人物描写一组 省赛获奖

22人物描写一组教学目标：1、认识12个生字，会写14个生字，能正确读写侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜等词语。2、正确、流利地朗读课文，感受鲜活的人物形象。3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。4、引导激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重、难点：感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法，并尝试在习作中运用。课前准备：观看电影《小兵张嘎》；电视《红楼梦》、《儒林外史》教学过程：第一课时一、激趣导入：1、同学们，你们看过《小兵张嘎》这部电影吗？说说嘎子给你留下了什么印象？2、下面我们一起走进人物描写一组，了解和张嘎一样性格鲜明的几位人物。二、初读课文，感知形象1、请同学们自由读读课文，注意读准字音，读通句子。2、指名读，正音。3、思考：文章的内容主要写了什么?4、组内小组交流，全班交流。三、学习字词。1、读准、读好课文生字（遇到困难可以找朋友帮助解决）。2、结合课文内容，灵活多样地识记生字。3、了解自学情况。4、出示带拼音的生字卡片。(识记“擞、裆、绽、敛”等字，组词并能说句话)5、交流识字方法和经验。6、分小组巩固与交流，看谁记得生字又快又多。第二课时一、紧扣主题，谈话导入师：同学们，在我国浩如烟海的文学宝库中，流传着许多经典名著，名著中栩栩如生的人物形象，滋养着一代又一代的读者。这节课，让我们一起继续走进《人物描写一组》课文，了解作家笔下的人物，感受这些人物的鲜明特点。二、再读课文，感知形象1、请同学们默读课文，看看文中有几个主要人物？他们各自都有什么样的特点？2、学生交流，老师随机板书。三、精读课文，体会特点1、老师还没有讲解，同学们就有这么多鲜活、独特的感受，真了不起！我们中国有句古话，了解一个人还得“听其言，观其行”。下面就让我们再次走进课文，深入文字去理解人物，看看你能否通过“听其言，观其行”感受到人物的鲜明特点？2、学生默读课文，把课文中最能体现人物鲜明特点的语句用波浪线勾画下来。3、学生思考勾划，老师巡视指导。4、学生交流，并有感情地朗读。小嘎子（引导学生关注人物的动作，体会人物的特点。）预设：（1）“猴儿似的蹦来蹦去”教师引导：猴子的特点是什么？（调皮，机灵──从而让学生体会小嘎子寻找机会进攻，很机灵、想以智取胜、富有心计的性格特点。）（2）“想用脚钩”一句预设：抓动作体会到小嘎子着急、好胜的心理特点。严监生（引导学生关注人物的动作、神态体会人物的特点。）预设：（1）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（2）他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（引导学生关注严监生的动作、神态体会人物吝啬、爱财如命的特点。）王熙凤（引导学生关注人物的语言，体会人物的特点。）预设：（1）一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”师适时点拨：这大家族是非常讲究礼节的，在老祖宗面前，大家说话都是轻声细语的，而王熙凤为何能如此行事呢？（引导学生关注王熙凤的语言，感悟她的放诞无礼。）（2）这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了，况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘，只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”（引导学生关注王熙凤的语言，体会她善于阿谀奉承的特点。）（3）又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”（引导学生关注王熙凤的语言，体会人物喜欢炫耀权势的特点。）四、总结提升，明确方法在刚才的学习过程中，我们通过关注人物的动作、神态、语言等描写人物言行举止的句子，看到了三个特点鲜明的人物。由此可见，今后在阅读写人的文章时，我们就要把目光聚焦在人物的语言、动作、神态上，还要抓住这些语句里的关键词语品析，这样我们就能很快地捕捉到人物的特点。五、学以致用，同学们，课文只不过是我们学习的一个例子，我们只是通过课本上的例子，学习写人文章的技巧，在习作练习中尝试运用。1、片段练习要求：在人生的旅途中，有许多人陪伴我们慢慢长大，父母、老师、同学这些人很值得我们记录下来。请运用恰当的人物描写方法，写出你最想记录的一个人。写出他（她）的特点，字数150字左右。2、学生进行片断习作，师随机指导。3、习作汇报，学生评价。（注意结合课堂总结的写人文章的写法、人物特点、语言词句等多角度进行评价，允许学生有自己的独到见解。）六、走进经典，推荐名著同学们，阅读是一件多么快乐的事！今天通过学习，我们领略了作家笔下各具特色的人物形象，学到了阅读此类文章的阅读方法。其实，我们对人物的这些印象是从节选的片段中感知到的，和原著相比，这些感受是不全面的。让我们一起走进《儒林外史》《红楼梦》这些经典的著作吧，相信你一定会感受到语言文字的无穷魅力，欣赏到更多个性鲜明的人物形象的！