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文档简介

中班数学《有趣的单双数》目标细化思路：

1.引导幼儿从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩，是科学领域数学活动的目标。而中班年龄段的幼儿有了肯定的生活阅历，探究的欲望更加剧烈。因此着重幼儿在数学中去感悟，体验；探究，沟通的过程，就显得尤为重要。基于以上目标要求，我认为可以运用好玩的嬉戏和操作，来引导幼儿感知单双数的神秘。

2.单双数是5—7岁幼儿数学活动中必不行少的内容，同时也伴随着中班孩子社会阅历的增多，而不断在生活中消失。但同时他们并不真正理解单双数的含义。因此本节课通过让幼儿在嬉戏和操作中不断地体验感知，从而探究出单双数的含义。

3.本节课首先让幼儿通过找伴侣的嬉戏，去亲身体验和感受数量中单和双的现象。接着让幼儿帮动物宝宝两个两个找伴侣，通过量的单和双，去发觉单双数的神秘。最终请幼儿在种树的嬉戏中，通过操作去验证，进而探究出单双数的含义。

活动目标：

1.理解单，双数的含义。

2.通过操作活动，把握推断单，双数的方法，探究10以内单双数。

3.体验参与推断单、双数嬉戏的乐趣。

重点：理解单双数的含义。

难点：操作推断10以内的单双数。

活动预备：

阅历预备：幼儿已会玩《找伴侣》的嬉戏。

环境预备：学具：“树苗”、“苗圃”、数卡、操作单。

教具：笑脸、哭脸、动物图片等。

活动过程：

（一）开头部分：

1、拉起小火车去春游，引出课题。

师：春天到了，草儿绿，花儿开，让我们和好伴侣拉起小火车，一起去春游吧。

2、《找伴侣》嬉戏，引导幼儿体验数量单和双的现象。

1）请出双数幼儿玩嬉戏。

师：数一数几名幼儿参与了？猜一猜他们全部都能两个两个的找到伴侣吗？

2）请出单数幼儿玩嬉戏。

师：数一数多少人？猜一猜他们全部都能两个两个的找到伴侣吗？

师：发觉了什么？为什么？

（二）基本部分：

1、引导幼儿感知两个两个数的方法，探究单双数的含义。

1）老师出示动物宝宝（9只猪、10只兔），请幼儿帮动物宝宝两个两个的找伴侣。

师：数数有几只？他们能全部找到伴侣吗？谁来试一试？

2）幼儿用两个两个圈一起的方法为动物宝宝找伴侣，发觉单双数的神秘。

师：先数一数你有几只动物宝宝，再把它们两个两个的圈在一起，看看你的动物宝宝能全部找到伴侣吗？

3）引导幼儿发觉数量的单双。

师：哪些数量的动物宝宝，全部找到了伴侣？（2、4、6、8、10）出示笑脸娃娃标志。

师：哪些数量的动物宝宝，两个两个找伴侣最终还剩下一个？（1、3、5、7、9）出示哭脸娃娃标志。

4）提出疑问，引起幼儿进一步探究的爱好。

师：为什么有些数量的动物宝宝全部都能找到好伴侣，而有些数量的动物宝宝两个两个的找伴侣，总是还剩下一个呢？

2、通过种树嬉戏验证数量的单双，探究发觉单双数的含义。

1）幼儿玩种树嬉戏。

师：取出一张数卡，拿出相应数量的树苗，按两棵一排的要求种在花园里。全部能找到伴侣的，把数卡送进笑脸娃娃家里。还剩一个找不到伴侣的，就把数卡送进哭脸娃娃家里。

2）老师验证操作结果，引导幼儿探究出单双数的含义。

师

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