人和动物细胞的结构与功能

教学基本信息课题人和动物细胞的结构与功能是否属于地方校本课程否学科生物学段初中年级七年级上相关领域第二单元：生物体的结构层次第三章细胞是生命活动的基本单位教材苏教版七年级生物上教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者实施者指导者课件制作者1.指导思想与理论依据细胞的结构复杂而精巧，各种结构配合协调，使生命活动能够在变化的环境中自我调控、高度有序地进行。为了加深学生对细胞是生物体生命活动基本单位的认识，本节课是在掌握了植物细胞结构和功能后，对人和动物体结构基础认识的延伸。通过本节内容学习理解生物细胞结构与功能相统一的生物学思想，理解显微技术等应用促进了生物科学的发展，逐步形成辩证唯物主义的思想观念。2.教学内容分析本节课通过观察人的口腔上皮细胞的实验，在掌握植物细胞基本结构和主要功能的基础上，引导学生观察人体和动物细胞的结构与功能。在难点的突破上，借助资料与图片理解细胞核在生物遗传中的作用3.学生情况分析由于细胞部分的知识既微观又抽象，学生不易理解，所以本节课借助显微镜观察，引导学生直观了解动物细胞结构。4.教学目标阐明人和动物细胞的基本结构及其主要功能2、描述细胞核在生物遗传中的作用3、区别动、植物细胞结构的主要不同点本课结束时，学生能够：阐明人和动物细胞的基本结构及其主要功能、能区别动、植物细胞结构的主要不同点；会描述细胞核在生物遗传中的作用。5.教学重、难点重点：1、制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本2、识别人的口腔上皮细胞的结构3、阐明人和动物细胞各部分基本结构并说明其主要功能难点：描述细胞核在生物遗传中的作用6.教学流程图导入新课--自主学习--小组合作交流--展示--课堂小结--课堂练习7.教学过程教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图课前准备PPT；制作"人的口腔上皮细胞的结构"玻片标本的材料用具；准备画图的铅笔、橡皮、尺子导入新课上节课，我们学习了植物细胞的结构和功能，你想了解人体细胞的结构吗？（指导学生仔细观察，体验组成人体细胞的形态结构）观察上人的红细胞和肌肉细胞以及神经细胞的形态结构图，PPT观察图片，激发兴趣自主学习一探究过程观察人的口腔上皮细胞的结构问题：1、两个实验的材料用具有什么不同？2、应该取实验材料的哪一部分？3、为什么此实验用%的生理盐水？（教师指导学生阅读书中的实验步骤并分组讨论、交流)回忆：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片标本的方法和步骤及注意事项。实验用具、材料复习旧知引出新知小组合作制作口腔上皮细胞的临时玻片标本学生2人一组，进行分工合作。教师巡回指导，提示学生在使用显微镜观察时应先选低倍镜，并注意观察口腔上皮细胞的结构，绘图时实事求是。制作：人的口腔上皮细胞玻片标本动手操作，获取直观感知自主学习二（二）细胞核在生物遗传中的作用阅读P41-42内容，完成下列问题：1、对细胞进行染色时，着色最深的是细胞的什么结构？2、染色体、遗传物质、基因等之间有什么关系？1、看书自主完成。2、小组合作交流2培养自主学习能力、生生互助展示交流点拨细胞核》染色体》DNA》基因表达能力培养课堂小结动物细胞的结构：（1）人的口腔上皮细胞的基本结构包括三部分。（2）人和动物细胞结构与植物细胞结构的区别与相同点。（3）组成生物体的细胞各部分的功能。总结：细胞是植物体、动物体和人体生命活动的基本结构和功能单位。练习与拓展书本P：42的"自我评价"、导学案："基础反思"与"能力测控"。板书设计第二节人和动物细胞的结构和功能一、人和动物细胞的结构和功能1、人的口腔上皮细胞的基本结构2、人和动物细胞结构与植物细胞结构的区别与相同点二、细胞核在生物遗传中的重要作用8.学习效果评价设计学习效果