孙吉二小《狐假虎威》教学设计_第1页
孙吉二小《狐假虎威》教学设计_第2页
孙吉二小《狐假虎威》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《狐假虎威》孙吉二小孙晓文【教学内容】《狐假虎威》【教学目标】：1.认识17个生字，会正确书写“神”“活”两个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演故事。3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。体会寓意，使学生受到启发和教育。【教学重难点】：1.识字写字、指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。2.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。【教学准备】：教学课件、动物头饰、老虎、狐狸图片【教学环节】情境导入孩子们，老师今天给大家带来一首小儿歌，一起来读一读，猜一猜儿歌说是谁的故事?板书课题：“狐假虎威”领读课题。3.“假”在这里读什么呢？这就需要大家从课文中寻找答案了，大家加油哦！二、整体感知1.朗读课文，要求：读准字音，读通句子，不认识的字多读几遍并标上自然段的序号。2.刚才小朋友都读了课文，现在老师来考考大家。瞧，字宝宝们已经迫不及待地开着小汽车来看望大家了！课件出示生字。3.开火车认读生字。三、指导写字神”“活”在田字格中的结构及要点。“神”是左右结构，左窄又宽。左部是“礻”，右部是“申”，第二笔横撇与第三笔竖相交于横中线。“活”四、细读文本（一）图片11.我们先来看一幅图片，用自己的话说说在这幅图片中，你看到了什么，想到了什么？

2、出示词语：窜过

扑过去

逮住

3、出示重点段1（关键词重读，快读）

在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。4、再次出示图片1，给这幅图加个题目：（逮狐狸）师：刚才我们用了三个表示动作的关键词，看活了第一幅图片，作者通过这三个关键词把狐狸和老虎写活了。在接下来的情节中，我们也来找一找关键词。（二）图片21、出示自学提示：自读2---6自然段，哪些词语让画面“活”起来的？用“——”把这些词语画下来。2、学生汇报。3、出示关键词并读词：骨碌一转

扯着嗓子

蒙住了（1）生分别表演三个关键词：骨碌一转

扯着嗓子

蒙住了。师：“骨碌一转”：狐狸眼珠骨碌一转就活了。（指生做动作）

师：“扯着嗓子”：大声地，拉长声音。4、出示重点段2：

狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我就是违抗了老天爷的命令，我看你有多大的胆子。”老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”（1）想象画面读.（2）分角色表演读。5、师：你能给这幅图取个名吗？（蒙老虎）6.自学提示：1.默读课文7——8自然段，用“——”画出描写狐狸的四字词语，用“～～”画出描写老虎的四字词语。2.学生汇报3.分角色朗读（三）图片31、出示图片3：给图起名字：吓百兽2、出示重点段3（1）自由读，熟悉情节。（2）动作表演读。（3）重复强调读。五、课堂总结孩子们，短短的一节课，我们学到了很多知识，而且在读故事的过程中，大家学会了思考，敢于发表自己的意见，还有很多关于狐狸的故事。下节课，我们继续学习！课后作业回家后把这个故事演给爸爸妈妈看。七、板书设计

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论