英语四六级新题型作文翻译高分精讲课件

大学英语4/6级考试、作文、翻译新题型特点与应对大学英语4/6级考试、作文、翻译新题型特点与应对1四六级考试新题型结构四六级考试新题型2英语四六级新题型作文翻译高分精讲课件3考试宏观分析：复用（写、汉译英）能力增加（30%）：学生之间差距较大，有一些应试技巧，是复习/讲座的重点。中高级笔译也适用写、汉译英能力

不等于写、汉译英练习，与阅读、词组、记忆相关听力（35%）：学生之间差距很大，应该是复习重点，但需要长期大量练习（很难短时间提高）阅读（35%）（学生之间差距小一些），学生大致知道如何准备考试宏观分析：4如何备考？提高水平（读听写译）+应试技巧一、阅读:有学同学想多做模拟题（可增加速度，但记住东西很少）(1)理解（词汇量,语法,难句结构）(2)

阅读速度（词汇量+泛读）解决办法：3、4本教材集中在一个学期半精读

：读完课文，做其中的词汇、汉译英练习（包含了词组、搭配）---］

（也可词汇手册的例句）考前泛读或做模拟题，提高阅读速度如何备考？5(3)逻辑推理能力、应试技巧（很多错误是因为阅读速度慢，考试时赶速度引起的。）小结：记住词汇、词组；阅读

>

模拟题（做完后没有记住很多词汇）(3)逻辑推理能力、应试技巧（很多错误是因为阅读速度慢，考6二、听力只有听力练习不够，不是最优化。解决办法：(1)较大量听力练习

：听力教材（如新视野）全部（课堂只能教一小部分）、其他教材、测试题、网络资料（可可英语

、龙卷风收音机）为何有些人要听2-3遍才能听懂？与阅读速度、词汇熟悉程度有关(2)阅读速度（>>

140

wpm）(3)词汇量及熟悉程度

(bear/bulb）二、听力7如何提高听力：①选能听懂约7成的材料，效率较高；②听不懂可先看单词、文字本（隔几天听）③不要忽视“阅读”与“对词汇的熟悉程度”（阅读与背单词也有助于听力）（中学基础好但不用功的同学主要是词汇与阅读量；中学听力少的同学主要是听力练习）读、听小结：3、4本教材，集中在一个学期半精读（也可词汇手册的例句）+大量听力练习如何提高听力：8三、写作高考语文作文中，评分标准是什么？①思想、②组织、③语言:词汇词组,语法四六级考英语作文‡高考语文（理论上相同，实际不同）*词汇词组的选择（语法结构）[①教师阅读能力有限、时间不够（每天400篇/有时不到1分钟1篇）

；②学生往往使用中学单词（例：这个房间人很多）]如何提高写作能力：作文练习不重要需要熟悉/背出大量词组、句型（包括一部分难字，优雅漂亮句型）三、写作9四、汉译英:

阅卷老师关注的重点：词汇词组的选择，语法结构。（每天650份，约半分钟/1份，有时20秒/1份）翻译练习不重要需要熟悉/背出大量词组、句型（包括一部分难字，优雅漂亮句型）写作、翻译的总结：词组＋含难字的词组词组来源：半精读教材（量少不→够用；泛读量大→写怪句子）；大英词汇手册的例句；词语手册；套语四、汉译英:10读、听、作文、翻译能力培养的总结：•对词汇量的要求不高（听力、阅读中不太可能出现大量难字，个别不认识的单词未必影响到选择正确答案）。也即背词典单词

不是很有效。即使背词典，应背词组、含难字的词组搭配词汇量：认识4000（大纲5000多），高度熟练3000（词组、搭配）+部分难字•较大量的阅读（半精读全套教材）（也可词汇手册的例句）•大量听力练习四六级真题、模拟题：最后阶段冲刺读、听、作文、翻译能力培养的总结：11作文技巧一、打开思路

作文150字（15句）。有时觉得无话可说，作文写不长，可事先背出以下关键词，然后就容易打开思路了。

who;what;where;how;whypast;present;futureindividual,family,society(government)local;China;world各个领域：scienceandtechnology;education;economy(finance;trade)/transportation/material;spiritual;moral/physical;intellectual作文技巧12如果作文写不长，可用举例的办法拉长：Givingexamples（例如，某人（或自己虚构某人）只有网上获得零碎知识，没有系统理论，不成功。）还可简单介绍反面的观点（但不能多说，以免被阅卷老师判“走题”）Positiveandnegative二、handwriting三、用中文写提纲

这样不容易走题如果作文写不长，可用举例的办法拉长：Givingexamp13大致的评分标准2分：乱写；5分：基本语法词汇错；8-9分：基本正确，简单11以上：正确，用词高雅四、确保语言正确1.不用没有把握的句型、单词2.专项检查某些语法错误（动词时态/语气、单复数、第三人称-s）大致的评分标准14对于动词时态/语态的错误，动词与名词的单复数错误（基本性的错误），自己往往是查不出来的。全文写完后，如果自恶己通读一遍，往往会集中在全文的语义上，而忽视了动词时态与名词单复数等问题。可采用专项检查的办法。例如，复查第一遍时专门看动词时态/虚拟、动词第三人称的–s是否遗漏，名词的复数是否对。这样可减少一些基本性的错误。对于动词时态/语态的错误，动词与名词的单复数错误（基本性的错15五、使用一些高雅的词汇，老练的句型在英文作文的评分中，阅卷人很容易被高雅的词汇，老练的句型所吸引，从而打分偏高。（阅卷人句，不太会注意作文的内容，没有时间细看全文，可能会看第一段、抽查几你只要不明显走题即可，注重英语的正确性与高雅）五、使用一些高雅的词汇，老练的句型16事先背出一些套语，写作文时有意识地、千方百计地塞进去几句（15句中塞入约5句，就较出众）。

例，Ahasexerted/exercisedanegative/positive/far-reachinginfluence/impacton…这句话可使用在几乎任何作文中（请给作文题目，使用该句型+拓展思路）还可套用成语1-2次。事先背出一些套语，写作文时有意识地、千方百计地塞进去几句（117作文（第三套）Directions:Forthispart,youareallowed30minutestowriteashortessaybasedonthepicturebelow.YoushouldstartyouressaywithabriefaccountoftheimpactoftheInternetonlearningandthenexplainwhyeducationdoesn’tsimplymeanleaningtoobtaininformation.Youshouldwriteatleast120wordsbutnotmorethan180words.作文（第三套）18

19老师说：Quiztoday.

学生说：OnceIlearnhowtouseGoogle,isn’tthatalltheeducationIreallyneed?老师说：Quiztoday.20写作分析：不要走题：（1）描述图片、学生的话，解释theimpactoftheInternetonlearning；（2）分析explainwhyeducationdoesn’tsimplymeanleaningtoobtaininformation；（3）结论Sample: TheImpactoftheInternetonLearning写作分析：21 Thepictureisfunny,butitreflectsaseriousproblemineducation.Inthepicture,theteachersaystheclassisgoingtohaveaquiz.Butaccordingtothestudent,oncehelearnshowtouseGoogle,hedoesn’treallyneededucation.ThepicturerevealstheimpactoftheInternetonlearning.（该生基本使用题目中已经给出的英文文字） Thepictureisfunny,butit22

Thestudent’swordsimplyeducationsimplymeanslearningtoobtaininformation.Idon’tthinkso.Firstofall,educationmeanslearningtoobtainsystematicknowledge.Everysubjectofeducationissystematic,suchasphilosophy,economics,mathematics,andsoforth.Secondly,informationcouldeitherbepiecesofknowledgeineducation,orbefragmentsfromGoogle.Thirdly,mostpeopleunderstandeducationdoesnotmeanlearningtoobtaininformation.Otherwise,theywouldnotattendschoolsorcolleges. Thestudent’swordsimplyedu23（思路：三条理由：一、教育是系统知识；二、零碎信息来自教育与Google两者（也即Google不够）（但这个理由不是很清楚）三、多数人不认为教育就是获取信息。（这不是推理、理由）（而且以上三者之间无明显逻辑关系）估计该生没有用中文写提纲

（思路：三条理由：24

Inconclusion,theInternetreallyhelpsusinlearning,buteducationdoesn’tsimplymeanlearningtoobtaininformationontheInternet. Inconclusion,theInternetr25改进内容

以上三条理由逻辑性不强、不清晰，如果改用中文来列提纲或许可改进内容：一、教育是系统知识，不是零碎的信息（举例说明）；二、教育有助于学习（理论与）技能；三、教育培养人，培养人的交际能力、个性发展。改进语言（参见p.40作文套语）RevisedVersion:（插入套语，但学生应分头自己积累，考试时不可都使用相同的词语，以免扣分）改进内容26 Thepictureisfunny/ironic,butitreflectsaseriousproblemineducation.Inthepicture(Asisindicated/showninthepicture),theteachersays(announcesthat)theclassisgoingtohaveaquiz.Butaccordingtothestudent,(thestudentclaimsthat)oncehelearnshowtouseGoogle,hedoesn’treallyneededucation.ThepicturerevealstheimpactoftheInternetonlearning(…thenegative/far-reaching/deep-goingimpact/influencetheInternethasexertedonlearning). Thepictureisfunny/ironic,27Thestudent’swordsimplyeducationsimplymeanslearningtoobtaininformation.Idon’tthinkso(butIbegtodisagree/differ).Firstofall(Tobegin/startwith),

educationmeanslearningtoobtainsystematicknowledgeratherthanfragmentarypiecesofinformation.Thestudent’swordsimplyeduc28Everysubjectofeducationis(Allsubjectsofstudy/Alldisciplinesare)systematicsuchasphilosophy,economics,mathematics,andsoforth.(或者套用现有的词语：Knowledgeconsistsof

(comprises/iscomposedof)twotypes//Knowledgemaybeclassified

intotwocategories:

systematicknowledgeandfragmentarypiecesofinformation.Googlingrepresentsonlythesecondtypeofinformationandcontributesonlyslightly/insignificantlytotheestablishmentofatheoreticalframework.)如果作文不需要分类、beclassifiedintotwocategories怎么办？Everysubjectofeducationis29Secondly(Moreover),informationcouldeitherbepiecesofknowledgeineducation,orbefragmentsfromGoogle.(语义不清，改成BysimplysearchingontheGoogle,youcannothopetoestablishasystematictheoreticalframework.Youcanonlyseethetreeinsteadofthewood.Alsoyouareunlikelytodevelopausefuljobskill/practicalskills.)Secondly(Moreover),informati30Thirdly,mostpeopleunderstandeducationdoesnotmeanlearningtoobtaininformation.Otherwise,theywouldnotattendschoolsorcolleges.(这第三条不是真正的理由，可放在本段最后，或放在最后一段。）Thirdly,mostpeopleunderstan31改写：

Lastbutnottheleast/Moreimportantly,educationis

notlimitedtoexpansionofknowledge.Itissupposedtohelpstudentstodevelopastruehumanbeings,cultivateafinecharacter,improvetheirinterpersonalskillsthroughinteractionswiththeteachersandpeers/fellowstudents.改写：Lastbutnottheleast/Mor32Inconclusion,theInternetreallyhelpsusinlearning,buteducationdoesn’tsimplymeanlearningtoobtaininformationontheInternet.(改写：Judgingfrom/Inviewof/Inthelightoftheaboveanalysis,one/wemaysafelyarriveatourconclusion:Whilethereisnodenyingthefactthattheinternethelpsusinlearning,educationdoesn’tsimplymeanlearningtoobtaininformationontheInternet.Inconclusion,theInternetre33翻译：中餐许多人喜欢中餐，在中国，烹饪不仅被视为一种技能，而且也被视为一种艺术。精心准备的中餐既可口又好看。烹饪技艺和配料在中国各地差别很大。但好的烹饪都有一个共同点，总是要考虑到颜色、味道、口感和营养（nutrition）。由于食物对健康至关重要，好的厨师总是努力在谷物、肉类和蔬菜之间取得平衡，所以中餐既美味又健康。翻译：中餐34对比两种译文许多人喜欢中餐，在中国，烹饪不仅被视为一种技能，而且也被视为一种艺术。ManypeoplelikeChinesefood.InChina,cookingisconsideredasnotonlyaskill,butalsoanart.ManypeoplearefondofChinese

cuisine.InChina,itisregarded/deemed

notonlyasacraftsmanship,butalsoasanart.对比两种译文35精心准备的中餐既可口又好看。ThewellpreparedChinesefoodisbothdeliciousandgood-looking.A(n)carefully/exquisitelypreparedChinesecuisineisafeastforboththemouthandtheeyes.精心准备的中餐既可口又好看。36烹饪技艺和配料在中国各地差别很大，但好的烹饪都有一个共同点，总是要考虑到色、香、味和营养（nutrition）。Althoughcookingmethodsandfoodmaterials

areverydifferent

indifferentplacesinChina,itiscommonforgoodcookingtotakecolor,smell,tasteandnutritionintoaccount.Culinaryskills

anddishingredients

varywidelyindifferentregionsofChina,butgoodChinesecuisinesalwayssharesomethingincommon,i.e.thecolor,aroma,tasteandnutrition.烹饪技艺和配料在中国各地差别很大，但好的烹饪都有一个共同点，37由于食物对健康至关重要，好的厨师总是努力在谷物、肉类和蔬菜之间取得平衡，所以中餐既美味又健康。Sincefoodisveryimportanttohealth,agoodcookisalwaystryingtoseekbalance

amongcereals,meatandvegetables,soChinesefoodistastyandhealthy.Asfoodisvital/crucialto/forone’shealth,agoodchef

invariably

triestostrike/maintainabalanceamonggrains,meatandvegetables,thusmakingChinesecuisinebothtastyandhealthy.由于食物对健康至关重要，好的厨师总是努力在谷物、肉类和蔬菜之38高雅词语句型来源精读教材：词汇练习、汉译英练习

（或，大英词汇手册的例句）汉英词语手册（演示）作文套语（不同学生不可使用相同的词语）以下是”作文套语”样板（学生应分头自己积累，考试时不可都使用相同的词语，以免扣分）高雅词语句型来源39I.BeginningWhenitcomestotheissueof(Faced/Confrontedwiththequestionof)…,somepeopleclaim/argue/advocate

that…,but/while/whereasothers…Thereismuchdiscussion/debate(publiccontroversy)nowadaysover/on/abouttheissueof…

A(n)growing/increasingnumberofpeople(Peopleinever-increasingnumbers)arebeginningtorealizethat…

Accordingtoa(n)recent/officialsurvey/investigation/study,…I.Beginning40II.ExemplificationToillustratethispoint,Iwouldliketocite/quote/giveanexample.Hereisacaseinpoint.II.Exemplification41III.Classification（如果作文题目不需要分类如何办？）

Therearethreekindsofsecondaryschools. Secondaryschoolsconsistof

(comprise;aremadeupof;arecomposedof)threetypes. Schoolsmaybeclassified

(divided;put)intotwotypes(categories). canfallintotwotypesStateschoolsmaybecategorized(classified;grouped)accordingto(onthebasisof)theagerange.Primaryschoolsmaybefurtherdivided(furtherclassified;sub-divided)into…III.Classification（如果作文题目不需要42V.Comparisonandcontrast（I）SimilaritySwedenisaboutthesameas(issimilarto)Norwayinthatithasasmallagriculturalarea.(AbearssimilaritywithB)(II)Difference Norwayhasasmallpopulation,but(while;whereas)Swedenhasamuchlargerpopulation. Ndiffers(greatly;largely;significantly;considerably)fromSinthatNhas… NandSaredifferent(dissimilar)inthat…

Ontheonehand,Dhasthesmallestlandarea;ontheother,ithasthelargestpercentageofagriculturalarea. V.Comparisonandcontrast43Xismuch(far;considerably)greater(smaller;cheaper)thanY. somewhat alittle(slightly) scarcely(hardly)

Xisjust(exactly;precisely) almost(practically;virtually;literally) about(moreorless;approximately;roughly)thesameasY. Xisquite(totally;completely;entirely)differentfromY. Xdiffersgreatly(considerably;slightly)fromY. XandYaredifferent(dissimilar)inmanyways(respects).Xismuch(far;considerably)44VICauseandeffect The(primary/leading/underlying/deep-seated)causeof(reasonfor)higherpriceswasanincreaseindemand. Theeffect(result;consequence)ofanincreaseindemandishigherprices. Thedemandhasincreased.So(Therefore;Thus;Hence;Becauseofthis;Asaresult;Asaconsequence;Consequently;Accordingly),thepricesarehigher.

VICauseandeffect45Anincreaseindemandoftencauses(resultsin;leadsto;givesrisetocontributesto/bringsabout)higherprices. Higherpricesareoftencausedby/dueto/owingto/becauseof(canbeattributed/ascribedto)(maystemfrom/arisefrom/resultfrom)anincreaseindemand/alargenumberoffactors/amultitudeoffactors.

Ahasexerted/exercisedanegative/positive/far-reachinginfluence/impacton…

(可用在很多作文)Anincreaseindemandoftenca46VII.Coherence First;Firstly;Firstofall(XAtFirst)/Tostart/beginwith,… Second;Moreover;Furthermore;Besides,Inaddition;What’smore,…;Moreimportantly,…;Finally;Lastbutnottheleast

Toconclude/sumup/summarize,…//Inshort/Inbrief/InawordVII.Coherence47VIII.AnalysisandArgument befor(against)sth.(sb.)//beinfavorof(beopposedto)

Ibegtodiffer/disagree.//Let’sagreetodisagree. Arecentstudy/survey/investigation(conducted/carriedoutbysb.)shows/indicates/reveals/demonstratesthat… Thereissufficient/adequate/considerable/littleevidencetoshowthat… Thereisnodoubt(Thereisnodenyingthefactthat/Itgoeswithoutsayingthat)…VIII.AnalysisandArgument48让步：Somepeoplemaythink(believe;claim;beoftheopinionthat)…Itistruethat…/Indeed,… Itissometimesbelievedthat…让步：Somepeoplemaythink(beli49转回主题：However(Nevertheless;Ontheotherhand),most(many)people… Onthewhole,theadvantagesseemtooutweighthedisadvantages. Ifweweightheadvantagesanddisadvantages(prosandcons),wemayfindthattheformerplayamoreimportantrolethanthelatter.转回主题：However(Nevertheless;On50IX.Ending Fromwhathasbeendiscussedabove/Judgingfromtheaboveanalysis/Inviewof(Inthelightof)theabove-mentionedevidence,one/wemaysafelyarriveat/cometo/draw/reachtheconclusionthat… Obviously/Clearly/Apparently/Evidently,itisnecessary/essential/imperativethatproper/immediatemeasures/actionsshouldbetaken(to…) Theprospects(outlook)seem(s)quitepromising(bright/rosy/encouraging/dark/bleak). Thegrave/seriousconsequencesshouldnotbeoverlooked.IX.Ending51TheadvantagesofAoutweighstheadvantagesofBAlthoughAenjoysenormous/considerableadvantagesin…,itcannotcompetewith(itdoesnotbearcomparisonwith)BA’sadvantagelooksinsignificantincomparisonwithB’s(whenB’sadvantagesaretakenintoconsideration/account.TheadvantagesofAoutweighs52X.Interpretationofdata graph;piediagram;barchart;table//figure;Figure1 Thegraphshows(indicates)that…

Ascanbeseenfrom(in)thediagram(graph;chart;table;Figure2),…

As(is)shown(indicated)inTable1,…

X.Interpretationofdata53Therewasasmall(slow;slight)/gradual(steady)increase(rise;upturn;upswing)intheoutput. Therewasarapid(sudden;sharp;steep)decrease(decline;reduction;fall;drop;plunge;slump)inthestockindex. Thepricehassoared(skyrocketed;spiraledupwards;showedanupwardtendency/adownwardtrend;slumped)Therewasasmall(slow;sligh54Aftertherecentincreases;theindexisbeginningtoleveloff. Xaccountsfor

(makesup;constitutes;assumes)15percentofthetotal.(p.25,RevisedComposition)Aftertherecentincreases;th55成语[说明：作文中可使用1-2个成语，但不宜多用。有时要加引号。使用时要注意全句通顺。如，前面加导入语，Asasaying/proverbgoes,“Seeingisbelieving.”

或Bydoingso,hewasonly“teachingfishhowtoswim”.]成语56四六级备考的第一重点：一个学期内，半精读3、4本教材（或大英词汇手册的例句）+大量听力练习(听读得分高/低与作文有相关系数)＞大于（写作、翻译）词语积累但在工作中，词语积累≥听力＞阅读四六级备考的第一重点：572013年四级考试样题8个短对话听力2013年四级考试样题581.M:FinallyI’vegotthechancetoputonmynewsuittonight.Ihopetomakeagoodimpressiononyourfamily.W:Comeon,it’sonlyafamilyreunion.SojeansandT-shirtsarejustfine.Q:Whatdoesthewomanmean?A)Themanhasleftagoodimpressiononherfamily.（使用原文中明显的词语，不是正确答案）B)Theman’sjeansandT-shirtsarestylish.（使用原文中明显的词语，不是正确答案）C)Themanshouldbuyhimselfanewsuit.（使用原文中词语，不是正确答案）D)Themancandresscasuallyfortheoccasion.（正确答案中未使用原文词语，而是改写）1.M:FinallyI’vegotthecha59有些考生已经意识到了这一点，所以假如他们没有听懂原句，但听到了部分较难的单词，于是他们就排除听到的难字，从而可能选对答案有些考生已经意识到了这一点，所以假如他们没有听懂原句，但听到604.W:Thiscrazybusschedulehasgotmecompletelyconfused.Ican’tfigureoutwhenmybustoClevelandleaves.M:Whydon’tyoujustgototheticketwindowandask?Q:Whatdoesthemansuggestthewomando?A)Readthenoticeonthewindow.（使用原文的window,以便误导考生）B)BoardthebustoCleveland.（使用原文的Cleveland）C)Goandaskthestaff.（正确答案，但故意不使用原文的window,而是改用staff）D)Getanewbusschedule.（使用原文的显眼词组busschedule，但不是正确答案）4.W:Thiscrazybusschedule617.W:Myhandstillhurtsfromthefallontheiceyesterday.IwonderifIbrokesomething.M:I’mnodoctor,butit’snotblackandblueoranything.Maybeyoujustneedtorestitforafewdays.Q:Whatdowelearnaboutthewomanfromtheconversation?A)Shegothurtinanaccidentyesterday.B)Shehastogotoseeadoctor.C)Sheisblackandblueallover.（使用原文中显眼的词组，不是正确答案）D)Shestayedawayfromworkforafewdays.7.W:Myhandstillhurtsfrom62六级考试样题8个短对话听力六级考试样题631.W:DidyouhearthatAnnaneedstostayinbedforfourweeks?M:Yeah.Sheinjuredherspineinafall.Andthedoctortoldhertolieflatonherbackforamonth,soitcanmend.Q:Whatcanwelearnfromtheconversation?A)ThemanhappenedtoseeAnnafallonherback.（使用原文中词语，不是正确答案）B)TheseriousaccidentmayleaveAnnaparalyzed.C)Thedoctor’stherapyhasbeenverysuccessful.D)TheinjurywillconfineAnnatobedforquiteawhile.（正确答案，但改写了）1.W:DidyouhearthatAnnan642.W:We’retakingupacollectiontobuyagiftforGemma.She’llhavebeenwiththecompany25yearsnextweek.M:Well,countmein,butI’mabitshortoncashnow.Whendoyouneedit?Q:Whatisthemangoingtodo?A)Givehiscontributionsometimelater.（正确答案，但改写了）B)Borrowsomemoneyfromthewoman.C)BuyanexpensivegiftforGemma.D)Takeupacollectionnextweek.（使用原文中词语，不是正确答案）2.W:We’retakingupacollec654.W:Ihopeyou’renottooputoutwithmeforthedelay.IhadtostopbyFred’shometopickupabook

onmywayhere.M:Well,that’snotabigdeal.Butyoumightatleastphoneifyouknowyou’regoingtokeepsomeonewaiting.Q:Whatdowelearnaboutthewomanfromtheconversation?A)ShephonedFredaboutthebook.B)Shewaslatefortheappointment.(原文是delay，改写成late)C)SheranintoFredonherwayhere.D)Sheoftenkeepsotherpeoplewaiting.（使用原文中词语，不是正确答案）4.W:Ihopeyou’renottoopu665.W:Idon’tthinkwehaveenoughinformationforourpresentation.Butwehavetogiveittomorrow.Theredoesn’tseemtobemuchwecandoaboutit.M:Yeah.Atthispoint,we’llhavetomakedowithwhatwe’vegot.Q:Whatdoesthemansuggesttheydo?A)Simplyraisetheissueintheirpresentation.（使用原文较难词汇presentation，不是正确答案）B)Findmorerelevantinformationfortheirwork.C)Putmoreeffortintopreparingforthepresentation.(A)与C)语义相近,不可互相排除，不可能都是正确答案，因为正确答案只有一个)D)Justmakeuseofwhateverinformationisavailable.(根据makedowith改写)5.W:Idon’tthinkwehaveen676.M:ThistrucklookslikewhatIneed,butI’mworriedaboutmaintenance.Forus,it’llhavetooperateforlongperiodsoftimeinverycoldtemperatures.W:Wehaveseveralmodelsthatarespeciallyadaptedforextremeconditions.Wouldyouliketoseethem?Q:Whatdowelearnaboutthemanfromtheconversation?6.M:Thistrucklookslikewh68A)Heneedsavehicletobeusedinharshweather.（根据原文的verycoldtemperatures/extremeconditions改写）B)Hehasafairlylargecollectionofqualitytrucks.C)Hehashadhistruckadaptedforcoldtemperatures.（使用原文中词语，不是正确答案）D)Hedoesroutinetruckmaintenanceforthewoman.（使用原文较难的单词，不是正确答案）A)Heneedsavehicletobeus697.W:I’dliketoexchangethisshirt.I’velearnedthatthepersonIboughtitforisallergictowool.M:Maybewecanfindsomethingincottonorsilk.Pleasecomethisway.Q:Whatdoesthewomanwanttodo?A)Visitadifferentstoreforasilkorcottonshirt.（使用原文词组）B)Getadiscountontheshirtsheisgoingtobuy.C)Lookforashirtofamoresuitablecolorandsize.D)

Replacetheshirtwithoneofsomeothermaterial.（根据原文exchangethisshirt／allergictowool改写）7.W:I’dliketoexchangethi70四六级备考的第一重点：一个学期内，半精读3、4本教材（或大英词汇手册的例句）+大量听力练习(听读得分高/低与作文有相关系数)＞大于（写作、翻译）词语积累但在工作中，词语积累≥听力＞阅读四六级备考的第一重点：71大学英语4/6级考试、作文、翻译新题型特点与应对大学英语4/6级考试、作文、翻译新题型特点与应对72四六级考试新题型结构四六级考试新题型73英语四六级新题型作文翻译高分精讲课件74考试宏观分析：复用（写、汉译英）能力增加（30%）：学生之间差距较大，有一些应试技巧，是复习/讲座的重点。中高级笔译也适用写、汉译英能力

不等于写、汉译英练习，与阅读、词组、记忆相关听力（35%）：学生之间差距很大，应该是复习重点，但需要长期大量练习（很难短时间提高）阅读（35%）（学生之间差距小一些），学生大致知道如何准备考试宏观分析：75如何备考？提高水平（读听写译）+应试技巧一、阅读:有学同学想多做模拟题（可增加速度，但记住东西很少）(1)理解（词汇量,语法,难句结构）(2)

阅读速度（词汇量+泛读）解决办法：3、4本教材集中在一个学期半精读

：读完课文，做其中的词汇、汉译英练习（包含了词组、搭配）---］

（也可词汇手册的例句）考前泛读或做模拟题，提高阅读速度如何备考？76(3)逻辑推理能力、应试技巧（很多错误是因为阅读速度慢，考试时赶速度引起的。）小结：记住词汇、词组；阅读

>

模拟题（做完后没有记住很多词汇）(3)逻辑推理能力、应试技巧（很多错误是因为阅读速度慢，考77二、听力只有听力练习不够，不是最优化。解决办法：(1)较大量听力练习

：听力教材（如新视野）全部（课堂只能教一小部分）、其他教材、测试题、网络资料（可可英语

、龙卷风收音机）为何有些人要听2-3遍才能听懂？与阅读速度、词汇熟悉程度有关(2)阅读速度（>>

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wpm）(3)词汇量及熟悉程度

(bear/bulb）二、听力78如何提高听力：①选能听懂约7成的材料，效率较高；②听不懂可先看单词、文字本（隔几天听）③不要忽视“阅读”与“对词汇的熟悉程度”（阅读与背单词也有助于听力）（中学基础好但不用功的同学主要是词汇与阅读量；中学听力少的同学主要是听力练习）读、听小结：3、4本教材，集中在一个学期半精读（也可词汇手册的例句）+大量听力练习如何提高听力：79三、写作高考语文作文中，评分标准是什么？①思想、②组织、③语言:词汇词组,语法四六级考英语作文‡高考语文（理论上相同，实际不同）*词汇词组的选择（语法结构）[①教师阅读能力有限、时间不够（每天400篇/有时不到1分钟1篇）

；②学生往往使用中学单词（例：这个房间人很多）]如何提高写作能力：作文练习不重要需要熟悉/背出大量词组、句型（包括一部分难字，优雅漂亮句型）三、写作80四、汉译英:

阅卷老师关注的重点：词汇词组的选择，语法结构。（每天650份，约半分钟/1份，有时20秒/1份）翻译练习不重要需要熟悉/背出大量词组、句型（包括一部分难字，优雅漂亮句型）写作、翻译的总结：词组＋含难字的词组词组来源：半精读教材（量少不→够用；泛读量大→写怪句子）；大英词汇手册的例句；词语手册；套语四、汉译英:81读、听、作文、翻译能力培养的总结：•对词汇量的要求不高（听力、阅读中不太可能出现大量难字，个别不认识的单词未必影响到选择正确答案）。也即背词典单词

不是很有效。即使背词典，应背词组、含难字的词组搭配词汇量：认识4000（大纲5000多），高度熟练3000（词组、搭配）+部分难字•较大量的阅读（半精读全套教材）（也可词汇手册的例句）•大量听力练习四六级真题、模拟题：最后阶段冲刺读、听、作文、翻译能力培养的总结：82作文技巧一、打开思路

作文150字（15句）。有时觉得无话可说，作文写不长，可事先背出以下关键词，然后就容易打开思路了。

who;what;where;how;whypast;present;futureindividual,family,society(government)local;China;world各个领域：scienceandtechnology;education;economy(finance;trade)/transportation/material;spiritual;moral/physical;intellectual作文技巧83如果作文写不长，可用举例的办法拉长：Givingexamples（例如，某人（或自己虚构某人）只有网上获得零碎知识，没有系统理论，不成功。）还可简单介绍反面的观点（但不能多说，以免被阅卷老师判“走题”）Positiveandnegative二、handwriting三、用中文写提纲

这样不容易走题如果作文写不长，可用举例的办法拉长：Givingexamp84大致的评分标准2分：乱写；5分：基本语法词汇错；8-9分：基本正确，简单11以上：正确，用词高雅四、确保语言正确1.不用没有把握的句型、单词2.专项检查某些语法错误（动词时态/语气、单复数、第三人称-s）大致的评分标准85对于动词时态/语态的错误，动词与名词的单复数错误（基本性的错误），自己往往是查不出来的。全文写完后，如果自恶己通读一遍，往往会集中在全文的语义上，而忽视了动词时态与名词单复数等问题。可采用专项检查的办法。例如，复查第一遍时专门看动词时态/虚拟、动词第三人称的–s是否遗漏，名词的复数是否对。这样可减少一些基本性的错误。对于动词时态/语态的错误，动词与名词的单复数错误（基本性的错86五、使用一些高雅的词汇，老练的句型在英文作文的评分中，阅卷人很容易被高雅的词汇，老练的句型所吸引，从而打分偏高。（阅卷人句，不太会注意作文的内容，没有时间细看全文，可能会看第一段、抽查几你只要不明显走题即可，注重英语的正确性与高雅）五、使用一些高雅的词汇，老练的句型87事先背出一些套语，写作文时有意识地、千方百计地塞进去几句（15句中塞入约5句，就较出众）。

例，Ahasexerted/exercisedanegative/positive/far-reachinginfluence/impacton…这句话可使用在几乎任何作文中（请给作文题目，使用该句型+拓展思路）还可套用成语1-2次。事先背出一些套语，写作文时有意识地、千方百计地塞进去几句（188作文（第三套）Directions:Forthispart,youareallowed30minutestowriteashortessaybasedonthepicturebelow.YoushouldstartyouressaywithabriefaccountoftheimpactoftheInternetonlearningandthenexplainwhyeducationdoesn’tsimplymeanleaningtoobtaininformation.Youshouldwriteatleast120wordsbutnotmorethan180words.作文（第三套）89

90老师说：Quiztoday.

学生说：OnceIlearnhowtouseGoogle,isn’tthatalltheeducationIreallyneed?老师说：Quiztoday.91写作分析：不要走题：（1）描述图片、学生的话，解释theimpactoftheInternetonlearning；（2）分析explainwhyeducationdoesn’tsimplymeanleaningtoobtaininformation；（3）结论Sample: TheImpactoftheInternetonLearning写作分析：92 Thepictureisfunny,butitreflectsaseriousproblemineducation.Inthepicture,theteachersaystheclassisgoingtohaveaquiz.Butaccordingtothestudent,oncehelearnshowtouseGoogle,hedoesn’treallyneededucation.ThepicturerevealstheimpactoftheInternetonlearning.（该生基本使用题目中已经给出的英文文字） Thepictureisfunny,butit93

Thestudent’swordsimplyeducationsimplymeanslearningtoobtaininformation.Idon’tthinkso.Firstofall,educationmeanslearningtoobtainsystematicknowledge.Everysubjectofeducationissystematic,suchasphilosophy,economics,mathematics,andsoforth.Secondly,informationcouldeitherbepiecesofknowledgeineducation,orbefragmentsfromGoogle.Thirdly,mostpeopleunderstandeducationdoesnotmeanlearningtoobtaininformation.Otherwise,theywouldnotattendschoolsorcolleges. Thestudent’swordsimplyedu94（思路：三条理由：一、教育是系统知识；二、零碎信息来自教育与Google两者（也即Google不够）（但这个理由不是很清楚）三、多数人不认为教育就是获取信息。（这不是推理、理由）（而且以上三者之间无明显逻辑关系）估计该生没有用中文写提纲

（思路：三条理由：95

Inconclusion,theInternetreallyhelpsusinlearning,buteducationdoesn’tsimplymeanlearningtoobtaininformationontheInternet. Inconclusion,theInternetr96改进内容

以上三条理由逻辑性不强、不清晰，如果改用中文来列提纲或许可改进内容：一、教育是系统知识，不是零碎的信息（举例说明）；二、教育有助于学习（理论与）技能；三、教育培养人，培养人的交际能力、个性发展。改进语言（参见p.40作文套语）RevisedVersion:（插入套语，但学生应分头自己积累，考试时不可都使用相同的词语，以免扣分）改进内容97 Thepictureisfunny/ironic,butitreflectsaseriousproblemineducation.Inthepicture(Asisindicated/showninthepicture),theteach