22春“汉语言文学”专业《儿童文学》在线作业含答案参考10

22春“汉语言文学”专业《儿童文学》在线作业答案参考科学方法论正确答案：科学方法论是科学研究方法理论。它研究各种科学方法分析其内容、特点和作用并从整体上研究各种科学方法的相互联系探索科学方法产生、应用和发展的规律。科学方法论有狭义的科学方法论仅指自然科学方法论即研究自然科学的一般方法。20科学方法论是科学研究方法理论。它研究各种科学方法,分析其内容、特点和作用,并从整体上研究各种科学方法的相互联系,探索科学方法产生、应用和发展的规律。科学方法论有广义、狭义之分。广义的科学方法论指一般科学方法论,即研究适用于一切科学领域的一般方法。狭义的科学方法论仅指自然科学方法论,即研究自然科学的一般方法。20中产生了许多新方法,并逐步推广到社会科学研究领域,科学方法论已成为一门新兴学科。A．B．C．D．第一个表达文艺复兴教育思想的人是A．弗基里奥B．维多利诺C．彼特拉克D．格里诺正确答案：A本题考查的是意大利人文主义教育。意大利是文艺复兴的发源地。意大利的文艺复兴以占罗马文化的复兴为先导，并迅速影响到教育界。意大利人文主义教育家的代表人物有彼特拉克、弗基里奥、维多利诺、格里诺。其中彼特拉克被称为“文艺复兴之父”；弗基里奥是第一个表达文艺复兴教育思想的人文主义者；维多利诺创办的“快乐之家”成为人文主义学校的发源地；格里诺是西塞罗文体形式化的奠基者。因此，答案为A。简述儿童文学作品“顽童母题”的含义。正确答案：顽童母题的儿童文学作品指向的则是儿童与生俱来的渴望自由、向往无拘无束的天性。这类儿童文学作品关注的是儿童的自由发展，它把童年看做自然的人生，并试图保持儿童内在的热爱自由的天性。它通常是以新奇的艺术形象、曲折的情节来表现。这类作品很受儿童欢迎，因为它非常适合儿童的思维特点。如瑞典作家林格伦的长袜子皮皮三部曲和小飞人卡尔松三部曲就是属于此类母题的典型作品。顽童母题的儿童文学作品传达的是“奇异狂放”的艺术氛围。顽童的出奇的淘气和顽皮，甚至是淘气和顽皮带来的混乱，都可以带给读者带来审美情感的高涨，引起感动或是兴奋。给法国人送带有公司标识的礼物是不礼貌的。正确A.箕子B.比干C.微子D.文种正确答案:D声音的剪接点多选择在完全无声处。( 此题为判断题(对，错)。正确答案:正确A．B．培养身心和谐发古风时代的斯巴达教育与雅典教育都各具特点，相较而言，斯巴达教育A．重视公民教育B．C．多样化的教育内容D．教育完全由城邦负责正确答案：D本题考查的是古风时代的雅典和斯巴达教育。古风时代的教育的特点是：与荷马时代相比，教育逐渐制度化。雅典和斯巴达是古风时代教育的两个代表。相比较而言，古风时代的斯巴达的教育完全由城邦负责、教育的类别属于武士教育，其目的在于培养英勇果敢的城邦卫士，教育的内容以军事教育和道德教育为主，但总体上形式单一、程度较低。与之不同的是，古风时代的雅典城邦重视教育，但并不绝对控制，教育的类别属于公民教育，其目的是培养身心和谐发展的公民，教育内容多样化，总体而言，形式多样，程度较高。因此，答案为D，其他三项均为古风时代的雅典教育的特点。因此，答案为D。儿童故事正确答案：儿童故事是指适合于低幼儿童聆听、阅读的叙事性文学样式,内容单纯、篇幅短小，具有口头性、生动性和完整性的特征。幼儿生活故事是以( )为主要人物幼儿生活故事是以( )为主要人物。A、现实的幼儿BC、现实的成人D、幻想中的成人参考答案：A以下哪一项是古罗马时期初等学校重要的教学材料?()A．《十二铜表法》B．C．《荷马史A．《十二铜表法》B．《吠陀经》C．《荷马史诗》D．正确答案：AA、神学派B、自然法学派C、历史法学派D、分析法学派参考答案：D简述儿童小说的塑造人物形象的要求。正确答案：严格意义上的儿童百小说指的是以塑造儿童形象为中心、以广大儿童为主要读者对象的散文体的叙事性儿童文学样式。因此，它要求有以儿童形象为度中心的人物形象或以儿问童视角所表现的成人形象、以儿童行为为中心而串连的故事情节、以儿童生活的背景和场所为主的环境描写。但一般意义答的儿童小说的概念比较宽泛，常指从儿童观点出发，充满儿童情幻想性、故事性很强的散行的叙事文学样式明朝之所以叫“明”是采纳了刘基的意见，意味以明克暗。( 此题为判断题(对，错)。正确答案:正确摇篮歌是人类最早接触的文学艺术样式重在怡情悦性，进行爱与美的传递和情感的交流应。( )摇篮歌是人类最早接触的文学艺术样式重在怡情悦性，进行爱与美的传递和情感的交流感应( )A、错误B、正确参考答案：B20022002正确答案：综合教学大纲是苏联早期教学指导性文件亦称“单元教学大纲”1923该大纲将全部教材分为三部分：自然界、自然资源和自然力(自然)；人对自然资源和自然力的利用(劳动)；社会生活。这三部分教材统一在总的综合性题目之中各年级按这些单元题目用或长或短的时间组织教学其为培养学生对自然与社会现象的唯物主义观点提供了材料扩大了儿童的社会政治视野促使他们积极参加国家的社会主义改造但大纲的综合编制未能保证学生获得系统而深刻的科学知识。综合教学大纲是苏联早期教学指导性文件,亦称“单元教学大纲”,1923全部教材分为三部分：自然界、自然资源和自然力(自然)；人对自然资源和自然力的利用(劳动)；社会生活。这三部分教材统一在总的综合性题目之中,各年级按这些单元题目用或长或短的时间组织教学,其为培养学生对自然与社会现象的唯物主义观点提供了材料,扩大了儿童的社会政治视野,促使他们积极参加国家的社会主义改造,但大纲的综合编制未能保证学生获得系统而深刻的科学知识。三十校实验19331940促进了课程研究和教育评估理论的发展。19331940促进了课程研究和教育评估理论的发展。中国2000多年前就已问世的专著《 》中，就有关于学校管理方面明确、具体论述。19世纪中国2000多年前就已问世的专著《 》中，就有关于学校管理方面明确、具体的论述。19世纪末 的施泰因连续发表了教育行政论、教育制度论等著作。这表明学校管理已为一门独立的学科产生了。参考答案学记 德国欧洲中世纪大学的形成有哪些途径?正确答案：中世纪大学的产生主要是由于工商业发达、城市兴起、市民阶级迫切要求提高文水平掌握科学知识。同时东方拜占廷和阿拉伯文化教育的影响也起到了一定的促进作用它的生是一种进步现象。中世纪大学的形成基本上有以下两条途径：\r\n (1)由主教学校脱胎而成。这些学校往往有素负盛名的学者任教师各地青年慕名而来逐步发展为大学这种大学由师掌管校务称为“先生大学”。如法国的巴黎大学欧洲北部的英格兰、苏格兰、瑞典、丹麦地的大学大多属于这种类型。\r\n (2)以学生团体为中心吸引名流学者前来讲学逐步发展为大学。这类学校由学生管理校务如教授的聘请、学费的数额、学期的期限等等都由学生决称为“学生大学”。欧洲南部如意大利、法国(巴黎大学除外)、西班牙、葡萄牙等地的大学般属于这种类型。中世纪大学的产生主要是由于工商业发达、城市兴起、市民阶级迫切要求提高文化水平,掌握科学知识。同时,东方拜占廷和阿拉伯文化教育的影响,也起到了一定的促进作用,它的产生是一种进步现象。中世纪大学的形成,基本上有以下两条途径：(1)由主教学校脱胎而成。这些学校往往有素负盛名的学者任教师,各地青年慕名而来,逐步发展为大学,这种大学由教师掌管校务,称为“先生大学”。如法国的巴黎大学,欧洲北部的英格兰、苏格兰、瑞典、丹麦等地的大学,大多属于这种类型。(2)以学生团体为中心,吸引名流学者前来讲学,逐步发展为大学。这类学校由学生管理校务,如教授的聘请、学费的数额、学期的期限等等,都由学生决定,称为“