教师职业资格教育知识与能力模拟题2020年(九)-真题(含答案与解析)

教师职业资格教育知识与能力模拟题2020年（9）（总分150，做题时间150分钟）单项选择题.遗传素质是人身心发展的（）。SSS_SINGLE_SELA主导因素B决定因素C物质前提D内部动力该问题分值：4.2答案:C遗传素质在个体身心发展中具有重要的作用，为人的身心发展提供了可能性，也为人的身心发展提供物质前提。.只有经历了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是（）。SSS_SINGLE_SELA加里宁B马卡连柯C凯洛夫D苏霍姆林斯基该问题分值：4.2答案:B集体主义教育是马卡连柯教育思想体系的重要内容，它指出教育任务是培养集体主义者，只有在集体中、通过集体和为了集体进行教育，才能完成培养集体主义者的任务。.学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是（）。SSS_SINGLE_SELA道德动机B道德评价C道德行为习惯D积极的道德情感该问题分值：4.2答案:D道德情感既可以表现为个体根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，也可以表现为在道德观念的支配下采取行动的过程中所产生的内心体验。积极的道德情感是品德实现转化的催化剂。.在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法的形式颁布并实施的学制是（）。SSS_SINGLE_SELA壬寅学制B癸卯学制C癸丑学制D壬戌学制该问题分值：4.2答案:B1904年1月，清政府颁布了由张百熙、荣庆、张之洞三人主持拟定的《奏定学堂章程》。因该年为农历癸卯年，故又称“癸卯学制”。这是中国近代由中央政府颁布并首次得到施行的全国性法定学制系统。.“只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”。夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（）。SSS_SINGLE_SELA培养人的社会实践活动B使人得以生存的活动C传递社会经验的活动D保存人类文明的活动该问题分值：4.2“只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”说明教育是“培养人的社实践活动”，A项更为全面、准确。使人得以生存、传递社会经验、保存人类文明属于“培养人的社会实践活动”的具体活动内容。.研究者关注教育事件，解释教育现象，采用“深描”写作手法，以讲故事的方式呈现研究结果，这种教育研究方法被称为（）。SSS_SINGLE_SELA实验研究B调查研究C行动研究D叙事研究该问题分值：4.2答案:D教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。.学校应大力开展“阳光体育”运动，保证小学生每天的锻炼不少于（）。SSS_SINGLE_SELA1小时B**小时C**小时D2小时该问题分值：4.2答案:A阳光体育运动应保证小学生每天的锻炼时间不少于1小时。.红、橙、黄三色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝三色使人产生冷的感觉。这种现象是（）。SSS_SINGLE_SELA感觉适应B感觉对比C联觉D错觉该问题分值：4.2答案:C联觉是一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。.同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它。从心理学的角度看，这是（）。SSS_SINGLE_SELA有意注意B无意注意C随意注意D有意后注意该问题分值：4.2答案:B无意注意是指没有预定目的，也不需要意志努力参与的注意。无意注意一般是在外部刺激物的直接刺激作用下，个体不由自主地给予关注。题干中的注意类型属于无意注意。.个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）。SSS_SINGLE_SELA场独立型B场依存型C辐合型D发散型该问题分值：4.2答案:C辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集和综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。.提出成败归因理论的心理学家是（）。SSS_SINGLE_SEL

耶克斯和多德森B苛勒C韦纳D多伊奇该问题分值：4.2答案:C美国心理学家韦纳以成败行为的认知成分为中心，提出了一个归因模型。.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。SSS_SINGLE_SELA准备律B练习律C动机律D效果律该问题分值：4.2答案:D效果律是指在试误学习的过程中，如果其他条件相等，在学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，其联结就会增强；而得到烦恼的结果时，其联结就会削弱。.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，学生在课堂学习中实实在在体验到的课程经验，属于（）。SSS_SINGLE_SELA理想的课程B领悟的课程C运作的课程D经验的课程该问题分值：4.2答案:D学生在课堂学习中实实在在体验到的课程经验，属于经验的课程。.第斯多惠说：“一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理。”这体现了（）。SSS_SINGLE_SELA启发性原则B直观性原则C巩固性原则D循序渐进原则该问题分值：4.2答案:A启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导学生独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。第斯多惠认为好教师应引导学生发现真理，而不是直接给出真理，体现了启发性原则。.学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是（）。SSS_SINGLE_SELA接受B反应C形成价值观念D组织价值观念系统该问题分值：4.2答案:C题干是对形成价值观念的解释。情感态度与价值观不仅专注于人的理性发展，更致力于教育的终极目的，即人格完善。.在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度的课程组织形式是（）。SSS_SINGLE_SELA螺旋式B直线式C纵向组织D横向组织该问题分值：4.2答案:A在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度的课程组织形式是螺旋式。.国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是（）。SSS_SINGLE_SELA课程计划B课程标准C教案D教科书该问题分值：4.2答案:B课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家对基础教育课程的基础规范和质量要求，是国家管理和评价课程的基础。.教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程。这种教学方法是（）。SSS_SINGLE_SELA实验法B参观法C演示法D实习法该问题分值：4.2答案:B参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实物进行实地观察、研究，使学生获得新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程运用的教学方法是参观法。.通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的日常观察记录，或与学生面谈进行的评价是（）。SSS_SINGLE_SEL

形成性评价B总结性评价C正式评价D非正式评价该问题分值：4.2答案:A形成性评价通常是在教学过程中了解学生的学习进展情况，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的日常观察记录或与学生的面谈对学生进行评价。.根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适用于学校的办学宗旨，以选择性适应于学生的个性发展，体现了课程结构的（）。SSS_SINGLE_SELA均衡性B综合性C选择性D统一性该问题分值：4.2答案:C课程结构的选择性是针对地方、学校与学生的差异而提出的，它要求学校课程要求以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展。简答题.课程计划对学校有何指导意义？该问题分值：4.2答案：课程计划是学校组织教学工作、确定工作步调的依据，是指导教师进行教学和其他活动的依据。学校领导和教师应该认真执行课程计划，开设计划中设置的学科，保证各门学科教学时数；以教学为主全面安排各项活动，使学校保持稳定的教学秩序，使学生在德、智、体等方面得到全面发展。.心理辅导工作必须遵循的基本原则有哪些？

SSS_TEXT_QUSTI彳| | 卜该问题分值：4.2答案：学校心理辅导的原则包括：⑴面向全体学生原则：学校心理辅导的功能在于通过对学生的引导、指导、协助和服务，来促进每一个学生的成长和发展。⑵预防与发展相结合原则：教师要用发展的、变化的眼光来看待学生，要相信学生具有成长和发展的潜力，对学生的未来持乐观的态度，对学生身上出现的各种心理问题不必大惊小怪。⑶尊重与理解学生原则：尊重，就是尊重学生的人格与尊严，尊重每个学生的个人价值，承认他是不同于其他人的独立的个体，承认他与教师在人格上具有平等的地位。理解，则要求教师以平等的态度，按学生的所作所为、思考、感受的本来面目去了解学生，即站在学生的角度看问题。(4)学生主体性原则：要求教师在心理辅导中以学生为主体，充分发挥学生作为辅导活动主体的作用。⑸个别化对待原则：每个学生都是一个独特的个体，学校教育和心理辅导的目的不是要消除学生个人身上的这种独特性，而是要使每个学生的独特性、独创性在积极的方向上得到最充分、最完美的体现。(6)整体性发展原则：在心理辅导中必须树立系统观、整体观，考察学生成长的各种相关因素，充分考虑学生人格的整体性发展，分析学生成长中出现的各类问题。.简述小学班主任工作的具体任务。SSS_TEXT_QUSTI.| |该问题分值：4.2答案：小学班主任工作的具体任务是：⑴对学生进行品德教育。⑵教育学生努力学习。⑶指导学生课外、校外生活和活动。⑷管理班集体，指导少先队工作。⑸协调各任课教师的工作。材料分析题阅读下列材料，回答问题。薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，后来看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。

24.对新老师的做法进行评析。答案：新老师用温情的方式使小雷改掉了坏习惯，说明热爱学生是教育学生的前提。新老师理解、尊重和信任小雷，并不因小雷上课有小动作而责骂他；新老师认识到小学生的身心发展特点和规律，遵循疏导、因材施教等德育原则，给小雷更多的关注，当小雷表现好没有小动作时，新老师便对他微笑赞许。表扬鼓励的方法很快便有了效果，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。SSS_TEXT_QUSTI.请从小学生的生理及心理发展特点方面，浅析新老师的教育机智。*।।该问题分值：4.1答案：小学期间处于身高体重两次增长高峰期之间，是相对稳定发展时期。小学生的有意注意已开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定不持久，小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年级学生还是依据他人的要求评价自己。上面这位新老师正是正确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小雷，既纠正了他，又不伤害他的自尊心。教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩子的情感，这对孩子的健康成长尤为重要和紧迫。阅读下面材料，回答问题。美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，把其中一辆摆在一个中产阶级集聚社区，而另一辆，他把车牌摘掉了，并且把顶棚打开，停在相对杂乱的街区。放在中产阶级集聚社区的那一辆，摆了一个星期还完好无损。而打开顶棚的那一辆车，一天之内就给人偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆车的玻璃敲了个大洞。结果发现，刚过了几个小时，它就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。SSS_TEXT_QUSTI.基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。“।।该问题分值：4.1答案：“破窗理论”说明环境可以对一个人产生强烈的暗示性和诱导性。从教育学角度看，树立良好的榜样、利用群体约定等德育方法都是“破窗理论”的有效运用。从心理学角度看，从众心理、及时反馈等都可与“破窗理论”联系起来阐述。.试述“破窗理论”对班级管理的启示。该问题分值：4.1该问题分值：4.1答案：“破窗理论”对班级管理有着很现实的意义。如果班主任能够精于谋划，精细管理，营造良好的育人环境和管理环境，避免班级管理中的第一扇“窗户”被打破，或者打破后能够及时修补，精心维护，那么班级管理的成本会大大降低，而效能则会大大提高。在班级管理过程中，运用“破窗理论”，教师应做到：第一，预防为主，勿留“破窗”示学生；第二，关注问题学生，善修“破窗”造氛围；第三，通过制度建设、精心呵护每位学生，谨防“破窗”酿事故；第四，巧立榜样，利用“破窗”促进步。教学设计题请认真阅读下列材料，并按要求作答。日月潭日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。加通吟iSSS_TEXT_QUSTI.简要分析本文的写作特点。答案:该问题分值:4.1答案:该问题分值:4.1本文以优美的笔调描绘了台湾美丽的日月潭。作者首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，然后介绍了日月潭名字的来历，最后介绍了日月潭在清晨和中午的秀丽风光。整篇课文语言流畅优美，清新自然，读者既能领略到日月潭秀丽的风光，又能感悟到作者对祖国美景的赞美，以及对祖国统一、亲人团聚的期盼。SSS_TEXT_QUSTI.如指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标。该问题分值：4.1

答案：⑴学会10个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。⑵通过自主学习，了解日月潭的位置和名字的来历。⑶采取多种形式的朗读，感受日月潭的秀丽风光。⑷读中悟情，产生热爱宝岛台湾和渴望祖国统一的情感。SSS_TEXT_QUSTI.依据拟定的教学目标，设计新授课导入环节，并说明理由。该问题分值：4.1答案：⑴利用多媒体展现祖国著名风光，如迷人的黄山风景区、绵延几千公里的大兴安岭、山水甲天下的桂林等，然后让学生说说去过我国哪些美丽的地方。最后出示日月潭的图片，并说：今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。（设计意图：创设旅游情境，让学生感悟我国美丽的自然风光，激起学生的学习兴趣。）⑵教师配乐范读课文。（设计意图：教师配乐范读课文，可以让学生对一些生字的音、形有一定了解，初步感悟日月潭秀丽的风光。）⑶“大家觉得日月潭美吗？”“假设现在你们是小导游，有一个外国游客想去日月潭旅游，想问你们几个问题，大家有信心回答吗？”“第一个问题：日月潭在哪里?第二个问题：日月潭的名字是怎么来的？”请学生自由朗读、讨论。（设计意图：以考题的形式吸引学生的注意力，在题目的指引下，通过自由朗读、讨论，自然过渡到下一教学环节。）请认真阅读下列材料，并按要求作答。该问题分值：4.1答案：分数的基本性质即：分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。商不变的性质即：在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。分数的基本性质是学习约分、通分等知识的基础。在学习“分数的基本性质”之前，学生已经对分数的意义有了比较充分的认识，对相等的分数有了一定的感受，已经学习了商不变的性质、分数与除法的关系等知识。由于分数基本性质与商不变性质在内容、语言叙述上具有很大的一致性，有利

于促进学生的正迁移，所以可利用商不变性质来帮助学生归纳、理解分数的基本性质。SSS_TEXT_QUSTI.如指导高年段小学生学习分数的基本性质，试拟定教学目标。该问题分值：4.1该问题分值：4.1答案：⑴通过亲身经历“分数基本性质”抽象概括的过程，理解和掌握分数的基本性质，并能初步运用分数的基本性质解决简单的数学问题。⑵在观察、猜想、验证等探索活动中，培养观察、探索、抽象、概括的能力，以及合情推理能力；体验解决问题策略的多样性；发展实践能力和创新精神，培养应用意识、问题意识及合作意识。⑶在分数基本性质的探究活动中，获得成功的体验，建立自信心，感受数学的严谨性，体会事物相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。SSS_TEXT_QUSTI.依据拟定的教学目标设计三道练习题，并说明设计意图。该问题分值：4.1该问题分值：4.1答案：⑴试着填一填，你能行！①分数的分子和分母都乘或者都除以（）的数（0除外），分数的大小不变。（设计意图：这是分数基本性质的直接运用，使学生巩固知识，能够初步运用这一知识点。）⑵仔细做一做，你能行！①判断对错。②比较大小。（设计意图：判断对错和比较大小的题目，有助于培养学生灵活运用分数基本性质的相关知识解决问题。）⑶试着想一想，你能行！①2/7的分子加上6,要使分数大小不变，分母应（）。②一个分数的分子扩大3倍，分母缩小3倍，得到的新分数是原分数的（）倍。（设计意图：这两道题可引发学生的思维向纵深拓展。分层练习与小学生的认知特点相匹配，体现了情感性、趣味性、层次性、开放性，力求使不同层次的学生有不同的收获。）请认真阅读下列材料，并按要求作答。

运球是篮球比赛中个人进攻的重要技术。它不仅是个人攻击的有力手段，而且是组织全队进攻战术配合的桥梁。有目的的运球可以突破防守、发动进攻