第8课 农村和城市的改革说课课件

第8课农村和城市的改革说课课件1第8课农村和城市的改革说课课件2学情分析教材分析教法学法教学过程板书设计教学理念第八课农村与城市的改革学情教材教法教学板书设计教学第八课3板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市的改革初二学生有一定的历史知识储备，但综合分析能力有待加强,缺乏自己的观点。初二学生学习任务增加，对历史科目的关注度下降，需多种方法提升学习兴趣。农村学校---弊端：查阅资料局限性大，故需教师利用资源扩大学生知识面；有利：学生可收集农村变化的一手资料。板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市4板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市的改革

第三主题主要讲述建设中国特色社会主义的历程，邓小平曾说，改革开放是决定中国命运的一招。所以其在中国特色社会主义建设过程中具有举足轻重的作用。改革开放政策在第七课《伟大的历史转折》提出，第八课《改革》、第九课《开放》，形成一个完整的体系，本课则是承上启下。故，不管在中国历史中还是教材中，《农村和城市的改革》一课都非常的重要。教材地位教学目标重难点分析教材整合板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市5板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市的改革

教材地位教学目标重难点分析教材整合知识与能力情感态度价值过程与方法农村改革的背景、内容、意义、典范。城市改革的总方针、重点。培养综合分析能力、（尤其是材料分析能力）化抽象为具体，把政策用材料事例直观表示。比较法，通过图片事例直接比较不同历史时期来体会改革、感知改革体会经济体制要适应生产力，树立建设家乡的志向。培养学生创新意识。板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市6板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市的改革教材地位教学目标重难点分析教材整合重点1家庭联产承包责任制。2国有企业改革。依据：课标要求“体现时代精神”难点1体会生产关系要适应生产力这一基本原则。2国有企业改革的内容。依据：初二学生的理解能力有限。知识面较窄。板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市7板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市的改革教材地位教学目标重难点分析教材整合改革初体验：家庭联产承包责任制改革的新发展调整农村产业结构吃好饭吃饱饭点改革总方针：调整所有制结构改革重点：国有企业改革面第二篇章城市的改革第一篇章农村的改革板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市8板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市的改革生师资料收集自主学习小组合作启发式创设情境问题探究从感性到理性化抽象到具体研读史料农村和城市的改革板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市9板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市的改革导入：4分钟情景再现触摸历史实物展出：粮票、布票

我叫粮票，出生于1955年，全中国都有我的兄弟姐妹，我们的身材、大小价值都各有差别，价值最高的有一千四百斤，最小的只有一钱。二十多年来我们可风光了，是人类眼中的贵重物品。但是自从1980后，十一届三中全会提出改革开放后我的地位逐渐下降到92年，我彻底下岗了。但是我见证了中国的改革发展历程，接下来我们一起回顾那段除旧革新的岁月吧！粮票的自我介绍板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市10板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市的改革教学新课农村和城市的改革

第一篇章农村的改革

第二篇章城市的改革板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市11第八课农村与城市的改革教学新课

第一篇章农村的改革

最先改革的地方（典型）农村改革背景（背景）

家庭联产承包责任制的内容、优越性农村改革的新发展：如何让农民从吃饱饭到吃好饭结合材料与教材解决下列问题？明确目标总体把握第八课农村与城市的改革教学新课第一篇章最先改革12第八课农村与城市的改革第一篇章：1、改革背景2分钟总结归纳提升能力材料一1958年开始的人民公社化运动，一直实行高度集中、统一经营、统一分配的经营管理体制。它过于集中，搞平均主义，严重挫伤了农民的生产积极性，使农村经济长期停滞徘徊，到1978年底，全国还有上亿农民未解决温饱问题。————教材P49教师引导，学生归纳：从人民公社体制弊端、自然灾害方面分析。第八课农村与城市的改革第一篇章：1、改革背景2分钟总结归13——农村与城市的改革第一篇章：2、小岗村的故事4分钟落实双基夯实基础小岗村的秘密会议说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方。凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。——“文化大革命”时期

说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方。自从包地包产后，家家生活大变样。

——1979年材料二不同时期的凤阳花鼓

讲述小岗村改革的故事

师

生学生聆听、感受改革过程，明确小岗村的典型地位，体会人民群众是历史的创造者。从群众自发———中央肯定从地区试点———推广全国——农村与城市第一篇章：2、小岗村的故事4分钟落实双基夯实14农村与城市的改革第一篇章：3、家庭联产承包责任制8分钟体会创新变革的力量材料三“保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。家庭联产承包责任制通过材料学生归纳家庭联产承包责任制的内容，体会农村的变化。材料：凤阳四年垮了四大步。见P54页“史海拾贝”农村与城市第一篇章：3、家庭联产承包责任制8分钟体会创新变15农村与城市的改革加深认识、提升口头表达能力分配方式生产方式土地所有权畅所欲言各抒己见学生讨论探究活动第一篇章：3、家庭联产承包责任制比较家庭联产承包责任制比起人民公社制度的优越性？重点突破——学生归纳，教师总结。落实知识点：家庭联产承包责任制的优越性，1984年人民公社制度取消。农村与城市加深认识、提升口头表达能力分配方式生产方式土地所16农村与城市的改革第一篇章：4、农村改革新阶段自然过渡、架构框架吃饱饭———吃好饭

小组活动学生分小组简单介绍郫县新农村建设情况，从而认识到农村产业结构调整给农村带来的变化，认识农村改革的重要性。小组合作农村与城市第一篇章：4、农村改革新阶段自然过渡、架构框架吃17农村与城市的改革集体智慧碰撞第三站犀浦镇现代工业港第一站友爱农科村农家乐发源地第四站战旗新农村中国的普罗旺斯妈妈农庄第二站安靖镇非物遗产：蜀绣郫县模式田园城市第一篇章：4、农村改革新阶段5分钟小组合作农村与城市集体智慧碰撞第三站第一站第四站第二站郫县模式第18农村与城市的改革第一篇章：4、农村改革新阶段5分钟农家乐发源地友爱农科村安靖镇绣娘培训蜀绣技艺薰衣草基地妈妈农庄全国知名的郫县豆瓣田园郫县花卉苗木乡村旅游川菜之魂——豆瓣工业、商业林业服务业地方企业蜀绣地方企业副业、手工业郫县模式从感性认识上升为理性认识，完成情感目标通过郫县模式，学生可以直观感受农村产业结构调整这一难理解的经济概念，加深认识、贴近生活，调动兴趣农村与城市第一篇章：4、农村改革新阶段5分钟农家乐发源地安19第八课农村与城市的改革教学新课

第二篇章城市的改革城市改革的背景城市经济改革的总方针城市经济改革的重点国企改革内容结合材料与教材解决下列问题？明确目标总体把握第八课农村与城市的改革教学新课第二篇章城市改革20农村与城市的改革第二篇章：1、城市改革背景2分钟材料一新三年旧三年缝缝补补又三年供销社抢购场面计划经济产物：布票纸糊的冰箱都能卖出去”直接原因：物资匮乏从计划经济体制弊端入手总结归纳提升分析能力教师引导、学生归纳：城市改革的背景？农村与城市第二篇章：1、城市改革背景2分钟材料一新三年旧三21农村与城市的改革第二篇章：2、城市经济改革重点城市经济体制改革的重点：

国有企业改革农村与城市第二篇章：2、城市经济改革重点城市经济体制改革的22教师引导：从工人积极性、企业的活力、企业的主动权几个方面分析。农村与城市的改革第二篇章：2、城市经济改革重点创设情境突破难点探究活动学生活动：你来当厂长，分析下列材料中的国有企业存在的问题？提出解决方案农村与城市第二篇章：2、城市经济改革重点创设情境突破难点23农村与城市的改革第二篇章：2、城市经济改革重点创设情境突破难点上海的天气很热，企业为了不影响生产，采取降温措施。当时的降温措施比较简单，主要是风扇、鼓风机，但是企业即使采取这样的措施也没有主动权，要经过层层报批，当时要经过11个部门的审批，要盖11个图章，等最后的图章盖完，夏天已经过去了。——《广州日报》问题1企业没有自主权方案1扩大企业自主权农村与城市第二篇章：2、城市经济改革重点创设情境突破难点24农村与城市的改革第二篇章：2、城市经济改革重点探究活动人事制度改革后：任全晓是海尔集团一线工人，在海尔这个充满竞争的环境里，他刻苦钻研技术，聪明才智迸发出来了。合理化建议一件接一件，小改小革一个接一个，自己也由一般员工提升为班长。最近，他又为企业降耗34万多元，由班长晋升为车间主任，并成为中共预备党员。他满怀深情的说：“是海尔的用人机制给了我实现自身价值的上升空间！（海尔用人机制：“人人是人才”、“人人平等”“企业给你舞台”。）1984年海尔工人情况：上班八点钟来，九点钟走人，十点时随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。1工人缺乏积极性问题重视人才、按劳分配方案创设情境突破难点农村与城市第二篇章：2、城市经济改革重点探究人事制度改革后25农村与城市的改革第二篇章：2、城市经济改革重点创设情境突破难点探究活动问题3企业缺乏活力方案3实行多种经营方式企业家马胜利承包了有近千名职工的石家庄造纸厂，当年就使企业扭亏为盈，超过了承包指标70万元的一倍。农村与城市第二篇章：2、城市经济改革重点创设情境突破难点26农村与城市的改革第二篇章：2、城市经济改革重点如何改革：国有企业改革A、突破口：政企分开扩大企业自主权B、单一经营方式多种经营方式C、分配政策：按劳分配企业活力增强职工积极性提高教师引导，学生总结归纳，落实双基改革目标：建立现代企业制度农村与城市第二篇章：2、城市经济改革重点如何改革：国有企业27农村与城市的改革第二篇章：2、城市经济改革重点二十年来，海尔集团由一个亏空147万元的集体小厂，发展成为2004年全球营业额1016亿元的中国第一品牌，并在全世界获得越来越高的美誉度。

材料对于海尔来讲，我常说这句话，没有改革开放就没有海尔，或者换句话说，海尔就是改革开放的产物！(海尔集团首席执行官张瑞敏)结合实际感知城市改革的重要性农村与城市第二篇章：2、城市经济改革重点二十年来，海尔集团28农村与城市的改革第二篇章：2、城市经济改革重点材料海尔原是集体所有制企业，发展过程中得到多种经济成分的加盟和支持比如外资、吸纳股份等。缺乏活力改变注入活力整合教材自然过渡农村与城市第二篇章：2、城市经济改革重点材料海尔原是集体所29农村与城市的改革教师引导学生归纳城市经济改革的总方针：所有制结构改革方针把单一的公有制经济发展为以公有制经济为主体，多种经济（国有、集体、个体、私营经济、中外合资、合作、外商独资企业）成分共同发展。总结归纳自主学习第二篇章：3、城市经济改革总方针农村与城市教师引导学生归纳城所有制结构改革方针总结归纳自30农村与城市的改革第二篇章：3城市经济改革总方针探究活动合资个体户民营外资国企学生活动：连线常见企业的经济成分？介绍多种所有制经济结构会给生活带来哪些改变？联系生活实际发挥历史实效功能教师化抽象为具体，引导学生体会城市改革的意义。农村与城市第二篇章：3城市经济改革总方针探究合资个体户民营31第八课农村与城市的改革拓展与延伸毫不动摇地坚持改革方向，提高改革决策的科学性，增强改革措施的协调性，继续把改革开放伟大事业推向前进。

______胡锦涛

第八课农村与城市的改革拓展与延伸毫不动摇地坚持改革方向，32小小改革家谈改革材料：下岗工人再就业材料：社会保障体系有待完善材料：贫富差距加大材料：经济发展和自然环境的和谐发展材料：留守儿童空巢老人问题출처:정보통신부자료第八课农村与城市的改革拓展与延伸假如你是十八大代表，请你谈谈你关于改革的提案。以史为鉴发现问题解决问题创新意识小小改革家谈改革材料：材料：材料：材料：材料：출처:정보통33板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市的改革

小结与作业布置作业：完成课后《学习测评》，并写一篇学习关于给改革提意见的历史小文章。1978年十一届三中全会提出改革开放同年，小岗村实行大包干，掀起改革序幕。1984年家庭联产承包责任制推广至全国，人民公社制度取消。80年代开始产业结构调整。1984年2012年中共十八大，胡总书记提出要全面深化改革开放。1993年提出国有企业改革新目标——建立现代企业制度。中央提出经济体制改革的决定，调整所有制结构。板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市34板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市的改革小结与作业布置农村和城市的改革农村的改革：调整农村产业结构家庭联产承包责任制：背景：城市经济改革：总方针内容：典型：意义：重点改革：国有企业板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市35品豆瓣、赏花草、游农家。郫县欢迎您!以史为鉴、联系实际，培养学生创新意识！解读教材、自主探究，每个学生学有所获！品豆瓣、赏花草、游农家。郫县欢迎您!以史为鉴、36第8课农村和城市的改革说课课件37第8课农村和城市的改革说课课件38学情分析教材分析教法学法教学过程板书设计教学理念第八课农村与城市的改革学情教材教法教学板书设计教学第八课39板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市的改革初二学生有一定的历史知识储备，但综合分析能力有待加强,缺乏自己的观点。初二学生学习任务增加，对历史科目的关注度下降，需多种方法提升学习兴趣。农村学校---弊端：查阅资料局限性大，故需教师利用资源扩大学生知识面；有利：学生可收集农村变化的一手资料。板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市40板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市的改革

第三主题主要讲述建设中国特色社会主义的历程，邓小平曾说，改革开放是决定中国命运的一招。所以其在中国特色社会主义建设过程中具有举足轻重的作用。改革开放政策在第七课《伟大的历史转折》提出，第八课《改革》、第九课《开放》，形成一个完整的体系，本课则是承上启下。故，不管在中国历史中还是教材中，《农村和城市的改革》一课都非常的重要。教材地位教学目标重难点分析教材整合板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市41板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市的改革

教材地位教学目标重难点分析教材整合知识与能力情感态度价值过程与方法农村改革的背景、内容、意义、典范。城市改革的总方针、重点。培养综合分析能力、（尤其是材料分析能力）化抽象为具体，把政策用材料事例直观表示。比较法，通过图片事例直接比较不同历史时期来体会改革、感知改革体会经济体制要适应生产力，树立建设家乡的志向。培养学生创新意识。板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市42板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市的改革教材地位教学目标重难点分析教材整合重点1家庭联产承包责任制。2国有企业改革。依据：课标要求“体现时代精神”难点1体会生产关系要适应生产力这一基本原则。2国有企业改革的内容。依据：初二学生的理解能力有限。知识面较窄。板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市43板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市的改革教材地位教学目标重难点分析教材整合改革初体验：家庭联产承包责任制改革的新发展调整农村产业结构吃好饭吃饱饭点改革总方针：调整所有制结构改革重点：国有企业改革面第二篇章城市的改革第一篇章农村的改革板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市44板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市的改革生师资料收集自主学习小组合作启发式创设情境问题探究从感性到理性化抽象到具体研读史料农村和城市的改革板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市45板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市的改革导入：4分钟情景再现触摸历史实物展出：粮票、布票

我叫粮票，出生于1955年，全中国都有我的兄弟姐妹，我们的身材、大小价值都各有差别，价值最高的有一千四百斤，最小的只有一钱。二十多年来我们可风光了，是人类眼中的贵重物品。但是自从1980后，十一届三中全会提出改革开放后我的地位逐渐下降到92年，我彻底下岗了。但是我见证了中国的改革发展历程，接下来我们一起回顾那段除旧革新的岁月吧！粮票的自我介绍板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市46板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市的改革教学新课农村和城市的改革

第一篇章农村的改革

第二篇章城市的改革板书设计教学过程教法学法教材分析学情分析第八课农村与城市47第八课农村与城市的改革教学新课

第一篇章农村的改革

最先改革的地方（典型）农村改革背景（背景）

家庭联产承包责任制的内容、优越性农村改革的新发展：如何让农民从吃饱饭到吃好饭结合材料与教材解决下列问题？明确目标总体把握第八课农村与城市的改革教学新课第一篇章最先改革48第八课农村与城市的改革第一篇章：1、改革背景2分钟总结归纳提升能力材料一1958年开始的人民公社化运动，一直实行高度集中、统一经营、统一分配的经营管理体制。它过于集中，搞平均主义，严重挫伤了农民的生产积极性，使农村经济长期停滞徘徊，到1978年底，全国还有上亿农民未解决温饱问题。————教材P49教师引导，学生归纳：从人民公社体制弊端、自然灾害方面分析。第八课农村与城市的改革第一篇章：1、改革背景2分钟总结归49——农村与城市的改革第一篇章：2、小岗村的故事4分钟落实双基夯实基础小岗村的秘密会议说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方。凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。——“文化大革命”时期

说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方。自从包地包产后，家家生活大变样。

——1979年材料二不同时期的凤阳花鼓

讲述小岗村改革的故事

师

生学生聆听、感受改革过程，明确小岗村的典型地位，体会人民群众是历史的创造者。从群众自发———中央肯定从地区试点———推广全国——农村与城市第一篇章：2、小岗村的故事4分钟落实双基夯实50农村与城市的改革第一篇章：3、家庭联产承包责任制8分钟体会创新变革的力量材料三“保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的”。家庭联产承包责任制通过材料学生归纳家庭联产承包责任制的内容，体会农村的变化。材料：凤阳四年垮了四大步。见P54页“史海拾贝”农村与城市第一篇章：3、家庭联产承包责任制8分钟体会创新变51农村与城市的改革加深认识、提升口头表达能力分配方式生产方式土地所有权畅所欲言各抒己见学生讨论探究活动第一篇章：3、家庭联产承包责任制比较家庭联产承包责任制比起人民公社制度的优越性？重点突破——学生归纳，教师总结。落实知识点：家庭联产承包责任制的优越性，1984年人民公社制度取消。农村与城市加深认识、提升口头表达能力分配方式生产方式土地所52农村与城市的改革第一篇章：4、农村改革新阶段自然过渡、架构框架吃饱饭———吃好饭

小组活动学生分小组简单介绍郫县新农村建设情况，从而认识到农村产业结构调整给农村带来的变化，认识农村改革的重要性。小组合作农村与城市第一篇章：4、农村改革新阶段自然过渡、架构框架吃53农村与城市的改革集体智慧碰撞第三站犀浦镇现代工业港第一站友爱农科村农家乐发源地第四站战旗新农村中国的普罗旺斯妈妈农庄第二站安靖镇非物遗产：蜀绣郫县模式田园城市第一篇章：4、农村改革新阶段5分钟小组合作农村与城市集体智慧碰撞第三站第一站第四站第二站郫县模式第54农村与城市的改革第一篇章：4、农村改革新阶段5分钟农家乐发源地友爱农科村安靖镇绣娘培训蜀绣技艺薰衣草基地妈妈农庄全国知名的郫县豆瓣田园郫县花卉苗木乡村旅游川菜之魂——豆瓣工业、商业林业服务业地方企业蜀绣地方企业副业、手工业郫县模式从感性认识上升为理性认识，完成情感目标通过郫县模式，学生可以直观感受农村产业结构调整这一难理解的经济概念，加深认识、贴近生活，调动兴趣农村与城市第一篇章：4、农村改革新阶段5分钟农家乐发源地安55第八课农村与城市的改革教学新课

第二篇章城市的改革城市改革的背景城市经济改革的总方针城市经济改革的重点国企改革内容结合材料与教材解决下列问题？明确目标总体把握第八课农村与城市的改革教学新课第二篇章城市改革56农村与城市的改革第二篇章：1、城市改革背景2分钟材料一新三年旧三年缝缝补补又三年供销社抢购场面计划经济产物：布票纸糊的冰箱都能卖出去”直接原因：物资匮乏从计划经济体制弊端入手总结归纳提升分析能力教师引导、学生归纳：城市改革的背景？农村与城市第二篇章：1、城市改革背景2分钟材料一新三年旧三57农村与城市的改革第二篇章：2、城市经济改革重点城市经济体制改革的重点：

国有企业改革农村与城市第二篇章：2、城市经济改革重点城市经济体制改革的58教师引导：从工人积极性、企业的活力、企业的主动权几个方面分析。农村与城市的改革第二篇章：2、城市经济改革重点创设情境突破难点探究活动学生活动：你来当厂长，分析下列材料中的国有企业存在的问题？提出解决方案农村与城市第二篇章：2、城市经济改革重点创设情境突破难点59农村与城市的改革第二篇章：2、城市经济改革重点创设情境突破难点上海的天气很热，企业为了不影响生产，采取降温措施。当时的降温措施比较简单，主要是风扇、鼓风机，但是企业即使采取这样的措施也没有主动权，要经过层层报批，当时要经过11个部门的审批，要盖11个图章，等最后的图章盖完，夏天已经过去了。——《广州日报》问题1企业没有自主权方案1扩大企业自主权农村与城市第二篇章：2、城市经济改革重点创设情境突破难点60农村与城市的改革第二篇章：2、城市经济改革重点探究活动人事制度改革后：任全晓是海尔集团一线工人，在海尔这个充满竞争的环境里，他刻苦钻研技术，聪明才智迸发出来了。合理化建议一件接一件，小改小革一个接一个，自己也由一般员工提升为班长。最近，他又为企业降耗34万多元，由班长晋升为车间主任，并成为中共预备党员。他满怀深情的说：“是海尔的用人机制给了我实现自身价值的上升空间！（海尔用人机制：“人人是人才”、“人人平等”“企业给你舞台”。）1984年海尔工人情况：上班八点钟来，九点钟走人，十点时随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。1工人缺乏积极性问题重视人才、按劳分配方案创设情境突破难点农村与城市第二篇章：2、城市经济改革重点探究人事制度改革后61农村与城市的改革第二篇章：2、城市经济改革重点创设情境突破难点探究活动问题3企业缺乏活力方案3实行多种经营方式企业家马胜利承包了有近千名职工的石家庄造纸厂，当年就使企业扭亏为盈，超过了承包指标70万元的一倍。农村与城市第二篇章：2、城市经济改革重点创设情境突破难点62农村与城市的改革第二篇章：2、城市经济改革重点如何改革：国有企业改革A、突破口：政企分开扩大企业自主权B、单一经营方式多种经营方式C、分配政策：按劳分配企业活力增强职工积极性提高教师引导，学生总结归纳，落实双基改革目标：建立现代企业制度农村与城市第二篇章：2、城市经济改革重点如何改革：国有企业63农村与城市的改革第二篇章：2、城市经济改革重点二十年来，海尔集团由一个亏空147万元的集体小厂，发展成为2004年全球营业额1016亿元的中国第一品牌，并在全世界获得越来越高的美誉度。

材料对于海尔来讲，我常说这句话，没有改革开放就没有海尔，或者换句话说，海尔就是改革开放的产物！(海尔集团首席执行官张瑞敏)结合实际感知城市改革的重要性农村与城市第二篇章：2、城市经济改革重点二十年来，海尔集团64农村与城市的改革第二篇章：2、城市经济改革重点材料海尔原是集体所有制企业，发展过程中得到多种经济成分的加盟和支持比如外资、吸纳股份等。