读好书 好写作-语文教师精神成长、素养提升的不二法门课件

读好书好写作

——语文教师精神成长、素养提升的不二法门上海市静安区教育学院冯渊2016-5-29阜阳

数百年旧家无非积德第一件好事还是读书

客有可人期不来[宋]陈师道《绝句》：“……世事相违每如此，好怀百岁几回开？”书当快意读易尽1.阅读资源：学科专业知识和一切好的文化文学资源。2.阅读目的：1.养成严谨的思维（表达交流的顺畅：工具性）和批判的眼光（形成独立见解：人文性）2.形成通达的见识和健全的人格（理性客观公正温和拒绝粗疏、偏执、狭隘、浅薄）1.1语文教育专业书籍1.阅读资源：学科专业知识和一切好的文化文学资源。1.2文学经典·世界文学·法国文学文学经典·世界文学·法国文学2014诺奖作家·法国语文专业类《小学语文》（北京·人教社）《小学语文教师》（上海·教育社）《小学语文教学》（山西·师大）《语文建设》（教育部·国家语委·语文社）

《小学语文教与学》（中国人民大学复印资料）1.3学科专业知识的补充：杂志和网站2.【阅读目的】

1.养成严谨的思维（表达交流的顺畅：工具性）和批判的眼光（形成独立见解：人文性）2.形成通达的见识和健全的人格（理性客观公正温和拒绝粗疏、偏执、狭隘、浅薄）工具性

听懂别人的话语读懂别人的文章正确清晰的表达得体文雅的交流——养成缜密的思维习惯，让你的表达流畅顺利，得体优雅。人文性

学会阅读，养成终身阅读的好习惯擦亮眼睛，读懂文章后能读懂社会、历史和未来——深邃的眼光让你看问题清澈透明。怎样形成批判的眼光？

不“人云亦云”，也不“语不惊人死不休”，回归常识和理性。

读书的目的：让我们成为有清醒理性、有思想的人

但看网络，跟帖者中清醒的、理性的人群，远远少于情绪化的、冲动的、胡言乱语的人群。哪怕是专业的、有品位的网站也难逃此例。微信圈里的点赞多半是敷衍和互捧。

认真的建议，理性的批评，有意思的讨论和推进一件事，鲜矣。

案例2：面对公共文化事件的态度

提倡学习的、谦逊的、理性的、公正的、平和的态度。拒绝傲慢与偏见，更拒绝无知。

浙大120周年校庆公告对得起浙大的名声及其他

案例3：读专业书，不去扯淡识字：从字源说起

——常用汉字字形演变举例源起pū汉字起源12例2陟右转90度岵（hù）：有草木的山。屺（qǐ）：无草木的山。3降4为5家6罗羅第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”7它8.万（萬）9.豆10丰11礼12.笔专业普及以上例证参考书目

陈炜湛，1938年9月出生于江苏常熟，学术专长为古文字学（甲骨学）。致力于古文字的普及工作，其著作《古文字趣谈》《汉字古今谈》和《汉字古今谈续编》深入浅出、趣味横生，具有中学文化程度以上的人都看得懂。1962年毕业于复旦大学；同年被中山大学录取为研究生，从容庚、商承祚教授治古文字学。读书要有选择，要有甄别能力二、好写作教研论文选题分析建议教学随笔案例一、选题二、分析：

基于教学实践利于提升教学水准

有想法（解读有正解、有深意）

有做法（课堂操作）

表达（逻辑清楚思路明确）教学论文撰写的基点：教学反思（对教育教学行为的反省、规划、思考、追问……未经思考的人生是没有意义的）教学论文撰写的终点：形诸文字，反作用于教学，启发、触类旁通、指导、碰撞……职业成长的标点：“自然境界”（圣人无名：洗耳的许由）与“实至名归”（职业成长“计划”）三、建议

1.为什么要写教学研究文章？2.论文写作基本原则：从一线教学出发

具体分为：1.来自课堂（动态过程——成功与遗憾）2.来自备课（教材钻研、文本解读）3.来自学生（关注方法与思维训练）选题的两个点：

学生的“学”（学情分析——能力，习惯），

教师的“教”（教学设计——对教材理解、教的过程的优化）3.

投稿有针对性，熟悉刊物栏目教学：作文·阅读其他理论：名家、历史论文写作特别提示一、一定要有文献搜索意识，多说并存时不能此而非彼。许多东西我们以为是自己的创见，其实早就有人说过了。许多东西我们以为自己的是正解，其实可能是误解。许多东西我们一直迷惑不解，其实早就是学界常识了。因此要学会梳理文献，提高鉴别能力。宁愿先不发表看法，多看看人家怎么说的，慢慢的，自己就会说了，就有想法了。二、引用他人说法要注明出处，注意学术规范。关于文献搜索中国知网（中国知识资源总库——CNKI系列数据库）/中国知网·教育资源库/kns50/文献：研究的整个背景案例1：听课随感孩子，你哪来这么大的口气和勇气案例2：文本解读传统经典告诉我们：道德的底线在哪里温馨告白【好习惯是积累成的】有感而发，有话则长，无话则短；无感时，多看别人的好文章，激发自己思绪。【文章来源】一