识字教学教案

识字教学教案ItwaslastrevisedonJanuary2,2021识字教学教案《十个朋友》教学目标：1、学习5个生字，会写其中的3个。能读准字音、分清字形、了解字义。2、认识2个认读字。 2、能读准字音、分清字形、了解字义。3、会读4个词语。 3、在田字格中写字，把字写得工整、规范。4、能正确地读儿歌，大体了解意思。 教学难点：教学重点： 1、能区分“左”和“右”、“有”和“友”的音、形、义。1、学习5个生字，会写其中的3个。2、能在田字格中写字，把字写得工整、规范。教学过程：一、猜谜语导入1、同学们，你们喜欢猜谜语吗我也给你们准备了几个谜语，想猜吗仔细听好。2、谁愿意说说你用眼睛和耳朵都做些什么？二、多种形式读好“朋友”这个词1、看来，眼睛和耳朵对于我们每个人来说，真是太重要了，我们可不可以说，它们是我们的朋友呢？读读“朋友”这个词。板书：朋友板书：you2、谁愿意和大家说说在我们这个集体里，谁和谁是好朋友？三、创设情境学习“友”字1、你和**是好朋友，就请你走到他身边，和他握握手吧。其实，我们每一个同学都生活在一年级一班这个快乐的大家庭里，大家相互关心，相互帮助，人人都是好朋友。快伸出你的手，和同桌的好朋友再握握手吧！2、你们再看，朋友的“友”字，就像两只手握在一起的手，“”就像一只手，下面的“又”字，就像另一只手，两只手紧紧地握在一起就成了好朋友，就像你们现在这样。3、让我们比一比，看看谁能和“友”字最先交上朋友。4、指导口语交际［先夸夸他哪写得好，建议怎样改］9、把你的字跟田字格中的范字对照一下，看看哪写得还不够满意，再写一个“友”，争取比第一个更漂亮。三、反复读儿歌，大体了解意思，猜谜底。1、看来大家都和“友”字交上朋友了，其实，你们还有十个重要的朋友呢。2、想知道它们是谁吗下面，就请你打开书90页，认真看着儿歌中的每个字，小声地读一读儿歌，不认识的字拼拼上面的音节，争取把每个字音都读准确。好好想想，这十个重要朋友是谁学习生字词语5、儿歌中有一句话说这个朋友“只会做事，不会开口”，谁愿意告诉大家你用这个朋友都能做什么事呢？6、它能帮我们干这么多的事情呢！简直是太了不起了！夸夸我们的十个朋友吧！7、小结：看来呀，“眼睛、耳朵、手”他们都是我们谁也离不开的重要的朋友，下面，就让我们比一比，看看谁能用它们帮我们学习好新的字词朋友。四、区分“左右”1、你们发现了吗在这首小儿歌中，有一对相反的词语朋友呢，谁的眼睛最亮，找到它们了2、你有什么好办法来区分它们这组好朋友呢？和你同桌说一说。3、你的办法可真好，我也有个方法，想听听吗？例：用你的左手摸一摸鼻子；用你的右手挠一挠头发；同桌两个同学用右手握一握手……4、区分“左、右”5、你们可真了不起，下面让我们来写好这些朋友（1）我们来编个小儿歌，区分它们吧：吧！（2）游戏：五、书写“左右”①我说你做1、指导口语交际2、描红3、学生仿写一个，展评。（1）谁来夸夸他哪写 得好（2）建议六、小结：我们的朋友遍天下！老师同学、可爱的大自然、我们身上的每一个器官……都是我们亲密的朋友。有朋友真好！最后，夸夸我们的十个好朋友吧！识字教学教案——《十个朋友》教学目标：1、学习5个生字，会写其中的3个。能读准字音、分清字形、了解字义。2、认识2个认读字。 2、能读准字音、分清字形、了解字义。3、会读4个词语。 3、在田字格中写字，把字写得工整、规范。4、能正确地读儿歌，大体了解意思。 教学难点：教学重点： 1、能区分“左”和“右”、“有”和“友”的音、形、义。1、学习5个生字，会写其中的3个。2、能在田字格中写字，把字写得工整、规范。教学过程：一、猜谜语导入1、同学们，你们喜欢猜谜语吗我也给你们准备了几个谜语，想猜吗仔细听好。2、谁愿意说说你用眼睛和耳朵都做些什么？二、多种形式读好“朋友”这个词1、看来，眼睛和耳朵对于我们每个人来说，真是太重要了，我们可不可以说，它们是我们的朋友呢？读读“朋友”这个词。板书：朋友板书：you2、谁愿意和大家说说在我们这个集体里，谁和谁是好朋友？三、创设情境学习“友”字1、你和**是好朋友，就请你走到他身边，和他握握手吧。其实，我们每一个同学都生活在一年级一班这个快乐的大家庭里，大家相互关心，相互帮助，人人都是好朋友。快伸出你的手，和同桌的好朋友再握握手吧！2、你们再看，朋友的“友”字，就像两只手握在一起的手，“”就像一只手，下面的“又”字，就像另一只手，两只手紧紧地握在一起就成了好朋友，就像你们现在这样。3、让我们比一比，看看谁能和“友”字最先交上朋友。4、指导口语交际［先夸夸他哪写得好，建议怎样改］9、把你的字跟田字格中的范字对照一下，看看哪写得还不够满意，再写一个“友”，争取比第一个更漂亮。三、反复读儿歌，大体了解意思，猜谜底。1、看来大家都和“友”字交上朋友了，其实，你们还有十个重要的朋友呢。2、想知道它们是谁吗下面，就请你打开书90页，认真看着儿歌中的每个字，小声地读一读儿歌，不认识的字拼拼上面的音节，争取把每个字音都读准确。好好想想，这十个重要朋友是谁学习生字词语5、儿歌中有一句话说这个朋友“只会做事，不会开口”，谁愿意告诉大家你用这个朋友都能做什么事呢？6、它能帮我们干这么多的事情呢！简直是太了不起了！夸夸我们的十个朋友吧！7、小结：看来呀，“眼睛、耳朵、手”他们都是我们谁也离不开的重要的朋友，下面，就让我们比一比，看看谁能用它们帮我们学习好新的字词朋友。四、区分“左右”1、你们发现了吗在这首小儿歌中，有一对相反的词语朋友呢，谁的眼睛最亮，找到它们了2、你有什么好办法来区分它们这组好朋友呢？和你同桌说一说。3、你的办法可真好，我也有个方法，想听听吗？4、区分“左、右” 例：用你的左手摸一摸鼻子；用你的右手挠一挠头发；同桌两个同学用右手握一握手……（1）我们来编个小儿歌，区分它们吧：5、你们可真了不起，下面让我们来写好这些朋友（2）游戏：吧！①我说你做五、书写“左右”1、指导口语交际

2、描红2、描红3、学生仿写一个，展评。（1）谁来夸夸他哪写得好（2）建议六、小结：我们的朋友遍天下！老师同学、可爱的大自然、我们身上的每一个器官……都是我们亲密的朋友。有朋友真好！最后，夸夸我们的十个好朋友吧！识字教学案例：比一比教学目标：.认识12个生字，会写“小、少”两个字。认识笔画竖钩和偏旁提土旁。.知道“大-——小”、“多——少”两对反义词，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。.正确流利朗读课文。教学过程：一.创设情境，激发兴趣。.导入：昨天，有一位乡村小朋友给咱们班寄来了一封信，信上写着：“小朋友，你们好!我叫牛牛，今年七岁了。我的家在农村，农村的生活给我带来了好多欢乐。有机会你们要到我们那儿做客哦!”他还给我们寄来了一张照片，你们想看吗?.课件出示“小院图”：你看到了什么二.认读词语，自主识字。.院子里的动物和水果想和咱们交朋友。大家快认认，记住他们的名字。（出示带拼音的8个词语，学生自由拼读。）.认识了哪些朋友?认识几个，就读几个。指名读，读对的，和他一起读;读错的，请你帮帮忙。.鼓励学生连读8个词语,指名读、齐读。.挑一个你最喜欢的词语说一句话。.美读词语。学生齐读，边读边想象。(动物的悠闲，果子的甜蜜……)简单学习网最新讲座：王大绩讲现代文阅读王大绩讲高考作文王大绩讲语段压缩王大绩讲文言文阅读王大绩讲诗歌鉴赏王大绩讲句式仿用.课件点击，剩下生字：黄、猫、杏、桃、苹、红合作识字：(1)哪些字你早就认识了，怎么认识了?请你教教组内的同学。(2)哪些字你还不认识向你的学习伙伴请教,并想个好办法记住它,好吗.交流汇报：(1)读读认识的字，说说是怎么认识的。(2)做“找会生字朋友”游戏。指名学生上台找、记生字，其他学生补充记字方法。鼓励学生说出多种记字方法，适时引导：“桃、杏”的偏旁和树木有关，可以利用偏旁的意义来记字。.课件点击，复现词语，齐读。三.朗读儿歌，理解量词。.看到这么美的农家小院，牛牛编了一首儿歌，想读吗?.出示儿歌：学生自由读，质疑。.指名读。(评议).再读儿歌，你发现了什么(儿歌是在比大小、多少等。).教师范读，学生来挑战读。.学生合作有感情读儿歌。(可以边拍手边读，可以配上熟悉的曲子唱一唱。).理解量词：“群、堆、颗”(1)课件分别出示：一只鸭子、一群鸭子和一朵花、三朵花、一束花。学生看图说短语。拓展：还可以说“一群”什么?(2)课件出示：一个杏子、一堆杏子。看图说话，再想想：可以说“一堆”什么(结合学习提土旁)(3)课件出示：一颗糖果、一颗纽扣、一颗星