人教版四年级上册《卡罗纳》复旦小学张艳

第9课时卡罗纳自主阅读课型【教学内容】1.能抓住人物语言、动作、神情品读，感受师生对卡罗纳的真切关爱。2.学法迁移，自主阅读《狂欢节的最后一天》《难忘的八个字》，懂得在别人遭遇不幸时，给予帮助、关爱。【教学流程】课前齐诵（4分钟）《经典诵读》篇目：《给我一个微笑就够了》二、自主阅读、分享交流“自主阅读、分享交流”环节对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标自主阅读，汇报交流四上第六单元教材中的略读文章《卡罗纳》。时间：20分钟读一读画一画（学习批注式阅读、小组交流）说一说学生按自学提示学习19课，在小组内交流讨论。在朗读中背诵名人名言，增加语言储备。感受“爱”的故事，学会关爱他人。突显母爱——情境导入。是呀，“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最优美的呼唤，就是妈妈。”一个只读小学三年级的孩子……母亲竟生病去世了，他遭遇了巨大的不幸。这可怜的孩子就是——卡罗纳（指向板书，齐读课题）2.走进内心、感受伤痛。（1）默读课文，填空：卡罗纳的心情很______，我是从（哪个词、哪句话）______中感受到的。（学生个性解答，相机屏显，预设四句）=1\*GB3①“他面容灰白，眼睛哭……大病了一场似的。”=2\*GB3②“卡罗纳走进教室，突然放声大哭……千叮咛万嘱咐。”=3\*GB3③“卡罗纳翻开书，当他……号啕大哭。”=4\*GB3④“他的目光里充满着……我却再也不能了。’”我读你听，你读我听，感受卡罗纳痛失妈妈的悲哀。（2）渲染气氛，激情引读（音乐《神秘园》旋律响起）孩子们！家里、学校、每一个画面，对于我们都是再平凡不过的，可这一切却刺痛着卡罗纳幼小的心。如今妈妈再也不能帮他辅导功课了，所以他（读第2句），再也不能和妈妈手牵着手了，所以（读第3句）；再也不能投进妈妈的怀抱了，所以他（读第4句）；当他想到再也得不到妈妈的爱时，他（读第1句）。3.身临其境、体味关爱。（1）静心读文，提示：抓住描写人物动作、神态、语言的词句，找找在卡罗纳最悲痛时，大家是怎么说和做的？（学生批注式读文，师巡视）预设一：我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。（老师听出了你与卡罗纳的友谊，我想到了《主题读写》中的一句名言——友谊是天地间最宝贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。——邹韬奋，生齐读名言）预设二：老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛……孩子，你要坚强哟！”（你会用哪句名言来概括这一场景呢？——伟大的作家冰心曾说过：有了爱，就有了一切！）（2）改变人称引读，体会人物心情提示：改变人称引读第一段，让学生体会三种人物心情。三、以文带文，积累感悟“自主阅读”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标1.《主题读写》：《意外中的意外》《难忘的八个字》。2.《经典诵读》：《给我一个微笑就够了》《我爱》熟读背诵名言。时间:16分钟读一读议一议画一画（学习批注式阅读、小组交流）写一写说一说限时背诵1.按本单元学习的批注方法，再学习《主题读写》中的文章，全班交流汇报、学习。2.在课堂上背诵诗歌和名人名言。1.批注阅读《意外中的意外》《难忘的八个字》，画出令你感动的句子，说一说：文章写了哪些关于“爱”的故事？2.出示名言，齐读背诵：爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则。【法国】彭沙尔3.走近亚米契斯的《爱的教育》（1）阅读语文书112页“资料袋”，边读边画关键信息。(2)师补充介绍《爱的教育》，激发阅读兴趣：（出示推荐词）：《爱的教育》风行全球，脍炙人