2023年语文中考总复习第一部分古诗文积累专题一 6 《答谢中书书》

第6篇《答谢中书书》陶弘景（八上）目

录1文学常识2写作背景3教材在线（文章纲要、文章中心）4当堂检测5古诗文梳理与探究文学常识陶弘景（456—536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。著有《陶隐居集》。书，即书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。写作背景南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是陶弘景写给朋友谢中书书信中的一部分。教材在线山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与（yù）其奇者。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。清晨的薄雾将要消散，巍峨的山峰耸入云端，夕阳快要落山了，这里实在是人间仙境啊。明净的溪流清澈见底。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。文章纲要文章中心作者以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、长伴林泉的志趣。当堂检测学习任务群一：语言文字积累与梳理1.古今异义①晓雾将歇古义：_______今义：休息，停止消散②夕日欲颓古义：_______今义：坍塌，衰败，萎靡坠落①颓夕日欲颓_______颓然乎其间者（《醉翁亭记》）_______此后汉所以倾颓也（《出师表》）_______断壁颓垣倒塌坠落2.一词多义倒下衰败②与未复有能与其奇者

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得志，与民由之（《富贵不能淫》）__________________

呼尔而与之（《鱼我所欲也》）______________

所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）

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与人为善同，跟参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思，读yù连词，和，读yǔ给予，读yǔ同“欤”，语气词，读yú学习任务群二：文学阅读与创意表达3.《答谢中书书》一文以

，

”的感慨发端，

描绘了秀美的山川景色。文末以赞美和感慨收束，“

”

将此地比作人间仙境，给予极大的褒奖和赞美。全文体现了作者

、

的志趣。4.“

，

”描写了山高水清的特点，寥寥八字，

写出了

、

两种视角，展示了山水交相辉映的美丽景色。山川之美古来共谈实是欲界之仙都酷爱自然长伴林泉高峰入云清流见底仰观俯察5.[教材母题]文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想

一想：其中有什么言外之意？答案示例：结尾一句含有三层言外之意。其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜世人对秀美山水无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。篇目对比点分析阐述答谢中书书描写对象：

鸟《答谢中书书》

古诗文梳理与探究

中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”运用动静结合的手法，描绘出朝与夕两个特定时间段的生物活动，传达出蓬勃的生命气息。中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”以乐景写哀情，描写“花”“鸟”两种春日美好景物，见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，表达了诗人感时伤世的深沉情感。《春望》篇目对比点分析阐述答谢中书书描写对象：山水风光《答谢中书书》

古诗文梳理与探究

中作者以清峻的笔触描绘了秀美的山光水色，表达了自己沉醉山水的愉悦，体现了