部编语文四年级下册第15课《白鹅》第二课时公开课完美课件

第二课时公开课15.《白鹅》部编语文四年级下册第二课时公开课15.《白鹅》部编语文四年级下册1这一单元我们认识了老舍先生家的性格古怪、可爱的《猫》和负责、慈爱、勇敢、辛苦的《母鸡》，今天让我们看看丰子恺笔下的《白鹅》又有什么特点呢？导入新课《咏鹅》骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。这一单元我们认识了老舍先生家的性格古怪、可爱的《猫》2作者简介丰子恺:浙江崇德人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。他给孩子们写了一封信名为《给我的孩子们》，书籍《我的苦学经验》深受读者喜欢。作者简介丰子恺:浙江崇德人。我国现代画家、散文家、背景资料

《白鹅》写于1946年夏天抗战期间，当时丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战争时，生活条件艰苦,种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。背景资料《白鹅》写于1946年夏天抗战期间，当时丰子恺课时目标：1.我会认：13个生字。1.我了解：白鹅的特点。2.我练习：正确、流利、有感情地朗读课文。3.我学习：作者抓住特点写作的方法，体会作者用词的准确生动和幽默和风趣。4.我感悟：从看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。明确学标课时目标：明确学标5读：自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。

圈：画出生字新词，不理解的词语。查：查找不理解的词语。

标：标出自然段。想：白鹅给你留下了什么印象？自学提示初读感知读：自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。

自学提示初读感知6生字学习我会认检测自学kānxiāofèi看守嚣张狂吠cù急促pō颇像shēchǐ奢侈gǒu苟且háng引吭大叫shì侍候kuīsì窥伺gōng供养不周生字学习我会认检测自学kānxiāofèi看守嚣张狂吠c鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。五星红旗的旗面上的五角星很显眼。多音字角jiǎojué检测自学鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的五星红旗的旗面上的五角看养鹅等于养狗，它也能看守门户。kān我看见五星红旗的旗面上的五角星很亮。多音字kàn检测自学看养鹅等于养狗，它也能看守门户。kān我看见五星红旗的旗面上鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。小孩儿总爱模仿大人的动作。多音字模múmó检测自学鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。小孩儿总爱模鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。gōng我的伯伯已经在海关供职三十年了。gòng检测自学供鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。gōng我的伯伯已经在海

狂吠看守步态傲慢步态步调

急速

从容颇像京剧净角奢侈譬如倘若

侍候堂倌窥伺脾气

敏捷添饭篱笆左顾右盼严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫局促不安大模大样三眼一板一丝不苟从容不迫空空如也昂首大叫

供养不周不胜其烦远近无定架子十足我会读检测自学说说理解的词语狂吠看守步态傲慢步态步调急速我12根据意思写出词语：1.比喻有条理、合规矩。2.空荡荡的样子。3.活动没有顾忌，毫无拘束的样子。4.受不了其中的繁杂琐碎。5.向四处张望或向左右两边看。6.很拘谨，不自然。7.扯着嗓子喊。8.挥霍浪费钱财，过分追求享受。三眼一板空空如也大模大样不胜其烦左顾右盼局促不安引吭大叫奢侈根据意思写出词语：1.比喻有条理、合规矩。131.你觉得这是一只什么样的白鹅？2.丰子恺是怎样形容这只白鹅的？3.有什么感受和疑问。再读课文思考理清条理1.你觉得这是一只什么样的白鹅？再读课文思考理清条理理清条理你觉得这是一只怎样的鹅呢？

高傲、傲慢、固执、一丝不苟、三眼一板、大模大样、有趣的、可爱的……丰子恺是怎样形容这只白鹅的呢？

好一个高傲的动物！理清条理你觉得这是一只怎样的鹅呢？高傲、傲慢、固执、一丝不15课文可以分为几部分？每一部分讲了什么？第一部分（第1自然段）：点明白鹅的来历，总体介绍白鹅给人的初步印象——高傲。第二部分（2-7自然段）：先总后分，具体描绘鹅的高傲。理清条理课文可以分为几部分？每一部分讲了什么？第一部分（第1自然段）16说说自己的疑问和感受说说自己的疑问和感受自主学习1.读读：自由朗读课文第1自然段。2.说说：对白鹅有什么了解。3.写写：自己的感受和体会，有什么疑问？自主学习1.读读：自由朗读课文第1自然段。18这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”。点明白鹅给人的印象。白鹅的来历展示交流对白鹅的了解高傲的表现。这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白点19“好一个高傲的动物！”感悟高傲“好一个高傲的动物！”感悟高傲20白鹅的高傲表现在哪些方面？默读课文，找出关键词句。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。过渡段承接上文：鹅的高傲。引起下文：高傲的表现。品析中心白鹅的高傲表现在哪些方面？默读课文，找出关键词句。鹅21合作学习1.读读：自由朗读课文3—7自然段。2.说说：用不同符号画出白鹅高傲的叫声、步态、吃相的三个方面的具体表现。

从作者对白鹅的描述中有什么体会，为什么？3.写写：自己的感受、疑问。合作学习1.读读：自由朗读课文3—7自然段。22鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。汇报展示白鹅高傲的表现——叫声

本段中心句，概括白鹅叫声的特点。厉声叫嚣：非常严厉的大声的叫喊、吵闹。

引吭大叫：扯着嗓子喊。文中指篱笆外有人走路，鹅也会大叫。作者把鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”作对比。这两个词表现了鹅的声音“大”而且“严厉”的特点。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧23叫声高傲一起来听听白鹅的叫声吧！厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫倾听感受叫声高傲一起来听听白鹅的叫声吧！厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：

当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：你是谁？为什么不通报一声？没礼貌的家伙！外面谁在走动？最好离这儿远一点！如果鹅会说话，猜猜鹅会说什么？想象表达见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：25真是一只高傲的白鹅！感悟高傲真是一只高傲的白鹅！感悟高傲26鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。让我们在理解的基础上再来读这段话，试着读出白鹅的高傲！朗读展示鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。汇报展示白鹅高傲的表现——步态对比的写法：把鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对比，更显出鹅的傲气十足，很是有趣。比喻的修辞手法：把鹅的步调比作“京剧里的净角出场”，显出鹅的步伐的傲慢。

本段中心句。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的28

京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。“净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。

净角就是京剧里的大花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物，大花脸半天才走一步，走得很慢。文中用“净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅的步调从容，更显出了鹅的步伐中透出不可一世的傲慢。资料拓展京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末29的确是一只高傲的白鹅！感悟高傲的确是一只高傲的白鹅！感悟高傲30鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。让我们在理解的基础上再来读这段话，试着读出白鹅的高傲！朗读展示鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但他的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。汇报展示白鹅高傲的表现——吃饭介绍了鹅吃饭的方式：三眼一板，一丝不苟。?鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的32

譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。品析句子

先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。饭——水——泥——草举例说明三眼一板的表现可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从33

就连吃饭都这么讲究，怎能说它不高傲呢？感悟高傲就连吃饭都这么讲究，怎能说它不高傲呢？感悟34这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。汇报展示白鹅高傲的表现——吃相

“侍候”指在别人身边供别人的饮食起居，照料别人的饮食起居。这也说明白鹅在摆架子。堂倌：指旧时用于称呼饭馆、茶馆或者酒店里的招待员。作者这样打比方是有意降低自己的身份，显示出这位鹅老爷的尊贵。

连附近的狗都知道鹅的吃法，了解鹅吃食的规律，足见鹅吃饭的三眼一板、循规蹈矩。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像35品析句子

“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。可见白鹅在他家中有特殊“地位”，享受特殊待遇。“鹅老爷”把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？（课后第3题）把鹅称为“鹅老爷”，表面是贬义，实际是褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出鹅的高傲。品析句子“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的36

反语：即就是正话反说，似贬实褒。

本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面上是贬义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。

好处：运用反语可以使情感表达得更加鲜明，语言也更加幽默风趣。反语研读写法反语：即就是正话反说，似贬实褒。反语研读写法请你也写一写运用了反语的句子吧！仿写弟弟把花瓶打碎了，妈妈说：“瞧你干的好事！”这只小狗干抢鸡食这种勾当的时候，从不偷偷摸摸,总是从从容容,无比坦荡。写法运用请你也写一写运用了反语的句子吧！仿写弟弟把花瓶打碎了，妈妈说等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。汇报展示白鹅高傲的表现——吃相

说明鹅老爷在耍老爷脾气。通过对鹅耍脾气和摆架子的描写，进一步突出了鹅的高傲。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅汇39我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！汇报展示白鹅高傲的表现——吃相

我们为了鹅老爷吃饭，真是尽心尽力。写鹅吃饭必须有人侍候及原因，照应前文的高傲。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得40边欣赏丰子恺的《白鹅》边朗读课文对应课文边欣赏丰子恺的《白鹅》边朗读课文对应课文41读下面的“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。（课后第4题）对比写法读下面的“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位

提示：这两篇都是描写鹅的特点，我们可以从描写方法、修辞、写作方法等等方面分析这两篇文章表达上的相似之处。对比写法提示：这两篇都是描写鹅的特点，我们可以从描写方法、修不同点《白鹅》《白公鹅》线索更加清晰，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点。共同点先介绍鹅的特点，再具体描写。以“海军上将”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事行文结构对比写法不同点《白鹅》《白公鹅》线索更加清晰，它以过渡段统领全文，再不同点《白鹅》《白公鹅》运用反语来表达对鹅的喜爱之情。共同点注重拟人手法的运用“海军上将的派头”等风趣的语言体现对白公鹅的满心喜爱之情。描写方法对比写法不同点《白鹅》《白公鹅》运用反语来表达对鹅的喜爱之情。共同点

本文作者抓住白鹅

的特征，运用对比的写法从

、

、

这三个方面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的

之情。主题概括叫声步态吃相高傲喜爱点明中心本文作者抓住白鹅的特征，运用对比的写法从

我的房子要卖的前几天，我把这白鹅送给了远方的友人，送出的几天之内，总感觉自己与一个朋友诀别了，心中十分地留恋。作者在这篇文章的原文中曾这样写的道:深化主题我的房子要卖的前几天，我把这白鹅送给了远方的友人，送47总说：高傲的动物叫声严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫步态步调从容大模大样吃相三眼一板一丝不苟白鹅分说结构梳理对白鹅的喜爱总说：高傲的动物叫声严肃郑重厉声呵斥白鹅分说结课堂小结

这么令人喜爱、如此有趣的家伙，谁能把它忘了呢？仿佛这只白鹅就站在我们眼前，好一只高傲的白鹅！好一个细心的丰子恺！希望同学们也能学会在生活中细心观察、用心思考，那样你也会写下令人难忘的文字，也希望同学们在习作中恰当运用反语，使文章幽默风趣、更吸引读者。课堂小结这么令人喜爱、如此有趣的家伙，谁能把它49一、给加点字选择正确的意思。空：A.天空

B.里面都没有C.没有效果1.等到鹅来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（）胜：A.赢，占优势B.超过C.能承受

2.我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它远去，让鸡、狗偷饭吃。（）·课堂演练··BC一、给加点字选择正确的意思。·课堂演练··BC二、请你反复朗读品味，判断下列句子应用哪种语气来读。

1.鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可笑。（）

2.鹅高傲，不可一世，令人生厌。（）喜爱讨厌二、请你反复朗读品味，判断下列句子应用哪种语气来读。三、课文中哪些词语描写了鹅的步态，请你说一说。

傲慢步调从容大模大样三、课文中哪些词语描写了鹅的步态，请你说一说。傲慢52第二课时公开课15.《白鹅》部编语文四年级下册第二课时公开课15.《白鹅》部编语文四年级下册53这一单元我们认识了老舍先生家的性格古怪、可爱的《猫》和负责、慈爱、勇敢、辛苦的《母鸡》，今天让我们看看丰子恺笔下的《白鹅》又有什么特点呢？导入新课《咏鹅》骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。这一单元我们认识了老舍先生家的性格古怪、可爱的《猫》54作者简介丰子恺:浙江崇德人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。他给孩子们写了一封信名为《给我的孩子们》，书籍《我的苦学经验》深受读者喜欢。作者简介丰子恺:浙江崇德人。我国现代画家、散文家、背景资料

《白鹅》写于1946年夏天抗战期间，当时丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战争时，生活条件艰苦,种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。背景资料《白鹅》写于1946年夏天抗战期间，当时丰子恺课时目标：1.我会认：13个生字。1.我了解：白鹅的特点。2.我练习：正确、流利、有感情地朗读课文。3.我学习：作者抓住特点写作的方法，体会作者用词的准确生动和幽默和风趣。4.我感悟：从看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。明确学标课时目标：明确学标57读：自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。

圈：画出生字新词，不理解的词语。查：查找不理解的词语。

标：标出自然段。想：白鹅给你留下了什么印象？自学提示初读感知读：自由朗读诗歌，读准字音，读通句子。

自学提示初读感知58生字学习我会认检测自学kānxiāofèi看守嚣张狂吠cù急促pō颇像shēchǐ奢侈gǒu苟且háng引吭大叫shì侍候kuīsì窥伺gōng供养不周生字学习我会认检测自学kānxiāofèi看守嚣张狂吠c鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。五星红旗的旗面上的五角星很显眼。多音字角jiǎojué检测自学鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的五星红旗的旗面上的五角看养鹅等于养狗，它也能看守门户。kān我看见五星红旗的旗面上的五角星很亮。多音字kàn检测自学看养鹅等于养狗，它也能看守门户。kān我看见五星红旗的旗面上鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。小孩儿总爱模仿大人的动作。多音字模múmó检测自学鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。小孩儿总爱模鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。gōng我的伯伯已经在海关供职三十年了。gòng检测自学供鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。gōng我的伯伯已经在海

狂吠看守步态傲慢步态步调

急速

从容颇像京剧净角奢侈譬如倘若

侍候堂倌窥伺脾气

敏捷添饭篱笆左顾右盼严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫局促不安大模大样三眼一板一丝不苟从容不迫空空如也昂首大叫

供养不周不胜其烦远近无定架子十足我会读检测自学说说理解的词语狂吠看守步态傲慢步态步调急速我64根据意思写出词语：1.比喻有条理、合规矩。2.空荡荡的样子。3.活动没有顾忌，毫无拘束的样子。4.受不了其中的繁杂琐碎。5.向四处张望或向左右两边看。6.很拘谨，不自然。7.扯着嗓子喊。8.挥霍浪费钱财，过分追求享受。三眼一板空空如也大模大样不胜其烦左顾右盼局促不安引吭大叫奢侈根据意思写出词语：1.比喻有条理、合规矩。651.你觉得这是一只什么样的白鹅？2.丰子恺是怎样形容这只白鹅的？3.有什么感受和疑问。再读课文思考理清条理1.你觉得这是一只什么样的白鹅？再读课文思考理清条理理清条理你觉得这是一只怎样的鹅呢？

高傲、傲慢、固执、一丝不苟、三眼一板、大模大样、有趣的、可爱的……丰子恺是怎样形容这只白鹅的呢？

好一个高傲的动物！理清条理你觉得这是一只怎样的鹅呢？高傲、傲慢、固执、一丝不67课文可以分为几部分？每一部分讲了什么？第一部分（第1自然段）：点明白鹅的来历，总体介绍白鹅给人的初步印象——高傲。第二部分（2-7自然段）：先总后分，具体描绘鹅的高傲。理清条理课文可以分为几部分？每一部分讲了什么？第一部分（第1自然段）68说说自己的疑问和感受说说自己的疑问和感受自主学习1.读读：自由朗读课文第1自然段。2.说说：对白鹅有什么了解。3.写写：自己的感受和体会，有什么疑问？自主学习1.读读：自由朗读课文第1自然段。70这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”。点明白鹅给人的印象。白鹅的来历展示交流对白鹅的了解高傲的表现。这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白点71“好一个高傲的动物！”感悟高傲“好一个高傲的动物！”感悟高傲72白鹅的高傲表现在哪些方面？默读课文，找出关键词句。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。过渡段承接上文：鹅的高傲。引起下文：高傲的表现。品析中心白鹅的高傲表现在哪些方面？默读课文，找出关键词句。鹅73合作学习1.读读：自由朗读课文3—7自然段。2.说说：用不同符号画出白鹅高傲的叫声、步态、吃相的三个方面的具体表现。

从作者对白鹅的描述中有什么体会，为什么？3.写写：自己的感受、疑问。合作学习1.读读：自由朗读课文3—7自然段。74鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。汇报展示白鹅高傲的表现——叫声

本段中心句，概括白鹅叫声的特点。厉声叫嚣：非常严厉的大声的叫喊、吵闹。

引吭大叫：扯着嗓子喊。文中指篱笆外有人走路，鹅也会大叫。作者把鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”作对比。这两个词表现了鹅的声音“大”而且“严厉”的特点。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧75叫声高傲一起来听听白鹅的叫声吧！厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫倾听感受叫声高傲一起来听听白鹅的叫声吧！厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：

当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：你是谁？为什么不通报一声？没礼貌的家伙！外面谁在走动？最好离这儿远一点！如果鹅会说话，猜猜鹅会说什么？想象表达见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：77真是一只高傲的白鹅！感悟高傲真是一只高傲的白鹅！感悟高傲78鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。让我们在理解的基础上再来读这段话，试着读出白鹅的高傲！朗读展示鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。汇报展示白鹅高傲的表现——步态对比的写法：把鹅的步调从容和鸭的局促不安形成鲜明对比，更显出鹅的傲气十足，很是有趣。比喻的修辞手法：把鹅的步调比作“京剧里的净角出场”，显出鹅的步伐的傲慢。

本段中心句。鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的80

京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。“净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。

净角就是京剧里的大花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物，大花脸半天才走一步，走得很慢。文中用“净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅的步调从容，更显出了鹅的步伐中透出不可一世的傲慢。资料拓展京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末81的确是一只高傲的白鹅！感悟高傲的确是一只高傲的白鹅！感悟高傲82鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。让我们在理解的基础上再来读这段话，试着读出白鹅的高傲！朗读展示鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但他的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。汇报展示白鹅高傲的表现——吃饭介绍了鹅吃饭的方式：三眼一板，一丝不苟。?鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的84

譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。品析句子

先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。饭——水——泥——草举例说明三眼一板的表现可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从85

就连吃饭都这么讲究，怎能说它不高傲呢？感悟高傲就连吃饭都这么讲究，怎能说它不高傲呢？感悟86这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。汇报展示白鹅高傲的表现——吃相

“侍候”指在别人身边供别人的饮食起居，照料别人的饮食起居。这也说明白鹅在摆架子。堂倌：指旧时用于称呼饭馆、茶馆或者酒店里的招待员。作者这样打比方是有意降低自己的身份，显示出这位鹅老爷的尊贵。

连附近的狗都知道鹅的吃法，了解鹅吃食的规律，足见鹅吃饭的三眼一板、循规蹈矩。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像87品析句子

“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。可见白鹅在他家中有特殊“地位”，享受特殊待遇。“鹅老爷”把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？（课后第3题）把鹅称为“鹅老爷”，表面是贬义，实际是褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出鹅的高傲。品析句子“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的88

反语：即就是正话反说，似贬实褒。

本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面上是贬义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。

好处：运用反语可以使情感表达得更加鲜明，语言也更加幽默风趣。反语研读写法反语：即就是正话反说，似贬实褒。反语研读写法请你也写一写运用了反语的句子吧！仿写弟弟把花瓶打碎了，妈妈说：“瞧你干的好事！”这只小狗干抢鸡食这种勾当的时候，从不偷偷摸摸,总是从从容容,无比坦荡。写法运用请你也写一写运用了反语的句子吧！仿写弟弟把花瓶打碎了，妈妈说等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。汇报展示白鹅高傲的表现——吃相

说明鹅老爷在耍老爷脾气。通过对鹅耍脾气和摆架子的描写，进一步突出了鹅的高傲。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅汇91我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！汇报展示白鹅高傲的表现——吃相

我们为了鹅老爷吃饭，真是尽心尽力。写鹅吃饭必须有人侍候及原因，照应前文的高傲。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得92边欣赏丰子恺的《白鹅》边朗读课文对应课文边欣赏丰子恺的《白鹅》边朗读课文对应课文93