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文档简介

小班数学：数宝宝教学目标：1、熟悉数字及珠1、2、3、4、5。

2、通过嬉戏加深1、2、3、4、5，珠与译数、数译珠。

3、操作中体验学习学问的乐趣。

教学预备：《五指歌》儿歌磁带、歌曲《两只老虎》、《奇妙的手指》，录音机；数卡、珠卡，胸前数卡和珠卡与幼儿数一样多；大算盘；小算盘14把；老虎头饰。

活动过程：

一、活动导入

小伴侣今年是什么属相年？（虎年）。小伴侣你们都很聪慧，今日老师扮老虎妈妈，你们就扮小老虎好吗？（好）。老虎妈妈带来一首好听的儿歌，小伴侣要认真的听，听完后，老虎妈妈可要向你们提问题的。放儿歌《五指歌》，刚刚听到的儿歌里有几个数字？（5个）。都是什么呀？哪个小伴侣能回答？（1、2、3、4、5），好！说明小伴侣你们都仔细听儿歌了。出示数卡1问：小伴侣1像什么呀？跟老师读：（1像铅笔来写字），(2像小鸭水上漂)，（3像耳朵听声音）（4像小旗迎风飘）（5像秤钩来卖菜）。好！小伴侣回答的都很好。回答好的给个粘贴嘉奖。

二、通过《奇妙的手指》手指嬉戏，数在手指上的变化。

下面我们轻松一下，活动活动我们的手指，好！一起做《奇妙的手指》嬉戏好吗？放《奇妙的手指》歌曲，跟老师一起嬉戏。

手儿搓搓，手教导点，眼睛眨眨，头儿摇摇，

我的手指多灵活，我的手指变变变，

一个手指头变成毛毛虫，爬呀爬呀，爬一爬，

两个手指头变成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳，

三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵，

四个手指头，变变变，变成螃蟹走，走走走，

五个手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷，

我用手指头，变变变，我的手指头真好玩。

三、数字在算盘上表示

让幼儿回到座位上桌子前，小伴侣数字很有意思的，它可以用手指表示，小伴侣在想一想，数字还可以用什么可以表示？哪位小伴侣能回答？（算盘）出示大算盘，介绍算盘，四周叫框，横的叫梁，竖的叫档，上珠一个表示5，下珠一个表示1，小伴侣今日数字宝宝1、2、3、4、5也想上算盘上，看看小伴侣想一想方法关心数字宝宝们上算盘好不好？老师在算盘上示范拨珠，在看幼儿拨珠的状况，如有错误进行指导改正。

1托1去1；2托2去2；3托33

4托4,4；5食指向下拨5食指向上挑5。

四、通过嬉戏《两只老虎》巩固数译珠，珠译数

小伴侣都很累了吧，下面老师跟你们一起嬉戏好吗？把幼儿分成两组，一组发数胸卡，另一组发珠胸卡，讲嬉戏规章：这个数卡去找对应算盘上的珠卡，，珠卡去找对应的数卡，这就是一对好伙伴，一会放音乐，跟老师一起做动作，等音乐停的时候，就抓紧去找自己的伙伴，不要找错了，手拉着手。嬉戏前先认一下自己的胸卡是什么，要记住。找一位

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