如何培养初一新生良好的行为习惯

如何培养初一生良好行为习惯叶圣陶说什么是教育？单一句话，就是要养成习惯培根说习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,会使你受害终生;反,成了一个良好的习惯，也会使你受益终生。因此，初一新生的行为习惯养成教育，对学生的健康成长，是至关重要的。尤其在今天的农村，留守学生不断增多，家长对孩子的教育极少，孩子在爷爷奶奶的教育下形成足多不良行为习惯，可见，学生的行为习惯养成教育已迫在眉睫。那么各班学生如何养成良好的行为习惯呢？一．营造和谐的班级氛围，是行为习惯养成教育的前提。1．各班学再次作自我介绍，增进相互了解。我们的学生来自于不同的地方，彼此都比较陌生，每位学生的性格、家庭出生都有所差异。特别是一些性格内向，学习又比较差的学生，很难融入一个新的集体，再加上初中课程多，难度较大，学生容易打退堂鼓。因而，我们可以通过再次自我介绍，既有助于更进一步相互了解，又有助于锻炼学生的胆识，还能消除个别学生的消极情绪，同时，学生可以根据自己的兴趣、爱好选择合适的朋友。这样，每位学生就会有一种温馨感，很快就能融入到大家庭中。2．创造机，加强学生之间的亲和力。一个好的集体，各自的家庭状况、学习成绩、道德品质有所不同。家庭状况好的学生很难与家庭条件差的学生来往，学习好的学生很难与学习差的学生交流，道德品质好的学生很难与道德品行差的学生交友。出现这些现象，如果我们引起重视，歪风邪气就会蔓延，同学之间就会生疏。针对这些问题，我们可以创造机会，改变观念。如：手拉手帮扶学困生活动开展、学、赶、帮、超”活动位”等方式，促使其互相交流互相鞭策，增进友谊。形成团结、互助、向上的亲和力。3．同学之要相互了解让同学们之间心中充满爱。相互了解同学之间的的性格和行为习惯，明确哪些是需巩固和发展的，哪些是需要改掉和重新培养的。通过系列了解，对同学之间基本做到了心中有数。在交往的过程中学会理解，学会包容，只有同学、战友之间的感情才是最真挚的感情。

二．强化管理意识，严格执行“规范”要求，是行为习惯养成教育的根本。1．宣传校校规,增强思想意识。我国古代把开锁的钥匙称为“管此管理一词从字义上讲就是“管辖“处理的意思新生从小学步入初一正处于各种行为规范在头脑中尚未形成的阶，这就需要管理。班级管理就是以法治班，以规章制度去规范他们的言行。因此，对学生进行行为习惯养成的教育应该从学生的认知出发并抓住先入为主的规律向学生明确什么该做，什么不该做。各班再次宣读《学生日常行为规范》以及学校相关的规章制度。可是怎样把《中学生守则》和《日常行为规范》变成学生的行动呢？为此，我建议学生首先要会背这些守则和规范，然后利用周会课进行比赛，选出优胜奖并给予奖励。这个办法有助于激发了同学们的兴趣，较好地培养了他们行为习惯。2．大家参，自制班规。学生了解本校的校纪校规后，虽然思想上有了认识，但这些制度具有普遍性，所以我们要通过大家讨论，班干部与班主任审查，制定出适合本班现状的规章制度。在讨论中，每位同学既体会到民主性，又可以当一次小主人，让他们深感责任的重大，同时这又是自己制定出来的制度，容易让其接受，定会达到事半功倍的效果。各班班委会对学生进行文明礼仪常规养成教育时制定《养成文明十个好习惯向学生明确做什么，为什么要这样做，以及如何去做。平时我还从班级的每件小事做起，从一点一滴做起，养成良好的习惯。班里扫地，也有常规，半小时内要扫好，拖帕要冲洗干净，扫帚该放在哪里，拖把该放在哪里等，都有规定。又如，广播操做到“四个一，既乐声响后两分钟内到位，一条线对齐，一句话不讲，一节节认真做好。这样，既能爱护了公物，又能培养良好的习惯。在学生充分领会守则的基础上发挥守则和规范的指引作用，评价作用，教育作用，预测作用和制约作用。这不仅可以培养学生的自律能力，更有利于良好班风的形成，而且又提高了学生的思想素质，为学生将来进入社会，自觉地遵纪守法作了一个很好的铺垫。三．开展丰富多彩的活动，是行为习惯养成教育的阵地。1．轮流担班干部，增强自控能力。班干部虽只是娃娃官，但一个得力的班干部所起的作用却不可估量。他既是学生的

领头羊，又是班主任的好助手。在班干部工作过程中，每位班干部既是管理者又是被管理者，工作中既能体会到班干部的难处，受到启发，又能在管别人的同时，锻炼自我约束能力，从而改变过去的无知、不足，促成良好的行为习惯养成。2、开好主班会，构建快乐育人环境。各班在班级管理中,要根据学生心理,生理特点,对生进行爱国主义教育行以社会主义集体主义为原则的道德教育进行以关,爱护,尊重他,正确处理人际关系的文明礼貌教育进行民主法制和纪律教育进行劳动教育;进行青春期教育进行无神论教育,把学生培养成为具有诚实正直,积极进取,勇敢坚谦虚宽,惜时守,勇于创新等新世纪所需要的良好思想,心理素质的人材为了实现这一目标,班主任要充分运用主题班会形式开展专题教育.如在对学生进行集体主义教育培养学生的集体主义观念上就可以采用主题班会的形式配合:《我是集体的主人《红领巾在闪光》《我心中的英雄》《由于我的存在,周围的人更幸福》,《爱你——祖国母亲》等.通过班会对学生进行集体主义教育,国主义教育,规守纪教育,正学习目的,激发学习兴趣,培养行为习惯的教育.3．积极参学校活动，增强班级凝聚力。一个人若没有精神动力，他的心就会死亡。同样，一个班集体缺乏凝聚力，就会出现一盘散沙的局面，长期下去，班将不班了。所以，我们一定要积极参加学校的活动，在活动中，激发学生的集体荣誉感和向心力