看它会有什么效果。现在文字环绕在图片的四周，看起来更美观了。“移动图片”：将图片选中，出现“十字箭头”时，拖动鼠标调整图片在文章中的位置。（设计意图：由于学生第一次接触“文字环绕”，几乎没有基础，完全让学生去探索，犹如大海捞针，学生无处下手，所以教师适当的点拨、提示，使学生的探索有的放矢，让学生体验成功的乐趣。在让学生探索的同时，师出示要求，让学生明确、体验不是单纯地学习知识点，而是要学以致用，同时培养学生的审美能力。）练一练：打开Word文档“袋鼠与笼子”，插入图片“袋鼠与笼子”，设置图片的大小、位置以及图片与文字的环绕方式，并保存。任务四：图像控制完成的不错，为了奖励大家，我们来放松一下，做一个小游戏：“大家来找茬”。（下面两幅图，乍看好像一样，实际上却有五处不同的地方，请找一找。看看谁的眼力最好）再出示两篇文章（一个有背景，一个没背景），这两篇文章只有一个不同点，是什么呢？师：你们观察得真仔细，我们还可以插入一幅图片作为文章的背景，使文章更漂亮。那怎么才能实现这种效果呢？选中图片后，单击“图片”工具栏上的“文字环绕”按钮，选择“衬于文字下方”，这时图片会退到文字背后变成背景。可是图片的颜色太深了，以至于都看不清上面的文字了。那怎样才能使图片变淡呢？单击图片工具栏上的“颜色”按钮，选择冲蚀，就可以达到这种效果。在生活中我们经常看到的海报、宣传画，它们就是用图片做背景的。我们来看，在图片工具栏还有这么多种工具，如增加/降低对比度、亮度等。大家下去以后可以自己体验一下，看它们都有什么作用，有没有信心自己发现？师：小明同学也制作了一篇图文并茂的文章，想让大家参谋一下，看一看它还有什么不足的地方。（图片与文章主题不匹配）对，我们在为文章插入图片时，一定要与文章内容相符，使它更加直观、形象，突出文章的主题。恭喜大家，顺利通过了今天的智力大闯关。来，大家一起庆祝一下！（设计意图：通过小游戏，再次调动学生的学习积极性，引出图片背景的设置。通过对小明的文章进行评价，培养学生审美意识与评价能力。）三、总结交流，反馈延伸师：通过这节课，你学会了什么？生1：我掌握了怎样在文章中插入图片，并学会了调整图片的大小位置。生2：我学会了插入图片要和文章内容相关，掌握了怎样根据文章内容来选择绕排方式。师：很好，看来同学们对插入图片都有了一定的掌握。其实一篇普通的文章，只要我们插入相关的图片，调整好它的大小与版式，就会格外地吸引人。学完了今天的知识，大家有没有信心自己制作一份精美的文档？请看大屏幕：在Word