高中生物必修三《第二章第二节通过激素调节》教案

高中生物必修三《第二章第二节经过激素的调治》教课方案高中生物必修三《第二章第二节经过激素的调治》教课方案6/6高中生物必修三《第二章第二节经过激素的调治》教课方案教课方案一、促胰液素的发现历程1、沃泰默的实验，实验假设：胃酸刺激小肠的神经，神经将愉悦传达给胰腺，使胰腺分泌胰液。实验过程：注入（1）稀盐酸小肠肠腔胰腺分泌胰液注入（2）稀盐酸血液胰液不分泌注入（3）稀盐酸小肠肠腔（去除神经）胰腺分泌胰液实验解析：实验中用稀盐酸代替胃酸，刺激小肠，（1）与（3）比较说明。实验结论：将稀盐酸注入小肠腔内引起胰液分泌，是一个十分执拗的神经反射。2、斯他林和贝利斯的实验实验假设：这种实验现象不是神经调治的结果，而是化学调治的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。实验过程：研磨小肠黏膜+稀盐酸+砂子制成提取液注入狗静脉胰腺分泌胰液实验结论：稀盐酸的作用下，小肠粘膜产生了促胰液素，引起胰液分泌。二、激素调治的看法1、人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调治外，还存在着另一种调治方式——进行调治的方式，这就是激素调治。2、人体主要内分泌腺及其分泌的激素下丘脑→垂体→肾上腺→卵巢→睾丸→甲状腺→胸腺→胸腺激素等胰腺→三、激素调治的实例实例一：血糖平衡的调治1、血糖平衡的调治⑴血糖的本源⑵血糖的去向⑶胰岛素与胰高血糖素的差异名称胰岛素胰高血糖素分泌腺作用器官肝脏、肌肉、脂肪等组织肝脏①促使糖原的合成①促使肝糖原分解②加速血糖的氧化分解②促使非糖物质转变为生理作用③促使血糖转变为脂肪葡萄糖④控制肝糖原的分解和非糖物质转变为葡萄糖。作用方向①增加血糖去路增加血糖本源②减少血糖本源及结果血糖血糖实例二：甲状腺激素分泌的调治写出甲状腺激素分泌的调治过程：写出描述整个调治过程：甲状腺激TRH素分泌的调治TSH（）过程：四、激素调治的特点（1）。（2）。（3）。教课方案（）１正常情况下，人体进食后血液内A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少（）２切除某动物的垂体后，血液中A．生长激素减少，甲状腺激素也减少B．生长激素减少，甲状腺激素增加C．生长激素增加，甲状腺激素也增加D．生长激素增加，甲状腺激素减少（）３.以下激素中，由同一种腺体分泌的是A、生长激素、促甲状腺激素开释激素、促性腺激素B、促甲状腺激素开释激素、促性腺激素开释激素、促肾上腺皮质激素开释激素C、雄性激素、雌激素、孕激素D、甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素（）４.促性腺激素开释激素、促甲状腺激素开释激素、促肾上腺激素开释激素所作用的器官分别是A、性腺、甲状腺、肾上腺B、垂体、甲状腺、肾上腺C、垂体、垂体、垂体D、垂体、垂体、肾上腺（）５.当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量耗资，此时胰岛A细胞和胰岛B细胞会发生怎样的变化A、胰岛A细胞活动加强，胰岛B细胞活动减弱B、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都加强C、胰岛A细胞和胰岛B细胞活动都减弱D、胰岛A细胞活动减弱，胰岛B细胞活动加强（）６.以下两种激素属于拮抗作用的是A、胰高血糖素和胰岛素B、生长激素和甲状腺激素C、雌激素和孕激素D、促甲状腺激素和甲状腺激素（）７.在以下关于酶和激素的表达中，不正确的选项是A、激素的作用与神经的调治作用亲近联系B、能产生激素的细胞不用然能产生酶C、激素产生后一般作用于其他细胞D、能产生酶的细胞不用然能产生激素（）８.给小白鼠注射必然量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时清醒可注射适合A、甲状腺激素B、生理盐水C、性激素D、葡萄糖（）９．以下有关动物激素功能的表达中不正确的选项是A．有些激素促使动物的发育B．动物生命活动的调治以激素调治为主C．有些激素促使动物的生D．有些激素促使生殖器官的发育和生殖细胞的形成（）１０、据图判断以下说法错误的选项是、垂体可分泌促甲状腺激素开释激素，直接调治甲状腺分泌激素B、垂体可分泌促甲状腺激素，调治甲状腺分泌激素C、下丘脑可调治垂体的活动D、血液中必然含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有控制作用（）１１.皮肤、肠粘膜组织发生炎症时，产生和开释的组织胺使毛细血管舒张和通透性增大，血浆则浸透组织缝隙而形成水肿。组织胺对血管的这种调治方式为A、激素调治B、体液调治

C、高级神经中枢调治

D、植物性神经调治（）１２.以下每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的疾病是A.糖尿病和坏血病B.侏儒症和肢端肥大症C.呆小症和侏儒症D.巨人症和大脖子病寒冷.过分紧张等二非选择题１．右图为甲状腺活动调治表示图，请据图回答（1）请用“+”（促使）或“-”（控制）下丘脑表示图中A.B.C.D周围的作用性质。↓A.B.C.D.促甲状腺激素开释激素↓(A)（2）当碰到寒冷刺激时，甲状腺受垂体↓(E)↓(B)甲状腺分泌的促甲状腺激素开释激素和垂体分泌的E（）的调治，使甲状腺激素分泌量增加。3）下丘脑和垂体的活动,又受血液中含量多少的调治和控制。２．看图回答以下问题：３.现有相同容积的玻璃缸几个，利用自然的清水、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60饲喂蝌蚪的饲料、未经办理的拥有生物活性的甲状腺激素，并把拥有生物活性的甲状腺激素放在50℃的温水中办理10min。依照这些现有的条件，请你设计一个实验，考据甲状腺激素经过办理今后，可否还有生物活性。(1)实验方案的设计

只、第一步，取玻璃缸3只，分别标记为甲、乙、丙；第二步，

；第三步，若是甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用拥有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，则乙缸怎样饲喂?；最后经过一准时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。(2)结果解析①若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，说明；②若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明了。③若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说明了。(3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是。４．关于某一种生理活动的调治，都不是由单一激素完成，而是由多种激素相互协调，作用共同完成的。图为高等动物体内的甲状腺活动调治表示图，请据图回答以