部编版六年级语文上册第17课《古诗三首》优质课件

第一课时第二课时17古诗三首人教版语文六年级上册第一课时第二课时17古诗三首人教版语文六年级上黄河

黄河——伟大的母亲河，民族的摇篮，灿烂文化的发源地，古往今来多少诗人为它朗诵。今天我们就来学习一首朗诵黄河的古诗。第一课时黄河黄河——伟大的母亲河，民族的摇篮，灿烂文化的发源地，浪淘沙浪淘沙刘禹锡（772-842），字梦得，唐朝文学家、哲学家，曾任监察御史。唐朝中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。其代表作品有《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》《蜀先主庙》《西塞山怀古》。刘禹锡（772-842），字梦得，唐朝文学家、哲学家，曾任朗读课文扫清障碍簸涯我会写⺮+其+皮涯天涯崖悬崖bǒyá朗读课文扫清障碍簸涯我会写⺮+其+皮涯天涯bǒyá浪淘沙[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。qūbǒ自由地朗读古诗,注意把字音读准。yá互动课堂浪淘沙qūbǒ自由地朗读古诗,注意把字音读准。yá互动课堂浪淘沙浪淘沙：唐代曲名。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲：形容弯弯曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。如今直上银河去，同到牵牛织女家。直上银河：古代传说黄河与天上的银河相通。牵牛织女：银河系的两个星座名。相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月初七的夜晚相会一次。注释浪淘沙浪淘沙：唐代曲名。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河的基本走向黄河的基本走向

万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻找牛郎织女的家。理解了注释，你能说说诗意吗？万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天九曲黄河万里沙，

万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙。蜿蜒曲折河流漫长像巨龙盘旋九曲黄河万里沙，万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙。蜿蜒曲折浪淘风簸自天涯。

波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。波涛汹涌气势磅礴气吞山河惊涛骇浪浪淘风簸自天涯。波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。波涛汹涌同学们让我们随着诗人的脚步一同到黄河边去亲临其境吧！

这是黄河源头，发源于青藏高原，经过一段平缓的河流，穿越峡谷，劈开万仞山，波涛滚滚向东流，惊涛骇浪，巨浪滔天如千万匹骏马奔腾，多么惊心动魄的气势！多么雄伟壮丽的奇观！同学们让我们随着诗人的脚步一同到黄河这是黄河源头，发源

我们来一起读一读前两句诗，读出黄河的曲折悠长、波涛汹涌。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。我们来一起读一读前两句诗，读出黄河的曲折悠长、波涛汹

如果是你，面对着如此雄伟壮丽的黄河景象,你会想些什么呢?我们的诗人又想到了什么呢？如果是你，面对着如此雄伟壮丽的黄河景象,你会想些什么呢如今直上银河去，同到牵牛织女家。(浪大、浪高）(静谧美好）

诗人想乘着巨浪扶摇直上寻访牵牛织女家。想象奇特如今直上银河去，同到牵牛织女家。(浪大、浪高）(静谧美好）

我们来一起读一读后两句诗，最后一句语调轻柔，读出牵牛织女家的安宁美好。如今直上银河去，同到牵牛织女家。我们来一起读一读后两句诗，最后一句语调轻柔，读出牵牛说一说：这首诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？

诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾千里的壮丽图景。“九曲”用夸张的手法写黄河曲曲折折,“自天涯”写出了黄河的源远流长。后两句作者驰骋想象,表示要迎着狂风巨浪,顶着万里黄沙,逆流而上,直到牛郎织女家,侧面表现了黄河的雄伟。（课后第二题）说一说：这首诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？诗的前两句结构梳理蜿蜒曲折河流漫长浪淘沙波涛汹涌静谧美好对美好生活的向往结构梳理蜿蜒曲折河流漫长浪淘沙波涛汹涌静谧美好对美好生活的向主题概括

这首诗用淘金者的口吻，表明他们

，

。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织女家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。活的向往对美好生主题概括这首诗用淘金者的口吻，表明他们课堂演练沙（

）

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）一、比一比，再组词。泥沙砂锅簸箕菠萝淘气波涛山崖天涯课堂演练沙（）簸（）一二、这首诗写作者真实看到的诗句是:

这首诗写作者想象的诗句是：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。二、这首诗写作者真实看到的诗句是:九曲黄河万里沙，浪淘风簸自

三、诗的前两句写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河的特点。波涛汹涌、气势磅礴四、诗的后两句用什么表现手法来描写黄河？

诗人以浪漫的想象结合优美的传说，把黄河汹涌澎湃的特点写得更加具体、生动、形象。字词听写三、诗的前两句写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河江南

江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是一个被文人墨客美化了的地方，是古往今来人们心目中的世外桃源,今天让我们一起走进这个世外桃源吧！

第二课时江南江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是一个被文人墨客第二课时江南春第二课时江南春杜牧（803-约852年），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安人）。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧（803-约852年），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。自由地朗读古诗,注意把字音读准。互动课堂朗读课文扫清障碍江南春自由地朗读古诗,注意把字音读准。互动课堂朗读课文扫清绿映红：绿树红花相互映衬。水村山郭：依山傍水的村镇。酒旗风：酒家的九幌子在风中摇动。南朝四百八十寺：指曾经建都在江苏南京的宋、齐、梁、陈四个朝代。楼台：指佛寺中的建筑。烟雨：像烟雾那样的细雨。江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。注释绿映红：绿树红花相互映衬。水村山郭：依山傍水的村镇。酒旗风：

这首诗抓住哪些景物写出江南春天的特点的？请你在诗中圈画出来。（课后第三题）这首诗抓住哪些景物写出江南春天的特点的？请你在诗中圈千里江南江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

读了这首诗,你仿佛看到了什么?听到了什么?绿树红花酒旗飘扬烟雨朦胧黄莺啼叫千里江南江南春读了这首诗,你仿佛看到了什么?听到了什

齐读古诗理解诗句意思，想象画面。齐读古诗理解诗句意思，想象画面。

春天，江南处处黄莺啼叫，绿树映着红花。千里莺啼绿映红，虚指

春天，江南处处黄莺啼叫，绿树映着红花。千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风。

水乡村庄山边城郭酒旗随风飘动。水村山郭酒旗风。水乡村庄山边城郭酒旗随风飘动。讨论：诗的前两句写了哪些景物的映衬？有（）的映衬有（）的映衬有（）的映衬有（）的映衬有（）的映衬红绿色彩山水村庄和城郭动静声色讨论：诗的前两句写了哪些景物的映衬？有（南朝四百八十寺，南朝以来兴建的四百八十座寺庙。虚指南朝四百八十寺，南朝以来兴建的虚指多少楼台烟雨中。有多少楼台点缀在烟雨迷蒙之中。多少楼台烟雨中。有多少楼台点缀在烟雨迷蒙之中。

“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”这两句诗给你什么样的感受？

金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，诗人又特意让它们掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更加增加了一种朦胧迷离的色彩。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，使这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”金碧辉煌千里莺啼绿映红水村

根据自己的理解，对下列景物加以描绘，说说词语所表达的意象。辽阔的千里江南黄莺在欢快地歌唱丛丛绿树映着簇簇红花傍水的村庄千里莺啼绿映红水村根据自己的理解，对下列景物加以描绘山郭酒旗寺烟雨依山的城郭迎风招展的酒旗数不清的寺庙迷蒙的烟雨山郭酒旗寺烟雨依山的城郭迎风招展的酒旗数不清的寺庙迷蒙的烟雨闭上眼睛，想象一下此时你仿佛看到了一幅怎样的画面？用自己的话说一说。闭上眼睛，想象一下此时你仿佛看到了一幅怎样的画面？用

辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍地的红花映衬在绿叶之间，河边的村庄，山下的小城，酒店的旗子在风里飘着。南朝时候造起的许多寺院，如今还有数不清的楼台掩映在蒙的烟雨中。辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍地的红花映衬在书湖阴先生壁书湖阴先生壁王安石（1021-1086），字介甫，晚号半山，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、诗人，“唐宋八大家”之一。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。王安石（1021-1086），字介甫，晚号半山，封荆国公，世书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。自由地朗读古诗,注意把字音读准。互动课堂朗读课文扫清障碍书湖阴先生壁自由地朗读古诗,注意把字音读准。互动课堂朗读课文书：书写。湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵（今南京市）时的一位邻居好友。苔：青苔。畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。排闼：推开门。闼,小门。书湖阴先生壁

[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。注释书：书写。书湖阴先生壁注释茅檐长扫净无苔，1.茅檐是谁家的？杨德逢的庭院3.诗人怎样写净的？仅用“无苔”二字2.净，何意？净，即干净齐读古诗，提出并交流质疑问题。茅檐长扫净无苔，1.茅檐是谁家的？杨德逢的庭院3.诗人怎样写青苔无苔

江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比其他时令都更为有利。青苔喜阴暗，总是生长在僻静之处，比其他杂草更难于扫除。而今庭院之内，连青苔也没有，不正表明无处不净、无时不净吗？赏析“无苔”青苔无苔江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比其

茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。

此处并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。花木成畦手自栽。此处并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。从前两句诗可以看出杨德逢是什么性格？朴实勤快爱好洁净兴趣高雅热爱生活从前两句诗可以看出杨德逢是什么性格？朴实勤快爱好洁净兴趣高雅一水护田将绿绕，两山排闼送青来。写出溪水温柔多情，曲折多姿。写出青山山势若奔，翠色欲滴。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。写出溪水温柔多情，写出青山山

庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕；两座青山推开门，送来青翠的山色。庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕；两座青山“一水护田”中的“护”，是什么意思？

那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗？“一水护田”中的“护”，是什么意思？那小溪曲折生姿，“送青”之前冠以“排闼”二字，是什么意思？

它既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来！这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以似乎伸手可及。“送青”之前冠以“排闼”二字，是什么意思？它既写出了拟人对偶读一读这两句诗，你发现了什么？一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（课后第四题）拟人对偶读一读这两句诗，你发现了什么？一水护田将绿绕，两山排茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，送来青翠的山色。诗文大意：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行讨论：这首诗表达了作者什么思想感情？

这首诗表达了诗人对自然风光的喜爱之情和与湖阴先生的深厚友情。讨论：这首诗表达了作者什么思想感情？这首诗表达了诗人结构梳理江南春红绿色彩、山水、村庄城郭、动静、声色相互映衬佛寺、烟雨朦胧迷离江南春景丰富多彩扑朔迷离结构梳理江南春红绿色彩、山水、村庄城郭、动静、声色相互映衬佛书湖阴先生壁茅檐净无苔花木成畦庭院之景一水护田两山排闼自然之景赞美友人恬淡心境书湖阴先生壁茅檐净无苔庭院之景一水护田自然之景赞美友人恬《江南春》描绘了江南的美景，表现了诗人对江南景物的

。主题概括

《书湖阴先生壁》是题写在湖阴先生家屋壁上的诗，全诗既赞美了主人

，又表达了诗人的

心境。赞美与神往朴实勤劳恬淡《江南春》描绘了江南的美景，表现了诗人对江南景物的白日依山尽，黄河入海流。——（唐）王之涣《登鹳雀楼》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——（唐）王之涣《凉州词》黄河之水天上来，奔流到海不复回。——（唐）李白《将进酒》拓展延伸白日依山尽，黄河入海流。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河

一、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了

的修辞手法，把山水写得有情有趣。课堂演练拟人、对偶一、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了二、对《江南春》理解不当的一项是（）

Ａ．“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿、鸟语花香的特点。Ｂ．“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映、春雨朦胧的特点。C.有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为“十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”这是很有见地的。D.《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的特征，写得十分传神。c二、对《江南春》理解不当的一项是（）c

三、对《书湖阴先生壁》内容和手法的分析不恰当的两项是（

）A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。B．诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。三、对《书湖阴先生壁》内容和手法的分析不恰当的两项是（C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛。D．诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。E．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。

CD

应选：C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活古诗三首17第一课时初读感知品读释疑结构主旨助读资料古诗三首17第一课时初读感知品读释疑结构主旨助读资料九曲黄河万里沙九浪淘风簸自天涯浪这节课，让我们一起去感受唐代诗人刘禹锡笔下黄河的风采神韵吧！这节课，让我们一起去感受唐代诗人刘禹锡笔下黄河的刘禹锡(772—842)，字梦得，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”。主要作品：《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等。走近作者刘禹锡(772—842)，字梦得，唐朝文学家、哲学家，有“诗

《浪淘沙(其一)》是刘禹锡这首诗写于夔州，是民歌体的政治抒怀诗，是《浪淘沙九首》的第一首。诗歌的前两句用白描的手法描绘了来自天边，奔腾千里的壮丽图景。“九曲”用了夸张的手法写黄河曲曲折折。“自天涯”将黄河的源远流长突写得了神入化，与李白的《将进酒》中的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”句有异曲同工之妙。后两句采用了张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相隔银河的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，表现了诗人的豪迈气概。写作背景《浪淘沙(其一)》是刘禹锡这首诗写于夔州，是民歌体的政治抒学习目标1.读懂《浪淘沙(其一)》，体会感情，感受意境。(重点)2.培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。(重点)3.有感情地朗读课文，背诵古诗。(难点)学习目标1.读懂《浪淘沙(其一)》，体会感情，感受意境。(重请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自簸bǒ(簸一簸)bò(簸箕)读一读下面的句子，看看你有什么发现？九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。.读一读：奶奶要用簸(bò)箕簸(bǒ)一簸小米呢。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！簸bǒ(簸一簸)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一【九曲】【万里沙】【浪淘风簸】【天涯】【银河】【牵牛织女】自古相传黄河有九道弯，形容弯弯曲曲的地方很多。黄河在流经各地时挟带大量泥沙。黄河卷着泥沙,风浪滚动的样子。浪淘：波浪淘洗。簸：颠簸。古人以为黄河和银河相通。理解词语试着把词语和意思连起来！天边。银河系的两个星座名。牵牛：传说中的牛郎。织女：传说中天上的仙女。【九曲】自古相传黄河有九道弯，形容弯弯曲曲的地方很多。黄河在涯提示：点击生字进入详细讲解。我会写涯提示：点击生字进入详细讲解。我会写天涯书写指导：“厂”要窄长，里边两个“土”上下排列，要匀称。涯yá结构：左右组词：生涯天涯海角造句：爸妈约定，无论生活有多艰难，都会互相陪伴到天涯。音序：Y部首：氵我会写天涯书写指导：“厂”要窄长，里边两个“土”上下排列，要匀称。

诗意：弯弯曲曲的黄河中裹挟的无数砂砾，随同滔滔河水流经万里。经受了浪涛冲洗和狂风簸荡，从天边一直来到这里。如今好像又要直直地飞上高空，飞向浩渺的银河，请你带上我一同到牛郎和织女的家里做客吧。浪淘沙(其一)【唐】刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。诗意：弯弯曲曲的黄河中裹挟的无数砂砾，随同滔滔河九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。气势雄伟“九曲”点明黄河弯弯曲曲的地方很多。“万里”写出黄河河流绵长。“簸”字，写出了黄河水翻滚腾跃的样子。“自天涯”三字将黄河的源远流长突显的出神入化，与李白的《将进酒》中的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”句有异曲同工之妙。可以用什么词概括黄河给你留下的印象？九曲黄河万里沙，气势雄伟“九曲”点明黄河弯弯曲曲的地方很多。如今直上银河去,同到牵牛织女家。“直上银河”、“同到牵牛织女家”寄托了作者怎样情怀？诗句采用张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相隔银河的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，寄托了作者对宁静的田园牧歌生活的憧憬，表现了诗人的豪迈气概。如今直上银河去,“直上银河”、“同到牵牛织女家”寄托了作者怎古诗中运用典故，既可以使诗歌语言精练，又可以增加内容的丰富性，增强表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、余韵盎然、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。如果不知道所用典故，势必影响对古诗的理解把握，所以要多阅读、多积累一些诗歌中常见的历史故事，多记忆一些古诗名句，这对准确把握诗人的情感，理解诗歌的主题很有帮助。运用：查一查本课三首诗中运用到的典故，仔细读一读，体会作者表达的情感。通过典故理解诗意古诗中运用典故，既可以使诗歌语言精练，又可以增加内容的丰富性浪淘沙(其一)【唐】刘禹锡九曲/黄河/万里/沙，浪淘/风簸/自/天涯。如今/直上/银河/去，同到/牵牛/织女/家。指导朗读浪淘沙(其一)指导朗读部编版六年级语文上册第17课《古诗三首》优质课件说说《浪淘沙(其一)》是怎样写出了黄河的雄伟气势的。诗的前两句用白描的手法描绘了九曲黄河来自天边，奔腾千里的壮丽图景。“九曲”写黄河曲曲折折。“浪淘风簸”写出大浪淘沙之势，“自天涯”将黄河的源远流长写得出神入化。后两句运用了典故，驰骋想象，将视线从眼前现实一下拉升至天上的神仙世界，表现了诗人的豪迈气概。这是课后第2题哦！说说《浪淘沙(其一)》是怎样写出了黄河的雄伟气势的。诗的前两课文结构浪淘沙九曲万里浪淘风簸自天涯直上银河同到气势雄伟向往美好生活课文结构浪九曲万里气势雄伟《浪淘沙(其一)》是一首借黄河雄伟壮丽的景象，抒发诗人豪迈气概和奋发有为精神的诗篇。诗人以生动形象的笔调、高度的艺术想象、极大的热情描绘了黄河的雄伟形象。课文主旨《浪淘沙(其一)》是一首借黄河雄伟壮丽的景象，抒发诗人豪迈气这首诗作者借黄河雄壮美丽的景象，抒发自己豪迈的气概和奋发的精神。同时让我们感受到祖国河山的美丽，让我们热爱自然、热爱祖国的大好河山吧。课堂小结这首诗作者借黄河雄壮美丽的景象，抒发自己豪迈的气概和古诗三首17第二课时初读感知品读释疑结构主旨助读资料古诗三首17第二课时初读感知品读释疑结构主旨助读资料《江南春》作者：杜牧《江南春》杜牧(803—852)，字牧之，唐代诗人、散文家。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。主要作品：《赤壁》《山行》《秋夕》《江南春》《泊秦淮》等。走近作者杜牧(803—852)，字牧之，唐代诗人、散文家。精通兵法，学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗《江南春》。2.小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。

(重点)3.读中感悟，并能展开想象，体会诗人表达的感情。

(重点)4.想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。(难点)学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗《江南春》。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读【山郭】【酒旗】【南朝】【四百八十寺】【楼台】楼阁亭台，此处指寺庙建筑。酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。山城，山村。公元420—589年先后建都于建康(今江苏南京)的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。理解词语试着把词语和意思连起来！“四百八十”是虚指，形容寺院很多。【山郭】楼阁亭台，此处指寺庙建筑。酒招子，酒馆外悬挂的旗子之指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自莺我会写提示：点击生字进入详细讲解。莺我会写提示：点击生字进入详细讲解。

黄莺书写指导：中间是“冖”，横钩的横要长；“鸟”竖折折钩第一个折长，最后一横要长。莺yīng结构：上中下组词：夜莺莺歌燕舞造句：小芳的歌声就像黄莺鸣唱那样婉转动听。音序：Y部首：艹我会写黄莺书写指导：中间是“冖”，横钩的横要长；“鸟”竖折折钩第

诗意：辽阔的江南，到处是各种鸟儿婉转啼鸣，到处是绿树红花相互映衬，依山临水的村寨城郭，酒旗迎风招展。南朝遗留下来的，昔日到处是香烟缭绕的深邃的寺庙，如今，亭台楼阁都沧桑地矗立在风烟云雨中，朦朦胧胧的，若隐若现。江南春【唐】杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。诗意：辽阔的江南，到处是各种鸟儿婉转啼鸣，到处是千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。“千里”一词，不仅表现出江南的辽阔，还表现出江南的繁丽不同于某处园林名胜，不仅仅局限于一个角落，而是铺展在大地上的，处处都是这样，令人心驰神往。千里莺啼绿映红，“千里”一词，不仅表现出江南的辽阔，还表现出部编版六年级语文上册第17课《古诗三首》优质课件南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。这两句描写了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样得思想感情？金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来给人一种深邃的感觉，现在诗人特意让它出没、掩映于迷蒙的烟雨之中，描绘了一幅朦胧迷离的画面。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩，表达了诗人对江南景物的赞美与神往之情。南朝四百八十寺，这两句描写了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样得南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。据说有五百多座，这里说的是四百八十可能就是当时存留下来的概述。可是时移世易，当年的四百八十寺，有多少楼台掩映在茫茫烟雨中呢！时代背景南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江这首诗抓住了哪些景物来描写春天？描绘了春天怎样的画面？《江南春》这首诗抓住了莺、树、花、村寨、城郭、酒旗、庙宇、楼台、烟雨等景物写出了江南春天的特点。诗的前两行，有红绿色彩的映衬，有山水的映衬，村庄和城郭的映衬，有动静的映衬，有声色的映衬，描绘晴天的景象。在诗的后两行中，金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，现在诗人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更增加了一种朦胧迷离的色彩。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，就使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩，突出江南山重水复，柳暗花明，色调错综的特点，层次丰富而有立体感。这是课后第3题哦！这首诗抓住了哪些景物来描写春天？描绘了春天怎样的画面？《江南江南春【唐】杜牧千里/莺啼/绿映红，水村/山郭/酒旗风。南朝/四百/八十寺，多少/楼台/烟雨中。指导朗读江南春指导朗读课文结构江南春千里莺绿红晴朗明丽

水村山郭酒旗

生机勃勃

寺楼台烟雨

朦胧迷离春景优美令人神往课文结构江千里莺绿红晴朗明丽春景优美《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。这是一首素负盛誉的写景诗。全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。色彩鲜明，情味隽永。课文主旨《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。这是一首素负盛誉的写这首诗，为我们描绘了这样一幅美丽动人的江南春景：千里江南，到处莺歌燕舞，遍野绿树红花。临水的村庄，依山的城镇，酒旗在迎风飘展，行人在不断来往。南朝宋、齐、梁、陈四代建立的寺院，在蒙蒙细雨和淡淡薄雾中隐约可见。诗人以简练的手法，艺术地概括了整个江南地区的景物风光，把江南春景写得有声有色，动、静皆美，使画面显得有生机，很鲜丽。课堂小结这首诗，为我们描绘了这样一幅美丽动人的江南春景：千里古诗三首17第三课时初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测助读资料古诗三首17第三课时初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂《书湖阴先生壁》作者：王安石《书湖阴先生壁》王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。唐宋八大家之一。主要作品：《梅花》《元日》《登飞来峰》等。王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”广为世人传诵。走近作者王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，北宋著名思想家湖阴先生：指杨德逢，是作者元丰年间(1078－1086)闲居江宁(今江苏南京)时的一位邻里好友。本题共两首，这里选录第一首。背景资料湖阴先生：指杨德逢，是作者元丰年间(1078－1086)闲学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗《书湖阴先生壁》。

(重点)2.小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。

(重点)3.读中感悟，并能展开想象，体会诗人表达的感情。

(重点)4.想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。(难点)学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗《书湖阴先生请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自【书】【湖阴先生】【苔】【畦】【排闼】青苔。书写，题诗。杨骥（德逢）的别号。杨骥是王安石退居江宁(今江苏南京)时的邻居。推开门。闼：小门。理解词语试着把词语和意思连起来！这里指种有花木的一块块排列整齐的土地,周围有土埂围着。【书】青苔。书写，题诗。杨骥（德逢）的别号。杨骥是王安石退居

诗意：茅草房的庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝青苔，花草树木成行，都是主人亲手栽种的。庭院外一条小河保护着农田，把绿色的田地环绕，两座青山像推开的两扇门送来一片翠绿。书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。诗意：茅草房的庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝书/湖阴先生/壁[宋]王安石茅檐/长扫/净/无苔，花木/成畦/手/自栽。一水/护田/将/绿绕，两山/排闼/送/青来。指导朗读书/湖阴先生/壁指导朗读茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。“成畦”并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。诗人是通过什么来表现湖阴先生庭院的干净的？“净”，是通过“无苔”二字体现的。(江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比之其他时令都更为有利。况且，青苔性喜阴暗，总是生长在僻静之处，较之其他杂草更难于扫除。而今庭院之内，连青苔也没有，不正表明无处不净、无时不净吗?)茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。“成畦”并非仅仅交代花圃的整从前两句可以看出主人什么性格？朴实勤快、爱好洁净、兴趣高雅、热爱生活。从前两句可以看出主人什么性格？朴实勤快、爱好洁净、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。拟人门前的景物是一条河流，一片农田，两座青山。在诗人眼里，山水对这位志趣高洁的主人也有情谊。诗人运用拟人手法，将“一水”“两山”写成富有人情的亲切形象。一条弯弯的河流环绕着碧绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样。后两行诗句有什么特点？这两行诗句，上下相对应的语句，字数相同，结构相同，表达的意思相关联，这里诗人采用了对偶的句式。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。拟人门前的景物是一条河流，一从后两句可以看出主人什么性格？“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”表现了主人的高洁。从后两句可以看出主人什么性格？“一水护田将绿绕，两山排闼送青读下面的诗句，你发现了什么？一水护田将绿绕，两山排闼送青来这两句诗，诗人运用了对偶修辞，就是指用字数相等、结构相同的一对短语或句子来表达相对或相近的意思。许多诗里都有这样的诗句，如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”等。这是课后第4题哦！读下面的诗句，你发现了什么？这两句诗，诗人运用了对偶修辞，就课文结构书湖阴先生壁院内门外净无苔花木成畦一水护田将绿绕两山排闼送青来洁净清新追求自然课文结构书院内门外净无苔一水护田将绿绕洁净清新《书湖阴先生壁》通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写，巧妙地为我们勾画了一个清新脱俗、朴实勤劳的湖阴先生的形象，细腻而隐讳地表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。课文主旨《书湖阴先生壁》通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写，巧妙黄河的磅礴气势，江南的美丽春色，乡村的青山绿水，给我们留下了深刻的印象，我们更加热爱祖国的大好河山，为我们的祖国而骄傲。课堂小结黄河的磅礴气势，江南的美丽春色，乡村的青山绿水，给我们这三首诗都抓住了景物进行描写，表达了作者对美好生活环境的向往。学完后我们组织一次以“美丽景色”为主题的诗歌诵读会吧！建议如下：1.自己收集不少于3首写景的诗；2.做好朗诵的准备，形式多样：可以诗配画，可以表演(跳舞、歌唱)，也可以做成PPT配上音乐诵读……主题延伸这三首诗都抓住了景物进行描写，表达了作者对美好生活环境的向往浪淘沙【唐】刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。推荐阅读背诵这首诗，再读读相关资料，说说作者是怎样表现钱塘江大潮的。浪淘沙推荐阅读背诵这首诗，再读读相关资料，说说作者是怎样表钱塘湖春行[唐]白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。看注释，用自己的话说说诗句的意思。钱塘湖春行看注释，用自己的话说说诗句的意思。一、给加点字注音。浪淘风簸()天涯()水村山郭()排闼()花木成畦()将绿绕()••••••ràobǒyáguōtàqí一、给加点字注音。••••••ràobǒyáguōtàqí二、解释加点的词。1.浪淘风簸自天涯：__________________________2.多少楼台烟雨中：__________________________3.茅檐长扫净无苔：__________________________4.两山排闼送青来：__________________________•••••••天边。楼阁亭台，此处指寺庙建筑。青苔。推开门。二、解释加点的词。•••••••天边。三、读《古诗三首》，任选一首，结合课本插图，发挥想象，用一段话写出诗中所描绘的情景。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例:《江南春》辽阔的江南大地，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；依山傍水的村庄与城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。南朝遗留下的多座寺庙，一望无际。如果这时外面下起毛毛细雨，飘飘洒洒，无数的亭台楼阁全笼罩在烟雾之中，仿佛披上了一件乳白色的纱衣。江南的春天，真迷人啊！三、读《古诗三首》，任选一首，结合课本插图，发挥想象，用一段17.古诗三首课后练习17.古诗三首课后练习一、在加点字的正确读音下画横线。1.九曲(qū

qǔ)黄河万里沙，浪淘风簸(bǒ

bò)自天涯。2.水村山郭(ɡuō

kuò)酒旗风。3.茅檐长(zhǎnɡ

chánɡ)扫净无苔，花木成畦(qí

wā)手自栽。一、在加点字的正确读音下画横线。二、比一比，再组词。莺（）涯（）萤（）崖（）萤火虫黄莺天涯悬崖二、比一比，再组词。萤火虫黄莺天涯悬崖三、给加点字选择正确的解释。1.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。(

)A.黄河有九道弯。B.形容黄河弯弯曲曲的地方很多。2.水村山郭酒旗风。(

)A.依山而建的城。B．姓郭的山村人家。BA三、给加点字选择正确的解释。BA3.南朝四百八十寺。(

)A.四百八十座寺庙。B.“四百八十”是虚指，形容寺院很多。4.两山排闼送青来。(

)A.推开门。B．排列好的门。BA3.南朝四百八十寺。()BA四、根据意思写诗句。1.现在可以沿着黄河直上银河去，我们一同去寻访牛郎织女的家。_____________________________________________2.茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成畦，都是主人亲手栽种。_____________________________________________茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。如今直上银河去，同到牵牛织女家。四、根据意思写诗句。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。如今直上一、雄伟黄河——《浪淘沙》1.《浪淘沙》的作者是______朝诗人________，他被人称为“________”。唐刘禹锡诗豪一、雄伟黄河——《浪淘沙》唐刘禹锡诗豪2.“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”关于这两句诗，理解不正确的一项是(

)A.这两句诗的意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，浪涛汹涌来自天边。B.“九曲”运用比喻的手法写出了黄河曲曲折折，排山倒海的气势；“自天涯”生动地表现了黄河的源远流长。C.这两句诗描写了黄河来自天边、奔流不息的壮丽图景。B2.“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”关于这两句诗，理解不3.读了这两句诗，我想起了李白《将进酒》中的名句：“君不见_________之水天上来，奔流到海_________。”4.读诗句，完成练习。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。(1)“牵牛织女”指的是民间故事中的________和________。黄河不复回牛郎织女3.读了这两句诗，我想起了李白《将进酒》中的名句：“君不见_(2)判断对错，对的打“√”，错的打“×”。①诗人以浪漫的想象结合传说，把黄河汹涌澎湃的特点写得具体、生动、形象。(

)②这首诗写出了诗人对现实生活的不满。

(

)③这首诗以极大的热情描绘了黄河的雄伟气势，抒发了作者的豪迈气概和奋发精神。

(

)√√×(2)判断对错，对的打“√”，错的打“×”。√√×二、美丽江南——《江南春》1.千里莺啼绿映红，__________________。①

南朝四百八十寺，__________________。②(1)补充诗句。(2)这首诗第______句展现了一幅生机勃勃、春意无边的画面；第______句给江南春色增添了一抹扑朔迷离的美。(填序号)(3)第①句从______觉、______觉两个方面，写出了江南莺歌燕舞、酒旗招展的景色。水村山郭酒旗风多少楼台烟雨中①②听视二、美丽江南——《江南春》水村山郭酒旗风多少楼台烟雨中①②听2.“______”和“______”二字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美丽景色写得有声有色。3.第①句的描写角度是______；第②句的描写角度是______。A.时间角度B．空间角度4.写出后两句诗的意思。____________________________________________________________________________________________________南朝遗留下来许多寺院，亭台楼阁矗立在朦朦胧胧的烟雨中。啼映BA2.“______”和“______”二字把莺歌燕舞、桃红柳三、田园风光——《书湖阴先生壁》1.《书湖阴先生壁》是______代诗人__________写的。题目中的“书”的意思是________。题目的意思是________________________。因此，这首诗是“题壁诗”。2.“茅檐长扫______无苔，花木成______手自栽。”这两句写了湖阴先生家的环境洁净清幽，暗示了主人(

)A.对田园生活的向往。B．生活情趣的高雅。B畦净书写在湖阴先生的墙壁上书写王安石宋三、田园风光——《书湖阴先生壁》B畦净书写在湖阴先生的墙壁上3.

读诗句，完成练习。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。(1)解释词语。护田：_______________________________________送青来：______________________________________护卫着田地。送来绿色。3.读诗句，完成练习。护卫着田地。送来绿色。(2)判断对错，对的打“√”，错的打“×”。①这两句诗采用了对偶、拟人的修辞手法，赋予山水人的感情，显得既生机勃勃又清新幽雅。(

)②“两山排闼送青来”可以改成“主人开门见青山”，意思是主人开了门，就会看见青翠的山峰。(

)③诗人写出了山水对湖阴先生的深情，山水主动与人相亲，表现了人的高洁。(

)√√×(2)判断对错，对的打“√”，错的打“×”。√√×一、主题积累把诗句补充完整。1.天________，野茫茫，风吹草低见牛羊。2.两个________鸣翠柳，一行________上青天。3.明月________照，清泉石上流。4.忽如一夜________来，千树万树________开。苍苍黄鹂白鹭松间春风梨花一、主题积累苍苍黄鹂白鹭松间春风梨花二、延伸阅读大林寺桃花[唐]白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。二、延伸阅读1.把词语与相应的解释连一连。尽才觅指花都凋谢了不知寻找始岂料，想不到2.写出前两句的诗意。__________________________________________________________________________________________________四月，正是平地上芳菲落尽的时候，高山古寺中的桃花才开放。1.把词语与相应的解释连一连。四月，正是平地上芳菲落尽的时候3.第一句中的“芳菲尽”与第二句中的“______________”相呼应，运用了________的手法，写出了诗人看到桃花后的欣喜。4.这首诗表达了诗人怎样的情感？____________________________________________这首诗表达了诗人对春天的无限留恋、热爱之情。始盛开对比3.第一句中的“芳菲尽”与第二句中的“___________三、百字练笔把《书湖阴先生壁》这首诗中的美丽画面用一段话写下来。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护卫着田地，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，送来青翠的山色。三、百字练笔示例：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花第一课时第二课时17古诗三首人教版语文六年级上册第一课时第二课时17古诗三首人教版语文六年级上黄河

黄河——伟大的母亲河，民族的摇篮，灿烂文化的发源地，古往今来多少诗人为它朗诵。今天我们就来学习一首朗诵黄河的古诗。第一课时黄河黄河——伟大的母亲河，民族的摇篮，灿烂文化的发源地，浪淘沙浪淘沙刘禹锡（772-842），字梦得，唐朝文学家、哲学家，曾任监察御史。唐朝中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。其代表作品有《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》《蜀先主庙》《西塞山怀古》。刘禹锡（772-842），字梦得，唐朝文学家、哲学家，曾任朗读课文扫清障碍簸涯我会写⺮+其+皮涯天涯崖悬崖bǒyá朗读课文扫清障碍簸涯我会写⺮+其+皮涯天涯bǒyá浪淘沙[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。qūbǒ自由地朗读古诗,注意把字音读准。yá互动课堂浪淘沙qūbǒ自由地朗读古诗,注意把字音读准。yá互动课堂浪淘沙浪淘沙：唐代曲名。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲：形容弯弯曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。如今直上银河去，同到牵牛织女家。直上银河：古代传说黄河与天上的银河相通。牵牛织女：银河系的两个星座名。相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月初七的夜晚相会一次。注释浪淘沙浪淘沙：唐代曲名。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河的基本走向黄河的基本走向

万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻找牛郎织女的家。理解了注释，你能说说诗意吗？万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天九曲黄河万里沙，

万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙。蜿蜒曲折河流漫长像巨龙盘旋九曲黄河万里沙，万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙。蜿蜒曲折浪淘风簸自天涯。

波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。波涛汹涌气势磅礴气吞山河惊涛骇浪浪淘风簸自天涯。波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。波涛汹涌同学们让我们随着诗人的脚步一同到黄河边去亲临其境吧！

这是黄河源头，发源于青藏高原，经过一段平缓的河流，穿越峡谷，劈开万仞山，波涛滚滚向东流，惊涛骇浪，巨浪滔天如千万匹骏马奔腾，多么惊心动魄的气势！多么雄伟壮丽的奇观！同学们让我们随着诗人的脚步一同到黄河这是黄河源头，发源

我们来一起读一读前两句诗，读出黄河的曲折悠长、波涛汹涌。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。我们来一起读一读前两句诗，读出黄河的曲折悠长、波涛汹

如果是你，面对着如此雄伟壮丽的黄河景象,你会想些什么呢?我们的诗人又想到了什么呢？如果是你，面对着如此雄伟壮丽的黄河景象,你会想些什么呢如今直上银河去，同到牵牛织女家。(浪大、浪高）(静谧美好）

诗人想乘着巨浪扶摇直上寻访牵牛织女家。想象奇特如今直上银河去，同到牵牛织女家。(浪大、浪高）(静谧美好）

我们来一起读一读后两句诗，最后一句语调轻柔，读出牵牛织女家的安宁美好。如今直上银河去，同到牵牛织女家。我们来一起读一读后两句诗，最后一句语调轻柔，读出牵牛说一说：这首诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？

诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾千里的壮丽图景。“九曲”用夸张的手法写黄河曲曲折折,“自天涯”写出了黄河的源远流长。后两句作者驰骋想象,表示要迎着狂风巨浪,顶着万里黄沙,逆流而上,直到牛郎织女家,侧面表现了黄河的雄伟。（课后第二题）说一说：这首诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？诗的前两句结构梳理蜿蜒曲折河流漫长浪淘沙波涛汹涌静谧美好对美好生活的向往结构梳理蜿蜒曲折河流漫长浪淘沙波涛汹涌静谧美好对美好生活的向主题概括

这首诗用淘金者的口吻，表明他们

，

。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织女家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。活的向往对美好生主题概括这首诗用淘金者的口吻，表明他们课堂演练沙（

）

簸（

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）一、比一比，再组词。泥沙砂锅簸箕菠萝淘气波涛山崖天涯课堂演练沙（）簸（）一二、这首诗写作者真实看到的诗句是:

这首诗写作者想象的诗句是：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。二、这首诗写作者真实看到的诗句是:九曲黄河万里沙，浪淘风簸自

三、诗的前两句写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河的特点。波涛汹涌、气势磅礴四、诗的后两句用什么表现手法来描写黄河？

诗人以浪漫的想象结合优美的传说，把黄河汹涌澎湃的特点写得更加具体、生动、形象。字词听写三、诗的前两句写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河江南

江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是一个被文人墨客美化了的地方，是古往今来人们心目中的世外桃源,今天让我们一起走进这个世外桃源吧！

第二课时江南江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是一个被文人墨客第二课时江南春第二课时江南春杜牧（803-约852年），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安人）。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。杜牧（803-约852年），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今江南春[唐]杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。自由地朗读古诗,注意把字音读准。互动课堂朗读课文扫清障碍江南春自由地朗读古诗,注意把字音读准。互动课堂朗读课文扫清绿映红：绿树红花相互映衬。水村山郭：依山傍水的村镇。酒旗风：酒家的九幌子在风中摇动。南朝四百八十寺：指曾经建都在江苏南京的宋、齐、梁、陈四个朝代。楼台：指佛寺中的建筑。烟雨：像烟雾那样的细雨。江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。注释绿映红：绿树红花相互映衬。水村山郭：依山傍水的村镇。酒旗风：

这首诗抓住哪些景物写出江南春天的特点的？请你在诗中圈画出来。（课后第三题）这首诗抓住哪些景物写出江南春天的特点的？请你在诗中圈千里江南江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

读了这首诗,你仿佛看到了什么?听到了什么?绿树红花酒旗飘扬烟雨朦胧黄莺啼叫千里江南江南春读了这首诗,你仿佛看到了什么?听到了什

齐读古诗理解诗句意思，想象画面。齐读古诗理解诗句意思，想象画面。

春天，江南处处黄莺啼叫，绿树映着红花。千里莺啼绿映红，虚指

春天，江南处处黄莺啼叫，绿树映着红花。千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风。

水乡村庄山边城郭酒旗随风飘动。水村山郭酒旗风。水乡村庄山边城郭酒旗随风飘动。讨论：诗的前两句写了哪些景物的映衬？有（）的映衬有（）的映衬有（）的映衬有（）的映衬有（）的映衬红绿色彩山水村庄和城郭动静声色讨论：诗的前两句写了哪些景物的映衬？有（南朝四百八十寺，南朝以来兴建的四百八十座寺庙。虚指南朝四百八十寺，南朝以来兴建的虚指多少楼台烟雨中。有多少楼台点缀在烟雨迷蒙之中。多少楼台烟雨中。有多少楼台点缀在烟雨迷蒙之中。

“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”这两句诗给你什么样的感受？

金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，诗人又特意让它们掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更加增加了一种朦胧迷离的色彩。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，使这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”金碧辉煌千里莺啼绿映红水村

根据自己的理解，对下列景物加以描绘，说说词语所表达的意象。辽阔的千里江南黄莺在欢快地歌唱丛丛绿树映着簇簇红花傍水的村庄千里莺啼绿映红水村根据自己的理解，对下列景物加以描绘山郭酒旗寺烟雨依山的城郭迎风招展的酒旗数不清的寺庙迷蒙的烟雨山郭酒旗寺烟雨依山的城郭迎风招展的酒旗数不清的寺庙迷蒙的烟雨闭上眼睛，想象一下此时你仿佛看到了一幅怎样的画面？用自己的话说一说。闭上眼睛，想象一下此时你仿佛看到了一幅怎样的画面？用

辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍地的红花映衬在绿叶之间，河边的村庄，山下的小城，酒店的旗子在风里飘着。南朝时候造起的许多寺院，如今还有数不清的楼台掩映在蒙的烟雨中。辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地鸣唱，遍地的红花映衬在书湖阴先生壁书湖阴先生壁王安石（1021-1086），字介甫，晚号半山，封荆国公，世人又称王荆公，世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、诗人，“唐宋八大家”之一。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。王安石（1021-1086），字介甫，晚号半山，封荆国公，世书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。自由地朗读古诗,注意把字音读准。互动课堂朗读课文扫清障碍书湖阴先生壁自由地朗读古诗,注意把字音读准。互动课堂朗读课文书：书写。湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵（今南京市）时的一位邻居好友。苔：青苔。畦：这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。排闼：推开门。闼,小门。书湖阴先生壁

[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。注释书：书写。书湖阴先生壁注释茅檐长扫净无苔，1.茅檐是谁家的？杨德逢的庭院3.诗人怎样写净的？仅用“无苔”二字2.净，何意？净，即干净齐读古诗，提出并交流质疑问题。茅檐长扫净无苔，1.茅檐是谁家的？杨德逢的庭院3.诗人怎样写青苔无苔

江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比其他时令都更为有利。青苔喜阴暗，总是生长在僻静之处，比其他杂草更难于扫除。而今庭院之内，连青苔也没有，不正表明无处不净、无时不净吗？赏析“无苔”青苔无苔江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比其

茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。

此处并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。花木成畦手自栽。此处并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。从前两句诗可以看出杨德逢是什么性格？朴实勤快爱好洁净兴趣高雅热爱生活从前两句诗可以看出杨德逢是什么性格？朴实勤快爱好洁净兴趣高雅一水护田将绿绕，两山排闼送青来。写出溪水温柔多情，曲折多姿。写出青山山势若奔，翠色欲滴。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。写出溪水温柔多情，写出青山山

庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕；两座青山推开门，送来青翠的山色。庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕；两座青山“一水护田”中的“护”，是什么意思？

那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗？“一水护田”中的“护”，是什么意思？那小溪曲折生姿，“送青”之前冠以“排闼”二字，是什么意思？

它既写出了山色深翠欲滴竟似扑向庭院而来！这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以似乎伸手可及。“送青”之前冠以“排闼”二字，是什么意思？它既写出了拟人对偶读一读这两句诗，你发现了什么？一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（课后第四题）拟人对偶读一读这两句诗，你发现了什么？一水护田将绿绕，两山排茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，送来青翠的山色。诗文大意：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行讨论：这首诗表达了作者什么思想感情？

这首诗表达了诗人对自然风光的喜爱之情和与湖阴先生的深厚友情。讨论：这首诗表达了作者什么思想感情？这首诗表达了诗人结构梳理江南春红绿色彩、山水、村庄城郭、动静、声色相互映衬佛寺、烟雨朦胧迷离江南春景丰富多彩扑朔迷离结构梳理江南春红绿色彩、山水、村庄城郭、动静、声色相互映衬佛书湖阴先生壁茅檐净无苔花木成畦庭院之景一水护田两山排闼自然之景赞美友人恬淡心境书湖阴先生壁茅檐净无苔庭院之景一水护田自然之景赞美友人恬《江南春》描绘了江南的美景，表现了诗人对江南景物的

。主题概括

《书湖阴先生壁》是题写在湖阴先生家屋壁上的诗，全诗既赞美了主人

，又表达了诗人的

心境。赞美与神往朴实勤劳恬淡《江南春》描绘了江南的美景，表现了诗人对江南景物的白日依山尽，黄河入海流。——（唐）王之涣《登鹳雀楼》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——（唐）王之涣《凉州词》黄河之水天上来，奔流到海不复回。——（唐）李白《将进酒》拓展延伸白日依山尽，黄河入海流。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河

一、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了

的修辞手法，把山水写得有情有趣。课堂演练拟人、对偶一、“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了二、对《江南春》理解不当的一项是（）

Ａ．“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿、鸟语花香的特点。Ｂ．“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映、春雨朦胧的特点。C.有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为“十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”这是很有见地的。D.《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的特征，写得十分传神。c二、对《江南春》理解不当的一项是（）c

三、对《书湖阴先生壁》内容和手法的分析不恰当的两项是（

）A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。B．诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁